對(duì)《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議12篇

時(shí)間：2022-11-06 00:00:00 教學(xué)設(shè)計(jì)

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對(duì)《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議1

　　記不得以前是怎么教這課的，有的只是對(duì)居里夫人的崇拜。又一次面對(duì)這篇課文時(shí)，我看到書(shū)上寫(xiě)的板書(shū)是：

　　宗旨：探討真理，不圖財(cái)富，沉醉科學(xué)之美

　　獻(xiàn)身精神環(huán)境：自由、安靜、時(shí)間

　　工作：目標(biāo)、信心、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力

　　讓我自己都感到茫然，瑪麗·居里的信念到底是什么，板書(shū)里看不到。隨手翻開(kāi)《教師用書(shū)》，原來(lái)我的板書(shū)是從這里搬過(guò)去的。于是合上它，開(kāi)始一絲不茍的讀文本。不記得哪位名師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，所有的教學(xué)思路都要從文本中來(lái)，權(quán)且看看能不能自己理出些頭緒來(lái)，讓一課時(shí)的自讀簡(jiǎn)單明晰。

　　默讀三四遍后，明白自己原先是邯鄲學(xué)步，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化了。其實(shí)開(kāi)篇居里夫人就對(duì)自己信念做了闡述：“生活對(duì)于任何人都并非易事，我們必須有堅(jiān)忍不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。”緊接著對(duì)這個(gè)信念進(jìn)行了進(jìn)一步解釋。第二段我覺(jué)得就是說(shuō)自己這個(gè)信念是看到蠶結(jié)繭受到啟發(fā)明晰了的。第三段到結(jié)尾，都是寫(xiě)她如何在信念的支撐下工作生活的，間或提到一點(diǎn)點(diǎn)因此獲得的成就。就這么簡(jiǎn)單，其實(shí)。

　　于是上課就成了我丟問(wèn)題學(xué)生講解這么簡(jiǎn)單。

　　第一步：帶著問(wèn)題聽(tīng)7名學(xué)生朗讀。問(wèn)題設(shè)置：(1)題目是《我的信念》，瑪麗·居里的信念到底是什么?(2)這個(gè)信念是怎么來(lái)的?(3)她是如何在這個(gè)信念的指引下工作和生活的?(4)你從文中認(rèn)識(shí)了一個(gè)什么樣的居里夫人?

　　第二步：?jiǎn)栴}探究：你通過(guò)前期的預(yù)習(xí)和今天的思考，哪個(gè)問(wèn)題已經(jīng)迎刃而解?和大家分享一下你的觀點(diǎn)。學(xué)生談?wù)摰耐?，四個(gè)問(wèn)題對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不難。有的還在闡述看法的時(shí)候講到了語(yǔ)句的表達(dá)效果，一個(gè)同學(xué)博覽群書(shū)，見(jiàn)識(shí)甚廣，還給大家講了一下被蹂躪的波蘭和居里夫人夫妻在法國(guó)從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的小插曲，氛圍輕松愉快，學(xué)生對(duì)居里夫人仰慕不已。

　　第三步：聯(lián)系實(shí)際：你最想學(xué)習(xí)居里夫人的哪一點(diǎn)?為什么?打算怎樣做?很多學(xué)生說(shuō)到堅(jiān)忍不拔的精神，做事情持之以恒。我順勢(shì)告訴他們，作家之所以成為作家，就是因?yàn)閳?jiān)持寫(xiě)作;發(fā)明家之所以有發(fā)明創(chuàng)造，是因?yàn)樗麄儓?jiān)持研究，即便失敗一千次，第一千零一次還要繼續(xù);明星之所以璀璨，是因?yàn)樗麄兏冻隽顺Ｈ穗y以想象的艱辛，對(duì)夢(mèng)想不拋棄、不放棄，不懈努力。學(xué)生很快聯(lián)系到一些具體的人和事，比如愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、還有一些個(gè)歌星什么的。滿懷豪情地向我承諾要堅(jiān)持。我告訴他們，堅(jiān)持，從堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)講、堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)、堅(jiān)持寫(xiě)日記或者讀書(shū)筆記開(kāi)始。

　　一節(jié)課45分鐘，在幾個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)下層層深入，在學(xué)生的分享中輕松愉悅，在信念的指引下收獲頗豐。

　　板書(shū)也是隨著學(xué)生的發(fā)言自然形成，不事雕琢：

　　信念：堅(jiān)持不懈，滿懷自信

　　來(lái)由：蠶執(zhí)著、勤奮結(jié)繭的啟迪

　　在信念的支撐下——

　　工作：致力于科學(xué)研究

　　生活：追求寧?kù)o和簡(jiǎn)單

　　品性：淡泊名利、學(xué)會(huì)克制、

　　欣賞瑣事、沉醉科學(xué)

　　也許我的想法很淺陋，和專家相去甚遠(yuǎn)，但我只是覺(jué)得走近文本，研讀后可以刪繁就簡(jiǎn)，更適合學(xué)生。

對(duì)《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議2

　　青島鄭衛(wèi)國(guó)

　　○教學(xué)目標(biāo)

　?、倮斫庹n文內(nèi)容。

　?、诹私饩永锓蛉说娜烁聍攘?。

　　③品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言

　　○教學(xué)重點(diǎn)

　?、偈崂碚n文內(nèi)容。

　?、跉w納居里夫人的人格特點(diǎn)。

　?、燮肺镀綄?shí)且富于哲理的語(yǔ)言

　　○課前準(zhǔn)備

　?、兕A(yù)習(xí)課文，疏通文意。

　?、谒鸭永锓蛉说挠嘘P(guān)資料。

　?、劢處煖?zhǔn)備居里夫人的掛圖。

　　○教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入

　　同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣?！?

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

　　范讀課文

　　疏通文意，品味語(yǔ)言，識(shí)記字詞。

　　梳理信息

　　教師導(dǎo)學(xué)

　　本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬(wàn)目張，就比較容易理解了。

　　①默讀，搜集、篩選信息

　　讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　討論歸納：

　　堅(jiān)忍不拔樹(shù)立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活簡(jiǎn)單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財(cái)富

　　珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛(ài)生活沉醉科學(xué)

　　②概括綱要，歸納整理

　　全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū)：

　　探討真理保持安寧集中目標(biāo)

　　思想理念｛不圖財(cái)富環(huán)境需求｛追求自由工作態(tài)度｛樹(shù)立信心

　　沉醉科學(xué)珍惜時(shí)間堅(jiān)忍不拔

　　執(zhí)著勤奮

　　重點(diǎn)研讀

　　①研讀內(nèi)容

　　指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　思考題備案：

　　a.“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

　　b.解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

　　c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

　　d.“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

　　e.“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

　　f.“在他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。

　　g.為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

　　h.“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

　　問(wèn)題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。

　?、谄肺墩Z(yǔ)言

　　a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫(xiě)實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。

　　b.找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

　　參考：

　　◆生活對(duì)于任何人都非易事。

　　◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家。

　　◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

　　◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

　　教師小結(jié)

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

　　作業(yè)

　?、偻瓿伞把杏懪c練習(xí)”。

　　②居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫(xiě)成300字的小文章

對(duì)《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議3

　　一、圖片導(dǎo)入

　　（出示圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的人是哪位大科學(xué)家嗎?今天我們就走近這位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)、一生執(zhí)著地投身科學(xué)事業(yè)卻淡泊名利的女科學(xué)家，學(xué)習(xí)她的文章《我的信念》，感受她偉大的人格魅力。

　　二、簡(jiǎn)介作者，檢查字詞

　　三、與居里夫人對(duì)話，走近這位偉大的女性

　　1、朗讀課文，初步感知居里夫人崇高的精神品質(zhì)，為與她對(duì)話作準(zhǔn)備。

　　2、全班分組：把全班按豎排分為兩大組（共8排），南面的4排為a組，北面的4排為b組。a組為提出問(wèn)題組，該組學(xué)生就學(xué)習(xí)（如上課不專心，愛(ài)玩，成績(jī)提高不上去等）、環(huán)境、生活、性格等方面的弱點(diǎn)和不足，提出存在的問(wèn)題。b組為居里夫人組，該組同學(xué)充當(dāng)居里夫人，與a組的同學(xué)對(duì)話，結(jié)合課文內(nèi)容，解答a組同學(xué)提出的問(wèn)題。

　　3、組織學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

　　a、b兩大組每組內(nèi)前后位合作，組成4人一小組，指定一人為小組長(zhǎng)，以小組為單位，完成所在大組的任務(wù)。a組小組長(zhǎng)記下組員的問(wèn)題，準(zhǔn)備提問(wèn)，b組學(xué)生小組合作，就a組同學(xué)可能提問(wèn)的地方在書(shū)中找到答案，作好標(biāo)記，準(zhǔn)備給a組。同學(xué)準(zhǔn)確的答復(fù)。

　　4、與“居里夫人”面對(duì)面對(duì)話交流，走近居里夫人。

　　a組提出問(wèn)題，b組作答，教師點(diǎn)評(píng)。要求：a組同學(xué)提出的問(wèn)題最好不要重復(fù)，b組同學(xué)以居里夫人的角色，結(jié)合文中的詞語(yǔ)或者句子，與a組同學(xué)對(duì)話。

　　a組問(wèn)題一：每天班里亂糟糟的，我靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)，怎樣使自己安靜下來(lái)?有時(shí)同學(xué)吵鬧，老師不管，我該怎么辦?

　　b組答復(fù)：寧?kù)o的環(huán)境很重要，但只要你有一顆寧?kù)o的心，不受周圍人事的干擾，相信你會(huì)沉靜下來(lái)，投入到學(xué)習(xí)中，把別人的吵鬧置之度外。要在不寧?kù)o中找寧?kù)o。

　　a組問(wèn)題二：我上課時(shí)不專心，愛(ài)搞小動(dòng)作，思想常開(kāi)小差，請(qǐng)問(wèn)“居里夫人”，該怎樣克服這些毛病呢?我知道上課時(shí)說(shuō)話不好，可我控制不住自己，怎么辦呢?

　　b組答復(fù)：要專心致志，要持之以恒，培養(yǎng)專心聽(tīng)課的習(xí)慣，也許一開(kāi)始有困難，但只要你堅(jiān)持，一定會(huì)克服不專心的壞習(xí)慣。

　　就像“我”，為了發(fā)現(xiàn)鐳，坐在簡(jiǎn)陋的書(shū)房里，艱苦的研究使我忘記了鮮花的盛開(kāi)，小鳥(niǎo)的鳴叫。但正是這種對(duì)科學(xué)的執(zhí)著癡迷，正是專心致志地從事科學(xué)研究，才最終發(fā)現(xiàn)了鐳那誘人的光芒。

　　a組問(wèn)題三：我愛(ài)玩不愛(ài)學(xué)習(xí)，也想改掉愛(ài)玩的毛病，可很難改，請(qǐng)你幫助我。

　　b組對(duì)話：“我”深信，興趣是最好的老師，只有多讀書(shū)，走進(jìn)書(shū)本，你才能從中發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣，這是“我”從事科學(xué)研究得出的正確結(jié)論。

　　改掉壞毛病，必須有堅(jiān)韌不拔的精神。最要緊的是我們自己要有信心。

　　a組問(wèn)題四：我上課時(shí)也注意聽(tīng)講，認(rèn)真做作業(yè)，可成績(jī)總趕不上那些學(xué)習(xí)好的，這是怎么回事?我遇到困難就想退縮，難題不會(huì)就想放下，怎樣才能改掉這個(gè)缺點(diǎn)呢?

　　b組答復(fù)：任何求學(xué)之路都無(wú)捷徑可走，就像科學(xué)研究一樣，只有具備執(zhí)著勤奮的品質(zhì)，才能戰(zhàn)勝困難，走向成功。要為自己確定一個(gè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力，要知難而進(jìn)，決不退縮。

　　a組問(wèn)題五：我性格急躁，遇事不冷靜，該怎樣改變呢?

　　b組答復(fù)：要盡量保持溫和沉靜的性格，可以學(xué)著欣賞生活中的種種瑣事，比如讀書(shū)、種花、觀看花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，從中發(fā)現(xiàn)美、感知美，就能逐漸改變自己的性格。

　　5、教師小結(jié)，板書(shū)。

　　通過(guò)剛才的對(duì)話，你認(rèn)為要想克服缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝困難，把自己培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生需具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢?跳讀課文，快速畫(huà)下表現(xiàn)居里夫人精神品質(zhì)的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，從中找到答案。

　　師生互動(dòng)，師板書(shū)（板書(shū)附后）。

　　四、質(zhì)疑探究，走進(jìn)居里夫人的心靈深處

　　a、b兩組同學(xué)互換角色，a組為居里夫人組，b組為提出問(wèn)題組。b組小組同學(xué)就不解之處質(zhì)疑，記錄下疑點(diǎn)、難點(diǎn)，a組學(xué)生探討課文，深入探究一些難理解的詞語(yǔ)或句子，準(zhǔn)備作答。實(shí)在探究不出的，可查閱語(yǔ)文資料書(shū)。

　　要求b組學(xué)生按課文內(nèi)容先后順序提出問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)指正。

　　b組問(wèn)題一：第2段中“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我———正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”?！澳撤N力量”是指什么?

　　a組作答，教師歸納：指對(duì)真理的探討，獻(xiàn)身科學(xué)的使命感。

　　b組問(wèn)題二：第3段中“許多美好快樂(lè)的回憶”和“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”二者矛盾嗎?“孤獨(dú)”和“美好”各指什么?

　　a組作答，教師歸納：“孤獨(dú)”指單身一人，獨(dú)租了一間小閣樓，遠(yuǎn)離喧鬧的人群，潛心研究?！翱鞓?lè)”指大學(xué)時(shí)讀了許多書(shū)，收獲很大，回憶起來(lái)，覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是美好快樂(lè)的。

　　b組問(wèn)題三：第5段中“我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富”，現(xiàn)在許多人都愛(ài)錢，而她為什么這樣做呢?

　　a組作答，教師歸納：這正是她崇高精神的體現(xiàn)，說(shuō)明她淡泊名利，不重財(cái)富。她發(fā)現(xiàn)了鐳，不是為了獲得經(jīng)濟(jì)利益，而是純粹的研究，是對(duì)科學(xué)的強(qiáng)烈興趣和偉大使命。

　　b組問(wèn)題四：第5段中“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人”和“人類也需要夢(mèng)想家”二者是否矛盾?他們各是什么意思?

　　a組作答，教師歸納：二者并不矛盾，“講究現(xiàn)實(shí)”指通過(guò)工作獲得物質(zhì)利益，因?yàn)樯铍x不開(kāi)物質(zhì)金錢?！皦?mèng)想家”則是為研究而研究，他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引，沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀取物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯慷ぷ鳎耆淮嬖谖镔|(zhì)利益的觀念。

　　b組問(wèn)題五：最后一段中，為什么說(shuō)科學(xué)家也應(yīng)是“一個(gè)小孩兒”?

　　a組作答，教師歸納：對(duì)于熱愛(ài)科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，科學(xué)本身是很美的，魅力無(wú)窮，這種美猶如童話故事一般，科學(xué)家像小孩子一樣沉迷其中，如癡如醉。這表現(xiàn)了居里夫人熱愛(ài)科學(xué)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

　　五、交流課前搜集的資料

　　同學(xué)交流課前搜集到的與居里夫人有關(guān)的資料，加深對(duì)居里夫人人格魅力的把握和精神世界的探尋。教師點(diǎn)評(píng)。

　　六、布置作業(yè)

　　這節(jié)課每個(gè)同學(xué)都做了回“居里夫人”，感受到了她偉大的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)后，你認(rèn)為怎樣才能克服自身的缺點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自己成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?請(qǐng)你以此為內(nèi)容寫(xiě)一篇300字左右的小作文。

　　附：板書(shū)

　　學(xué)習(xí)居里夫人

　　→堅(jiān)韌不拔，有信心

　　執(zhí)著勤奮，目標(biāo)集中

　　專心致志，艱辛研究

　　寧?kù)o心境，簡(jiǎn)單生活

　　濃厚興趣，迷醉其中

　　溫和沉靜，欣賞瑣事

　　→克服弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝困難

　　培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)

對(duì)《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議4

　　艾芙·居里《居里夫人傳》（節(jié)選）

　　（一）青年夫婦

　　皮埃爾和瑪麗的共同生活，在開(kāi)始時(shí)的一些日子是富于詩(shī)意的……他們乘著那著名的自行車，在法蘭西島區(qū)的路上漫游；用提包上的皮帶緊緊地捆了幾件衣服和因?yàn)槟且幌亩嘤甓坏貌毁I的兩件樹(shù)膠長(zhǎng)旅行衣。他們坐在樹(shù)林中空地的苔蘚上，吃一點(diǎn)面包、干酪、梨、櫻桃，當(dāng)做午餐。每晚隨便到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的客店里去住，在那里他們有很濃的熱湯，有一間屋子，墻上糊的紙都褪了色，蠟燭照出來(lái)的影子在墻上跳舞；他們獨(dú)處于田野的靜夜中，這種寂靜并不是真的，時(shí)常有遠(yuǎn)處的犬吠、鳥(niǎo)的低鳴、貓的狂叫和地板的引人注意的嘰嘎聲沖破這種沉寂。

　　若是他們想探查叢林或巖石，他們就暫時(shí)中止自行車旅行，而去散一次步。皮埃爾極愛(ài)鄉(xiāng)村，毫無(wú)疑問(wèn)，他的天才是需要這種安靜的長(zhǎng)途散步的；散步的平均節(jié)奏鼓勵(lì)他作學(xué)者的默想。只要他一到外面，到了一個(gè)花園里，他就不能不動(dòng)，他不知道如何“休息”；他也不喜歡那種預(yù)先定好旅程的規(guī)矩旅行，而且他也沒(méi)有時(shí)間觀念，為什么應(yīng)該在白天走路？為什么不應(yīng)該在夜間走？為什么吃飯的鐘點(diǎn)一定不能變動(dòng)？從童年時(shí)期起，皮埃爾就有突然離開(kāi)的習(xí)慣，有時(shí)候在清晨出去，有時(shí)候在黃昏出去，不知道他三天后才回來(lái)，還是一小時(shí)后就回來(lái)。在他那極好的記憶中，還存在著他早年和他的哥哥一起作長(zhǎng)途旅行的情形：

　　“??！我在那里過(guò)了多么好的時(shí)光，在仁慈的孤寂之中，遠(yuǎn)離巴黎城內(nèi)使我痛苦的成千的討厭小事情……不，我不后悔在樹(shù)林里過(guò)了幾夜，不后悔獨(dú)自過(guò)了幾天。若是我有工夫，我愿意敘述我在那里有過(guò)的一些幻夢(mèng)，我也愿意描寫(xiě)那極美的山谷，完全被芳香的植物熏透了；愿意描寫(xiě)那美麗的密林，極清鮮，極濕潤(rùn)，必埃夫河正穿過(guò)它；愿意描寫(xiě)那用酒花作柱廊的魔宮；愿意描寫(xiě)那些多石的小山，上面生滿了野薔薇，把山都映紅了。我們?cè)谀抢飿O為快樂(lè)。是的，我將永遠(yuǎn)感激地記著米尼埃爾的樹(shù)林！在所有我看到的地方中，我最愛(ài)那里，而且我在那里最快樂(lè)。我常常在晚間出來(lái)，由山谷走上去，回來(lái)的時(shí)候，腦子里就裝了一二十種意見(jiàn)……”</PGN0069A.TXT/PGN>

　　1895年夏天的幾次漫游是“婚后漫游”，比他以前的旅行更為甜蜜，愛(ài)增加了這些漫游的美麗，并且加強(qiáng)了它們的樂(lè)趣。這一對(duì)夫婦只用幾法郎付村里的房錢，把自行車踏動(dòng)幾千下，就可以有幾天幾夜過(guò)神仙生活，就可以享受只有兩個(gè)人在一起的寧?kù)o之樂(lè)。

　　有一天，皮埃爾和瑪麗把自行車寄放在一個(gè)農(nóng)夫家里，離開(kāi)大路，隨便走上一條小徑，只帶著一個(gè)小指南針和一點(diǎn)果子。皮埃爾大步前行，瑪麗不覺(jué)疲倦地在后面追隨。她不顧儀表，把裙子去短了一點(diǎn)，以便走路；頭上沒(méi)有戴什么，穿一件白色上衣，很清新，也很好看，腳上穿一雙粗鞋，腰間束了一條很合用可是不大雅致的皮帶，帶子上的口袋里藏了一把刀、一點(diǎn)錢和一塊表……

　　皮埃爾并不回頭看他的妻子，他高聲繼續(xù)說(shuō)著他的思想，并且細(xì)談結(jié)晶學(xué)上的一種困難工作；他知道瑪麗在聽(tīng)著他，而且會(huì)給他聰明有用的新穎答復(fù)。她也有大計(jì)劃，她要預(yù)備大學(xué)畢業(yè)生在中等教育界任職的考試；而她差不多準(zhǔn)知道，理化學(xué)校的校長(zhǎng)舒曾伯格一定會(huì)允許她在皮埃爾的實(shí)驗(yàn)室里研究，永遠(yuǎn)一起生活！永不分離！

　　過(guò)叢林的時(shí)候，這一對(duì)夫婦走到一個(gè)周圍都是蘆葦?shù)乃?。皮埃爾找到在這個(gè)沉睡著的水池里的動(dòng)植物，像小孩子一樣地高興，他的關(guān)于空中和水中動(dòng)物、壁虎、蜻蜓、蝌蚪的知識(shí)，很是驚人。這時(shí)青年婦人躺在岸上休息，他則靈巧地在一個(gè)偃臥的樹(shù)身上向前走，不怕掉下去洗一個(gè)不愿意的冷水浴，伸手去采那些黃色的鳶尾花和浮在水面的淺色睡蓮。

　　瑪麗躺著不動(dòng)，看那輕云飄動(dòng)的天空，差不多睡著了。忽然她覺(jué)得手掌上有一個(gè)冷而且濕的東西，她喊了起來(lái)，是一個(gè)跳動(dòng)著的青蛙，皮埃爾剛把它輕輕地放在她的手上，他并不是想惡作劇，他以為人和蛙自然是熟識(shí)的。

　　她抗議著說(shuō)：“皮埃爾……真的，皮埃爾！”帶著恐怖的動(dòng)作。

　　這個(gè)物理學(xué)家覺(jué)得駭異。

　　“你不喜歡蛙嗎？”

　　“喜歡，但是不愿意把它們放在我手里……”

　　他毫不在意地說(shuō)：“你大錯(cuò)了，看蛙很有意思……輕輕伸開(kāi)你的手指……你看它多么好看??！”

　　他拿回這個(gè)動(dòng)物，瑪麗心里一松，微笑了。他把那個(gè)蛙放在水池邊上，它得到了自由。然后他覺(jué)得停留厭了，又走上小徑，他的妻子跳起來(lái)隨著他走，拿著那些野生的裝飾品——睡蓮和鳶尾花。

　　他的腦子里又想起了工作，皮埃爾忽然忘記樹(shù)林和天空、蛙和水池。他想著研究上的大小困難，想著那使他勞心費(fèi)神的結(jié)晶體成長(zhǎng)的奧妙。他形容他為了一種新的試驗(yàn)要做的儀器，于是又聽(tīng)到瑪麗的忠實(shí)的話聲、她的明晰的問(wèn)題、她的考慮過(guò)的答復(fù)。

　　在這些快樂(lè)的日子中，結(jié)成了一種男子和女子間的最美麗的聯(lián)系。兩顆心共同跳動(dòng)，兩個(gè)軀體結(jié)合一起，兩個(gè)有天才的人習(xí)慣了共同思想?，旣愔荒芗捱@個(gè)大物理學(xué)家，只能嫁這個(gè)聰明而且高尚的人。皮埃爾只能娶這個(gè)金色頭發(fā)的、溫柔活潑的波蘭女子，她能夠在一會(huì)兒工夫以內(nèi)，一時(shí)幼稚，一時(shí)高深；她是同伴，是配偶，是愛(ài)人，也是學(xué)者。

　　（二）偉大的發(fā)現(xiàn)

　　瑪麗·斯可羅多夫斯卡的學(xué)生生活中最愉快的時(shí)期，是在一個(gè)頂閣里度過(guò)的；瑪麗·居里現(xiàn)在又要在一個(gè)殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂(lè)了。這是一種奇異的再開(kāi)始，這種艱苦而且微妙的快樂(lè)（無(wú)疑地在瑪麗以前沒(méi)有一個(gè)婦人經(jīng)驗(yàn)過(guò)），兩次都是挑選最簡(jiǎn)陋的布置為背景。

　　婁蒙路的棚屋，可以說(shuō)是不舒服的典型。在夏天，因?yàn)轫斉锸遣ＡУ?，里面燥熱得像一間溫室。在冬天，簡(jiǎn)直不知道是應(yīng)該希望下霜還是應(yīng)該希望下雨，若是下雨，雨水就以一種令人厭煩的輕柔聲音，一滴一滴地落在地上，落在工作桌上，落在這兩個(gè)物理學(xué)家標(biāo)上記號(hào)永遠(yuǎn)不放儀器的地方；若是下霜，就連人都凍僵了。沒(méi)有方法補(bǔ)救。那個(gè)爐子即使把它燒白了，也是令人完全失望，走到差不多可以碰著它的地方，就可以有一點(diǎn)暖氣，可是離開(kāi)一步，立刻就回到冰帶去了。

　　不過(guò)，瑪麗和皮埃爾習(xí)慣了外面的殘酷溫度，也不算不好。他們只有一點(diǎn)必不可少的設(shè)備，差不多沒(méi)有專門(mén)裝置，沒(méi)有放出有害氣體的“煙罩”，因此大部分制煉手續(xù)必須在院子里做，在充足的空氣里做。每逢驟雨猝至，這兩個(gè)物理學(xué)家就匆忙地把儀器搬進(jìn)棚屋，大開(kāi)著門(mén)窗讓空氣流通，以便繼續(xù)工作，而不至于被煙熏悶。

　　這種極特殊的治療結(jié)核癥的方法，瑪麗多半沒(méi)有對(duì)佛提埃大夫夸說(shuō)過(guò)！

　　后來(lái)她寫(xiě)過(guò)這樣一段話：“我們沒(méi)有錢，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，而且?guī)缀鯖](méi)有人幫助我們做這件既重要而又困難的工作。這像是要由無(wú)中創(chuàng)出有來(lái)。假如我過(guò)學(xué)生生活的幾年是卡西密爾·德盧斯基從前說(shuō)的‘我的姨妹一生中的英勇歲月’，我可以毫不夸大地說(shuō)，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時(shí)期。

　　“……然而我們生活中最好的而且最快樂(lè)的幾年，還是在這個(gè)簡(jiǎn)陋的舊棚屋中度過(guò)的，我們把精力完全用在工作上。我常常就在那里安排我們的飲食，以便某種特別重要的工作不至于中斷。有時(shí)候我整天用和我差不多一般高的鐵條，攪動(dòng)一堆沸騰著的東西。到了晚上，簡(jiǎn)直是筋疲力盡?！?/p>

　　1898年至1902年，居里先生和夫人就是在這種條件之下工作的。

　　第一年里，他們共同從事鐳和釙的化學(xué)分析工作，并且研究他們所得到的有活動(dòng)力的產(chǎn)物的放射作用。不久，他們認(rèn)為分工的效率比較高，皮埃爾試著確定鐳的特性，更求熟悉這種新金屬?，旣惱^續(xù)制煉，提取純鐳鹽。

　　在這種分工辦法中，瑪麗選的是“男子的職務(wù)”，她做的是白日工人的工作。她的丈夫在棚屋里專心做細(xì)巧的試驗(yàn)?，旣愒谠鹤永锎┲紳M灰塵、染漬酸液的舊工作服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來(lái)，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉，她獨(dú)自一個(gè)人就是一個(gè)工廠。

　　她寫(xiě)道：“我一次制煉20千克材料，結(jié)果是棚屋里塞滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。我搬運(yùn)蒸餾器，倒出溶液，并且連續(xù)幾小時(shí)攪動(dòng)冶鍋里的沸騰材料，這真是一種極累人的工作?！?/p>

　　但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認(rèn)識(shí)它。瑪麗從前很天真地預(yù)料鈾瀝青礦的殘?jiān)锖?strong>百分之一的鐳，那種時(shí)期哪里去了？這種新物質(zhì)的放射作用極強(qiáng)，極少量的一點(diǎn)鐳散布在礦苗中，就是一些觸目的現(xiàn)象的來(lái)源，很容易觀察或測(cè)量。最困難的，不可能的，乃是分離這極小的含量，使它從與它密切混合著的礦渣分開(kāi)。

　　工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，皮埃爾和瑪麗并沒(méi)有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。他們的親愛(ài)和智力上的熱情，把他們結(jié)合在一起；他們?cè)谶@個(gè)木板屋里過(guò)著“反自然”的生活，他們兩個(gè)人都是一樣，是為了過(guò)這種生活而降生的。

　　瑪麗后來(lái)寫(xiě)道：“感謝這種出乎意料之外的發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)時(shí)期里，我們完全被那展開(kāi)在我們面前的新領(lǐng)域吸引住了。雖然我們的工作條件給我們?cè)S多困難，但是我們?nèi)匀挥X(jué)得很快樂(lè)。我們的時(shí)光就在實(shí)驗(yàn)室里度過(guò)，那個(gè)極可憐的棚屋里有極大的寧?kù)o：有時(shí)候我們來(lái)回走著，一面密切注意著某種試驗(yàn)的進(jìn)行，一面談著目前和將來(lái)的工作。我們?nèi)粲X(jué)得冷，在爐旁喝一杯熱茶，就又舒服了。我們?cè)谝环N特殊的專心景況中過(guò)日子，像是在夢(mèng)里過(guò)日子一樣。

　　“……我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里只見(jiàn)很少的幾個(gè)人，偶爾有幾個(gè)物理學(xué)家或化學(xué)家來(lái)，或是來(lái)看我們的試驗(yàn)，或是來(lái)請(qǐng)教皮埃爾·居里某些問(wèn)題，他在物理學(xué)的各部門(mén)的學(xué)問(wèn)是著名的。他們就在黑板前談話，這種談話很容易記得，因?yàn)樗鼈兪强茖W(xué)興趣和工作熱忱的一種提神劑，</PGN0071B.TXT/PGN>并不打斷思考的進(jìn)行，也不擾亂平靜專注的空氣，真正實(shí)驗(yàn)室的空氣?！?/p>

　　皮埃爾和瑪麗有時(shí)候離開(kāi)儀器，平靜地閑談一會(huì)，而他們總是談?wù)撍麄儛?ài)戀的鐳，說(shuō)的話由極高深的到極幼稚的，無(wú)一不有。

　　瑪麗有一天像小孩盼著某人已經(jīng)答應(yīng)給的玩物一樣，很熱心而且很好奇地說(shuō)：“我真想知道‘它’會(huì)是什么樣子，它的相貌如何。皮埃爾，在你的想像中，它是什么形狀？”

　　這個(gè)物理學(xué)家柔和地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美麗的顏色?！?/p>

　　……

　　那一天他們工作得很辛苦，照道理這兩個(gè)學(xué)者此刻應(yīng)該休息，但是皮埃爾和瑪麗并不常照道理做事。他們穿上外衣，告訴居里大夫說(shuō)他們要出去，就溜走了……他們挽臂步行，話說(shuō)得很少。沿著這個(gè)奇特地方的熱鬧街道，走過(guò)工廠、空地和不講究的住房，他們到了婁蒙路。穿過(guò)院子，皮埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門(mén)嘎嘎地響著（它已經(jīng)這樣響過(guò)幾千次了），他們走進(jìn)他們的領(lǐng)域，走進(jìn)他們的夢(mèng)境。

　　瑪麗說(shuō)：“不要點(diǎn)燈！”接著輕輕地笑了笑，再說(shuō)：

　　“你記得你對(duì)我說(shuō)‘我希望鐳有美麗的顏色’的那一天嗎？”

　　幾個(gè)月以來(lái)使皮埃爾和瑪麗入迷的鐳的真相，實(shí)際上比他們以前天真地希望著的樣子還要可愛(ài)。鐳不僅有“美麗的顏色”，它還自動(dòng)發(fā)光！在這個(gè)黑暗的棚屋里沒(méi)有柜子，這些零星的寶貝裝在極小的玻璃容器里，放在釘在墻上的板子或桌子上；它們那些略帶藍(lán)色的熒光的輪廓閃耀著，懸在夜的黑暗中。

　　“看哪……看哪！”這個(gè)青年婦人低聲說(shuō)著。

　　她很謹(jǐn)慎地走向前去找，找到一張草面椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向那些微光，轉(zhuǎn)向那射線的神秘來(lái)源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳！瑪麗的身體前傾，熱烈地望著，她又采取一小時(shí)前在她那睡著了的小孩的床頭所采取的姿勢(shì)。

　　她的同伴用手輕輕地?fù)崦念^發(fā)。

　　她永遠(yuǎn)記得看熒光的這一晚，永遠(yuǎn)記得這種神仙世界的奇觀。

對(duì)《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議5

　　○教學(xué)目標(biāo)

　　①理解課文內(nèi)容。

　?、诹私饩永锓蛉说娜烁聍攘?。

　?、燮肺镀綄?shí)而富于哲理的語(yǔ)言

　　○教學(xué)重點(diǎn)

　?、偈崂碚n文內(nèi)容。

　?、跉w納居里夫人的人格特點(diǎn)。

　?、燮肺镀綄?shí)且富于哲理的語(yǔ)言

　　○課前準(zhǔn)備

　?、兕A(yù)習(xí)課文，疏通文意。

　?、谒鸭永锓蛉说挠嘘P(guān)資料。

　?、劢處煖?zhǔn)備居里夫人的掛圖。

　　○教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

　　范讀課文

　　疏通文意，品味語(yǔ)言，識(shí)記字詞。

　　梳理信息

　　教師導(dǎo)學(xué)

　?、倌x，搜集、篩選信息

　　讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　討論歸納：

　　堅(jiān)忍不拔樹(shù)立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活簡(jiǎn)單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財(cái)富

　　珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛(ài)生活沉醉科學(xué)

　?、诟爬ňV要，歸納整理

　　全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū)：

　　探討真理保持安寧集中目標(biāo)

　　思想理念｛不圖財(cái)富環(huán)境需求｛追求自由工作態(tài)度｛樹(shù)立信心

　　沉醉科學(xué)珍惜時(shí)間堅(jiān)忍不拔

　　執(zhí)著勤奮

　　重點(diǎn)研讀

　　①研讀內(nèi)容

　　思考題備案：

　　a.“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

　　b.解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

　　c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

　　e.“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

　　f.“在他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。

　　g.為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

　　h.“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

　　問(wèn)題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。

　?、谄肺墩Z(yǔ)言

　　b.找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

　　參考：

　　◆生活對(duì)于任何人都非易事。

　　◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家。

　　◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

　　◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

　　教師小結(jié)

　　作業(yè)

　　①完成“研討與練習(xí)”。

　?、诰永锓蛉朔艞壛髓D的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫(xiě)成300字的小文章。

對(duì)《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議6

　　我的信念

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)A]

　　創(chuàng)意說(shuō)明：本設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是主題閱讀活動(dòng)。這種活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)查閱資料的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)搜集來(lái)的信息進(jìn)行篩選、提煉、整合的能力，拓寬學(xué)生的閱讀面，讓學(xué)生從多個(gè)方面了解居里，學(xué)習(xí)居里。

　　教學(xué)步驟：

　　一、活動(dòng)動(dòng)員，交代閱讀主題——走近居里。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置活動(dòng)內(nèi)容：利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)居里夫人的資料，對(duì)照課文，選擇自己感興趣的某一方面編寫(xiě)一則關(guān)于居里夫人的材料，自己擬題，或評(píng)或傳均可。

　　擬題參考：

　　《居里夫人簡(jiǎn)介》——介紹居里夫人的基本情況，如全名、國(guó)別、身份、生卒年月、突出成就等。

　　《居里生平履歷表》——介紹居里夫人生活經(jīng)歷中的重大事件及有影響有意義的光輝時(shí)刻。

　　《少年時(shí)期的居里》——了解居里夫人少年時(shí)期的學(xué)習(xí)和生活狀況，意在讓學(xué)生從中獲得人生的啟迪。

　　《居里夫人的求學(xué)生涯》——了解居里夫人怎樣在艱苦的環(huán)境中求學(xué)求知，學(xué)習(xí)她刻苦好學(xué)的精神。

　　《磨難鑄就的居里》——居里夫人一生經(jīng)歷了哪些常人難以想象的痛苦和磨難，學(xué)習(xí)居里夫人堅(jiān)忍不拔的精神。

　　《光耀千秋話居里》——了解居里夫人輝煌燦爛的科學(xué)成就和她的人格魅力給后世的影響。

　　《居里夫人的人格魅力》——居里夫人在哪些方面體現(xiàn)出她令人欽佩的偉大的人格，有哪些典型事例？

　　《偉大的人平凡的心》——了解居里夫人純潔、謙遜、善良、極富愛(ài)心的女性情懷和她優(yōu)雅的氣質(zhì)、從容的生活態(tài)度。

　　《居里，少年心中永遠(yuǎn)的北極星》——抒情性選題，給想抒情的學(xué)生一塊自留地。

　　三、課中活動(dòng)：

　　1、根據(jù)材料內(nèi)容歸類，把編寫(xiě)大致相同內(nèi)容的學(xué)生分成一組，每小組選一位組長(zhǎng)，組織小組內(nèi)交流。

　　2、每小組推選一至二位（視情況而定）同學(xué)上臺(tái)宣讀自己編寫(xiě)的關(guān)于居里夫人的材料，并告知材料來(lái)源。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，做好發(fā)言記載，準(zhǔn)備評(píng)。

　　3、全班評(píng)議，從材料的豐富性、選編的科學(xué)性、撰文的文學(xué)性和個(gè)人創(chuàng)造性勞動(dòng)的含量等方面評(píng)，評(píng)出創(chuàng)意最佳獎(jiǎng)、撰文最美獎(jiǎng)、投入最多獎(jiǎng)。

　　4、再讀課文，談?wù)勛约涸诟嗟亓私饩永锓蛉撕笤僮x課文的感受和收獲。寫(xiě)一篇讀后感《重讀居里夫人》。

　　四、課后活動(dòng)：

　　1、語(yǔ)文科代表負(fù)責(zé)把每小組的發(fā)言稿和有代表性的讀后感收起來(lái)，選編“走近居里”的系列材料，全班傳閱。

　　2、為校廣播室投稿，寫(xiě)一則主題閱讀活動(dòng)報(bào)告。

　　3、讀一本你最喜愛(ài)的名人的傳記，準(zhǔn)備名人故事會(huì)。

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)B]

　　創(chuàng)意說(shuō)明：閱讀是搜集和處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，而梳理是處理信息的一種重要方法。本設(shè)計(jì)“理讀法”意在培養(yǎng)學(xué)生梳理文脈、處理信息的能力。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入。

　　二、默讀課文，弄清課文大意。

　　三、學(xué)法介紹：要整體把握本文內(nèi)容，需要一番梳理的功夫，我們閱讀時(shí)可用“理讀法”，即經(jīng)過(guò)梳理對(duì)所獲得的信息進(jìn)行處理。梳理的方法，第一步是概括要點(diǎn)，第二步是分析歸納，第三步是整理排列。概括要點(diǎn)只要抓住關(guān)鍵詞就行。閱讀頭緒繁多、達(dá)意相對(duì)不夠集中的文章，常用此法。

　　四、學(xué)法實(shí)踐。

　　1、用橫線標(biāo)出各段關(guān)鍵詞。

　　2、分析歸納，可處理為三個(gè)方面：宗旨、環(huán)境和工作，如《教師用書(shū)》?？商幚頌閮蓚€(gè)方面：事業(yè)、做人。也可處理為一個(gè)方面；成功的品質(zhì)——堅(jiān)忍不拔和信心、執(zhí)著和勤奮、專心致志、熱愛(ài)事業(yè)、獻(xiàn)身精神等；還可團(tuán)繞“信念”來(lái)歸納——對(duì)信念的態(tài)度，對(duì)信念的追求，堅(jiān)守信念的決心。

　　3、整理排列，融會(huì)貫通地理解內(nèi)容。

　　五、積累：課文中有些話可以視為格言或警句，選一些抄在筆記本上（寫(xiě)上一點(diǎn)體會(huì)更好），然后讀一讀，背一背。

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)C]

　　創(chuàng)意說(shuō)明：居里夫人這篇自述文的價(jià)值，遠(yuǎn)超出于向他人介紹自己，她對(duì)生活、對(duì)事業(yè)、對(duì)名譽(yù)、對(duì)財(cái)富、對(duì)環(huán)境、對(duì)科學(xué)的態(tài)度，無(wú)不向人們昭示著一個(gè)真理：只有具有高尚人格的科學(xué)家才是真正偉大的科學(xué)家。專題論壇的設(shè)計(jì)正是為了突出這一重點(diǎn)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入：愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義在其道德品質(zhì)方面也許比單純的才智成就方面還要大?！睈?ài)因斯坦何以有這樣的感慨？居里夫人有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？我們不妨一起來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自述文《我的信念》。

　　二、讀課文，說(shuō)說(shuō)你眼中的居里夫人。

　　學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)她的優(yōu)秀品質(zhì)，感受其人格魅力。

　　三、居里夫人的成功能給你什么啟示？說(shuō)認(rèn)識(shí)，談?dòng)^點(diǎn)，組織專題論壇。

　　1、交代論壇主題——人格與成功。

　　2、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（既是論壇，當(dāng)然允許有異樣的聲音）

　　3、旁征博引證觀點(diǎn)

　　正面事例如：居里夫人把鐳的“秘密”公之于世；而魯諾為了捍衛(wèi)趔被燒死于怨無(wú)悔；錢學(xué)森在美國(guó)人重聘面前毅然選擇了歸國(guó)之路；高士其改名……反面事例；便立熱傳導(dǎo)數(shù)學(xué)理論的傅立葉，在嚴(yán)酷的權(quán)力斗爭(zhēng)面前做了兩面派……

　　4、小結(jié)。

　　[資料整理平臺(tái)]

　　1、居里夫人的幾則名言

　　我要把人生變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。人類看不見(jiàn)的世界，并不是空想的幻影，而是被科學(xué)的光輝照射的實(shí)際存在。尊貴的是科學(xué)的力量。在科學(xué)上重要的是研究出來(lái)的“東西”，不是研究者“個(gè)人”。

　　2、參考書(shū)目：

　　《科學(xué)上下五千年》，內(nèi)蒙古少年兒童社出版；《居里夫人傳》，艾芙·居里；《愛(ài)因斯坦文集》第1卷（《悼念瑪麗·居里》），商務(wù)印書(shū)館1976年版；《跨越百年的美麗》，梁衡；《科學(xué)家的故事》，哈爾濱出版社。（作者簡(jiǎn)介見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》）

　　3、居里夫人的偉大人格與光輝成就

　　1903年11月的一天，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)把該會(huì)的最高獎(jiǎng)——戴維獎(jiǎng)?wù)拢瑨煸诰永锓驄D的胸前，以表彰他們?yōu)槿祟惏l(fā)現(xiàn)了一種極其珍貴的放射性元素——鐳。

　　鐳的發(fā)現(xiàn)，引起科學(xué)乃至哲學(xué)的巨大變革，為人類探索原子世界的奧秘打開(kāi)了大門(mén)。可以說(shuō)，它的發(fā)現(xiàn)，開(kāi)辟了科學(xué)世界的新領(lǐng)域，并由此誕生了一門(mén)新興的放射學(xué)，所以，鐳被譽(yù)為“偉大的革命者”。

　　正是因?yàn)榫永锓驄D為科學(xué)革命做出了巨大的貢獻(xiàn)，第二年，他們便獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)金。過(guò)后不久，人們又發(fā)現(xiàn)鐳在醫(yī)學(xué)方面的價(jià)值，給癌癥患者帶來(lái)了福音，這使本來(lái)已經(jīng)非常昂貴的鐳，變得更加珍貴。有人勸說(shuō)居里夫婦：“您如果去申請(qǐng)專利，定會(huì)成為百萬(wàn)富翁！”

　　“不，鐳是一種元素，它應(yīng)屬于全世界！”居里夫婦毫不猶豫地回答。

　　1920年5月，一位美國(guó)女記者在訪問(wèn)居里夫人時(shí)問(wèn)道：“如果世界上所有的東西任你挑選，你最愿意得到什么？”“我很想有一克純鐳來(lái)作研究。但它的價(jià)格太高，我實(shí)在買不起?！本永锓蛉舜鸬?。

　　“您不是把價(jià)值百萬(wàn)法郎的鐳，送給了巴黎大學(xué)實(shí)驗(yàn)室嗎？”女記者不解地問(wèn)。

　　“不，那不是我的，那是屬于實(shí)驗(yàn)室的?！?/p>

　　這位女記者聽(tīng)完不番話，心中感慨萬(wàn)千，被這位女科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的無(wú)私精神深深感動(dòng)。她回國(guó)后，寫(xiě)了大量文章，介紹居里夫婦，并號(hào)召美國(guó)人民開(kāi)展捐獻(xiàn)運(yùn)動(dòng)，要贈(zèng)給居里夫人一克鐳。次年5月，美國(guó)總統(tǒng)首都華盛頓親自把這克鐳贈(zèng)給居里夫人。

　　在贈(zèng)送儀式的前夜，居里夫人堅(jiān)持要求修改贈(zèng)送證書(shū)上的文字，再次聲明：“美國(guó)贈(zèng)送我的這一克鐳，應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于科學(xué)，而不能成為我個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)?！?/p>

　　這位偉大的女性，在一生中共獲得過(guò)兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國(guó)科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被其他15個(gè)國(guó)家聘為科學(xué)院士。她共接受過(guò)7個(gè)國(guó)家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)拢瑩?dān)任了25個(gè)國(guó)家的104個(gè)榮譽(yù)職位。1934年7月4日，這位偉大的科學(xué)家與世長(zhǎng)辭了，但她的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人！

對(duì)《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議7

　　○教學(xué)目標(biāo)

　?、倮斫庹n文內(nèi)容。

　?、诹私饩永锓蛉说娜烁聍攘Α?/p>

　?、燮肺镀綄?shí)而富于哲理的語(yǔ)言

　　○教學(xué)重點(diǎn)

　?、偈崂碚n文內(nèi)容。

　?、跉w納居里夫人的人格特點(diǎn)。

　　③品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言

　　○課前準(zhǔn)備

　?、兕A(yù)習(xí)課文，疏通文意。

　?、谒鸭永锓蛉说挠嘘P(guān)資料。

　?、劢處煖?zhǔn)備居里夫人的掛圖。

　　○教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

　　范讀課文

　　疏通文意，品味語(yǔ)言，識(shí)記字詞。

　　梳理信息

　　教師導(dǎo)學(xué)

　　①默讀，搜集、篩選信息

　　讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　討論歸納：

　　堅(jiān)忍不拔樹(shù)立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理生活簡(jiǎn)單重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧不圖財(cái)富

　　珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛(ài)生活沉醉科學(xué)

　?、诟爬ňV要，歸納整理

　　全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū)：

　　探討真理保持安寧集中目標(biāo)

　　思想理念｛不圖財(cái)富環(huán)境需求｛追求自由工作態(tài)度｛樹(shù)立信心

　　沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間堅(jiān)忍不拔

　　執(zhí)著勤奮

　　重點(diǎn)研讀

　?、傺凶x內(nèi)容

　　思考題備案：

　　a.“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

　　b.解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

　　c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

　　e.“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

　　f.“在他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。”聯(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。

　　g.為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

　　h.“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

　　問(wèn)題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。

　?、谄肺墩Z(yǔ)言

　　b.找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

　　參考：

　　◆生活對(duì)于任何人都非易事。

　　◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家。

　　◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

　　◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

　　教師小結(jié)

　　作業(yè)

　?、偻瓿伞把杏懪c練習(xí)”。

　　②居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫(xiě)成300字的小文章。

對(duì)《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議8

　　寧波北侖區(qū)長(zhǎng)江中學(xué) 王靜波

　　教材分析

　　《我的信念》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文學(xué)科七年級(jí)上冊(cè)。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動(dòng)學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索。

　　學(xué)生分析

　　1 七年級(jí)學(xué)生在完成某一項(xiàng)事務(wù)時(shí)，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價(jià)的回報(bào)，因此讓他們感受居里夫人無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神很有必要。

　　2 學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力。

　　2、通過(guò)品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言整理歸納居里夫人的人生信念。

　　3、感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。

　　設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培養(yǎng)學(xué)生“能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的能力；強(qiáng)調(diào)我們“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以教師組織學(xué)生通過(guò)搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對(duì)話，與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流，從而面對(duì)楷模思考自己的人生。

　　課前預(yù)習(xí)

　　學(xué)生注意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料，了解居里夫人的高尚品格。

　　教學(xué)流程

　　一、黑板上張掛居里夫人畫(huà)像

　　[讓學(xué)生面對(duì)居里夫人畫(huà)像，可以營(yíng)造一種課堂氣氛，有利于熏陶感染。]

　　二、交流資料，初步了解居里夫人的成就和品格

　　1、要求學(xué)生在小組里逐個(gè)交流自己預(yù)習(xí)時(shí)收集的有關(guān)資料。

　?。▽W(xué)生非常熱烈地交流。我沒(méi)料到有些學(xué)生下載了厚厚的介紹資料，她自己都不知怎樣向小組里介紹交流。我于是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。）

　　2、小組推選一位同學(xué)在班上交流一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會(huì)她杰出的貢獻(xiàn)、偉大的人格。

　　[學(xué)生搜集整理資料，交往合作互通信息，初步從不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。]

　　三、自讀課文，歸納了解居里夫人的人生信念

　　1、今天我們面對(duì)居里夫人走近居里夫人來(lái)學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。

　　首先我們來(lái)讀懂題目，解釋什么是“信念”。（學(xué)生很快查詞典，解釋“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。）

　　2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。

　　[如果一開(kāi)始就提問(wèn)“居里夫人的信念是什么”，那顯得有些抽象而有一定的難度。所以“信念”一詞的解釋是通向“理解課文內(nèi)容”的橋梁。掌握了這個(gè)詞的含義后，學(xué)生在學(xué)習(xí)的開(kāi)始就不感到困難了。安排學(xué)生自由朗讀，是為了讓他們有充分的自主空間去領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)]

　　3、要求讀懂了的學(xué)生在黑板上板書(shū)表述“我”信念的關(guān)鍵詞（四字短語(yǔ)）。

　　（學(xué)生爭(zhēng)先恐后跑上講臺(tái)板書(shū)并互相糾正補(bǔ)充：堅(jiān)忍不拔要有信心執(zhí)著勤奮獻(xiàn)身科學(xué) 專心致志追求安靜生活簡(jiǎn)單拋棄財(cái)富克制自己沉醉科學(xué)……）

　　四、品味語(yǔ)言，感受居里夫人的偉大人格

　　1、高聲誦讀這些信念，說(shuō)說(shuō)最讓你受感動(dòng)的是哪一條。

　?。▽W(xué)生最有感觸的是居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專利拋棄巨額財(cái)富的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我原先總不相信有辛勤工作不為財(cái)富的人，現(xiàn)在我信服了。”學(xué)生對(duì)居里夫人的這個(gè)事例這種精神無(wú)比崇敬，一臉的虔誠(chéng)。于是我又組織他們有感情地朗讀了這段文字。）

　　（也有很多學(xué)生對(duì)做事“必須有堅(jiān)韌不拔的精神”的信念很受啟發(fā)。“無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”的人生信念深深感動(dòng)著學(xué)生，影響著他們現(xiàn)實(shí)的人生。）

　　2、這些語(yǔ)言沒(méi)有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾斫o我們生活的啟迪，我們來(lái)理解這種語(yǔ)言風(fēng)格：不重文采而重寫(xiě)實(shí)——樸素而平實(shí)；句子啟迪人的思想——富有哲理。

　　[品味句子的哲理后再歸納語(yǔ)言富有哲理的特點(diǎn)就顯得水到渠成。]

　　3、有些哲理性的語(yǔ)言理解有一定的難度，默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì)它的深意。劃出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。

　　4、小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問(wèn)再在全班提出解答。

　?。▽W(xué)生自己不能理解的句子，在小組里得到了解答；小組里還不能解答的疑問(wèn)，在全班提出，班上其他同學(xué)解答。都不能解答是再由老師解答）

　　[質(zhì)疑并合作探究，鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。]

　　五、小結(jié)

　　這堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫(xiě)的人。

　　課后隨筆

　　本堂課內(nèi)容上側(cè)重人文精神的熏陶，讓學(xué)生的心靈受到了洗禮。搜集材料交流資料使學(xué)生從寬泛的“面”上感受居里夫人；閱讀課文品味語(yǔ)言使學(xué)生從精細(xì)的“點(diǎn)”上感受居里夫人，學(xué)生在與她的對(duì)話過(guò)程中深受感染。但是我總感到課堂上似乎冷靜的感悟有些欠缺——偉大的人格是需要用心靈來(lái)靜靜體會(huì)的；而交流資料、板書(shū)詞語(yǔ)時(shí)學(xué)生熱情高漲教室里有些太熱鬧了。

　　本堂課重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。尤其是課堂最后“質(zhì)疑解答”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)最受師生歡迎——教師基本上不用講些什么就在輕松中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；學(xué)生的求知欲得到了滿足，并且給不同層次的學(xué)生分別提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。不過(guò)，教師在課前備課時(shí)須格外周全，因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題有時(shí)稀奇古怪。

對(duì)《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議9

　　在我自己讀這篇文章的時(shí)候，我就想，閱讀這樣的一篇文章，我可以從中吸取什么?想過(guò)之后，便有了一個(gè)確切的想法：學(xué)習(xí)此文，精神食糧遠(yuǎn)盛于其他，從中獲取的教益是居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力，一種積極向上的人生態(tài)度，一種堅(jiān)定的人生信念。能否讓這些融入學(xué)生的思想，如何讓這些融入學(xué)生的思想，是學(xué)習(xí)本文的一個(gè)首要目標(biāo)。從學(xué)生結(jié)合實(shí)際所談，從學(xué)生的演講，可感受到他們汲取的營(yíng)養(yǎng)。一堂課并不一定能完全扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生盲目崇拜偶像的思想，但至少在他們的大腦中已經(jīng)輸入了另外一種新的信息，那就是：除了偶像，值得學(xué)習(xí)效法的人還有許多，例如居里夫人等等。對(duì)自己的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不同的人身上都有可以吸取的“營(yíng)養(yǎng)”，應(yīng)學(xué)會(huì)有分辨地吸收。從教學(xué)實(shí)施來(lái)看，雖然剛開(kāi)始時(shí)出現(xiàn)了短暫的“冷場(chǎng)”，但能夠及時(shí)調(diào)整思路，把主動(dòng)權(quán)下放給學(xué)生，讓他們?nèi)ふ遗c發(fā)現(xiàn)，并調(diào)動(dòng)起討論、交流進(jìn)而表達(dá)的積極性，自感還是成功的。我以為，課堂上的“活”，雖不能演成“做戲”，但至少需要學(xué)生真正的投入才能營(yíng)造出熱烈的氣氛。一堂真正的好課是少不了學(xué)生“活”起來(lái)的，如果他們能夠積極主動(dòng)地做學(xué)習(xí)的主人，那這樣的課的質(zhì)量必定是高的，也肯定會(huì)是成功的。

　　一堂一開(kāi)始就卡了殼的課，讓我深深體會(huì)到新課程教學(xué)的多樣性和綜合性。只有充分學(xué)習(xí)，深入探究，靈活采用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，才能使教與學(xué)相輔相成，相互促進(jìn)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。

對(duì)《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、反復(fù)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累文中重要的詞語(yǔ)。

　　2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　　3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸又富于哲理的語(yǔ)言。

　　4、感受居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她在事業(yè)上執(zhí)著奮斗的精神。

　　資料袋：

　　回憶錄是傳記文的一種，是回憶性散文，用敘述、描寫(xiě)的方法，追記本人或他人過(guò)去的生活經(jīng)歷和社會(huì)生活?；貞涗浺髮?xiě)真人真事，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、平實(shí)。這篇回憶錄以質(zhì)樸、真誠(chéng)的文字，表達(dá)了作者的理想、興趣。愛(ài)好和情操，表現(xiàn)了一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　字詞積累

　　1、給下列加點(diǎn)的字注音

　　報(bào)酬奢望估量盡量純粹蹂躪猝然

　　2、解釋下列詞語(yǔ)。

　　問(wèn)心無(wú)愧：

　　致力：

　　專心致志：

　　盛名：

　　蹂躪：

　　逆來(lái)順受：

　　自主理解

　　3、本文以“我的信念”為題目，有什么含義？

　　4、默讀課文，請(qǐng)用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　理解探究

　　5、怎樣理解：我們的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

　　6、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

　　合作釋疑

　　7、本文運(yùn)用第一人稱有何好處？

　　8、默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì)它的深意。（有些哲理性的語(yǔ)言理解有一定的難度，劃出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子，然后交流。）

　　拓展遷移

　　9、在理解課文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)給居里夫人寫(xiě)一段墓志銘。

　　課堂小結(jié)

　　10、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　閱讀短文，回答問(wèn)題：

　　我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。但是，人類也需要夢(mèng)想家--他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒(méi)有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過(guò)在法國(guó)得到自由的代價(jià)。

　　11、從選文看，居里夫人是怎樣對(duì)待財(cái)富的？

　　12、從選文看，居里夫人的愿望是什么？

　　13、“我堅(jiān)信我們是對(duì)的”指的是一種什么樣的精神境界？

　　類文賞析

　　悼念瑪麗·居里

　　在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

　　我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷――所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。

　　她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)――證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)――所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這祥的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷是罕見(jiàn)的。

　　居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。

　　參考答案：

　　1、略2、略

　　3、明確地表達(dá)了作者的看法，即只有熱愛(ài)科學(xué)、追求真理，具有自信和堅(jiān)韌不拔的意志，才能在科學(xué)研究中取得成就。信念的意思是自己認(rèn)為可以確信的看法，以“我的信念”為題，一方面劃定了文章的寫(xiě)作范圍，另一方面強(qiáng)調(diào)了文章的中心。

　　4、堅(jiān)韌不拔樹(shù)立信心問(wèn)心無(wú)愧盡己所能執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué)生活簡(jiǎn)單保持安寧不圖財(cái)富追求自由克制自己熱愛(ài)生活沉醉科學(xué)

　　5、因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　　6、她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所*的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　7、記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。以“我”的口吻展開(kāi)敘述的是第一人稱?！拔摇痹谖恼轮锌梢允侵饕宋?；也可以是次要人物，只是做陪襯，甚至只起穿針引線的作用。本文中的“我”當(dāng)然是主要人物，課文采用第一人稱來(lái)寫(xiě)，便于直抒胸臆，讀起來(lái)令讀者有親切感和真實(shí)感。

　　8、①生活對(duì)于任何人并非易事。②人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家。③科學(xué)本身就具有偉大的美。④一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

　　9、略10、略

　　11、對(duì)財(cái)富不感興趣，拋棄了一筆財(cái)富，沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

　　12、在一個(gè)自由的國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。

　　13、純碎研究的觀念。

對(duì)《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議11

　　教學(xué)目的

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　　2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、目標(biāo)2

　　教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2

　　教學(xué)步驟：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（3分鐘）

　　居里夫人畫(huà)像及簡(jiǎn)介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。

　　居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢卻看得很平淡，一直過(guò)著寧?kù)o的生活。\"免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污\"。她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)\"居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)\"。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫(xiě)的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。

　　二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　三、整體感知課文。

　?、僬n文朗讀。

　?、谌帻R讀課文。

　?、蹤z查預(yù)習(xí)。

　　給下列加點(diǎn)的字注音。問(wèn)心無(wú)愧渲染閑暇奢望

　　呵責(zé)蹂躪猝然眺望

　　解釋下列詞語(yǔ)。

　　問(wèn)心無(wú)愧--　　　　　　　致力--　　　　　　　　　專心致志--

　　盛名--　　　　　　　　　蹂躪--　　　　　　　　　呵責(zé)--

　　逆來(lái)順受----　　　　　　迷醉--　　　　　　　　　沉醉--

　　四、目標(biāo)的完成過(guò)程。

　　1.學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）

　?、僮髡哒J(rèn)為，做事需要有怎樣的精神？

　　②本來(lái)是\"孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月\"，作者卻把它當(dāng)是\"美好快樂(lè)的記憶\"，這說(shuō)明了什么？

　?、圩髡咦非蟮氖窃鯓拥墓ぷ骱蜕瞽h(huán)境？

　?、茉鯓永斫鈂"我的唯一的奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作\"？

　?、輁"一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。\"就常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱辛的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

　?、迯囊陨嫌懻摽梢钥闯鼍永锓蛉说娜烁癖憩F(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

　　2.指名回答問(wèn)題。

　?、僮髡哒J(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

　　明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

　?、诒緛?lái)是\"孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月\"，作者卻把它當(dāng)成是\"美好快樂(lè)的記憶\"，這說(shuō)明了什么？

　　明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　?、圩髡咦非蟮氖窃鯓拥墓ぷ骱蜕瞽h(huán)境？

　　明確：寧?kù)o的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。

　?、茉鯓永斫猓何覀兾ㄒ坏南Ｍ?，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

　　明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　?、輁"一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。\"就常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

　　明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?，才能?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　　⑥居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

　　明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　3.教師補(bǔ)充有關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。

　　在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

　　我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解曉的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦意識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

　　她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)--證明放射性元素存在并把它們分離出來(lái)--所以能取得，不僅是*大膽的直覺(jué)，而且也*著在難以想像的極端困難情況下對(duì)工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。

　　居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)。（愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》）

　　4.學(xué)生自由朗讀，品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)。

　　5、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語(yǔ)言的看法。（開(kāi)放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）

　　教師點(diǎn)撥：文章語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　五、布置作業(yè)。

　?、偻瓿伤伎季毩?xí)二。

　?、谡n后練習(xí)二。

對(duì)《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議12

　　一、看拼音寫(xiě)漢字。zhǎn（）新 biān（）策天fù（）結(jié) jiǎn（）簡(jiǎn) lòu（） xuàn（）染二、給下列加粗的字注音。蹂躪（）（）鐳（）奢望（）報(bào)酬（）三、請(qǐng)找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正。專心至志奈心堅(jiān)辛純萃四、解釋下列詞語(yǔ)中加粗的字。竭力：閑暇：獲益匪淺：猝然：五、下列句中加粗的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的是（）a.當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。b.從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。c.當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠悵然若失地說(shuō)；“我已經(jīng)盡我所能了?！眃.我的惟一奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作，我從沒(méi)有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的。六、判斷下列說(shuō)法的正誤。1.居里夫人是法國(guó)著名科學(xué)家。（）2.居里夫人曾獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，都是為了表彰她在物理學(xué)研究上的巨大成就。（）3.居里夫人是一個(gè)對(duì)科學(xué)充滿好奇的人，她對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)就像小孩對(duì)神話故事的迷醉。（）4.居里夫婦放棄專利是因?yàn)樗麄兊难芯拷?jīng)費(fèi)較為充裕，所以將這些收益奉獻(xiàn)給更多的人。（）七、閱讀。（一）生活對(duì)于任何一個(gè)人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對(duì)每一件事情都具有天賦的才能，并且，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)；“我已經(jīng)盡我所能了?！庇幸荒甑拇禾炖?，我因病被迫在家里休息數(shù)周，我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶結(jié)著繭子。這使我感興趣，望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似，像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。近50年來(lái)，我致力于科學(xué)研究，而研究，基本上是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂(lè)的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月；在后來(lái)獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢(mèng)幻之中一般，坐在簡(jiǎn)陋的書(shū)房里艱辛地研究，后來(lái)我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我要竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的拖累。我深信，在科學(xué)方面，我們是有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)比埃爾·居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為這違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很大的報(bào)酬。但是，人類也需要夢(mèng)想家——他們對(duì)于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，受了強(qiáng)烈的吸引，使他們沒(méi)有閑暇、也無(wú)熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作，我從沒(méi)有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的，因?yàn)樵?4歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過(guò)法國(guó)得到自由的代價(jià)。我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，甚至受了一言半語(yǔ)的呵責(zé)，便會(huì)過(guò)分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當(dāng)他猝然辭世以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。我年紀(jì)漸老了，我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹(shù)、建筑，對(duì)誦詩(shī)和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)，也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，并且，他是一個(gè)小孩，迷醉于大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者在第一自然段里指出的觀點(diǎn)。________________________________________________________2.第二自然段所說(shuō)的“某種力量”是指_________________________3.第三自然段第二句說(shuō)“我有許多美好快樂(lè)的記憶”，可接著卻說(shuō)“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，“坐在簡(jiǎn)陋的書(shū)房里艱辛地研究”，是否前后矛盾，為什么？_________________________________________________________4.為了“保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的拖累”（見(jiàn)第四自然段），作者（居里夫人）和她的丈夫做出了一個(gè)重大決定，成為科學(xué)史上的佳話。這是什么決定？_________________________________________________________5.做出重大的決定，“保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的拖累”，源于他們________________________________的思想動(dòng)力。6.倒數(shù)第二自然段的內(nèi)容似與“我的信念”無(wú)關(guān)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫(xiě)這一段的內(nèi)容。______________________________________7.最后一段的“這種魅力”是指________________________________，為了說(shuō)明“這種魅力”，作者用了一個(gè)________________（修辭方法）句子________________（二）在居里的幫助下，瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡(jiǎn)陋的棚屋，搬進(jìn)了自己的實(shí)驗(yàn)儀器。實(shí)驗(yàn)證明，鈾射線與化合物的含鈾量成正比：其強(qiáng)度可以準(zhǔn)確測(cè)量。她認(rèn)為，這種現(xiàn)象只能解釋為是量子的一個(gè)特性?？墒?，為什么別的化學(xué)元素沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？難道這只是一種偶然嗎？不，應(yīng)該檢查已知的所有化學(xué)物質(zhì)。不久，新元素的射線就被她發(fā)現(xiàn)了。居里夫人把這些具有放射性的物質(zhì)叫做放射性元素，開(kāi)始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進(jìn)元素世界的叢林，忘記一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)。在檢驗(yàn)鈾瀝青礦石的時(shí)候，一種奇異的現(xiàn)象使居里夫人驚愕不已：測(cè)量表明，這里有一種比純鈾強(qiáng)大得多的放射性。這是為什么呢？一定是有一種比鈾的放射性強(qiáng)得多的新元素在向人們召喚！一定！居里夫人這樣判斷著，并把這件事告訴了居里。居里也感到這一發(fā)現(xiàn)的重要，決定暫時(shí)放下手上的工作，同自己的妻子合作，捕捉這個(gè)未知的放射性元素。1898年7月居里夫婦向理科博士學(xué)院報(bào)告，他們發(fā)現(xiàn)了放射性很強(qiáng)的兩種元素的一種，為紀(jì)念瑪麗的祖國(guó)，取名為“釙”。緊接著，他們歷盡千辛萬(wàn)苦，又發(fā)現(xiàn)了另一種放射性元素，取名為“鐳”。1.“其強(qiáng)度可以準(zhǔn)確測(cè)量”一句中的“其”是指__________________。2.與“難道這只是一種偶然嗎？”一句句意相同的是（）a.這只是一種偶然； b.這不是一種偶然； c.這是不是一種偶然呢？3.“瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡(jiǎn)陋的棚屋。”句中“十分簡(jiǎn)陋的棚屋”的表達(dá)作用是：（1）_______________________。（2）________________________。4.居里夫人“開(kāi)始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進(jìn)元素世界的叢林，忘記一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)?！边@一句運(yùn)用了________修辭手法，它的作用是________________________________。5.居里夫人熱愛(ài)祖國(guó)的具體行動(dòng)是________________________。6.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括居里夫人的偉大貢獻(xiàn)：________________。7.居里夫人具有________________的思想品質(zhì)。（三）船之旅李耕世上不會(huì)有坦直的河流。彎曲、湍急、混濁，都是河流的常態(tài)；遇上點(diǎn)暗礁、淺灘或崖壁之阻，也實(shí)在不足為奇。水波上的舟船之旅，或揚(yáng)帆，或搖櫓，或拉纖，或遇狂濤之擊，或處于拋錨時(shí)刻的拍岸之喜。起點(diǎn)，終點(diǎn)；終點(diǎn)，又是起點(diǎn)。其實(shí)，人生之旅何嘗不是這樣？碼頭、驛站、沙岸、橋堡、野店，始于此，卻不知最終將泊于何處，這比之行船，前程更邈遠(yuǎn)也更壯闊。甜酸苦辣，在人的生命的全過(guò)程中，會(huì)因此而融入種種動(dòng)人的情節(jié)，也都是一部難盡其說(shuō)的小說(shuō)。我有一首題為《揚(yáng)帆》的小詩(shī)這樣寫(xiě)道：一旦投入江河，便是波濤的一生。作為船，既已投入江河（正如人之一旦誕生于世間），處在波濤之上，不進(jìn)則退，不浮便沉，你是走也走不了，離也離不開(kāi)，擺也擺不脫的。出世（如當(dāng)和尚、尼姑或入修道院）也還在世，在世則難隱于世超脫于世。既立于世，便有饑寒之苦、災(zāi)險(xiǎn)之虞以及生之情欲和生存空間強(qiáng)加的種種騷擾與苦惱（如蚊蠅之害、污染浸漫，人為的一種迫壓和嫉妒等）。既投入洪流，不奮力而進(jìn)，便絕難回避波瀾的沖蕩從而隨波漂泊，而在漂泊過(guò)程中，觸礁之難，擱淺之困，也都是有可能遭遇的。于是，“平安是福”，“喝粥的生涯是平安”便成為一些人行船行為中的一種安身立命的避世心態(tài)了。這便是，該回旋的回旋，該寬容的寬容，該忍耐的忍耐，該出手時(shí)不出手。其實(shí)，這也只能在某種平和時(shí)期緩沖一下在生之旅的波濤上所面對(duì)的矛盾，禍兮福兮，命運(yùn)不完全操縱在“水手”的手里。人在任何時(shí)刻都是在用希望支撐著自己的前進(jìn)之帆的。奢望，則往往會(huì)讓人以失望告終，而企盼，是慫恿也是督促。但遺憾的是：時(shí)間到了，船還尚未*岸。人在死時(shí)，尚未泊*自己企盼的岸，這大概是人的一生最大的遺憾與痛苦了。這岸，若是私欲的混合體，這種遺憾當(dāng)是一種低下品格的顯示。不過(guò)，如果指的是人的智慧、奉獻(xiàn)與一種崇高的追求，我想，只要他已殫盡己力并無(wú)愧于人類，在任何一次跋涉的步履中倒下，都會(huì)成為他的岸。1.作者在文中把人生比做________________。2.人生之旅與行船相比，其不同點(diǎn)是________________。3.為什么說(shuō)人一旦誕生于世間，就猶如船處于波濤之上，離不開(kāi)、擺不脫？4.從文中看，我們對(duì)待人生的態(tài)度應(yīng)該怎樣？5.文中的帶點(diǎn)詞“希望”和“奢望”在意義上有什么不同？6.文中的畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭手法？作者對(duì)這幾種行為的態(tài)度是什么？7.評(píng)述：作者是怎樣看待“時(shí)間到了，船還未*岸”的？參考答案一、嶄；鞭；賦；繭；陋；渲二、róu lìn；léi；shē；chóu三、致；耐；艱；粹四、盡；空閑；不；突然五、c六、1.√；2. × 3.√；4.×七、（一）1.做事情必須有堅(jiān)忍不拔的精神，自己要有信心。 2.對(duì)真理的探討。 3.不矛盾。作者所說(shuō)的“美好快樂(lè)的記憶”正是指孜孜不倦的求學(xué)和專心致志的研究，作者（后來(lái)還有她的丈夫）為了學(xué)習(xí)和研究，甘于孤獨(dú)，以苦為樂(lè)。這正是他們獻(xiàn)身科學(xué)的思想境界的體現(xiàn)。 4.放棄申請(qǐng)鐳的專利，拋棄了一筆財(cái)富。 5.對(duì)于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，受了強(qiáng)烈的吸引，沒(méi)有閑暇，也無(wú)熱情去謀求物質(zhì)上的利益。 6.與“我的信念”有關(guān)系。要專心致志搞研究，就要保持寧?kù)o的心境，就不能對(duì)別人的一言半語(yǔ)的呵責(zé)過(guò)于敏感，也要學(xué)會(huì)通過(guò)栽花、植樹(shù)等能陶冶人性情的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)自己的身心 7.科學(xué)本身具有偉大的美。比喻好像迷醉于神話故事一般。（二）1.鈾射線 2. b 3.（1）瑪麗工作環(huán)境簡(jiǎn)陋（2）突出她的偉大發(fā)現(xiàn)更加可貴。 4.比喻，生動(dòng)地寫(xiě)出了居里夫人全身心投入科學(xué)研究的狀態(tài) 5.把她發(fā)現(xiàn)的元素命名為“釙” 6.她發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)放射性元素釙和鐳 7.為科學(xué)而奮斗終身、熱愛(ài)祖國(guó)。（三）1.一部難盡其說(shuō)的小說(shuō)。 2.前程更邈遠(yuǎn)、更壯闊，充滿甜酸苦辣。 3.因?yàn)榧攘⒂谑?，便有饑寒之苦、?zāi)險(xiǎn)之虞以及生之情欲和生存空間強(qiáng)加的種種騷擾與苦惱。 4.奮力而進(jìn)。 5.“希望”是一種符合實(shí)際的愿望，“奢望”是經(jīng)過(guò)努力無(wú)法達(dá)到的愿望，稱為過(guò)高的希望。 6.排比。對(duì)這幾種行為是貶斥的、不提倡的。 7.如果這岸是私欲的混合體，那將會(huì)留下一生最大的遺憾和痛苦。而如果這岸是人的智慧、奉獻(xiàn)與一種崇高的追求，那么，他在任何一次跋涉的步履中倒下，都會(huì)成為他的岸。