小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計5篇(小學(xué)語文二年級看圖寫話)

時間：2023-10-23 09:20:00 教學(xué)設(shè)計

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計5篇(小學(xué)語文二年級看圖寫話)，以供借鑒。

小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計1

　　1今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪緢D片）

　　她的名字叫青青（板：青青）

　　見了新朋友，跟她打聲招呼吧！——青青，你好！

　　2青青跟小朋友的歲數(shù)一樣大，她也有一個很想實現(xiàn)的愿望是什么呢？

　　二初讀課文

　?。?）比一比誰讀得正確

　?。?）青青的`愿望是什么呢？（過渡，不作答）

　　三細(xì)讀第一段

　?。?）指名讀

　　（2）請學(xué)生做小老師學(xué)習(xí)生字。

　　（3）指名讀

　　小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？

　?。?）指名讀

　?。?）學(xué)習(xí)生字“穿”

　　（3）你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？（指導(dǎo)朗讀）

　?。?）辨析句子

　　它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齊說）

　?。?）看插圖，說說她怎么做的？（隨機(jī)學(xué)生字）

　?。?）課文是怎么寫她打扮的？

　　A指名讀讀

　　B指名讀，分男女同學(xué)讀。

　?。?）給句子換一種說法。

　　青青打扮成大人的樣子，（）。

　?。?）評青青，說說她到底長大了沒有？

　　小結(jié)：光靠打扮是不能說明長大了沒有。

小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)會認(rèn)的14個生字的正確讀音，掌握會寫的8個生字的筆劃筆順；

　　2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分；

　　3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。

　　教學(xué)重點：

　　識字、正確流利有感情地朗讀課文。

　　信息資料：

　　1、多媒體課件、生字卡片。

　　2、搜集黃山的有關(guān)資料。

　　教學(xué)時數(shù)兩課時

　　第一課時施教時間：9.6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、初讀課文，學(xué)會12個生字及詞語，理解詞語的意思。

　　2、初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　1、弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。

　　2、查字典、觀察圖畫以理解詞語的意思。

　　切入舉偶

　　1、

　　課件演示。（出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：畫面上的石頭像什么？選擇其中的一塊想一想、說一說。）剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇石》，看看課文是怎么描寫的。板書課題。

　　2、

　　啟發(fā)談話。同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過哪些好地方？今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山，去欣賞那里聞名遐邇的奇石，愿意嗎？板書課題。

　?。?lián)系學(xué)生愛旅游的實際，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣。）

　　對話平臺

　　自讀

　　1、自由讀，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

　　2、同桌互相學(xué)習(xí)，檢查讀音。

　　3、小組合作讀，要求：彼此幫助，讀得流暢。

　　4、大組賽讀，要求：比比哪組讀得有情感。

　　識字

　　1、小組識字。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)，不會的可以請教其他同學(xué)或請教老師。

　　2、匯報識字。選出小組的代表，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。

　　3、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語，再去掉拼音讀生字詞。

　　4、交流識字方法。

　　5、游戲檢測。教師讀生字，學(xué)生和教師玩“照鏡子”的游戲。評選“識字小能手”。

　　朗讀

　　1、用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀得正確、流利。

　　2、分自然段指讀，其他同學(xué)點評議。

　　3、小組合作通讀全文。

　　寫字

　　1、教師出示要寫的生字：尤、其、區(qū)、它。學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、觀察字形，說說書寫時要注意什么。

　　3、教師示范，重點對難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。如：“區(qū)”字的筆順：一區(qū)

　　4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。

　　個人創(chuàng)意增減：

　　一、揭示課題。

　　1.導(dǎo)語：在我國無數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰?？我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》（板書課題）。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家能對我國的秀麗山川更加了解，更加喜愛。

　　2.觀看錄相資料或掛圖。老師隨圖講解。

　　二、老師范讀課文，要求同學(xué)們聽清生字讀音，并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細(xì)講的。（共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細(xì)講的。）

　　讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。

　　三、結(jié)合課文理解生字新詞。

　　1.自讀課文，加深理解。

　　2.指讀課文，聽聽學(xué)生的理解程度。

　　四、作業(yè)：抄寫字詞。

　　教學(xué)反思：

　　這篇課文即有抽象概括的描寫--那里景色秀麗神奇，又有具體形象的描寫——仙桃石，

　　猴子觀海等4種奇石。作者形象生動語言文字極具感染力地把祖國的黃山奇石描寫得活靈活現(xiàn)！就在校的學(xué)生來講，很少有人到過黃山，沒見過黃山那種變化多端，形態(tài)各異的奇石，大多數(shù)學(xué)生缺少對黃山的直接經(jīng)驗，可是本學(xué)期出，在歸類識字中，通過看圖識字，學(xué)習(xí)了“安徽黃山”等風(fēng)景名勝，學(xué)生又對桃、猴、雞、等有豐富的生活經(jīng)驗。這樣，我在教學(xué)中，便充分利用學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗，借助電化教學(xué)手段，聲情并茂，生動形象地強(qiáng)化學(xué)生感知，努力學(xué)懂這篇課文。

　　語文學(xué)習(xí)，目的是為了學(xué)以至用。在原先備課時，我把朗讀指導(dǎo)放在第一位，想讓學(xué)生在朗讀中體驗并感悟。但在課堂實施時我又臨時改變了策略，新課改要求教師要有一顆慧心，做寫作資源的開發(fā)者。于是，我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并列段式的基礎(chǔ)上，增加看圖聯(lián)想，給怪石起名字，寫“奇石”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在與小組討論交流之后，加上先前的語言積累，通過兒童特有的思維，寫出了比文中更具有童真童趣的話語。這一環(huán)節(jié)也使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中嘗到了合作的快樂。

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，我更加深深地體會到：要讓學(xué)生注重對文本的感悟。重感悟就是要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自由地去想象。我如果能在課堂上創(chuàng)設(shè)好一定的活動情境，就能使課堂教學(xué)更加和諧、融洽，使學(xué)生始終處在興趣盎然的氣氛中。還應(yīng)該相信學(xué)生的能力，珍視學(xué)生獨特的感受和體驗。把的機(jī)會，的思考留給孩子。這將是我今后努力的方向。

　　第二課時施教時間：9.7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　二、1、通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的.奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　2、通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　1、通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙之處。2、把課文中描寫的畫面想象出來。

　　三、教學(xué)過程

　　對話平臺

　　復(fù)習(xí)

　　摘仙桃游戲：（出示仙桃形生字卡片）你喜歡哪個仙桃就拿起哪個，高高舉起，帶領(lǐng)同學(xué)生讀，并為仙桃找朋友（組詞或找出形近字），并練習(xí)用字詞說話。

　　精讀

　　1、師有感情略帶夸張的語氣范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，用心感受黃山石的奇。

　　2、學(xué)生分組自由朗讀。爭取做到有感情。

　　3、選讀匯報。喜歡哪部分就練習(xí)讀哪部分，再上臺展示。

　　誦讀

　　1、多媒體出示課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說出自己感受，體會黃山石的奇特與美麗。

　　2、配樂齊讀全文。

　　3、自由練讀自己最喜歡的部分，再試著背誦這一部分，比一比，看誰背得有感情。

　　練習(xí)

　　1、出示課后“想想說說”，引導(dǎo)學(xué)生弄清意思。

　　2、小組內(nèi)練習(xí)說。

　　3、匯報自己的成果。

　　拓展

　　1、現(xiàn)在，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，讓我們展開想像的翅膀，去畫一畫這些奇形怪狀的巖石，再給它們起些有趣名字吧！畫后邊介紹邊展示。

　　2、搜集交流。將你搜集的有關(guān)黃山的故事、圖片等資料展示出來和同學(xué)們一起分享你的收獲。

　　寫字

　　1、出示要寫的字：巨、安、塊、站。學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、播放輕柔的音樂讓學(xué)生觀察字形。

　　3、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。

　　4、教師范寫，指導(dǎo)重點。如巨，與區(qū)字形近似，里面兩筆不同。

　　5、學(xué)生再練寫，教師相機(jī)指導(dǎo)，組織評議。

　　伴教錦囊

　　黃山位于安徽省南部，面積約1200平方千米。那里，千峰競秀，著名有的七十二峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿靈秀，氣勢磅礴。奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真。其分布遍及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅幅圖畫。

　　黃山奇松，破石而生，傍崖生長、千曲枝虬、蒼翠挺拔。

　　黃山巧石，靈幻奇巧，形像逼真，若靜若動，一步一景。

　　黃山云海，瑰麗壯觀，聚散奔突，排山倒海，變幻無窮。

　　黃山溫泉，常流不息，水溫適宜，可飲可浴，治病健身。個人創(chuàng)意增減：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。

　　教師：這節(jié)課我邀請同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認(rèn)真觀察，看看誰是：最佳小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點。

　　1、教師請學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹介紹。

　　2、然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段，做到有語氣。談?wù)勛x后的感覺。

　　3、進(jìn)行朗讀展示。

　　4、讓學(xué)生自己組織語言進(jìn)行介紹，指名介紹，大家評議。

小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。?、會認(rèn)“針”等４個生字，會寫“忠”等９個字。

　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣。

　?。?、掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。

　　【課前準(zhǔn)備】

　?。?、指南針。

　　２、課件：天然的指南針。

　?。场⑸衷~卡片。

　?。?、了解辨別方向的其他方法。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、故事導(dǎo)入，揭示課題

　?。?、故事導(dǎo)人。（故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不小心與同學(xué)們走散，迷了路）

　?。?、設(shè)疑：這時該怎么辦?（請學(xué)生想各種可能）

　?。?、揭示課題，老師板書。

　　二、初讀課文，隨機(jī)識字

　?。?、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　?。?、檢查自學(xué)，隨機(jī)識字：

　　先讓學(xué)生了解詩歌特殊的分節(jié)方式再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　?。场⒃僮x課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號。

　?。?、出示指南針，簡單介紹它的作用。

　　５、討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的是什么?（太陽、北極星、大樹、積雪）

　　三、細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)

　?。?、在２～５節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進(jìn)行研究。（四人小組學(xué)習(xí)）

　　讀一讀，想一想，說一說，問一問。

　　２、小組派代表在全班交流。

　　結(jié)合學(xué)生的回答，理解“忠實”“向?qū)А薄俺怼薄跋　薄胺直妗钡茸衷~。

　　并用課件演示文中四種辨別方向的`方法。同時了解能辨別方向的原因。

　?。?、指導(dǎo)朗讀。

　　四、總結(jié)課文，指導(dǎo)書寫

　?。?、齊讀課文。

　?。?、鞏固生字：（做從生字卡片中找字的游戲）

　?、?我有一顆中國心。（忠）

　?、?左右結(jié)構(gòu)的字。（稠、針）

　?、?找找上下結(jié)構(gòu)的字。（忠、盞）

　?、瓤陬^填空：一（）燈。

　　３、指導(dǎo)書寫：

　?、?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（如第一行的三個字是上下結(jié)構(gòu)，三個字都是上窄下寬；第二、三行的六個字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬）

　　⑵ 讓學(xué)生說說寫這些字應(yīng)該注意什么。

小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理地講述這個故事。

　　2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認(rèn)識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　3、學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。

　　教學(xué)重點：識字寫字，學(xué)習(xí)默讀課文，理解描寫安培專心計算的句子。學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。

　　教學(xué)難點：學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　第一課時

　　內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　要求：熟讀課文，認(rèn)識生字，會描紅書寫。

　　重點：識字寫字，把課文讀通順。

　　一、導(dǎo)入新課。

　　板書課題，問：黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？黑板兩個字為什么要加雙引號。

　　二、自讀課文，檢查。

　　1、學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲自讀課文，畫出生字詞，標(biāo)出自然段。

　　2、檢查：

　　逐段指讀課文，讀順句子。

　　出示詞語，指名讀詞語。（帶拼音和不帶拼音的詞語）

　　想想生字詞在課文中的意思，小組內(nèi)交流。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、小組內(nèi)說說記憶生字的方法。

　　3、全班交流。

　　采用比較法記住考——豎

　　考——老

　　豎——堅

　　4、描紅

　　四、作業(yè)

　　1、寫習(xí)字冊

　　2、比較組詞

　　豎（）考（）培（）粉（）

　　堅（）老（）倍（）紛（）

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、讀課文。

　　2、聽寫生字詞。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、默讀第一段，說說你讀懂了什么？

　　板書：專心

　　過渡：安培是怎樣專心研究的'呢？

　　2、指名讀第二段。

　　1）說說安培專心思考的有關(guān)內(nèi)容。

　　2）說說“好象”能不能少？為什么？

　　3）指導(dǎo)朗讀：在讀這一段時，應(yīng)該突出哪些詞語？為什么？

　　板書：思考只顧往前走

　　各自試讀，互相聽讀，提出意見后再讀。

　　3、第三段主要寫了什么？

　　這一段應(yīng)怎么讀呢？請大家自己朗讀體會。

　　1）引導(dǎo)分清兩個層次：從心算到在“黑板”上演算。

　　2）討論這一段應(yīng)怎么讀？（高興）

　　指名讀，評議。

　　3）比較：心算、計算、演算。

　　4）女生齊讀第三段。

　　4、過渡：安培正在專心地演算著，忽然“黑板”動了起來，他這個時候是什么樣子？

　　1）找出寫他專心計算的句子，男生有感情地朗讀。

　　2）默讀課文，想象他當(dāng)時的情態(tài)，同桌練習(xí)表演。

　　3）兩人表演。

　　5默讀第五段，我們讀到這里，也知道了什么？

　　從這里可以看出安培是怎樣研究科學(xué)的？

　　齊讀第五段。

　　三、作業(yè)

　　默讀課文，練習(xí)講這個故事。

　　板書：14 “黑板”跑了

　　專心

　　思考只顧朝前走

　　演算在“黑板”上

　　跟著“黑板”走

　　不是……而是……

　　聚精會神