下面是范文網(wǎng)小編收集的6教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇 完整的教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪幾部分，供大家賞析。

6教學(xué)設(shè)計(jì)共1

　　識(shí)字6 教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能按筆順把字寫(xiě)得端正、美觀。

　　2．能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，憑借圖畫(huà)理解本課的詞語(yǔ)。

　　3．正確、流利、有感情地誦讀詞串，了解祖國(guó)大地一年四季的一些自然景觀，體會(huì)祖國(guó)地域遼闊和物產(chǎn)豐富。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字是教學(xué)重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生誦讀詞串，展開(kāi)想象，感受詞串的意境美是教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

一、背誦詩(shī)歌，引出課題

1.小朋友，還記得《家》這首詩(shī)歌嗎?我們一起背背吧！

2.祖國(guó)就是我們的“家”，（出示中國(guó)地圖)我們的“家”又大又美！爸爸媽媽帶你去過(guò)哪些地方？ 3.今天老師和小朋友們跟著《識(shí)字6》到祖國(guó)的東西南北走一走，看一看，一起領(lǐng)略祖國(guó)不同地區(qū)的美麗風(fēng)光。

二、初讀詞串，認(rèn)識(shí)位置

　　1．請(qǐng)小朋友自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。 2.指名朗讀詞串，其他小朋友邊聽(tīng)邊想：課文介紹了哪些地方？

3.在朗讀中我們知道課文向大家介紹了“塞北”、“江南”、“海島”、“高原”，知道這些地方在祖國(guó)地圖的哪個(gè)位置嗎？（出示地圖，相機(jī)貼詞語(yǔ)）

4.請(qǐng)大家再讀讀詞串，一邊讀書(shū)一邊看圖，你能給每幅圖找到相應(yīng)的那行詞串嗎？找到了就讀給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)吧！

三、品讀詞串，理解感悟 1.駿馬

　　秋風(fēng)

　　塞北

⑴塞北草原的秋天會(huì)怎樣？（播放秋風(fēng)聲、馬嘶聲）咦，耳邊傳來(lái)了一個(gè)聲音，你仿佛看到了什么？ ⑵秋風(fēng)吹過(guò)茫茫的大草原，塞北大草原一片渾黃，一群群駿馬迎著秋風(fēng)飛奔在茫茫無(wú)邊的大草原上，你能把塞北的風(fēng)光讀出來(lái)嗎？ ⑶學(xué)生練讀。

2.杏花

　　春雨

　　江南

⑴能說(shuō)說(shuō)你心目中的江南是什么樣的？

⑵春雨使江南的大地慢慢地、悄悄地發(fā)生著變化，就像我們學(xué)過(guò)的識(shí)字，背背看！

⑶粉紅的杏花露出了笑臉，細(xì)細(xì)的春雨飄灑著，裝扮著江南美麗的春天，喜歡江南嗎？江南風(fēng)景美如畫(huà),我們一起來(lái)贊一贊秀美的江南吧！ 3.椰樹(shù)

　　驕陽(yáng)

　　海島

⑴春天的腳步匆匆而去，我們一起去驕陽(yáng)似火的海島看看吧！共同感受海島獨(dú)特的夏季風(fēng)情！ ⑵什么是驕陽(yáng)？在炎熱的海島上有一種樹(shù)卻長(zhǎng)得異常地繁茂，它就是“椰樹(shù)”（出示椰樹(shù)圖片)，椰樹(shù)長(zhǎng)得啥樣？

⑶迷人的海島吸引了許多游人，站在海島上，陣陣海風(fēng)迎面吹來(lái)，聽(tīng)著嘩嘩的浪花聲，品嘗著鮮美的椰果，是一件多么美妙的事情啊！誰(shuí)來(lái)讀一讀，用你動(dòng)聽(tīng)的聲音把我們帶到那美麗的椰樹(shù)王國(guó)！ 4.牦牛

　　冰雪

　　高原

⑴最后讓我們一起到冰天雪地的高原去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)吧！認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示牦牛圖片）它們?cè)趺茨茉谶@冰天雪地的世界里生活呢？你們了解牦牛嗎？ ⑵你能用朗讀把畫(huà)面描繪出來(lái)嗎？試試看！ 5.品讀韻文

　　走遍了祖國(guó)的東西南北，領(lǐng)略了不同地區(qū)各具特色的風(fēng)光，讀讀看，喜歡哪兒就把那組詞語(yǔ)多讀幾遍。比一比，哪些小朋友能把這個(gè)地方的美表現(xiàn)出來(lái)？

四、指導(dǎo)描紅

1.認(rèn)讀本課的生字，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它們。 2.指導(dǎo)學(xué)生在田字格里認(rèn)真描紅：一筆描成，筆筆到位。

五、布置作業(yè)：誦讀詞串，搜集有關(guān)“塞北、江南、海島、高原”的資料。

　　第二課時(shí)

一、誦讀詞串，運(yùn)用詞語(yǔ) 指名讀詞串。

　　自由讀一讀，想一想，韻文的字里行間有什么規(guī)律？ ⑴學(xué)生自主交流。

⑵老師小結(jié)：我們?cè)诶首x全文的時(shí)候可以把詞串當(dāng)成一首詩(shī),一邊讀詞,一邊想象,讀著讀著,我們的眼前出現(xiàn)了祖國(guó)大地的自然風(fēng)光,我們的祖國(guó)不僅處處美，而且處處是寶呢!橫著讀,詞串就是一首優(yōu)美的詩(shī)！瞧！詞串還押韻呢，江南的南、高原的原，韻腳是“án”。

1、小組賽讀詞串。

2.走遍了祖國(guó)的大江南北，欣賞了各地的美景，那些美麗的地方一定給你留下了深刻的印象，現(xiàn)在有一些外國(guó)的小朋友來(lái)我們中國(guó)做客，作為中國(guó)的小主人，你最想把哪兒介紹給他們？為什么？

⑴告訴大家一個(gè)小訣竅：用上課文里的詞語(yǔ)選一個(gè)地方給大家介紹介紹，可以運(yùn)用自己搜集的相關(guān)材料。能用上一些詩(shī)句就更棒了?。ㄏ鄼C(jī)推薦：《敕勒川》、《憶江南》等古詩(shī)） ⑵和你的小伙伴說(shuō)說(shuō)看！你能行！

3.親愛(ài)的孩子們，我們走遍了祖國(guó)各地，欣賞了各地的美景：

　　我們迎著瑟瑟秋風(fēng)，來(lái)到遼闊的塞北草原——駿馬 秋風(fēng) 塞北； 我們沐浴著蒙蒙春雨，漫步在美麗的江南——杏花 春雨 江南； 我們?cè)偃パ籽紫娜障碌暮u——椰樹(shù)

　　驕陽(yáng)

　　海島； 我們?cè)俚巧媳└采w的高原——牦牛

　　冰雪

　　高原。

　　我們喜歡江南，也喜歡海島；喜歡塞北，也喜歡高原。因?yàn)樗鼈兏饔懈鞯拿溃覀兊淖鎳?guó)真是幅員遼闊，風(fēng)情各異?。?lái)，看著地圖，背背詞串，把祖國(guó)裝在我們的心中！

二、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、小朋友把詞串讀得真美！相信你的字一定寫(xiě)得更美！

2、怎樣才能把字寫(xiě)漂亮呢？大家可以這樣試試看：

　　先整體感知這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再觀察這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)，看清它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，最后在心中記住這個(gè)字的模樣。

3、小朋友,你想提醒大家注意哪些關(guān)鍵筆畫(huà)？學(xué)生在小組里交流交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：

“塞”：拿出你的小手，和老師一起書(shū)空，先寫(xiě)寶蓋頭，再寫(xiě)兩橫兩豎，接著寫(xiě)長(zhǎng)橫，撇和捺一定要展開(kāi)一點(diǎn)。

“驕”：小朋友想一想，書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒大家注意什么呢？動(dòng)起手，用心描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

“塞”：拿出你的小手，和老師一起書(shū)空，先寫(xiě)寶蓋頭，再寫(xiě)兩橫兩豎，接著寫(xiě)長(zhǎng)橫，撇和捺一定要展開(kāi)一點(diǎn)。

“驕”：小朋友想一想，書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒大家注意什么呢？ 動(dòng)起手，用心描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

“島”：老師要請(qǐng)小朋友來(lái)教了。你先教什么呢？這個(gè)字是山字旁。島字里面藏個(gè)山，山字是扁山，里面沒(méi)藏好，露在外一半。

4、請(qǐng)拿出習(xí)字冊(cè)臨寫(xiě)吧！

三、布置作業(yè)

1、完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。

2、寫(xiě)話：運(yùn)用文中的詞語(yǔ)向別人介紹自己喜歡的地方。

6教學(xué)設(shè)計(jì)共2

《識(shí)字6》第一課時(shí)教案

　　海口市龍峰實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　許貞

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀韻文。

2、學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)本課“獅、猴、猩”3個(gè)生字。

3、結(jié)合圖片了解十二種動(dòng)物的特征，建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系，通過(guò)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。 教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀韻文，能正確書(shū)寫(xiě)本課3個(gè)生字，難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)端正、美觀?！蔼{”字不少“橫”，“猴”字不少“豎”。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　最近森林里可熱鬧了，因?yàn)橐荒暌欢鹊倪x秀活動(dòng)“星光大道”又開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，現(xiàn)在有十二種動(dòng)物進(jìn)入了決賽，它們就在我們今天要學(xué)習(xí)的識(shí)字6里，請(qǐng)跟老師一起寫(xiě)寫(xiě)課題，齊讀課題。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“動(dòng)物選秀”的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、初讀韻文。

1、打開(kāi)課本，自由讀韻文。

2、檢查讀韻文，正音。

（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自學(xué)再檢查，讀錯(cuò)的字音由學(xué)生或老師指出并糾正，體現(xiàn)先學(xué)后教。）

三、認(rèn)讀韻文。

1、去掉拼音男女賽讀。

2、擊鼓傳花讀。 3、開(kāi)火車讀。 4、齊讀。

（設(shè)計(jì)意圖：多種形式讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

三、精讀韻文。

1、同學(xué)們真聰明，這么快就把選手們的名字讀好了。正好動(dòng)物們的比賽也要開(kāi)始了，這個(gè)環(huán)節(jié)比的是服裝秀，選手們都打扮好準(zhǔn)備上場(chǎng)了，一會(huì)看到它們，我們要大聲的喊出它們的名字為他們加油哦！

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片了解十二種動(dòng)物的特征，建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系。）

2、選手們向我們展示了自己，你們喜歡它們嗎？想多了解它們一些嗎？你們桌上有一份選手們的簡(jiǎn)介，同學(xué)們可以看一看，如果你還知道的更多，可以和你的同桌說(shuō)說(shuō)。

　　接下來(lái)，選手們想和我們玩?zhèn)€游戲，叫猜猜我是誰(shuí)？

【出示有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)讓學(xué)生猜、播放動(dòng)物的聲音讓學(xué)生猜、表演動(dòng)物的動(dòng)作讓學(xué)生猜】

（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后以游戲的方式隨堂檢測(cè)，讓學(xué)生在游戲中了解十二種動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)。）

3、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)和這些選手交上朋友了。你喜歡哪一組選手或者哪一位選手呢？它給你什么樣的感覺(jué)？【根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)；兇猛、美麗、機(jī)靈、可愛(ài)】能讀出這種感覺(jué)嗎？

　　看得出來(lái)，大家很喜歡這些動(dòng)物選手，咱們?cè)賮?lái)把它們的名字讀一讀好嗎？只要邊讀邊想它的樣子，讀出對(duì)它的感覺(jué)，就一定能讀好。讀得真好，現(xiàn)在這些選手的出場(chǎng)順序大家都記住了嗎？我們?cè)囍骋幌潞脝幔?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生看了動(dòng)物圖片和資料，對(duì)動(dòng)物們有了一定的了解后，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，做到聲像同步，讀出自己的感受，最后做到熟讀成誦。）

四、學(xué)習(xí)生字。

１、在這些選手中，有三位動(dòng)物的名字很特別，你們看，這也是我們這節(jié)課要學(xué)的生字，我們先來(lái)拼讀一下。

２、引導(dǎo)學(xué)生觀察，三個(gè)生字都是反犬旁。【師小結(jié)，反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)】。

３、比較“反犬旁”和“提手旁”，師范寫(xiě)，生書(shū)空“反犬旁”。 ４、你們有什么好方法記住這些生字？【師小結(jié)，用形聲字的方法記生字也是一個(gè)好辦法。】

５、師范寫(xiě)，生書(shū)空，描紅，臨寫(xiě)。 ６、展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，在寫(xiě)字教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、自主識(shí)字，并鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記生

　　字。）

五、說(shuō)話訓(xùn)練。

　　同學(xué)們，為了公平，公正，組委會(huì)決定用投票的方式選出冠軍，如果讓你投票，你會(huì)把票投給誰(shuí)呢？能不能用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)？

（森林里“星光大道”的選秀活動(dòng)真精彩，比賽的選手有

　　的

，有

　　的

，有

　　的

……。我支持

，因?yàn)?/p>

。）

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力） 六、總結(jié)升華。

１、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了十二位動(dòng)物選手，森林里還有很多動(dòng)物呢，你們看，認(rèn)識(shí)的話就打聲招呼吧。（出圖片）

２、動(dòng)物是我們的朋友，保護(hù)動(dòng)物就是維持生態(tài)平衡，就是保護(hù)我們自己。如果你們還想和更多的動(dòng)物做朋友的話，可以利用假期到野生動(dòng)物園去參觀一下，也可以看中央電視臺(tái)的《動(dòng)物世界》，或者上網(wǎng)搜“動(dòng)物世界”，網(wǎng)上世界同樣精彩。

七、作業(yè)：查找有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，如：鸚鵡學(xué)舌…… 八、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字6

　　犭 獅

　　猴 猩

　　兇猛 美麗 機(jī)靈 可愛(ài)

6教學(xué)設(shè)計(jì)共3

　　識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì) 教師：金莉

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“恨、漠、貧”等９個(gè)漢字；會(huì)認(rèn)讀“冷漠、虛假、索取、奉獻(xiàn)”等詞語(yǔ)；會(huì)寫(xiě)“丑、饑、溫”等８?jìng)€(gè)漢字。

２、正確、流利地朗讀課文和背誦課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

３、在朗讀背誦、識(shí)字寫(xiě)字的過(guò)程中，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的情感，在幼小的心靈埋下真善美的種子。

【課時(shí)安排】1課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】

一、出示課件，導(dǎo)入新課 課件出示兒歌

　　前對(duì)后，進(jìn)對(duì)出，對(duì)子知多少？ 你也找，我也找，發(fā)現(xiàn)要?jiǎng)幽X。

1、讀一讀兒歌，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生說(shuō)（上、下，大、小，意思相反）

2、同學(xué)們，那你們知道這種形式的句子叫什么嗎？（學(xué)生回答：對(duì)子）

3、今天這節(jié)課，老師將帶著大家學(xué)習(xí)，了解關(guān)于對(duì)子的知識(shí)。好不好？相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們也一定能夠?qū)Τ鰧?duì)子的。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

１、初讀對(duì)子，檢查生字認(rèn)讀情況：

⑴師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)同桌相互讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌教讀。 學(xué)生試讀，老師巡視，注意學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

　　師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，有哪位同學(xué)愿意讀給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)？ 生讀，師指導(dǎo)。

⑵播放媒體資源課件中的“讀一讀”，更正讀音。 ⑶生齊讀

⑷同桌對(duì)講，看誰(shuí)讀得又對(duì)又快。 ２、課件出示生字，認(rèn)讀生字。

　　師：同學(xué)們，課文中的生字生詞非常調(diào)皮，跳到這兒來(lái)了（出示課件中的生字），大家都認(rèn)識(shí)它們嗎？

⑴學(xué)生認(rèn)讀：恨、漠、炭、貧、富、饑、索、奉、永 ⑵開(kāi)火車認(rèn)讀。

⑶挑戰(zhàn)賽（學(xué)生點(diǎn)名PK） 師：看來(lái)這些生字都難不到同學(xué)們，那現(xiàn)在我將出示詞語(yǔ)，哪些同學(xué)也能認(rèn)識(shí)呢？ 學(xué)生認(rèn)讀，方法同認(rèn)讀生字。

三、學(xué)習(xí)課文

　　師：生字，詞語(yǔ)都沒(méi)能難到同學(xué)們，那現(xiàn)在老師要出個(gè)難點(diǎn)的題目，你們能做出來(lái)嗎？

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、學(xué)生齊讀課文，將文中的對(duì)子用“—”畫(huà)出來(lái)。 學(xué)生說(shuō)，師生歸納并板書(shū)：

　　美—丑 愛(ài)—恨 真誠(chéng)—虛假 冷漠—熱忱

2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的，哪些是丑惡的？哪些是真誠(chéng)的，哪些是虛假的？哪些是冷漠的，哪些是熱忱的？

3、小組或同桌共同學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)你們喜歡的對(duì)子，交流體會(huì)。

　　小組匯報(bào)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中自己的親身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)對(duì)子中詞語(yǔ)的理解。 （如：校園中，有的人隨手撿起果皮、紙屑等，行為、心靈是美的；而有的人亂扔垃圾，這樣的行為就是丑陋的、、、）

4、出示句子

“雪中送炭見(jiàn)真情，助人為樂(lè)獻(xiàn)愛(ài)心。”

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“雪中送炭”“助人為樂(lè)”兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　同學(xué)們，現(xiàn)在說(shuō)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的呢？（學(xué)生說(shuō)）

5、學(xué)生賽讀本小節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、指名小組讀第二小節(jié)，其他小組學(xué)生用筆畫(huà)出本小節(jié)中的對(duì)子。 學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：

　　貧—富 冷—曖 饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn)

　　2小組合作學(xué)習(xí)，理解“貧富 冷曖 饑寒、溫飽 索取、奉獻(xiàn)”這幾個(gè)詞語(yǔ)。

3、匯報(bào)、歸納學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　師：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有的家庭富有，而有的家庭卻很貧窮。人不能只想要得到別人的關(guān)心和幫助，我們也要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，伸出友誼之手。

4、出示句子

　　人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天

　　同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)出你對(duì)這句話的理解呢？（學(xué)生匯報(bào)，師生歸納）

5、指名讀。

6、齊讀課文。

（三）、復(fù)習(xí)鞏固

1、課件出課文中的反義詞，學(xué)生連線。

2、你們還能說(shuō)出哪些來(lái)？學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)。

3、學(xué)生再讀課文，練習(xí)出對(duì)子。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)拓展

１、課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀要寫(xiě)的字。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，把握寫(xiě)字要領(lǐng)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“貧”字，上面不是“今”而是“分”；“丑”字，不能把中間的“橫”寫(xiě)成“點(diǎn)”；“暖”字的右邊中間的部分是“一橫”不是“愛(ài)”字。

3、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)

　　同學(xué)們，相信通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們都明白了一個(gè)道理？任何時(shí)候，我們都要善于幫助別人，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間才會(huì)永遠(yuǎn)是春天。（學(xué)生填空）

　　板書(shū)：

　　識(shí)字6

　　美—丑 愛(ài)—恨 真誠(chéng)—虛假 冷漠—熱忱 貧—富 冷—曖 饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn)

　　人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天

　　蘇教版識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)

　　二年級(jí)識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

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