一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小青蛙1教案語(yǔ)文A版3篇

時(shí)間：2022-12-23 04:04:50 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小青蛙1教案語(yǔ)文A版3篇，以供參考。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小青蛙1教案語(yǔ)文A版1

　　青蛙寫詩(shī)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“寫、詩(shī)”等11個(gè)生字和禿寶蓋四點(diǎn)底兩個(gè)偏旁，會(huì)寫“雨”。

　　2、正確朗讀課文，感受課文的生動(dòng)有趣。

　　3、借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“雨” 教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，會(huì)寫“雨、們”。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備；做生字卡片，提前預(yù)習(xí)，讀課文圈生字。

　　2、教師準(zhǔn)備；ppt課件，11張小青蛙生字卡片，頭飾有小蝌蚪、小青蛙、水泡泡、一串水珠。黑板貼有小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。一張?zhí)镒指瘛?/p>

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入）

　　1.師：課前小游戲（順風(fēng)耳）

　　學(xué)習(xí)新課之前，我們來(lái)做個(gè)游戲好不好？游戲的名字叫：順風(fēng)耳。游戲規(guī)則：聽聲音，猜猜是什么小動(dòng)物【播放音頻狗、貓、雞、青蛙、】、全部回答正確!為自己鼓鼓掌吧!師：有一只愛學(xué)習(xí)的小青蛙，要寫詩(shī)了。2.新授，師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課<青蛙寫詩(shī)>（板書課題，7青蛙寫詩(shī)，伸出小手跟老師一起板書）

　　3、板書題目時(shí) 相機(jī)學(xué)習(xí)寫與詩(shī)，兩個(gè)生字。

　　師：齊讀課題7起，再來(lái)一遍。寫和詩(shī)是這節(jié)課的生字，一起拼讀一遍。你來(lái)拼。師：個(gè)別讀,（聲音真好聽）二．初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字詞

　　1．生自讀，【出示課件課文】

　　1、師：看大家這么認(rèn)真，其他的字寶寶都跑到課文里跟大家打招呼了。下面請(qǐng)同學(xué)們拿起書，自己讀一遍課文，要求把每個(gè)字讀正確，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍?！局笇?dǎo)讀書姿勢(shì)，師評(píng)個(gè)別評(píng)價(jià)觀察】

　　2、【出示，生字】你們瞧，字寶寶跳到了大屏幕上，自己先來(lái)拼讀一遍。

　　師：男生拼一個(gè)，女生拼一個(gè)。男生xie寫起。

　　3、師：字寶寶給大家提出更高要求了，去掉拼音會(huì)不會(huì)？（2組開火車來(lái)讀）

　　4、每個(gè)字寶寶都跟小朋友們一樣有不同的名字，誰(shuí)想跟大家分享一下你能用那種方法記住哪個(gè)字？（跟大家分享一下，生匯報(bào)）

　　5、識(shí)字方法總結(jié)（串，看圖，這是一個(gè)什么字？看到圖就能知道這個(gè)字的樣子就是象形字，我們可以利用象形字的方法來(lái)認(rèn)字，串還是一個(gè)量詞，在課文里是一串？生活中還有一串什么？）

　　6、寫和點(diǎn)這兩個(gè)字里有兩個(gè)新的偏旁。禿寶蓋、四點(diǎn)底

　　1、師：大家認(rèn)字環(huán)節(jié)表現(xiàn)很棒！有兩個(gè)字需要大家會(huì)寫看看是誰(shuí)？【出示課件雨、們】

　　2、師：首先看雨，你觀察一下，在寫的時(shí)候你想提醒大家注意什么？（生，豎在豎中線，四個(gè)點(diǎn)方向一致）

　　3、師：（你觀察的真仔細(xì)）伸出你的小手，跟老師一起寫到田字格里。（雨，獨(dú)體字，寫的時(shí)候上窄下寬，短橫，豎，第三筆橫折鉤稍往上斜。第四筆在橫上起筆，寫在豎中線上，豎，四點(diǎn)方向一致分布均勻，先寫左邊再寫右邊）

　　4、生練寫

　　5、指導(dǎo)“們”，師：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，撇豎，第三筆點(diǎn)在豎中線上，豎橫折鉤。

　　師：下面在你的書上，描兩遍，寫一遍。

　　三、研讀課文

　　1、師：同學(xué)們寫的很認(rèn)真?！境鍪?課文】生字寶寶們都回到了課文里。現(xiàn)在我要提高要求了，這次不僅要把課文讀正確還要讀通順，流暢。自己試一試吧?。ㄉ宰x）

　　2、師：看到大屏幕，這首詩(shī)一共幾個(gè)小節(jié)？有同學(xué)在預(yù)習(xí)的時(shí)候就標(biāo)注下來(lái)了，真是個(gè)好習(xí)慣）

（師1真了不起，已經(jīng)讀得這么好啦

　　2、沒關(guān)系再練習(xí)一下肯定會(huì)更好）

　　4、師：聽老師來(lái)讀一遍課文，看看老師的表情、聽聽老師的聲音和你有什么不一樣？（生：聲音好聽、有停頓）

　　5、師：學(xué)著老師的樣子跟你小組里的同學(xué)練習(xí)一下。

　　6、師：分小組讀課文。（拿起課本，同學(xué)們進(jìn)步很大）

　　7、師聽說(shuō)小青蛙要寫詩(shī)，它的很多朋友要來(lái)幫忙。說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)來(lái)幫忙了。（隨著學(xué)生的匯報(bào)，在黑板上分別貼出蝌蚪、水泡泡、水珠的圖片，）

　　8、你會(huì)根據(jù)老師的提示來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎【出示幻燈片我知道有_______有還有______。】

　　9、師：他們給小青蛙幫了什么忙呢？【生說(shuō)，指導(dǎo)說(shuō)完整的話】

　　10、【板書；逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)】師：這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)已經(jīng)是我們的老朋友了，在每一篇課文，句子里都悄悄的陪伴著我們，文章少了他們可不行。跟這三個(gè)標(biāo)點(diǎn)打個(gè)招呼吧！

　　9、師：在好朋友的幫助下青蛙的詩(shī)寫成了！【出示課件】他的詩(shī)有什么特點(diǎn)？（生，一個(gè)字組成，停頓的字?jǐn)?shù)不一樣有兩個(gè)子一起的，有三個(gè)字一起的，你一眼就看出來(lái)了，真了不起）

　　10、師：你在這首詩(shī)里找到他的小伙伴了嗎？（注意表達(dá)，逗號(hào)是小蝌蚪，句號(hào)是水泡泡，省略號(hào)師一串水珠）

　　11、小青蛙寫詩(shī)的時(shí)候看到這么多朋友來(lái)幫忙，他怎么樣？（真高興）所以他高興地讀起了他的詩(shī)。生讀“呱呱，呱呱……”

　　12、【出示，全文】戴頭飾讀，師生合作

　　師：下面老師想小青蛙、蝌蚪、水泡泡，一串水珠跟老師一起到前面來(lái)演一演。誰(shuí)想試試？

　　師：（注意表情可以加上）再找一組師：（分大組讀）（評(píng)價(jià)，讀的越來(lái)越好了）

　　四、拓展延伸

　　1、師：【出示，青蛙的詩(shī)】看到青蛙寫的詩(shī)，你覺的小狗會(huì)寫詩(shī)嗎？他的詩(shī)會(huì)是什么樣的呢？汪汪，汪汪，汪汪汪……

　　誰(shuí)還想說(shuō)？

　　小貓呢？鴿子呢？也能當(dāng)小詩(shī)人會(huì)用標(biāo)點(diǎn)表示停頓了。進(jìn)步可真大！

　　2、你們看小動(dòng)物們寫的詩(shī)多好啊，他們都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩嗤苓€會(huì)捉天理的蟲子。大家一定要保護(hù)他?！境鍪?，保護(hù)青蛙】

　　五、布置作業(yè)

　　1、回家將<青蛙寫詩(shī)>讀給爸爸媽媽聽.2、和家長(zhǎng)一起用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫一寫其他小動(dòng)物作的詩(shī)。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小青蛙1教案語(yǔ)文A版2

《小青蛙》一年級(jí)語(yǔ)文教案

《小青蛙》一年級(jí)語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書寫七個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)新偏旁：病字旁。

　　2、能辨析“清、晴、睛、情、請(qǐng)”等同音字，學(xué)會(huì)自主識(shí)字。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字，能規(guī)范書寫;正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件，生字卡片。

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友大家猜猜是誰(shuí)?(課件出示謎語(yǔ)：“綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！?

　　2、(學(xué)生回答出答案后導(dǎo)入新課)今天我們要認(rèn)識(shí)的朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)

　　3、為什么說(shuō)它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個(gè)字表示綠色的意思呢?(出示“青”字，注意下面的“月”字第一筆是豎不是撇。)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、借助拼音自讀課文，圈出生字詞。

　　2、小組交流識(shí)字方法，并說(shuō)說(shuō)你還知道了什么。

　　3、小組選一個(gè)說(shuō)的的同學(xué)全班交流。

　　4、填空：(課件出示)小青蛙住在()的河水里，長(zhǎng)著一對(duì)()，專吃害蟲，()莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要保護(hù)它。

　　5、老師范讀課文。

　　6、學(xué)生自讀。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、出示帶生字的詞語(yǔ)反復(fù)練習(xí)。

(1)帶著拼音讀;

(2)去掉拼音讀;

(3)單獨(dú)生字打亂順序讀;

(4)多種形式練習(xí)。(開火車，跳青蛙，摘蘋果)

　　2、請(qǐng)同學(xué)們找一找“青”字家族的字，老師隨機(jī)講解。

(1)用“漢字加一加游戲，讓學(xué)生知道：

　　清水”要有“水”，所以“清”是“三點(diǎn)水旁”;“晴天”有太陽(yáng)，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”;“情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”;要用嘴說(shuō)“請(qǐng)”，所以“請(qǐng)”是“言字旁”。

(2)老師還給這幾個(gè)字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。來(lái)客要說(shuō)請(qǐng)，從小講文明。

(3)這些字不但讀音像，而且長(zhǎng)得像，但它們的意思卻不同，為什么呢?偏旁不同。像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音;“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義。(出示小兒歌：形聲字，好識(shí)記，音形義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義。)領(lǐng)著孩子們朗讀，并讓孩子們細(xì)細(xì)體會(huì)。

(4)讓孩子們回憶象形字、會(huì)意字。

　　3、指導(dǎo)書寫。

(1)注意：“氣”共四筆，不要寫成“乞”;“晴”的左邊是“日”字旁，不要寫成“目”字旁。注意偏旁要寫得小一點(diǎn)。(具體范寫到哪個(gè)字再單獨(dú)去說(shuō)。)

(2)教師指導(dǎo)書寫“青“。

　　A、認(rèn)真看一下：“青“字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時(shí)需要注意什么?

　　B、教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。

　　C、學(xué)生書空跟寫

(3)教師指導(dǎo)書寫“請(qǐng)、清、晴、請(qǐng)“。

　　A、想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時(shí)需要注意些什么呢?

　　B、教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。

　　C、學(xué)生書空跟寫。

(4)學(xué)生描紅、書寫。教師巡回指導(dǎo)。

　　四、課堂小結(jié)、延申。

　　1、檢查生字認(rèn)讀情況。

　　2、有感情地齊讀課文。

　　3、青蛙是益蟲，我們應(yīng)該保護(hù)它，保護(hù)它的生存環(huán)境，保護(hù)大自然。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、正確規(guī)范書寫生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

《小青蛙》一年級(jí)語(yǔ)文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”等七個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識(shí)字，正確區(qū)分青、清、晴、請(qǐng)、情，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　3、了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它將和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰(shuí)呢?老師說(shuō)，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋來(lái)猜一猜：“小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)沒有腿，長(zhǎng)大沒尾巴。”大家知道這是什么嗎?

　　生：小青蛙。

　　師：下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位新朋友吧!(教師板書：《小青蛙》)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的青蛙是什么樣的?

　　2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

　　1、檢查生字的自學(xué)情況

(1)出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病”指名讀。

(2)開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出認(rèn)字小組。

　　2、寫字。

(1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、課文詳解。

　　1、初讀課文。

　　師：全班齊讀課文，課文有幾句話?文章的主人公是誰(shuí)?

　　生：文章有3句話，文章的主人公是小青蛙。

　　2、深讀課文，解析文章主旨。

　　師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的?

　　生：小小的，大眼睛。

　　師：誰(shuí)還能補(bǔ)充一下生活中了解到的青蛙的樣子?

　　生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。

　　師：讀文章第二句，你知道了什么?

　　生：小青蛙吃害蟲，保護(hù)禾苗，是益蟲。

　　師：你還知道哪些益蟲?

　　生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎??

　　師：讀文章第三句，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙?

　　生：我們應(yīng)該保護(hù)小青蛙。

　　3、課文小結(jié)

　　同學(xué)們剛才說(shuō)的很棒，青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該保護(hù)它，也就是保護(hù)我們的大自然。

　　五、課堂練習(xí)。

　　正確區(qū)分下列字，并組詞。

　　青()晴()請(qǐng)()

　　清()情()睛()

　　六、總結(jié)全文。

　　學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么?

《小青蛙》一年級(jí)語(yǔ)文教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　會(huì)正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)。

　　過(guò)程與方法：

　　能夠正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　初讀課文，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛護(hù)它。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字。教學(xué)難點(diǎn)：

　　采用歸類識(shí)字、字謎識(shí)字、看圖識(shí)字、組詞識(shí)字等多種方法使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、自讀課文，自學(xué)生字詞。(學(xué)生)

　　2、制作相關(guān)的多媒體課件，詞卡、字卡。(教師)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、猜謎激趣。

　　課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。”孩子們，猜猜看，它是誰(shuí)?(青蛙)

　　2、揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)

　　3、課件出示漂亮的小青蛙。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎?那就和它打個(gè)招呼吧!

(學(xué)生齊讀課題)

　　4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。

　　5、青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎?(青)

　　6、導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明!你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢!(學(xué)生齊讀課題)

　　二、讀文識(shí)字

(一)初讀課文。

　　1、教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。

　　2、導(dǎo)學(xué)：多有趣呀!你們想讀嗎?請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢?(查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音)讀完后，請(qǐng)你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。

　　3、檢查讀文。教師相機(jī)正音。

(二)隨文識(shí)字。

★學(xué)習(xí)第一句。

　　1、指生讀第一句。

　　2、指生評(píng)議朗讀。

　　3、賽讀。

　　4、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。

(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察;然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字;最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

(3)匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)一：

“清、晴、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”字。

①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎?

　　預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清”。追問(wèn)：你是怎么知道的?

　　導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān)，誰(shuí)還能說(shuō)出帶“三點(diǎn)水旁”的字。

　　師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解?！扒纭保禾?yáng)出來(lái)就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽(yáng)有關(guān)。(出示晴天的圖片)

　　導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能給“晴”找個(gè)相對(duì)的朋友?(出示陰天的圖片)擴(kuò)詞：雨過(guò)天晴、晴空萬(wàn)里。(練習(xí)說(shuō)話)

“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。

②導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”?

③想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請(qǐng)、情”)

　　預(yù)設(shè)二：

“眼、睛”都是“目字旁”。

①說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。

②請(qǐng)眨眨你們的小眼睛。

　　5、指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?

(2)男女生賽讀第一句。

★學(xué)習(xí)第二句。

　　1、指生讀第二句。

　　2、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。

(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。3。指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?

(2)全班比讀第二句。

★學(xué)習(xí)第三句。

　　1、指生讀第三句。

　　2、指生評(píng)議朗讀。

　　3、賽讀。

　　4、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓、病”。

　　引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。

　　指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?

(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)小組比讀第三句。

　　三、課外延伸，交流總結(jié)

　　1、齊讀課文，提問(wèn)：你能為這篇韻文換個(gè)題目嗎?

　　2、同學(xué)們，聽說(shuō)你們?cè)谡n外搜集了大量有關(guān)青蛙的資料，誰(shuí)愿意給大家匯報(bào)一下?(學(xué)生匯報(bào))

　　通過(guò)同學(xué)們的介紹，可以看出青蛙是一種有益的動(dòng)物，所以文中的媽媽讓我把它放回了大自然。在我們周圍，還有許多動(dòng)物對(duì)人類有幫助，而人類卻大量地捕捉、傷害它們。讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們美麗的大自然。四、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了小青蛙，知道了它的特點(diǎn)。下節(jié)課，我們繼續(xù)這篇韻文，讓小青蛙的可愛，永遠(yuǎn)留在我們的心里。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小青蛙1教案語(yǔ)文A版3

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小青蛙》教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小青蛙》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

　　2、能正確地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖