小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(小學(xué)語文二年級看圖寫話)

時(shí)間：2023-10-23 09:20:00 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(小學(xué)語文二年級看圖寫話)，以供借鑒。

小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　1今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪緢D片）

　　她的名字叫青青（板：青青）

　　見了新朋友，跟她打聲招呼吧！——青青，你好！

　　2青青跟小朋友的歲數(shù)一樣大，她也有一個(gè)很想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么呢？

　　二初讀課文

　?。?）比一比誰讀得正確

　?。?）青青的`愿望是什么呢？（過渡，不作答）

　　三細(xì)讀第一段

　?。?）指名讀

　?。?）請學(xué)生做小老師學(xué)習(xí)生字。

　　（3）指名讀

　　小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？

　?。?）指名讀

　?。?）學(xué)習(xí)生字“穿”

　?。?）你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？（指導(dǎo)朗讀）

　?。?）辨析句子

　　它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齊說）

　?。?）看插圖，說說她怎么做的？（隨機(jī)學(xué)生字）

　?。?）課文是怎么寫她打扮的？

　　A指名讀讀

　　B指名讀，分男女同學(xué)讀。

　?。?）給句子換一種說法。

　　青青打扮成大人的樣子，（）。

　?。?）評青青，說說她到底長大了沒有？

　　小結(jié)：光靠打扮是不能說明長大了沒有。

小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音，掌握會(huì)寫的8個(gè)生字的筆劃筆順；

　　2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)對黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分；

　　3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、正確流利有感情地朗讀課文。

　　信息資料：

　　1、多媒體課件、生字卡片。

　　2、搜集黃山的有關(guān)資料。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)

　　第一課時(shí)施教時(shí)間：9.6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、初讀課文，學(xué)會(huì)12個(gè)生字及詞語，理解詞語的意思。

　　2、初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。

　　2、查字典、觀察圖畫以理解詞語的意思。

　　切入舉偶

　　1、

　　課件演示。（出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：畫面上的石頭像什么？選擇其中的一塊想一想、說一說。）剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇石》，看看課文是怎么描寫的。板書課題。

　　2、

　　啟發(fā)談話。同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過哪些好地方？今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山，去欣賞那里聞名遐邇的奇石，愿意嗎？板書課題。

　?。?lián)系學(xué)生愛旅游的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣。）

　　對話平臺(tái)

　　自讀

　　1、自由讀，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

　　2、同桌互相學(xué)習(xí)，檢查讀音。

　　3、小組合作讀，要求：彼此幫助，讀得流暢。

　　4、大組賽讀，要求：比比哪組讀得有情感。

　　識(shí)字

　　1、小組識(shí)字。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)，不會(huì)的可以請教其他同學(xué)或請教老師。

　　2、匯報(bào)識(shí)字。選出小組的代表，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。

　　3、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語，再去掉拼音讀生字詞。

　　4、交流識(shí)字方法。

　　5、游戲檢測。教師讀生字，學(xué)生和教師玩“照鏡子”的游戲。評選“識(shí)字小能手”。

　　朗讀

　　1、用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀得正確、流利。

　　2、分自然段指讀，其他同學(xué)點(diǎn)評議。

　　3、小組合作通讀全文。

　　寫字

　　1、教師出示要寫的生字：尤、其、區(qū)、它。學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、觀察字形，說說書寫時(shí)要注意什么。

　　3、教師示范，重點(diǎn)對難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。如：“區(qū)”字的筆順：一區(qū)

　　4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。

　　個(gè)人創(chuàng)意增減：

　　一、揭示課題。

　　1.導(dǎo)語：在我國無數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰?？我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》（板書課題）。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家能對我國的秀麗山川更加了解，更加喜愛。

　　2.觀看錄相資料或掛圖。老師隨圖講解。

　　二、老師范讀課文，要求同學(xué)們聽清生字讀音，并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細(xì)講的。（共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細(xì)講的。）

　　讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。

　　三、結(jié)合課文理解生字新詞。

　　1.自讀課文，加深理解。

　　2.指讀課文，聽聽學(xué)生的理解程度。

　　四、作業(yè)：抄寫字詞。

　　教學(xué)反思：

　　這篇課文即有抽象概括的描寫--那里景色秀麗神奇，又有具體形象的描寫——仙桃石，

　　猴子觀海等4種奇石。作者形象生動(dòng)語言文字極具感染力地把祖國的黃山奇石描寫得活靈活現(xiàn)！就在校的學(xué)生來講，很少有人到過黃山，沒見過黃山那種變化多端，形態(tài)各異的奇石，大多數(shù)學(xué)生缺少對黃山的直接經(jīng)驗(yàn)，可是本學(xué)期出，在歸類識(shí)字中，通過看圖識(shí)字，學(xué)習(xí)了“安徽黃山”等風(fēng)景名勝，學(xué)生又對桃、猴、雞、等有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。這樣，我在教學(xué)中，便充分利用學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，借助電化教學(xué)手段，聲情并茂，生動(dòng)形象地強(qiáng)化學(xué)生感知，努力學(xué)懂這篇課文。

　　語文學(xué)習(xí)，目的是為了學(xué)以至用。在原先備課時(shí)，我把朗讀指導(dǎo)放在第一位，想讓學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)并感悟。但在課堂實(shí)施時(shí)我又臨時(shí)改變了策略，新課改要求教師要有一顆慧心，做寫作資源的開發(fā)者。于是，我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并列段式的基礎(chǔ)上，增加看圖聯(lián)想，給怪石起名字，寫“奇石”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在與小組討論交流之后，加上先前的語言積累，通過兒童特有的思維，寫出了比文中更具有童真童趣的話語。這一環(huán)節(jié)也使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中嘗到了合作的快樂。

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，我更加深深地體會(huì)到：要讓學(xué)生注重對文本的感悟。重感悟就是要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自由地去想象。我如果能在課堂上創(chuàng)設(shè)好一定的活動(dòng)情境，就能使課堂教學(xué)更加和諧、融洽，使學(xué)生始終處在興趣盎然的氣氛中。還應(yīng)該相信學(xué)生的能力，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。把的機(jī)會(huì)，的思考留給孩子。這將是我今后努力的方向。

　　第二課時(shí)施教時(shí)間：9.7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　二、1、通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的.奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　2、通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處。2、把課文中描寫的畫面想象出來。

　　三、教學(xué)過程

　　對話平臺(tái)

　　復(fù)習(xí)

　　摘仙桃游戲：（出示仙桃形生字卡片）你喜歡哪個(gè)仙桃就拿起哪個(gè)，高高舉起，帶領(lǐng)同學(xué)生讀，并為仙桃找朋友（組詞或找出形近字），并練習(xí)用字詞說話。

　　精讀

　　1、師有感情略帶夸張的語氣范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，用心感受黃山石的奇。

　　2、學(xué)生分組自由朗讀。爭取做到有感情。

　　3、選讀匯報(bào)。喜歡哪部分就練習(xí)讀哪部分，再上臺(tái)展示。

　　誦讀

　　1、多媒體出示課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說出自己感受，體會(huì)黃山石的奇特與美麗。

　　2、配樂齊讀全文。

　　3、自由練讀自己最喜歡的部分，再試著背誦這一部分，比一比，看誰背得有感情。

　　練習(xí)

　　1、出示課后“想想說說”，引導(dǎo)學(xué)生弄清意思。

　　2、小組內(nèi)練習(xí)說。

　　3、匯報(bào)自己的成果。

　　拓展

　　1、現(xiàn)在，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，讓我們展開想像的翅膀，去畫一畫這些奇形怪狀的巖石，再給它們起些有趣名字吧！畫后邊介紹邊展示。

　　2、搜集交流。將你搜集的有關(guān)黃山的故事、圖片等資料展示出來和同學(xué)們一起分享你的收獲。

　　寫字

　　1、出示要寫的字：巨、安、塊、站。學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、播放輕柔的音樂讓學(xué)生觀察字形。

　　3、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。

　　4、教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)。如巨，與區(qū)字形近似，里面兩筆不同。

　　5、學(xué)生再練寫，教師相機(jī)指導(dǎo)，組織評議。

　　伴教錦囊

　　黃山位于安徽省南部，面積約1200平方千米。那里，千峰競秀，著名有的七十二峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿靈秀，氣勢磅礴。奇松、怪石、云海、溫泉號(hào)稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動(dòng)逼真。其分布遍及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅幅圖畫。

　　黃山奇松，破石而生，傍崖生長、千曲枝虬、蒼翠挺拔。

　　黃山巧石，靈幻奇巧，形像逼真，若靜若動(dòng)，一步一景。

　　黃山云海，瑰麗壯觀，聚散奔突，排山倒海，變幻無窮。

　　黃山溫泉，常流不息，水溫適宜，可飲可浴，治病健身。個(gè)人創(chuàng)意增減：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。

　　教師：這節(jié)課我邀請同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認(rèn)真觀察，看看誰是：最佳小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)。

　　1、教師請學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹介紹。

　　2、然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段，做到有語氣。談?wù)勛x后的感覺。

　　3、進(jìn)行朗讀展示。

　　4、讓學(xué)生自己組織語言進(jìn)行介紹，指名介紹，大家評議。

小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。?、會(huì)認(rèn)“針”等４個(gè)生字，會(huì)寫“忠”等９個(gè)字。

　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。

　?。场⒄莆找恍┍鎰e方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　?。?、指南針。

　?。?、課件：天然的指南針。

　?。?、生字詞卡片。

　?。础⒘私獗鎰e方向的其他方法。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、故事導(dǎo)入，揭示課題

　?。?、故事導(dǎo)人。（故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不小心與同學(xué)們走散，迷了路）

　?。病⒃O(shè)疑：這時(shí)該怎么辦?（請學(xué)生想各種可能）

　?。?、揭示課題，老師板書。

　　二、初讀課文，隨機(jī)識(shí)字

　?。薄⒆宰x課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　?。?、檢查自學(xué)，隨機(jī)識(shí)字：

　　先讓學(xué)生了解詩歌特殊的分節(jié)方式再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個(gè)生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　?。?、再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號(hào)。

　?。?、出示指南針，簡單介紹它的作用。

　?。?、討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的是什么?（太陽、北極星、大樹、積雪）

　　三、細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)

　?。?、在２～５節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進(jìn)行研究。（四人小組學(xué)習(xí)）

　　讀一讀，想一想，說一說，問一問。

　?。?、小組派代表在全班交流。

　　結(jié)合學(xué)生的回答，理解“忠實(shí)”“向?qū)А薄俺怼薄跋　薄胺直妗钡茸衷~。

　　并用課件演示文中四種辨別方向的`方法。同時(shí)了解能辨別方向的原因。

　　３、指導(dǎo)朗讀。

　　四、總結(jié)課文，指導(dǎo)書寫

　　１、齊讀課文。

　?。?、鞏固生字：（做從生字卡片中找字的游戲）

　?、?我有一顆中國心。（忠）

　　⑵ 左右結(jié)構(gòu)的字。（稠、針）

　?、?找找上下結(jié)構(gòu)的字。（忠、盞）

　　⑷口頭填空：一（）燈。

　　３、指導(dǎo)書寫：

　?、?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（如第一行的三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，三個(gè)字都是上窄下寬；第二、三行的六個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬）

　?、?讓學(xué)生說說寫這些字應(yīng)該注意什么。

小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理地講述這個(gè)故事。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　3、學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，學(xué)習(xí)默讀課文，理解描寫安培專心計(jì)算的句子。學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　要求：熟讀課文，認(rèn)識(shí)生字，會(huì)描紅書寫。

　　重點(diǎn)：識(shí)字寫字，把課文讀通順。

　　一、導(dǎo)入新課。

　　板書課題，問：黑板沒有腳，怎么會(huì)自己跑了呢？黑板兩個(gè)字為什么要加雙引號(hào)。

　　二、自讀課文，檢查。

　　1、學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲自讀課文，畫出生字詞，標(biāo)出自然段。

　　2、檢查：

　　逐段指讀課文，讀順句子。

　　出示詞語，指名讀詞語。（帶拼音和不帶拼音的詞語）

　　想想生字詞在課文中的意思，小組內(nèi)交流。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、小組內(nèi)說說記憶生字的方法。

　　3、全班交流。

　　采用比較法記住考——豎

　　考——老

　　豎——堅(jiān)

　　4、描紅

　　四、作業(yè)

　　1、寫習(xí)字冊

　　2、比較組詞

　　豎（）考（）培（）粉（）

　　堅(jiān)（）老（）倍（）紛（）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、讀課文。

　　2、聽寫生字詞。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、默讀第一段，說說你讀懂了什么？

　　板書：專心

　　過渡：安培是怎樣專心研究的'呢？

　　2、指名讀第二段。

　　1）說說安培專心思考的有關(guān)內(nèi)容。

　　2）說說“好象”能不能少？為什么？

　　3）指導(dǎo)朗讀：在讀這一段時(shí)，應(yīng)該突出哪些詞語？為什么？

　　板書：思考只顧往前走

　　各自試讀，互相聽讀，提出意見后再讀。

　　3、第三段主要寫了什么？

　　這一段應(yīng)怎么讀呢？請大家自己朗讀體會(huì)。

　　1）引導(dǎo)分清兩個(gè)層次：從心算到在“黑板”上演算。

　　2）討論這一段應(yīng)怎么讀？（高興）

　　指名讀，評議。

　　3）比較：心算、計(jì)算、演算。

　　4）女生齊讀第三段。

　　4、過渡：安培正在專心地演算著，忽然“黑板”動(dòng)了起來，他這個(gè)時(shí)候是什么樣子？

　　1）找出寫他專心計(jì)算的句子，男生有感情地朗讀。

　　2）默讀課文，想象他當(dāng)時(shí)的情態(tài)，同桌練習(xí)表演。

　　3）兩人表演。

　　5默讀第五段，我們讀到這里，也知道了什么？

　　從這里可以看出安培是怎樣研究科學(xué)的？

　　齊讀第五段。

　　三、作業(yè)

　　默讀課文，練習(xí)講這個(gè)故事。

　　板書：14 “黑板”跑了

　　專心

　　思考只顧朝前走

　　演算在“黑板”上

　　跟著“黑板”走

　　不是……而是……

　　聚精會(huì)神