下面是范文網(wǎng)小編整理的初中七年級(jí)歷史《商鞅變法》精選教案 七年級(jí)歷史書商鞅變法的內(nèi)容，以供參考。

　　商鞅自魏國(guó)入秦提出了廢井田、重農(nóng)桑、獎(jiǎng)軍功、實(shí)行統(tǒng)一度量和建立縣制等一整套變法求新的發(fā)展策略，經(jīng)過(guò)商鞅變法，秦國(guó)發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的集權(quán)國(guó)家。下面就是小編給大家?guī)?lái)的初中七年級(jí)歷史《商鞅變法》精選教案三篇，希望能幫助到大家!

　　　　初中七年級(jí)歷史《商鞅變法》精選教案一

　　【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道戰(zhàn)國(guó)七雄的史實(shí)，通過(guò)商鞅變法等史實(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　識(shí)記和理解：記住商鞅變法的時(shí)間，秦國(guó)七雄的地理方位。理解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)步的特點(diǎn)，了解秦孝公的繼位和商鞅到秦國(guó)，理解商鞅變法的內(nèi)容和對(duì)秦國(guó)的影響。

　　能力與方法：通過(guò)對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期生產(chǎn)力進(jìn)步的概括，培養(yǎng)分析歷史圖片和概括有效信息的能力。通過(guò)對(duì)秦孝公、商鞅等歷史人物的了解和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)評(píng)價(jià)歷史人物的初步能力。通過(guò)對(duì)商鞅變法內(nèi)容和影響的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、課堂討論、比較分析的能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行歷史唯物主義觀點(diǎn)的教育。通過(guò)秦孝公任用商鞅變法、變法遭遇阻力的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)是非分明、愛憎分明的情感，認(rèn)識(shí)到改革也是需要勇氣、需要付出的。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：商鞅變法的內(nèi)容和影響。

　　難點(diǎn)：1、對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期生產(chǎn)力進(jìn)步的理解。2、對(duì)商鞅變法內(nèi)容的理解。

　　【教學(xué)步驟】

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

　　談話導(dǎo)入新課

　　破題導(dǎo)入。學(xué)生自由發(fā)言，然后總結(jié)。

　　發(fā)言，思考。

　　講授新課

　　一、秦孝公求賢

　　1、觀察教材44、45頁(yè)的三幅圖中，你可以得到那些有效的信息?說(shuō)明什么問(wèn)題?后歸納，講解經(jīng)濟(jì)發(fā)展及社會(huì)進(jìn)步的趨勢(shì)。

　　2、閱讀。為什么“求賢”?結(jié)果如何?補(bǔ)充舌戰(zhàn)。

　　觀察發(fā)言，在老師的問(wèn)題指導(dǎo)下再讀教材、歸納。

　　二、商鞅主持變法

　　1、歸納：為什么要變法?師生介紹如何開始變法?

　　2、細(xì)讀教材，找出是如何變法的?引導(dǎo)分析：改變了什么法?確定了哪些新法?損害了什么人利益?什么人獲利益?為什么要這樣變?會(huì)產(chǎn)生什么影響?

　　在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，師生小結(jié)。

　　3、變法內(nèi)容中，你認(rèn)為那一條最重要，為什么?

　　4、法令中那一條對(duì)今天的政治生活影響?

　　學(xué)生閱讀教材、結(jié)合自己課外了解的知識(shí)談自己對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的看法。然后教師歸納整理，以突破難

　　點(diǎn)

　　討論課堂，舉手表決，加深理解，進(jìn)一步熟悉教材。

　　三、商鞅變法的歷史影響

　　1、在討論的基礎(chǔ)上，歸納變法帶來(lái)的變化?

　　2、朗讀教材，落實(shí)在書上。

　　3、介紹都江堰、鄭國(guó)渠。

　　4、指導(dǎo)閱讀，了解商鞅的結(jié)局。討論：變法是成功還是失敗?

　　充分發(fā)言后，指出成與敗要看是否達(dá)到了目的。

　　過(guò)渡、引入

　　仔細(xì)看書，積極思考回答老師的問(wèn)題，并記下筆記。

　　認(rèn)識(shí)是非善惡，明確我們今天的改革的意義和我們?cè)诟母镏袘?yīng)該有的態(tài)

　　課堂小結(jié)學(xué)生自己小結(jié)培養(yǎng)綜合、概括的能力

　　初中七年級(jí)歷史《商鞅變法》精選教案二

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、知識(shí)與能力：

　　了解商鞅變法的背景，知道商鞅變法的措施，理解商鞅變法的必然性和積極意義，加深對(duì)改革的認(rèn)識(shí)。

　　2、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)課前準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生查找資料，搜集信息的能力，了解獲取歷史知識(shí)的途徑;通過(guò)角色扮演和討論的形式，加深對(duì)商鞅變法的理解，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力和主動(dòng)參與的意識(shí)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　學(xué)習(xí)體會(huì)商鞅不畏困難，進(jìn)取創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、學(xué)生課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，相關(guān)的書籍搜集商鞅變法的背景，商鞅個(gè)人資料，商鞅的變法主張等資料。

　　2、課前思考討論：怎樣看待商鞅變法?商鞅變法成功的條件?

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我來(lái)說(shuō)背景

　　指名讓學(xué)生來(lái)講述商鞅變法的背景。

　　強(qiáng)調(diào)：鐵器、牛耕的推廣----生產(chǎn)力的發(fā)展--------社會(huì)變革

　　二、我是商鞅

　　學(xué)生介紹商鞅

　　三、商鞅變法

　　情景一：商鞅舌辯群儒

　　模擬辯論：秦孝公決心任用商鞅變法圖強(qiáng)，但改革不可避免的遭到舊勢(shì)力的阻撓，請(qǐng)大家模擬奴隸主舊貴族與商鞅進(jìn)行辯論。

　　(教師提示：商君衛(wèi)鞅(公孫鞅)曰：“治世不一道,變國(guó)不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！币馑际牵褐卫韲?guó)家的方法不是一成不變的，要順應(yīng)時(shí)代的變化調(diào)整治國(guó)策略，無(wú)須恪守古代的章法。)

　　情景二：我談商鞅變法

　　1、分組討論：

　　(1)、若你是商鞅變法時(shí)秦國(guó)的新興地主，你會(huì)對(duì)法令中的那些措施表示歡迎?為什么?

　　(2)、若你是奴隸主舊貴族，你會(huì)對(duì)那條法令不滿?為什么?

　　(3)、若你是農(nóng)民，你對(duì)法令有什么看法?

　　2、學(xué)生交流。

　　四、讀史明鑒

　　1、提問(wèn)：在秦孝公死后，商鞅就被處死了，那么變法是成功了還是失敗了?為什么?

　　2、學(xué)法指導(dǎo)：判定一場(chǎng)改革成敗的標(biāo)準(zhǔn)，在于其目的是否達(dá)到。

　　3、學(xué)生討論交流。(啟示：任何變法都不是一帆風(fēng)順的)

　　五、我來(lái)評(píng)商鞅

　　課件出示：

　　司馬遷說(shuō)，他認(rèn)為商鞅天性殘忍少恩，在被任用之后，實(shí)行嚴(yán)刑法制，不擇手段，非?？瘫?，最后落得個(gè)謀反的罪名。

　　蘇軾說(shuō)，他認(rèn)為商鞅變法不聽取別人的意見，獨(dú)斷專行，雖然使秦國(guó)驟然富強(qiáng)，并統(tǒng)一全國(guó)，但也引起天下怨恨，使秦朝不久即滅亡。

　　你怎么看待他們的評(píng)論?(小組討論交流)

　　六、以史為鑒

　　1、提問(wèn)：商鞅變法為什么會(huì)成功?改革的成功要具備哪些條件?

　　學(xué)生討論交流，然后歸納：

　　順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流;

　　統(tǒng)治者的支持;

　　符合人民的意愿;

　　改革者的創(chuàng)新進(jìn)取精神

　　2、你能說(shuō)說(shuō)秦國(guó)由弱到強(qiáng)，有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒呢?

　　這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們國(guó)家的發(fā)展有借鑒意義嗎?我們應(yīng)怎么做?

　　(勇于改革，善于用人)

　　(改革是強(qiáng)國(guó)之路，我國(guó)要加快構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，也要深化改革，勇于創(chuàng)新;注重人才培養(yǎng)，重視教育。)

　　七、課外探究

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)都紛紛變法，請(qǐng)你查一查其他國(guó)家的改革情況及其對(duì)各國(guó)產(chǎn)生的影響。(提示：魏國(guó)李悝變法，楚國(guó)吳起變法，韓國(guó)申不害變法，齊國(guó)鄒忌變法等)

　　初中七年級(jí)歷史《商鞅變法》精選教案三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　識(shí)記戰(zhàn)國(guó)時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展的標(biāo)志、商鞅變法開始變法的時(shí)間和變法的主要內(nèi)容，理解商鞅變法的原因和意義。

　　重點(diǎn)：

　　商鞅變法的內(nèi)容商鞅變法的評(píng)價(jià)

　　難點(diǎn)：

　　改革與保守派的觀點(diǎn)分歧變法的某些措施含義及作用

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　看教材38頁(yè)的簡(jiǎn)表，分析秦國(guó)在戰(zhàn)國(guó)前期的形勢(shì)，排在七雄的末位，但中后期秦國(guó)卻強(qiáng)大起來(lái)，并通過(guò)一系列戰(zhàn)爭(zhēng)滅掉了六國(guó)，完成了國(guó)家的統(tǒng)一。那么，秦國(guó)是怎樣走向強(qiáng)國(guó)之路的呢?——商鞅變法(這是一條主要途徑)

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　(一)、秦孝公求賢(為什么要實(shí)行變法?)

　　1、原因

　　經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步(社會(huì)原因)：鐵器的普遍使用和牛耕的推廣(生產(chǎn)力發(fā)展的主要標(biāo)志)。

　　秦國(guó)相對(duì)落后(自身原因)：會(huì)盟都不讓參加，魏國(guó)侵略卻無(wú)力還擊。

　　2、辦法

　　改革內(nèi)政，變法圖強(qiáng)，發(fā)布求賢令。(秦孝公深感落后就要挨打)

　　商鞅來(lái)到秦國(guó)。

　　理解“茍可以強(qiáng)國(guó)，不法其故;茍可以利民，不循其禮?！?/p>

　　(二)商鞅主持變法

　　1、時(shí)間：公元前356年。

　　2、背景：得到秦孝公的支持。

　　3、主要內(nèi)容：

　　經(jīng)濟(jì)上：改革土地制度——廢除“井田制”、實(shí)行土地私有;重農(nóng)抑商——獎(jiǎng)罰分明。

　　政治上：獎(jiǎng)勵(lì)軍功——論功行賞，不論貴賤;遷都咸陽(yáng)，推行縣制——強(qiáng)化國(guó)家管理，設(shè)31縣;嚴(yán)明法令——實(shí)行連坐法。

　　4、變法的影響：

　　觸犯了貴族利益——商鞅被車裂處死。

　　取得成效——連婦女兒童都知道“商君之法”。

　　(三)秦國(guó)的變化

　　1、性質(zhì)：是戰(zhàn)國(guó)后期一次重要的政治和社會(huì)改革。

　　2、成果：廢除舊制度，建立新制度;秦軍的戰(zhàn)斗力大大提高;社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。

　　3、興修水利工程：都江堰和鄭國(guó)渠。

　　(四)小結(jié)

　　秦國(guó)是怎樣走上強(qiáng)國(guó)之路的呢?

　　前期勢(shì)弱——秦孝公決心變法圖強(qiáng)——商鞅主持變法——取得顯著成果(強(qiáng)大)

　　思考：商鞅變法成功的原因?

　　(五)板書設(shè)計(jì)

　　1、秦國(guó)為什么要實(shí)行變法?

　　2、變法前期秦孝公采取怎樣的辦法?

　　社會(huì)進(jìn)步(社會(huì))：鐵器、牛耕(標(biāo)志)改革內(nèi)政、變法圖強(qiáng)、發(fā)布求賢令(商鞅)

　　秦國(guó)落后(自身)：鄙視、挨打

　　3、商鞅變法的具體內(nèi)容?

　　4、變法產(chǎn)生怎樣的社會(huì)影響(見小字部分)?

　　經(jīng)濟(jì)：改革土地制度—廢除井田制觸犯貴族的利益——商鞅被車裂處死

　　重農(nóng)抑商—獎(jiǎng)罰分明取得成效——婦女兒童都知道商君之法

　　政治：獎(jiǎng)勵(lì)軍功—論功行賞、不論貴賤

　　遷都咸陽(yáng)，推行縣制—強(qiáng)化國(guó)家管理

　　嚴(yán)明法令——實(shí)行連坐法

　　5、變法取得怎樣的成果?

　　6、變法成功與否?

　　(性質(zhì)：是一次重要的政治和社會(huì)改革)分析秦孝公變法的目的—變法圖強(qiáng)，

　　建立了新制度，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提高，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。實(shí)現(xiàn)沒有?結(jié)論——是一次成功的

　　興修水利工程——都江堰和鄭國(guó)渠改革。

　　初中七年級(jí)歷史《商鞅變法》精選教案

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