下面是范文網(wǎng)小編收集的三年級下冊數(shù)學(xué)教案,1.2,閏年,北京版 北京版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊，以供參考。
認(rèn)識平年和閏年教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：? 1、 經(jīng)歷比較、歸納的過程，使學(xué)生認(rèn)識平年和閏年，會計(jì)算平年和閏年的天數(shù)。??? ?2、發(fā)現(xiàn)并掌握平年、閏年的判斷方法。???? 3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握平年和閏年的判斷方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握判斷年份數(shù)是整百數(shù)的年份是否是閏年的方法。
教學(xué)過程：? 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 ????1、復(fù)習(xí)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于年、月、日的哪些知識？一年有幾個(gè)月？幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？分別是哪幾個(gè)？還有一個(gè)比較特殊的月份是？???（學(xué)生回答）? 2、引入：前不久，老師碰到一件奇怪的事，亮亮12歲的生日，卻只過了3個(gè)生日，你知道是怎么回事嗎？ （學(xué)生自由發(fā)言，?預(yù)設(shè)兩種可能，知道或不知道，揭示本節(jié)課我們就去學(xué)習(xí)有關(guān)二月的一些知識）
3、揭題：學(xué)習(xí)了本節(jié)課之后，你就會明白原因了。
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知? 1、認(rèn)識平年和閏年?? （1）課件出示2005~2016年2月份的月歷 引導(dǎo)：這是2005~2016年2月的天數(shù)，依次觀察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。?（學(xué)生說，教師填寫，你匯報(bào)我記錄）?????? （2）
引導(dǎo)學(xué)生觀察表格：你發(fā)現(xiàn)了什么？?（同桌交流）?2008、2012、2016年的2月有29天，其他年份的2月有28天。? （3）揭示平年和閏年的含義：? 2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是閏年。（板書）??3、再觀察比較28和29出現(xiàn)的有規(guī)律嗎？（初探，生發(fā)現(xiàn)每四年里會出現(xiàn)一個(gè)29即出現(xiàn)一次閏年）4、這樣的出現(xiàn)規(guī)律在年份也有嗎？收集1994--2003年2月的天數(shù)統(tǒng)計(jì)表，匯報(bào)歸納：通常每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年，即我們常說的“4年一閏”。大膽猜測閏年可能與哪個(gè)數(shù)字有關(guān)，列式計(jì)算平閏年的年份÷4，觀察比較得出的結(jié)果有什么不同，小組討論發(fā)現(xiàn)?學(xué)生計(jì)算后，教師引導(dǎo)小結(jié)：公歷年份數(shù)除以4沒有余數(shù)的一般是閏年，有余數(shù)的則是平年，由此確定平閏年的判定方法。5、活學(xué)活用判定今年是哪一年，是什么年。6、學(xué)習(xí)計(jì)算平年、閏年的天數(shù)?。學(xué)生自己試著計(jì)算平年、閏年全年各有多少天，然后匯報(bào)自己是怎么算出來的。? （1）31×7=217（7個(gè)大月）????????30×4=120（4個(gè)小月）?平年：217+120+28=365（天）????????閏年：217+120+29=366（天）?（2）平年：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)??????閏年：31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366（天）? 小結(jié)：平年365天，閏年366天。（板書）?3、了解數(shù)學(xué)科普知識（你知道嗎？閏年的產(chǎn)生及來歷）。4、探究判斷平年和閏年的方法（滲透愛國主義情懷）??1949年中華人民共和國成立，1997年香港回歸祖國，2008年北京舉辦第29屆奧運(yùn)會，1900年八國聯(lián)軍入侵中國。?5、學(xué)生計(jì)算后交流，師再出示1900年2月份的月歷卡，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)，用1900除以4，能整除，但并不是閏年，是方法錯(cuò)了嗎？6、?數(shù)學(xué)科普知識（你還知道嗎）7、小結(jié)：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年（板書百年不閏，400年又閏，并讓學(xué)生解釋“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的意思），8、再算1900除以400（想：19除以4有無余數(shù)），計(jì)算得出1900不是閏年是平年。
四、 游戲貫穿，鞏固練習(xí) （1）搭橋過河（第4題，呼應(yīng)引入題目亮亮生日的秘密，教師指名回答，并出示答案：他的生日是2月29日）。? （2）我們一起摘蘋果吧 ?五、分享收獲 六、老師寄語（珍惜時(shí)間教育）
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閏 年 重慶市開州區(qū)漢豐九校 熊炳琴 一、復(fù)習(xí)舊知，承上啟下 二、激趣導(dǎo)入，揭示主題 三、自主合作，探究新知 1.直觀觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律 2.數(shù)學(xué)計(jì)算探究規(guī)律 3.科學(xué)知識解釋規(guī)律 4.認(rèn)知沖突百年判定 四、游戲貫穿，隨堂練筆 五、收獲頗豐，彼此分享 六、寄語附贈，共同成長 板書設(shè)計(jì) 閏 年 28天 平年 365天 二月 29天 閏年 366天 4年一閏，百年不閏，400年又閏
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