下面是范文網(wǎng)小編收集的培智一年級廁所教案3篇，歡迎參閱。
培智一年級廁所教案1
培智一年級數(shù)學(xué)教案《高 矮》
教學(xué)內(nèi)容：實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊數(shù)前概念綜合練習(xí)二《高矮》。教學(xué)目標(biāo)： A標(biāo)
1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
2、學(xué)會簡單的比較方法，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、判斷能力，3、能夠進(jìn)行簡單的對話，能與老師進(jìn)行簡單的溝通能力，能用自己的話描敘高矮。
B標(biāo)：能夠初步感知高和矮，能夠參與課堂學(xué)習(xí)，跟著學(xué)，跟著說。C標(biāo)：不破壞課堂教學(xué)秩序，要求其能跟著學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。教學(xué)難點(diǎn)：能夠進(jìn)行簡單的對話，能與老師進(jìn)行簡單的語言溝通，能用自己的語言描敘高矮。
教學(xué)過程 ：
一、目測比較物體的高矮。
1、比較學(xué)生的高矮。
（1）這是誰？我們仔細(xì)觀察，比一比，誰高?誰矮?板書課題：高——矮（2）教師和學(xué)生進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，反復(fù)比一比，說一說，誰高?誰矮?（3）小游戲：身高高的同學(xué)站在高字下，矮的同學(xué)站在矮字下。
2、比較水瓶和杯子的高矮。
（1）出示事物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，比一比，說一說誰高誰矮。（2）學(xué)生和老師進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，進(jìn)行語言訓(xùn)練。
二、鞏固練習(xí)： 完成教材中的練習(xí)題。
1、依次出示插圖，比一比，說一說，誰高誰矮。
2、學(xué)生按要求依次完成習(xí)題，教師一旁巡回輔導(dǎo)。
3、穿插：聽歌放松，活躍課堂，舒展身心。
4、排隊(duì)游戲：把學(xué)生分成兩組，按從矮到高的順序排好隊(duì)。比一比，看誰排的又好又快。
4、比較事物的高矮。
讓學(xué)生比較具體事物的高矮，在老師的引導(dǎo)下，用自己的語言描述事物的高矮。
四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)什么 ?(高—矮)反復(fù)認(rèn)讀。
五、布置作業(yè)
A標(biāo)學(xué)生：描紅高、矮兩字； B標(biāo)學(xué)生：描紅高字； C標(biāo)學(xué)生：寫1、2、3。
培智一年級廁所教案2
泥工《大蘋果》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用各種感官感知蘋果的特征，知道它的營養(yǎng)好。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。
3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。
二、活動準(zhǔn)備：
1、蘋果若干，水果刀。
2、橡皮泥、泥工板等
三、活動過程：
1、以蘋果的口吻，引起學(xué)生的興趣。
小朋友們好，今天我們班來了一位水果小客人、這位小客人它長的 圓圓的、紅紅的； 你們猜猜它是誰？（學(xué)生回答：是 大蘋果）； 那我們一起把這位小客人請出來吧？
噔噔澄...（教師 出示蘋果），我們的小客人 出來了；
我是大蘋果，小朋友們好！小朋友們，你們愛我嗎？我大蘋果有幾句話對你們說呢? 你們聽：
2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，學(xué)生初步了解兒歌的內(nèi)容。教師：大蘋果說些什么? 為什么大蘋果讓小朋友先洗手?
（學(xué)生：要先洗手、手臟不能碰它）、（學(xué)生：因?yàn)橄聪葱∈种v衛(wèi)生）
教師： 那除了吃水果的時(shí)候要洗手還有什么時(shí)候要洗手呀？（學(xué)生：吃飯的時(shí)候、還有吃完飯以后）
教師：那老師又想問了 我們吃水果之前要不要先洗一洗水果？（學(xué)生：要）
教師
帶領(lǐng)學(xué)生一起念兒歌《大蘋果》。
4、教師與學(xué)生共同小結(jié)蘋果的特征，學(xué)習(xí)制作蘋果。
教師：小朋友都吃過蘋果，知道蘋果很好吃。今天，老師給小朋友帶來了一只蘋果，請大家仔細(xì)看一看，蘋果師什么形狀的？
（出示蘋果）學(xué)生討論后，教師總結(jié)：蘋果是圓圓的，上下都有一個(gè)圓圓的小坑，下面的一個(gè)坑淺一點(diǎn)，上面的小坑深一點(diǎn)，中間還長了一個(gè)小柄?，F(xiàn)在要請小朋友也來做一個(gè)好吃的蘋果。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)圓技能，學(xué)習(xí)壓坑、插柄的技能。
老師：小朋友已經(jīng)掌握了團(tuán)圓的本領(lǐng)，現(xiàn)在先請大家團(tuán)個(gè)小圓球。
3、學(xué)生操作后，老師要求大家把做好的小圓球放在泥工板上，先看老師怎么把小圓球變成蘋果的。老師邊示范邊講解：用大拇指放在球的上面，中指放在下面，在中間用指尖用力壓一下，上下兩個(gè)圓圓的小坑就壓出來了，然后把小棒子插在上面的小坑里表示柄，一只蘋果就做好了。
4、交代要求，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）老師：現(xiàn)在就請大家把團(tuán)好的小圓球變成一個(gè)好吃的蘋果，做完一個(gè)，再做一只。
（2）學(xué)生操作是，教師指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生先團(tuán)圓，后壓坑。壓坑是，要用指尖壓，壓出來的坑就圓了，大拇指要用力；小棒要插再上面的深坑里。
5、教師總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。（1）、引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的搓、團(tuán)圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。
（2）、提醒學(xué)生在手心和泥工板上操作。
6、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)。
7、評價(jià)學(xué)生的作品。
兒歌《大蘋果》 我是一只大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
培智一年級廁所教案3
培智一年級語文公開課教案
授課教師：
XXX
看圖讀拼音識字3——山 石
教學(xué)內(nèi)容：人教版第二冊“看圖讀拼音識字3——山石”第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能——能看懂圖意，會讀、會寫這2個(gè)生字，能區(qū)分實(shí)物，會口頭組詞。
2、過程與方法——通過引導(dǎo)學(xué)生看圖，聯(lián)系生活，讓學(xué)生逐步掌握。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀——在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生了解山、石在實(shí)際生活中的具體形態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、聯(lián)系生活實(shí)際，知道什么是山，什么是石。
2、在田字格中正確書寫“山、石”2個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、教科書 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：
第課
時(shí)
一、教學(xué)常規(guī)管理
做好課前準(zhǔn)備，整頓紀(jì)律，對到場的教師表示歡迎。
二、復(fù)習(xí)
1、在黑板上書寫出前面學(xué)習(xí)過的生字，請兩位學(xué)生起來認(rèn)讀。人、頭、口、手、坐、立、走、大、小、上、下、土、火、木、米
2、對回答正確的學(xué)生予以口頭表揚(yáng)“1、2、3，你真棒！”對回答有困難的學(xué)生及時(shí)予以提示與鼓勵(lì)。
3、再集體跟教師認(rèn)讀生字。
三、新授
1、再次整頓紀(jì)律，分發(fā)課本，并把書本翻到第11頁。
2、板書課題：看圖讀拼音識字3——山 石
3、指導(dǎo)看圖教學(xué)。
（1）指導(dǎo)學(xué)生看課本，并提出以下問題：
A、書上有幾幅圖？同學(xué)們數(shù)一下。
（2幅）B、圖上畫的是什么？
（分別是大山、巨石）
（2）讓學(xué)生觀察窗外，遠(yuǎn)處有大山，并對照課本，大山有山峰起伏，形如“山”字，借圖認(rèn)字，可幫助學(xué)生記憶。（3）出示生字卡片，并板書。
shān
山
A、拼音學(xué)習(xí)。Sh—— an——shan
讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)分平舌s與翹舌sh。先點(diǎn)名讀，再集體讀。
B、字形分析。在田字格中正確書寫，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。新筆畫“ ”，叫做“豎折”，“山”字的筆順是先中間再兩邊，這個(gè)筆順規(guī)則，在第一冊也學(xué)過，例字是“小”。
“山”字的筆順：
（共3畫）
（4）通過口頭組詞，幫助學(xué)生理解字義，如：
大山、小山、山上、山下、上山、下山，火山、土山（5）生字練習(xí)。
讓學(xué)生都到黑板上上來，練習(xí)書寫，并及時(shí)予以糾正。（6）鞏固練習(xí)
讓學(xué)生跟老師集體著認(rèn)讀生字詞，加強(qiáng)記憶。
四、小結(jié)
總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
五、課后作業(yè)
把生字“山”寫兩行。
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