下面是范文網(wǎng)小編整理的新人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案3篇 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案，供大家參閱。

新人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。通過(guò)莫泊桑拜師的故事引導(dǎo)學(xué)生知道仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

　　3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，引導(dǎo)學(xué)生感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解莫泊桑三次拜師經(jīng)過(guò)，理解福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說(shuō)的話。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。

　　教學(xué)流程：

　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1、板書(shū)課題：莫泊桑拜師，齊讀課題。

　　2、師設(shè)疑：他為什么要拜師呢?誰(shuí)能用文中的句子來(lái)回答。

　　生匯報(bào)，師總結(jié)。(酷愛(ài)文學(xué)，沒(méi)有特色)

　　二、自學(xué)引導(dǎo)

　　(一)出示自學(xué)提示

　　A、四人一小組，合作交流，找出莫泊桑三次拜師的原因以及福樓拜指導(dǎo)中關(guān)鍵的句子，畫(huà)出來(lái)。

　　B、將自己喜歡的好句子劃出來(lái)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)心中所想。

　　(二)小組學(xué)習(xí)，交流討論，師巡視參與。

　　(三)反饋交流學(xué)習(xí)成果，指導(dǎo)朗讀。

　　預(yù)設(shè)第一次

　　1.輕讀2——5自然段，思考：莫泊桑帶著什么問(wèn)題求教的?福樓拜教導(dǎo)哪句話最關(guān)鍵?

　　2.(你的功夫還不到家)這句話是針對(duì)什么提出來(lái)的?

　　3.怎樣才能使功夫到家?(肯吃苦，勤練習(xí))

　　4.從中可以看出福樓拜是個(gè)怎樣的老師?(直言不諱)

　　5.莫泊桑是個(gè)怎樣的學(xué)生?(虛心求教、好學(xué)上進(jìn)、坦誠(chéng))

　　6.分角色朗讀。

　　過(guò)渡：是啊，只有肯吃苦，勤練習(xí)，練就扎實(shí)的基本功，才能寫(xiě)出生動(dòng)的文章。聽(tīng)了老師的教導(dǎo)，莫泊桑是怎樣做的?

　　預(yù)設(shè)第二次

　　1.“第二天……一無(wú)所獲。”

　　2.如果是你，此時(shí)你的心情怎樣?

　　3.書(shū)中用了那個(gè)詞形容他的心情?“萬(wàn)般無(wú)奈”什么意思?

　　4.在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，莫泊桑再次請(qǐng)教恩師，見(jiàn)到老師他怎樣說(shuō)的?齊讀莫泊桑說(shuō)的話。

　　5.針對(duì)莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的?(指名讀)

　　6.福樓拜一共說(shuō)了幾句話?(9句)福樓拜連續(xù)不斷地說(shuō)了9句話，這就是“滔滔不絕”。這些話中，哪句最關(guān)鍵?(“怎么會(huì)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢?”)這句話出現(xiàn)了幾次?這句話是什么意思?(實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)有話可寫(xiě))這9句話都是空洞的理論、大道理嗎?(不是)福樓拜在指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作的時(shí)候并沒(méi)有過(guò)多的講解方法，而是用實(shí)際例子來(lái)講解，說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的老師?(教學(xué)有方、嚴(yán)厲、循循善誘)

　　7.從福樓拜滔滔不絕的話中，你讀懂了什么?(要想寫(xiě)出好文章，平時(shí)必須仔細(xì)觀察。)福樓拜說(shuō)的真有道理，這幾個(gè)問(wèn)題既含有福樓拜的一絲責(zé)備和訓(xùn)斥，但更多的是對(duì)莫泊桑的教誨。讓我們齊讀這段話。

　　過(guò)渡：福樓拜的這些話在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下來(lái)是怎么做的?(讀第8自然段)

　　預(yù)設(shè)第三次

　　1.莫泊桑第一次請(qǐng)教是因?yàn)閷?xiě)的文章不夠生動(dòng)而焦急萬(wàn)分，第二次請(qǐng)教是因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈，這一次請(qǐng)教又是因?yàn)槭裁?

　　2.“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。”這句話是什么意思?(生匯報(bào))這句話說(shuō)得多好啊，把持之以恒的訓(xùn)練對(duì)于成功的重要意義揭示出來(lái)，富有哲理。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎?有許多事看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。

　　3.默讀第9自然段，思考：哪句話最關(guān)鍵?

　　4.“對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)?！睘槭裁凑f(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的?這一次，老師福樓拜又告訴了莫泊桑新的寫(xiě)作方法——觀察時(shí)要抓住特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特。而且為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還像前兩次一樣舉了實(shí)際例子，更形象的說(shuō)明了自己的看法，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。這讓我們看到了一個(gè)怎樣的老師?(循循善誘、教學(xué)有方)

　　過(guò)渡：對(duì)于老師的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)?在老師的循循善誘下，最終取得成功了嗎?

　　(四)學(xué)習(xí)第三段

　　指名讀。說(shuō)一說(shuō)你的收獲或啟示。

　　(五)拓展延伸

　　師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你聯(lián)想到中國(guó)歷哪個(gè)成語(yǔ)故事?(三顧茅廬)

　　小結(jié)：是啊，劉備三顧茅廬，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮;莫泊桑通過(guò)三次拜師求教，終于明白了寫(xiě)作的真諦，獲得了巨大成功。這都少不了老師的指導(dǎo)，師恩難忘，難忘師恩。通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，相信我們畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)師恩理解更加深刻吧。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課題。(齊讀)

　　三、強(qiáng)化訓(xùn)練

　　1、勤奮之故事篇：說(shuō)說(shuō)你所熟悉關(guān)于勤奮的故事。

　　2、老師之名言篇：找一找描寫(xiě)、贊頌老師的名言名句。

　　四、歸納總結(jié)

　　同學(xué)們，在大家前進(jìn)成功路上，老師只是的引路人，更多的是靠大家自我勤奮和良好的學(xué)習(xí)方法。要想提高自己的寫(xiě)作能力，有所成就，我們就要像莫泊桑那樣(說(shuō)板書(shū)內(nèi)容)。希望大家課后讀讀這兩位大師的作品，便于我們這些小作家更好地學(xué)習(xí)。

　　五、作業(yè)超市

　　1、觀察咱們學(xué)校放學(xué)時(shí)的情景，以《放學(xué)》為題，進(jìn)行一次小練筆。

　　2、把課上所學(xué)的名言名句找出來(lái)，讀一讀，背一背。

　　3、讀一讀莫泊?；蚋前莸奈膶W(xué)作品。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　莫泊桑拜師

　　拜師求教

　　接受指導(dǎo) (刻苦練筆、仔細(xì)觀察、用心揣摩)

　　走向成功

　　新人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

新人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解積累“孜孜不倦、直截了當(dāng)、萬(wàn)般無(wú)奈、滔滔不絕、烙印”等詞語(yǔ)。

　　2、能在理解課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生合理想象莫泊桑的心理活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。

　　3、感受莫泊桑不斷追求出色、虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能在理解課文的基礎(chǔ)上，合理想象莫泊桑的心理活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：有關(guān)課件

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞：酷愛(ài)孜孜不倦作品萬(wàn)般無(wú)奈　滔滔不絕　烙印

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，反饋學(xué)生預(yù)習(xí)課文后對(duì)莫泊桑和福樓拜兩個(gè)人物的了解，并初步了解課文的主要內(nèi)容

　　1、反饋學(xué)生預(yù)習(xí)課文后對(duì)主人公莫泊桑的了解，揭示課題

　　(1)初步了解莫泊桑的成就。

　　他寫(xiě)出了很多有世界影響的名著，其中代表性的作品有(隨機(jī)把“作品”一詞出示在黑板上)短篇小說(shuō)——《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》。(出示PPT)

　　(2)復(fù)習(xí)“拜”字寫(xiě)法，讀好課題。

　　今天，我們要學(xué)習(xí)課文講述的就是青年莫泊桑在成長(zhǎng)為作家過(guò)程中的一個(gè)故事。齊讀課題——莫泊桑拜師。

　　“拜”是一個(gè)熟字，注意，它的右半部分是，四短橫，一豎。(描紅)

　　讓我們?cè)賮?lái)讀好課題——莫泊桑拜師

　　2、反饋學(xué)生預(yù)習(xí)課文后對(duì)福樓拜的了解，理解“文學(xué)大師”。

　　(1)了解文中另一個(gè)人物福樓拜。

　　文中莫泊桑拜誰(shuí)為師?　福樓拜。

　　誰(shuí)能把他的身份介紹具體?福樓拜是19世紀(jì)法國(guó)文學(xué)大師。

　　(2)理解“大師”的含義。

　　什么樣的人人們會(huì)尊稱他為大師啊?在某些領(lǐng)域中相當(dāng)有造詣的人。

　　福樓拜在文學(xué)創(chuàng)作方面極有造詣，所以被人尊稱為——文學(xué)大師(拿詞卡)帶著崇敬的語(yǔ)氣，讀好——文學(xué)大師

　　3、聯(lián)系課文第一小節(jié)，理解“酷愛(ài)、孜孜不倦、作品”的含義，初步把握課文的主要內(nèi)容。

　　(1)了解莫泊桑拜福樓拜為師學(xué)什么。

　　●莫泊桑要拜這樣一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜藶閹?，學(xué)什么呀?

　　●抓住文中句子：他從小酷愛(ài)寫(xiě)作，孜孜不倦地寫(xiě)下了許多作品，但這些作品都是平平常常的，沒(méi)有什么特色。理解“酷愛(ài)、孜孜不倦、特色、作品”幾個(gè)詞的含義。

　　●因?yàn)樗淖髌房偸瞧狡匠３?貼：平平常常)

　　所以他追求讓自己的——作品有特色。(貼：有特色)

　　(2)小結(jié)，初步感莫泊桑是個(gè)有追求的文學(xué)青年。

　　(3)抓住“酷愛(ài)、孜孜不倦、特色、作品”幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，用連貫的語(yǔ)言介紹莫泊桑拜師學(xué)什么。

　　二、深入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述，體會(huì)莫泊桑不斷要求進(jìn)步、勤學(xué)苦練的精神。

　　(一)學(xué)習(xí)莫泊桑第一、二次登門請(qǐng)教的經(jīng)過(guò)。展開(kāi)合理想象進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。

　　1、學(xué)習(xí)課文1-5小節(jié)，通過(guò)朗讀，了解人物對(duì)話內(nèi)容，指導(dǎo)抓好莫泊桑的心理活動(dòng)，展開(kāi)合理想象，練習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述，了解“功夫”的具體含義。

　　(1)反饋文章寫(xiě)了莫泊桑幾次登門拜訪。

　　(2)了解莫泊桑拜師過(guò)程中，福樓拜是通過(guò)什么方式教他的。

　　文章中三次登門，也都著重描寫(xiě)了莫泊桑和福樓拜之間的——對(duì)話。

　　(3)讀文，了解前兩次登門莫泊桑提出的問(wèn)題。

　?、賹W(xué)生先自由朗讀莫泊桑前兩次登門，讀讀人物之間的對(duì)話。

　?、谥该x，讀出疑問(wèn)的口氣。

　?、郯涯瓷Ｕf(shuō)的第三句話用疑問(wèn)的口氣讀出來(lái)。

　　(4)了解第一次登門面對(duì)莫泊桑的困惑，福樓拜如何指導(dǎo)他的，理解福樓拜所說(shuō)的“功夫”的具體含義。

　?、賻熞x人物對(duì)話。

　?、谙胂竽瓷５男睦砘顒?dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造型復(fù)述。

　　莫泊桑聽(tīng)了福樓拜的說(shuō)他的功夫不到家，心里會(huì)想什么呢?誰(shuí)能聯(lián)系課文的第一小節(jié)說(shuō)一說(shuō)?

　?、劾斫狻肮Ψ颉钡木唧w含義。

　　●于是，莫泊桑急切地問(wèn)，那——(指導(dǎo)讀好莫泊桑的話)

　　●福樓拜又是怎樣指導(dǎo)他的呢?自由讀一讀這段話。

　　板書(shū)：看詳細(xì)、長(zhǎng)期記

　　●就是莫泊桑第一次登門，福樓拜針對(duì)他的問(wèn)題——寫(xiě)不生動(dòng)(指指黑板上的板書(shū))教他的方法，誰(shuí)能用一句話說(shuō)清楚。

　　●小結(jié)：今天我們抓住的是主要人物的心理活動(dòng)來(lái)展開(kāi)創(chuàng)造性復(fù)述的。在下面的學(xué)習(xí)中，我們還要繼續(xù)練習(xí)抓住主要人物的心理活動(dòng)來(lái)展開(kāi)創(chuàng)造性復(fù)述的。

　　2、學(xué)習(xí)第6小節(jié)，理解“單調(diào)”。

　　(1)讀文，了解第一次登門后，莫泊桑的做法。

　　第一次登門，莫泊桑按照福樓拜的要求去做了，他是怎么做得?拿起書(shū)，一起讀讀課文第六小節(jié)。

　　(2)引讀課文。

　　他連續(xù)看了三天都——一無(wú)所獲(板書(shū))

　　(3)想象三天莫泊桑看到的東西，理解“單調(diào)”。

　　●同學(xué)們，第一天，莫泊桑站在街道上看到——(馬、車)大街上來(lái)來(lái)往往只有馬和車嗎?沒(méi)有人嗎?(人、馬、車)

　　●第一天，他看到了人、馬、車，看不出它們沒(méi)有什么特殊之處。想到老師要他長(zhǎng)期看，于是決定第二天再看，可他看到的還是——(人、馬、車),還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么特殊之處，第三天又去看，看到的仍然是(人、馬、車)

　　三天看到的東西都是一模一樣，用文中一個(gè)詞形容就是: 單調(diào)

　　(4)師小結(jié)

　　3、學(xué)習(xí)第7、8小節(jié)，讀福樓拜的話，理解這里的”功夫“指“會(huì)觀察“。

　　(1)自由讀福樓拜說(shuō)的話。

　　在這樣的情況下，福樓拜是怎樣告訴他的，自由讀讀福樓拜說(shuō)的話。

　　(2)請(qǐng)一生讀福樓拜說(shuō)的話，并注意讀好一些四字詞語(yǔ)。

　　這段話比較長(zhǎng)，看誰(shuí)能一口氣讀清楚。

　　(富麗堂皇裝飾簡(jiǎn)陋狂風(fēng)暴雨烈日炎炎)注意讀出感情。

　　(3)發(fā)現(xiàn)福樓拜說(shuō)的這段話的表達(dá)方式。

　　你們發(fā)現(xiàn)了嗎?福樓拜講了一連串的話，都是什么句?

　　他究竟問(wèn)了多少問(wèn)題啊?

　　這樣一個(gè)問(wèn)題接一個(gè)問(wèn)題，連續(xù)不斷地發(fā)問(wèn)，用一個(gè)詞語(yǔ)概括就是——滔滔不絕

　　(4)再次自由讀福樓拜說(shuō)的話。

　　(5)思考老師把這段話分成三層的原因。

　　(6)細(xì)讀中間這層，理解觀察的幾種方法。

　　讓我們?cè)賮?lái)讀讀中間這幾句話，第一組——第二組——第三組——

　　這六個(gè)問(wèn)題，福樓拜在教莫泊桑怎樣看啊?

　?、佟案畸愄没省焙汀把b飾簡(jiǎn)陋”的馬車走法不一樣。

　　師：福樓拜用了一組對(duì)比來(lái)告訴莫泊?？梢员容^去看

　　板書(shū)：比較看看

　?、凇傲胰昭籽住薄翱耧L(fēng)暴雨”是描寫(xiě)不同天氣的。

　　師：不同天氣，馬車的走法也是不一樣的。福樓拜要莫泊桑多角度去看。

　　板書(shū)：多角度看。

　?、邸败嚿掀?、下坡”是寫(xiě)車行駛的道路不同。

　　師：福樓拜告訴他，車上坡時(shí)，要觀察——馬怎樣用力(生)

　　師：也就馬的動(dòng)作

　　車下坡時(shí)，要觀察——趕車人怎樣吆喝

　　師：也就是趕車人的表情

　　師：這就是告訴我們，看的時(shí)候要關(guān)注細(xì)節(jié)。

　　板書(shū)：關(guān)注細(xì)節(jié)

　?、茉瓉?lái)，這一連串的問(wèn)題就是告訴莫泊桑怎樣看，這樣看就是——

　　(從第8小節(jié)找一個(gè)詞)觀察，觀察就是要——(引讀板書(shū))

　　板書(shū)：觀察

　　(7)比較陳述句和疑問(wèn)句在表達(dá)上的不同效果，思考福樓拜這樣說(shuō)的原因。

　?、俪鍪娟愂鼍?，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀。

　?、谫|(zhì)疑，文中為什么不這樣寫(xiě)?(讓莫泊桑思考，給他啟發(fā))

　　4、在充分理解福樓拜的話的基礎(chǔ)上，對(duì)莫泊桑的心理活動(dòng)，展開(kāi)合理想象，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述●聽(tīng)著福樓拜這滔滔不絕的問(wèn)題，莫泊桑深受啟發(fā)，此時(shí)他心里一定有很多想法，課文沒(méi)有寫(xiě)，讓我們展開(kāi)想象，來(lái)創(chuàng)造性地說(shuō)說(shuō)此時(shí)莫泊桑心理的想法。

　　注意：你的想法要圍繞著福樓拜的話給莫泊桑的啟發(fā)。

　　●小結(jié)

　　(二)理解第三次登門時(shí)福樓拜所說(shuō)的話，了解莫泊桑從他那里再次得到的啟示

　　1、了解第三次登門福樓拜的反應(yīng)及原因

　　師：福樓拜讀者莫泊桑帶來(lái)的作品，臉上露出了微笑，說(shuō)明了什么?

　　說(shuō)明莫泊桑有進(jìn)步了，能夠用福樓拜教他的辦法觀察事物。

　　2、通過(guò)朗讀，理解第三次登門福樓拜指導(dǎo)莫泊桑的具體方法。

　　●請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀福樓拜說(shuō)的話。

　　板書(shū)：抓特點(diǎn)、善于寫(xiě)

　　●小結(jié)：這一次福樓拜又耐心地啟發(fā)他，怎樣把“寫(xiě)”的功夫練到家。

　　三、總結(jié)全文，揭示人物品質(zhì)，并布置回家作業(yè)，訓(xùn)練創(chuàng)造性復(fù)述。

　　1、莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，終于使他的作品從平平常常到有特色，成為一個(gè)作家。(畫(huà)框)

　　2、課文就寫(xiě)了莫泊桑三次登門，福樓拜針對(duì)他不同時(shí)間的不同問(wèn)題，給予了耐心的指導(dǎo)，這樣的指導(dǎo)我們就叫——循序漸進(jìn)

　　3、從莫泊桑三次登門拜師的經(jīng)歷中，你又受到了什么啟發(fā)呢?(生說(shuō))

　　4、布置回家作業(yè)。

　　回家請(qǐng)大家選擇莫泊桑第一、第二次登門拜訪中，其中的一次登門拜訪，在原有內(nèi)容基礎(chǔ)上，加上他的心理活動(dòng)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造型復(fù)述。

　　板書(shū)：

　　莫泊桑拜師

　　作品有特色

　　啟發(fā)　　　抓特點(diǎn)

　　一無(wú)所獲　　觀察　　　善于寫(xiě)

　　看　　　　　比較看看

　　平平常?！　≡敿?xì)、長(zhǎng)期記　　多角度看

　　關(guān)注細(xì)節(jié)

新人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)字。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練的精神。

　　4、懂得仔細(xì)觀察、勤學(xué)苦練、善于發(fā)現(xiàn)才能提高寫(xiě)作水平的道理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　正確流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受莫泊桑虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練的精神。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂莫泊桑和福樓拜的幾次對(duì)話，從而感受人物特點(diǎn)品質(zhì)以及明白提高寫(xiě)作水平的主要途徑。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字詞;正確流利地朗讀課文;理清文章的脈絡(luò);弄清莫泊桑為什么請(qǐng)教?幾次請(qǐng)教?學(xué)習(xí)第一自然段)

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了，還記得上一節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)得生字嗎?請(qǐng)拿出聽(tīng)寫(xiě)本，老師報(bào)你們寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。

　　(聽(tīng)寫(xiě)：桑 滔 努 錄)

　　2、上一節(jié)課，我們通過(guò)讀書(shū)，知道了莫泊桑因?yàn)樽髌穼?xiě)得平平常常，三次向福樓拜求教，終于懂得了寫(xiě)作的真諦?，F(xiàn)在，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，深入地去感受莫泊桑三次拜師的經(jīng)歷!

　　二、品讀課文，感受人物品格，體會(huì)情感

　　第一次求教：

　　1、 自由地朗讀課文2——6自然段，想想：莫泊桑第一次求教，福樓拜是怎么指導(dǎo)他的?莫泊桑又是怎么做的呢? (生自由學(xué)習(xí))

　　2、 交流

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1)功夫不到家：功夫指的什么呀!你們看，詞典上對(duì)功夫的解釋有4個(gè)，在這里，你覺(jué)得選擇哪一個(gè)。(生交流)

　　3、那這里的本領(lǐng)指的是什么呢?怎樣才能使功夫到家呢?下面就讓我們尋著這個(gè)問(wèn)題讀后面課文。福樓拜又說(shuō)了什么?(肯吃苦，勤練習(xí)?？瘩R車)

　　5、看來(lái)練功夫就要肯吃苦，勤練習(xí)(板書(shū))。那怎樣肯吃苦，勤練習(xí)呢?再讀讀這段話，能抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)嗎?(重點(diǎn)抓“每天”、“長(zhǎng)期”、“詳詳細(xì)細(xì)”體會(huì)要求嚴(yán)格)

　　交流——感情讀

　　6、莫泊桑是怎么按老師的話做的?你能用你的讀，讀出你的體會(huì)嗎?

　　總結(jié)：是啊!但他還是一無(wú)所獲，莫泊桑萬(wàn)般無(wú)奈下，只得第二次來(lái)到老師的家，福樓拜又是怎么指導(dǎo)他的呢?

　　第二次求教：

　　初讀――感知內(nèi)容

　　1、同學(xué)們自由地讀這段話，邊讀邊思考，看看從中你們發(fā)現(xiàn)了什么?(生交流)

　　2、是啊!到底福樓拜想告訴莫泊桑什么呢?下面，請(qǐng)同學(xué)默讀思考。

　　預(yù)設(shè)：1)有寫(xiě)的。2)仔細(xì)觀察(板書(shū))。

　　再讀――理解感悟

　　1、現(xiàn)在你們?cè)僮杂傻刈x讀這段話，想一想：福樓拜的每一個(gè)問(wèn)題都會(huì)引起莫泊桑的內(nèi)心什么想法呢?讀完后，同桌互相交流一下。(生自由讀書(shū)后，同桌交流。)

　　2、現(xiàn)在我們一起把這段讀好，你們讀福樓拜的問(wèn)句，我在每一個(gè)問(wèn)句后面來(lái)補(bǔ)白莫泊桑的內(nèi)心想法。(師生合作讀)

　　3、交流體會(huì)(觀察要——仔細(xì) )

　　精讀――揣摩品味

　　1、 回顧一下上文，第一次莫泊桑按福樓拜的指導(dǎo)也是連續(xù)幾天站在門口看馬車，結(jié)果是一無(wú)所獲。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比著讀讀這兩段話，想想：為什么都是看馬車，兩次的結(jié)果不一樣呢?

　　2、 引導(dǎo)體會(huì)“全神貫注地觀察”

　　第三次求教：

　　1、以讀代講。體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。

　　三、 情感升華，感受作品功底。

　　1、 感受一下莫泊桑作品的功底和魅力!(師范讀《羊脂球》中馬車描寫(xiě))

　　2、 同學(xué)們，除了這部作品，他一生創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說(shuō)和356多篇中短篇小說(shuō)，他被譽(yù)為“短篇小說(shuō)”。請(qǐng)看他的代表作：

　　四 、總結(jié)全文，揭示中心。

　　1、所謂“功到自然成”，記得剛開(kāi)始上課時(shí)，我們知道課文的功夫指的就是本領(lǐng)，是怎樣的一種本領(lǐng)，怎樣才能使功夫到家呢?現(xiàn)在你們知道嗎?(回扣功夫，梳理板書(shū))

　　開(kāi)始，莫泊桑因?yàn)楣Ψ虿坏郊?，?xiě)出的文章平平常常，經(jīng)過(guò)三次求教，領(lǐng)悟到寫(xiě)作的真諦，練就功夫，功夫也就到家了(圈去“不”)

　　2、課文學(xué)到這里，你們認(rèn)為他到底是一個(gè)怎樣的人呢?(板書(shū)：虛心求教勤奮努力)

　　3、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”相信，你們只要像莫泊桑一樣虛心求教，勤奮努力，你們也會(huì)練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)!

　　五 、 作業(yè)

　　1、 試著觀察一件事物，寫(xiě)一段話。

　　2、 讀讀莫泊桑的成名作《羊脂球》或其它作品。讀完后，和老師同學(xué)交流一下感受。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　9 莫 泊 桑 拜 師

　　肯吃苦 勤練習(xí)

　　功夫(不)到家 細(xì)觀察 獲材料 虛心求教 勤奮努力

　　善發(fā)現(xiàn) 抓特點(diǎn)

新人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案3篇 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案相關(guān)文章：