初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總5篇）

時(shí)間：2023-11-17 21:58:15 教學(xué)設(shè)計(jì)

初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　課題：word頁(yè)面設(shè)置

　　執(zhí)教：

　　一、教材分析：本節(jié)教材是word文字處理中的重要一部分，在初中信息技術(shù)等級(jí)考試文字處理中單列一題，要點(diǎn)是紙張大小和頁(yè)邊距的設(shè)置。

　　二、學(xué)情分析：在學(xué)生已有初步知識(shí)的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)的對(duì)“頁(yè)面設(shè)置”中的設(shè)置選項(xiàng)進(jìn)行教學(xué)要求大部分的學(xué)生學(xué)會(huì)基本設(shè)置，優(yōu)生學(xué)會(huì)頁(yè)眉頁(yè)腳及分欄等知識(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：了解頁(yè)邊距的設(shè)置方法；了解設(shè)置紙張大小、方向和來源的方法；學(xué)會(huì)頁(yè)眉、頁(yè)腳及分欄的設(shè)置方法

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：頁(yè)眉、頁(yè)腳及分欄的設(shè)置方法

　　五、教學(xué)策略：講解法、談話法與練習(xí)結(jié)合

　　六、教學(xué)過程

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間

　　安排

　　1、導(dǎo)語(yǔ)，板書課題

　　2、展示教學(xué)目標(biāo)

　　3、學(xué)習(xí)新課：

(1)采用先學(xué)后教的方法，學(xué)生練習(xí)，教師加以引導(dǎo)。

(2)教師精講點(diǎn)撥

(3)檢查學(xué)習(xí)情況。

(4)當(dāng)堂檢測(cè)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)發(fā)送當(dāng)堂檢測(cè)題

(5)課堂小結(jié)

　　認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)

　　自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)課本中的`講解和預(yù)習(xí)的知識(shí)自己練習(xí)，指名演示。

　　做訓(xùn)練提升題目

　　完成檢測(cè)題，并提交作業(yè)。

　　自主學(xué)習(xí)，合作探究。對(duì)于較容易掌握的內(nèi)容，采用“先學(xué)后教”的方法。學(xué)生們邊學(xué)邊練，很快就攻克了本節(jié)的難點(diǎn)。對(duì)在學(xué)練中遇到的難點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　通過訓(xùn)練，提升知識(shí)

　　檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。1分鐘

　　2分鐘

　　20分鐘

　　5分鐘

　　8分鐘

　　7分鐘

　　2分鐘

　　七、板書

　　頁(yè)面設(shè)置

　　頁(yè)邊距紙張大小紙張方向分欄

　　頁(yè)眉和頁(yè)腳：視圖?D?D頁(yè)眉頁(yè)腳

　　附：課后反思。

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，我和學(xué)生配合得很好，學(xué)生掌握的也比較好，但這節(jié)課的內(nèi)容比較枯燥，而且還很復(fù)雜，比較不好記不好掌握，以后在有類似的課時(shí)，我應(yīng)該在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上，學(xué)習(xí)趣味上下功夫。

初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

《感恩父母》綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、活動(dòng)背景：

　　讓學(xué)生通過回憶了解讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)愛的圣潔、無私和偉大。讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛，觀察生活中父母的操勞，感受父母對(duì)自己無微不至的關(guān)懷，體會(huì)的父母辛勞，懂得愛是至高無上的，尊重父母的愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

　　2．培養(yǎng)用多種方式（實(shí)踐、口語(yǔ)表達(dá)、寫作）表達(dá)情感的能力。

　　3．學(xué)會(huì)利用多種渠道查找有關(guān)感恩父母的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)利用書籍和上網(wǎng)獲取自己所需要的信息。

　　2、通過活動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)“愛”的內(nèi)涵，培養(yǎng)孝敬父母的情感。

　　3、提高自己的表達(dá)能力。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　1、回憶父母愛你的故事。

　　2.搜集古今孝敬父母的故事及父母愛孩子的故事。

　　3、多媒體課件。

　　4、學(xué)唱《感恩的心》

　　五、教學(xué)流程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：主持人聲情并茂地講述：

　　親愛的同學(xué)們，我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)懷下，是他們讓我們健康地成長(zhǎng)，是他們給予了我們無私的愛。是的，為了我們的成長(zhǎng)，他們付出了很多很多！今天讓我們一起來感恩我們最偉大的——（齊喊）爸爸、媽媽！

（二）說故事——感受父母的偉大

　　1、無論你身在何方，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)把你惦記，從她成為你的母親到她老去，她愿用自己的一生去愛你，卻不要你任何回報(bào)……這種愛，就叫“母愛”。請(qǐng)聽一個(gè)來自《親情故事》的《永遠(yuǎn)的惦念》。（生講故事）

　　2、是的，我們是媽媽一生的牽掛。還有一個(gè)人他是你的一片天，無論你走到哪里，他都是你內(nèi)心的支柱，是他，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中無懼，一路走好……是他，讓我們?cè)谌魏卫щy學(xué)會(huì)不退宿，他的名字叫——父親。請(qǐng)聽《地震中的父與子》。

　　3、主持人：說起地震，我們都永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那次

　　5、12汶川了級(jí)大地震…… 一生講汶川大地震感人故事。主持人：現(xiàn)在大家有什么想說嗎？

（三）話說自己父母的愛，心存感恩

　　1、主持人：為了我們的成長(zhǎng)，爸爸媽媽操碎了心。確實(shí)，爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，為了從不讓我們受一點(diǎn)委屈，他們付出了多少心血。下面讓我們來夸夸我們自己的爸爸媽媽吧！讓每個(gè)同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。

（利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實(shí)物投影或小故事進(jìn)行介紹，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對(duì)我們的愛）

　　2、主持人：聽完同學(xué)們的匯報(bào)，你們有什么感受？（學(xué)生發(fā)言）

　　3、主持人：是啊，父母的愛是安逸的小舟，載著我們駛向溫馨的港灣；父母的愛是一把小傘，給了我們一方無雨的晴空；父母的愛是黑夜里的一盞明燈；給了我們一片燦爛的前程。請(qǐng)聽詩(shī)歌朗誦：《那個(gè)夏天》那個(gè)夏天好懷念那個(gè)夏天

　　我們被雷雨嚇得狂叫過大街不管在別人眼里有多么瘋癲有多么不體面

　　那幾乎變成生命最珍貴的畫面多可愛的昨天

　　曾為了電影結(jié)局哭了好幾天你為大家做了很丑的鬼臉都映在那一個(gè)夏天但愿能永遠(yuǎn)看到你的微笑因?yàn)椤?/p>

　　那么甜，那么燦爛！

（四）、拿出實(shí)際行動(dòng)，感恩父母。

　　1、小品導(dǎo)入：

　　主持人：爸爸媽媽不僅要上班賺錢，還要做家務(wù)照顧我，太不容易了！請(qǐng)聽相聲：《我不再是小皇帝了》

　　2、主持人：是啊，父母的愛孕育了我們的生命，父母的愛滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)的歷程，此時(shí)此刻我們心中涌動(dòng)著一股濃濃的親情；此時(shí)此刻，我們有千言萬語(yǔ)想對(duì)您說：“爸爸媽媽，我們愛您。

　　主持人：唐代詩(shī)人孟郊在《游子吟》中寫下這樣一句詩(shī)：（齊誦）“誰(shuí)言寸草心，抱得三春暉”

　　3、主持人：媽媽帶我們來到這個(gè)世界，爸爸教我們學(xué)會(huì)走路、做人，我們成長(zhǎng)中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學(xué)們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　4、小組匯報(bào)活動(dòng)展示：

　　主持人：在大家回憶父母給予我們的愛時(shí)，很多小組同學(xué)都想有自己的方式來感謝自己的父母。

(1)請(qǐng)聽第一小隊(duì)的“父母我來夸”：

　　沒有陽(yáng)光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。滴水之恩，涌泉相報(bào)。關(guān)愛父母，是我們的責(zé)任。(2)第二小隊(duì)小品：《爸爸媽媽下班回家時(shí)》

　　一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽，下班回家時(shí)，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準(zhǔn)備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水……

　　主持人：同學(xué)們你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對(duì)嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（盛飯、為父母過生日、節(jié)假日送上祝福語(yǔ)……）（3）第三小隊(duì)：手抄報(bào)展示（4）第四小隊(duì)：感恩卡展示

（5）第五小隊(duì)：爸爸媽媽我想對(duì)你們說（朗讀自己寫的話）

（五）、聽父母心聲，升華感恩

　　主持人：從剛才同學(xué)們的精彩表現(xiàn)中，我們大家都成長(zhǎng)了，進(jìn)步了，為此，我們的父母感到特別的欣慰！在這次的活動(dòng)中，很多家長(zhǎng)也看到了我們的進(jìn)步，請(qǐng)聽家長(zhǎng)的話！（錄音播放）主持人：聽了我們爸爸媽媽的話，大家有什么話想說嗎？（學(xué)生各抒己見）

（六）、總結(jié)感恩，傳遞感恩

　　師：正是因?yàn)樗麄兘o我的愛，給我們的幫助，才讓我們的生命變得多姿多彩，才讓我們的生活變得有滋有味。讓我們帶著這顆感恩的心將愛傳遞下去！我們不僅要感恩自己的父母，還要感恩我們身邊的人，感恩大自然！最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。（齊唱《感恩的心》）

初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.說出添加、刪除視頻效果和過渡效果的操作方法，獨(dú)立完成視頻美化操作。

　　2.通過觀察微課視頻、小組合作等多方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

　　3.通過對(duì)視頻效果的美化，感受Windows Movie Maker不僅能夠添加視頻效果還能添加視頻過渡的強(qiáng)大功能。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

（重點(diǎn)）視頻效果的編輯步驟。

（難點(diǎn)）視頻美化的操作步驟。

　　三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

　　教師利用多媒體播放兩段視頻，一段添加了視頻效果和過渡效果，一段沒有添加任何效果，通過對(duì)比觀察出兩段視頻的差異，并提問這些視頻效果是如何添加的呢?預(yù)設(shè)學(xué)生陷入沉思，帶著疑惑引入本課——視頻效果及過渡。

(二)新課講授

　　1.添加視頻效果

　　教師演示第一種添加視頻效果的方法，在演示的過程中，提醒學(xué)生觀察點(diǎn)擊的位置和菜單命令，演示完畢后，請(qǐng)學(xué)生描述操作步驟。（在“情節(jié)提要/時(shí)間線”上選擇需要添加視頻效果的對(duì)象，在“工具”菜單中選擇“視頻效果”，在“內(nèi)容”窗格中單擊要添加的視頻效果，在“剪輯”菜單上單擊“添加到時(shí)間線”或“添加到情節(jié)提要”）教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生觀察仔細(xì)，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，之后教師布置任務(wù)，讓學(xué)生自主探究第二種方法，在學(xué)生操作過程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生回答操作步驟。

（在“情節(jié)提要”或“時(shí)間線”上選擇指定影片段落，單擊鼠標(biāo)右鍵選擇“視頻效果”。在“添加或刪除視頻效果”中選定效果然后點(diǎn)擊添加后再次點(diǎn)擊確定）教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，勇于探索和創(chuàng)新。

　　2.刪除視頻效果

　　視頻效果添加完成后，預(yù)設(shè)學(xué)生想要嘗試各種不同的視頻效果，教師提出疑問：如果有不想要的視頻效果，又該如何刪除呢?教師通過多媒體播放微課視頻進(jìn)行教學(xué)，視頻播放過程中，提醒學(xué)生注意觀察有幾種刪除方法，每一種方法是怎樣操作的，播放結(jié)束后請(qǐng)這位同學(xué)分享。（法一：選擇要?jiǎng)h除視頻效果的對(duì)象，單擊剪輯菜單，選擇視頻中的視頻效果，在彈出的對(duì)話框中單擊要?jiǎng)h除的效果，再點(diǎn)擊刪除。法二：在時(shí)間線上選擇視頻效果單元格，按。法三：右鍵選擇要?jiǎng)h除視頻效果的單元格，然后點(diǎn)擊刪除效果。）教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生觀察的很仔細(xì)，總結(jié)也很到位。然后請(qǐng)學(xué)生按照微視頻中任一刪除的方法，將添加的視頻效果刪除。

　　3.添加視頻過渡

　　有了添加視頻效果的基礎(chǔ)，教師布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，5分鐘時(shí)間內(nèi)討論添加視頻過渡的方法，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。討論結(jié)束后請(qǐng)小組代表分享討論成果。（在“情節(jié)提要/時(shí)間線”上選擇需要進(jìn)行過渡的第二個(gè)對(duì)象;然后選擇電影任務(wù)→編輯電影→查看視頻過渡;在“內(nèi)容”中單擊要添加的視頻過渡;在“剪輯”菜單上單擊“添加到時(shí)間線”或“添加到情節(jié)提要”）教師對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，回答的小組代表概括能力很強(qiáng)，以后要繼續(xù)保持。

　　4.刪除視頻過渡

　　教師播放一段視頻過渡不自然的視頻，并提問學(xué)生視頻的不足之處在哪，應(yīng)如何修改。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示刪除過渡效果的操作。（在“情節(jié)提要”上選擇要?jiǎng)h除的視頻過渡單元格;在“編輯”菜單上單擊“刪除”）教師評(píng)價(jià)這位同學(xué)動(dòng)手操作能力很強(qiáng)，知識(shí)遷移的能力很強(qiáng)。請(qǐng)學(xué)生自行操作，將視頻修改得更美觀。

(三)鞏固提高

　　在學(xué)生掌握了基本操作之后，開展一個(gè)視頻大賽，請(qǐng)學(xué)生利用剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)來制作視頻并上臺(tái)展示作品，師生共同評(píng)選出最佳作品，并請(qǐng)未獲獎(jiǎng)的學(xué)生再次修改作品。

(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲有哪些，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

　　作業(yè)：思考如何更改視頻過渡持續(xù)時(shí)間，下節(jié)課與同學(xué)分享。

初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　本學(xué)期在學(xué)校計(jì)劃的安排下，結(jié)合我校計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

　　一、結(jié)合計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際，開展好常規(guī)教學(xué)。

　　1、開學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過程中，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫成教案上課。收到較好的效果。

　　2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí)。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

　　3、在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識(shí)，比如有的學(xué)生學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。

　　二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

　　教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研。

　　在本學(xué)期，我們信息技術(shù)老師認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。

　　學(xué)期末，我對(duì)各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進(jìn)行核查、登記，并做好責(zé)任人的簽字工作。

　　三、充分發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。

　　作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開課的課件制作。

　　信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識(shí)要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　《機(jī)器人唱歌》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識(shí)與技能

　　◆了解機(jī)器人的發(fā)聲原理;

　　◆學(xué)習(xí)音樂模塊的使用;

　　◆設(shè)計(jì)機(jī)器人唱歌程序;

　　◆了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法。

　　2.過程與方法

　　◆認(rèn)識(shí)機(jī)器人發(fā)聲裝置：

　　◆了解音樂模塊的使用方法;

　　◆編寫多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　◆培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，認(rèn)真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象確定其成因：

　　◆培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合;

　　◆培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。

　　【教法選擇】

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.發(fā)聲裝置的安裝與使用;

　　2.條件結(jié)構(gòu)在機(jī)器人編程中的應(yīng)用;

　　3.音樂模塊的使用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　機(jī)器人唱歌程序的編輯與調(diào)試。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

　　教師活動(dòng)

　　機(jī)器人的發(fā)音是通過安裝在機(jī)器人主板上的喇叭發(fā)聲來實(shí)現(xiàn)的。機(jī)器人編程軟件中的音樂模塊，可以讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)演奏音樂等功能，也可以實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對(duì)話”。本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音;學(xué)習(xí)機(jī)器人“演奏音樂”和“多次循環(huán)”模塊的使用。你想讓機(jī)器人為你唱什么歌曲?通過老師下面的操作，可以輕松地讓機(jī)器人演奏一段美妙的音樂。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解演示，提出問題。

　　三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

　　教師活動(dòng)

　　1.機(jī)器人發(fā)聲裝置的講解及安裝，引入音樂模塊(你喜歡唱什么歌曲?想不想讓機(jī)器人給你唱一唱呢?要想聽機(jī)器人給你唱歌很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)音樂模塊，然后設(shè)計(jì)程序就能實(shí)現(xiàn)了);

　　2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源及平時(shí)積累，理解音樂模塊中的各種定義(音高、音長(zhǎng)、休止符等概念);

　　3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)：唱歌機(jī)器人的程序設(shè)計(jì)，以“雪絨花”為例。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1.結(jié)合教材完成任務(wù)。在練習(xí)過程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué);

　　2.試著去完成“各顯神通”中的兩個(gè)問題。

　　教師活動(dòng)

　　1.引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出制作唱歌機(jī)器人時(shí)遇到的各類問題，記錄到“成長(zhǎng)基石”中;