教科版《太陽鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇(小學(xué)科學(xué)太陽鐘教學(xué)設(shè)計(jì))

時(shí)間：2022-07-16 08:24:00 教學(xué)設(shè)計(jì)

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教科版《太陽鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教科版《太陽鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　1.原來認(rèn)識(shí)和掌握大自然的規(guī)律還可以給我們帶來這樣的好處。那么在沒有日晷的時(shí)候你能利用這一原理計(jì)時(shí)嗎?

　　2.學(xué)生回答

　　3.教師小結(jié)，介紹手掌日晷并出示示意圖。

　　手掌日晷流傳于民間，它充分體現(xiàn)了人民的智慧。使用方法是這樣的(教師帶領(lǐng)同學(xué)們實(shí)踐體驗(yàn))：我們面向南邊，手掌攤開(上午用左手，下午用右手)，用拇指夾住一支筆，使筆與手掌垂直。拇指關(guān)節(jié)對著正南方，影子落在手上不同位置代表著不同的時(shí)間。

　　4.在其他同學(xué)的幫助下共同體驗(yàn)手掌日晷的運(yùn)用，教師巡視指導(dǎo)。(引導(dǎo)學(xué)生用電筒的光代替太陽光)

　　5.請兩組同學(xué)上臺(tái)演示，臺(tái)下同學(xué)說說指向的時(shí)間。

　　6.從這個(gè)試驗(yàn)?zāi)愕玫绞裁磫⑹?

　　7.學(xué)生回答。

　　8.教師小結(jié)。

教科版《太陽鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　1.無論是古代的計(jì)時(shí)器還是日晷它們都有什么共同的特征?

　　2.學(xué)生匯報(bào)(都有固定的刻度和標(biāo)識(shí))

　　3.這節(jié)課你有什么收獲?

　　4.學(xué)生匯報(bào)

　　5.教師小結(jié)

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　　1.介紹牛頓的故事

　　前幾節(jié)課的探究，我們已經(jīng)知道日影的移動(dòng)反應(yīng)著太陽的位置變化，而太陽在天空的運(yùn)行是勻速的，利用這個(gè)規(guī)律，著名的科學(xué)家牛頓，小時(shí)候就做過這樣一個(gè)太陽鐘。(教師邊演示)他在空地上插根棍子，每隔2小時(shí)，在棍影的終點(diǎn)放一塊石頭做記號，(利用電筒照射光，產(chǎn)生棍影)記下時(shí)間。他利用擺石頭記影子，又在石頭上記時(shí)間，看!多簡單，多巧妙的太陽鐘就做成功了。他做的這個(gè)太陽鐘據(jù)說在村上用了70多年，人們把這個(gè)太陽種稱之為“牛頓鐘”

　　2.聽了這個(gè)小故事你有什么感想?得到了什么啟發(fā)?

　　3.學(xué)生回答

　　4.教師小結(jié)

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　　有關(guān)日晷和其他計(jì)時(shí)工具的圖片、電筒、日晷模型

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　　師：“哪位同學(xué)能告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”(學(xué)生說出時(shí)間)“你們是通過什么知道現(xiàn)在的時(shí)間?”(手表;上課的時(shí)間表)“那么在古代，還沒有手表的時(shí)候，人們又是怎樣判斷時(shí)間的變化呢?”(學(xué)生自由回答)這就是我們這節(jié)課要研究的問題，同時(shí)板書：太陽鐘

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　　1.介紹日晷：

　　實(shí)際上牛頓做這個(gè)太陽鐘，是從日晷中得到的啟發(fā)。(教師出示日晷的示意圖和實(shí)物并把“日晷”板書在黑板)它又稱作晷儀和日規(guī)，是我國古代勞動(dòng)人民在觀察大自然的變化時(shí)，通過不斷的試驗(yàn)創(chuàng)造出來的，它利用太陽影子的變化來記錄時(shí)間的工具。

　　2.制作日晷

　　同學(xué)們想不想研究日晷?(想)請同學(xué)們拿出自己的學(xué)具袋，里邊就有個(gè)日晷，請同學(xué)們在小組里仿造這個(gè)示意圖把它拼裝起來。

　　3.探究原理

　　(1)同學(xué)們真能干，這么快就把它拼裝完了!看到你手中的日晷你想知道些什么?研究些什么?

　　(2)學(xué)生回答。(晷面刻的是什么?它是怎樣工作的?這根針有什么用?)

　　(3)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晷面和晷針：這是一個(gè)赤道日晷，晷面與赤道面平行，上面的刻度就是時(shí)間。晷針與晷面垂直，它就相當(dāng)于我們手表的時(shí)針。

　　(4)在小組研究日晷是怎樣工作的。在其他同學(xué)的幫助下，結(jié)合“牛頓鐘”的故事共同研究這個(gè)問題。(教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生用電筒的光代替太陽光)

　　(5)學(xué)生匯報(bào)

　　(6)教師小結(jié)原理：當(dāng)太陽光照射到晷針，晷面就出現(xiàn)晷針的倒影，倒影指向晷面的刻度就是當(dāng)時(shí)的時(shí)間。

　　(7)為什么用太陽鐘可以計(jì)時(shí)?你又時(shí)如何判斷出當(dāng)時(shí)的時(shí)間呢?

　　(8)學(xué)生討論

　　(9)學(xué)生匯報(bào)