下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)前班教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇(學(xué)前班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案)，以供借鑒。

學(xué)前班教學(xué)設(shè)計(jì)共1

　　學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)名稱：有趣的京劇臉譜 適合年齡段：5—6歲 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞臉譜的對(duì)稱特征和艷麗的色彩，感受臉譜藝術(shù)的美。

2、嘗試用色彩對(duì)稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。

3、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡(jiǎn)單區(qū)分人物的性格特征。

4、通過涂涂、貼貼、畫畫，體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅，感受做為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心。 活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用色彩對(duì)稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。

　　通過涂涂、貼貼、畫畫，體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅，感受做為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心 活動(dòng)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡(jiǎn)單區(qū)分人物的性格特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶、京劇課件、臉譜圖片、壁掛、盤飾、若干小臉譜、水彩筆、油畫棒、手工紙、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。 活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)

　　師：孩子們，你們好，我是王老師，認(rèn)識(shí)你們我很高興，到老師身邊來，我們一起輕松一下。（律動(dòng)《數(shù)鴨子》）

二、進(jìn)入主題

　　師:寶寶們，王老師今天來呀，還給你們帶來了一份非常特別的小禮物，你們想不想知道啊！ 幼兒：想

　　師：那好，我們一齊來看一看吧。（放京劇課件，教師與幼兒一起欣賞） 師：提問①好了，欣賞完了，誰(shuí)能告訴老師，你都看到了什么呀？ 幼兒：演京劇、唱京劇????。 師：②那么，你們知不知道京劇是哪國(guó)人唱的呢？ 幼兒：????

　　師：京劇是中國(guó)的一種戲曲，是我們的國(guó)粹，只有中國(guó)才有，它形成于北京，時(shí)間是在1840年前后，盛行于20世紀(jì)

三、四十年代，時(shí)有“國(guó)劇”之稱。現(xiàn)在它仍是具有全國(guó)影響的大劇種，已有200年歷史。另外，“京劇”也是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用詞，意思同“驚懼”。因?yàn)樗浅：寐?、特別好看，所以連外國(guó)人都很喜歡它。

　　師：③寶寶們，你們剛才注沒注意到畫面中的人，它們的臉都怎么了呀？ 幼兒：他們的臉有黑臉、紅臉、白臉、藍(lán)臉、五顏六色的。

　　師小結(jié)：唱京劇的人，臉上都涂上了一些漂亮好看的花紋，這就變成了京劇臉譜，以象征這個(gè)人的性格和特質(zhì)，角色和命運(yùn)。今天呀，老師還把電視中的京劇臉譜帶到我們班上來了，但是臉譜想和小朋友們做個(gè)小游戲，它請(qǐng)你們把眼鏡閉上，不許偷看哪！ （揭開遮布，露出臉譜）

　　師：現(xiàn)在可以睜開眼鏡了，來吧，孩子們，讓我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些可愛的臉譜吧。

（幼兒到前面觀察各種臉譜，看看臉譜漂不漂亮，摸一摸感受一下）。 師：臉譜說它很喜歡小朋友們，它說它想和最先回到座位上的那個(gè)小寶寶交朋友。

（把一張可愛的小臉譜獎(jiǎng)勵(lì)給最先回到座位的寶寶）

三、說出臉譜的色彩及對(duì)稱特點(diǎn)

　　師:好，臉譜我們已經(jīng)觀察完了，誰(shuí)能說說你剛才看的是哪一張臉譜，你都看到了些什么呢？

（幼兒說：如紅色臉譜、紅臉、綠眉毛、黑鼻子、紅嘴??） 師：看到紅色使你聯(lián)想到什么？

（太陽(yáng)、火??）太陽(yáng)照在身上什么感覺？ （紅色代表溫暖的顏色，它屬于暖色系）

　　師：還有哪位小朋友還看到了什么？說和他不一樣的。（引出其它臉譜） 師小結(jié)：

（黑色代表寒冷的顏色，它屬于冷色系）

　　師：京劇臉譜這么漂亮，王老師也想和它們比一比，我請(qǐng)小朋友看一下老師的臉，老師用一根手指從中間把臉分成左邊臉和右邊臉，左邊臉有一只眼睛，右邊臉也有一只眼睛，左邊有半個(gè)鼻子??你們說，老師的左邊臉和右邊臉是不是一樣的？ （小結(jié)：左邊臉、右邊臉是完全對(duì)稱的）

　　師：老師的臉是左右對(duì)稱的，觀察一下你旁邊小伙伴的臉，看看他的臉是不是左、右完全對(duì)稱的。

四、分辨臉譜人物特征

　　師：寶寶們，老師知道你們最喜歡看動(dòng)畫片了，那么在你們看過的動(dòng)畫片中，你最喜歡誰(shuí)，最不喜歡誰(shuí)，為什么？誰(shuí)能說一說？ （引導(dǎo)幼兒分辨出動(dòng)畫片中的好人、壞人）

　　唱京劇的人畫上臉譜，我們就知道誰(shuí)是好人，誰(shuí)是壞人了。象紅色含有褒義、代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑色為中性，代表忠厚、老實(shí)的人；藍(lán)色和綠色為中性，代表草莽英雄；黃色和白色含貶義，代表奸詐可惡的人；金色和銀色是神秘，代表神妖。

五、進(jìn)行制作

　　師：臉譜這么美麗、這么漂亮，一些大畫家把它制成工藝品裝飾我們的家居。今天，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了好多好多的材料，現(xiàn)在就用你最喜歡的方式自己動(dòng)手制作一個(gè)京劇臉譜吧！ 活動(dòng)延伸：

　　寶寶們用你們制作的臉譜打扮一下王老師，裝飾我們的教室吧！

學(xué)前班教學(xué)設(shè)計(jì)共2

　　學(xué)前班教學(xué)“6”教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6。

2.使學(xué)生知道6以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較6以內(nèi)數(shù)的大小。

3.使學(xué)生掌握6的組成。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：畫有

1、

2、

3、

4、

5、6個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)子圖，6個(gè)同學(xué)賽跑圖。學(xué)生準(zhǔn)備6根小棒，6個(gè)圓形，6個(gè) 三 角形，

　　難點(diǎn)：書寫6，知道6的分成。

　　教學(xué)方法： 帶讀 引導(dǎo) 游戲

　　教學(xué)教程：

　　一游戲?qū)耄?/p>

一、復(fù)習(xí)

（1）從1數(shù)到5。

（2）

2、

3、

4、5的組成。

二、新課

1.數(shù)數(shù)量是6的物體。

（1）黑板上出示四只小雞圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。

　　提問："這幅圖畫的是什么？"小雞

　　數(shù)一數(shù)，一共有幾只？讓幼兒說出數(shù)量。 添上一只，一起數(shù)數(shù)一共幾只？

　　學(xué)生回答后，教師說：5只添上1只是6只。5添說1是6這些小雞個(gè)數(shù)是6，

　　帶領(lǐng)幼兒讀

　　師說; 5只添上1只是6只。5添說1是6這些小雞個(gè)數(shù)是6，

　　可以用數(shù)字'6'來表示。今天，我們就來學(xué)習(xí)'5'"。

　　板書："6"。

　　領(lǐng)讀數(shù)字6。教師說明："6"字像秤鉤，兩筆寫成，第一筆寫豎和右半圓，第二筆寫小橫。

（2）拿出6個(gè)蘋果演示數(shù)數(shù)

　　教師提問：出示蘋果"這是幾個(gè)？"先一個(gè)一個(gè)數(shù)，再總體問多少？

　　3出示讓幼兒上臺(tái)數(shù)出6只粉筆。

　　4出示杯子，讓幼兒上臺(tái)數(shù)出6個(gè)杯子。

　　5說出生活中有哪些數(shù)量是6的物體？

　　三 教學(xué)6的組成。

(1)學(xué)生拿出6個(gè)蘋果，把它擺成兩堆。教師巡視。

(2)讓學(xué)生說不同的擺法，

(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，著重說明5和1組成6，1和5也組成6，實(shí)際是把兩堆小棒

　　換了位置。所以看到5和1組成6，就能想到1和5組成6。同樣說明，看到2和4組成6，就能想到4和2組成6。

　　師生活動(dòng)：請(qǐng)6個(gè)小朋友上臺(tái)練習(xí) (4)練習(xí)6的組成。

①齊說6的組成。（5和1組成6，4和2組成6。）

②教師提問："5和1組成6，你還能想到什么？""4和2組成6，你還能想到什么？"板書：6的分成。

四、指導(dǎo)書寫。

　　1講書寫6方法

　　2你有什么好辦法記住6，交流后小結(jié)。

　　3交流。

　　4幼兒練習(xí)寫。

　　小結(jié)：今天這節(jié)課，我們從數(shù)6只小雞、6個(gè)蘋果、6個(gè)杯子，6個(gè)小朋友，學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)量是6的物體。知道了6是由5個(gè)再添上1個(gè)得到的，6在5的后面，5 在6的前面。從擺方木塊，我們學(xué)會(huì)了比較5和6這兩個(gè)數(shù)的大小。通過小朋友，我們學(xué)習(xí) 了6的組成。

學(xué)前班教學(xué)設(shè)計(jì)共3

　　學(xué)前班拼音教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)前班拼音聲母《g》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 2 3 4教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 1 2活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)鞏固單韻母及標(biāo)聲調(diào)的單韻母的讀法。、學(xué)會(huì)g 這個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。、學(xué)會(huì)g與單韻母e、u相拼。

、能夠用g與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說話。 學(xué)會(huì)g 這個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。、學(xué)會(huì)g與單韻母e、u的拼讀。、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說話。 拼音卡片、圖片

一、談話導(dǎo)入。

（1）老師：小朋友們好，又到了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候了，今天我們一起去漫游拼音王國(guó)，好嗎？

　　老師：那就讓我們乘上這“快樂列車”出發(fā)吧！“小小火車開起來，轟隆轟隆，嗚??”

（2）老師：啊，我們到了。瞧，拼音王國(guó)朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了，我們來和他們打個(gè)招呼吧！

二、讀讀練練（復(fù)習(xí)已學(xué)的單韻母和聲母）。 （1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單韻母。

（2）老師：呀，這幾個(gè)朋友有一個(gè)共同的名稱你們還記得嗎？誰(shuí)來告訴大家？（他們叫單韻母）單韻母有幾個(gè)？（單韻母有６個(gè)）哪6個(gè)？（a、o、e、i、u、u）

（3）小朋友真聰明，現(xiàn)在這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊(duì)了，我們一起來點(diǎn)點(diǎn)名吧。（讀代調(diào)的單韻母）

（４）老師：小朋友們讀得真好！再讓我們一起坐上火車去請(qǐng)出我們的聲母朋友吧?。ǔ鍪疽褜W(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友們讀一讀） （５）老師：小朋友們真不錯(cuò)，記住了我們已學(xué)的聲母朋友。今天老師又給你們帶來了一位新的聲母朋友，他究竟是誰(shuí)呢？我們一起來認(rèn)識(shí)他吧！

三、教學(xué)聲母g。

1、看圖片說話引出g：圖上畫著什么？它們?cè)诟墒裁?？（一只鴿子去送信?/strong>

　　老師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。板書：g。

2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。 （1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。

（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。 （3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

　　教順口溜：小白鴿g g g， 9字加彎g g g。

3、練習(xí)。

（１）學(xué)習(xí)g與單韻母ē、è、ū、的拼讀。 （２）認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字“哥、個(gè)、姑?！?（３）用以上漢字組詞或說話。 ４、指導(dǎo)書寫。

（１）老師示范書寫，小朋友們觀察。 （２）指名小朋友說出g的格式。 （3）引導(dǎo)學(xué)生書空后完成作業(yè)。

　　老師小結(jié)：今天的拼音王國(guó)之旅就要結(jié)束了，在今天的旅游的過程中我們結(jié)識(shí)了拼音朋友聲母g，能叫出他的名字，記住了他的字形，幫他結(jié)交了單韻母朋友，小朋友你們真是棒極了！今天你們玩得開心嗎？拼音王國(guó)里還有很多的拼音朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，去和他們交朋友。我們結(jié)識(shí)了拼音朋友以后我們就可以認(rèn)識(shí)好多好多的漢字朋友呢！小朋友我們一定要加油哦！

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