部編新版一年級(jí)語(yǔ)文上第五單元教案3篇一年級(jí)上冊(cè)第五單元語(yǔ)文教案

時(shí)間：2022-12-25 03:00:30 教案

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部編新版一年級(jí)語(yǔ)文上第五單元教案1

　　1、秋天

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫鉤”和新偏旁“木、口、人”。

　　2、能正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、通過(guò)讀課文了解秋天的特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1、讀課文。

　　2、認(rèn)讀生字，給生字注音。教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫鉤”和新偏旁“木、口、人”。

　　2、能正確地朗讀課文。

　　一、課前檢測(cè)：抽卡認(rèn)讀聲母、韻母。

　　二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、新授：

　　1、自學(xué)提示：

　　1）看圖自讀課文2遍，認(rèn)讀生字看筆順書(shū)空。

　　2）給生字組詞，不會(huì)認(rèn)的字問(wèn)問(wèn)同學(xué)，想辦法記住它。

　　2、檢查匯報(bào)：

　　1）同桌互讀，小老師帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀生字。2）小組長(zhǎng)檢查生字識(shí)記情況。3）做游戲：你指我讀。4）交流識(shí)字方法：

　　加一加：了—子人—大人—個(gè) 減一減：汽—?dú)?/p>

　　巧記：禾火秋秋天的秋，木對(duì)樹(shù)柳樹(shù)的樹(shù)，人云會(huì)開(kāi)會(huì)的會(huì)。

　　3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。

　　4、朗讀課文。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　1、觀察生字在格中的位置，說(shuō)說(shuō)需要注意的筆畫(huà)。

　　2、師范寫(xiě)，生書(shū)空、描紅，再獨(dú)立寫(xiě)。新筆畫(huà)：“橫鉤”。

　　五、課后檢測(cè)：小狀元

　　六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　1、秋天

　　了子人大

　　第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、通過(guò)讀課文了解秋天的特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前檢測(cè)：讀字讀詞讀句子。

　　二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、審題：看到這兩個(gè)字，你想到了些什么詞語(yǔ)？（秋高氣爽秋風(fēng)紅葉秋實(shí)累累秋桂飄香霜葉知秋秋雨綿綿秋風(fēng)習(xí)習(xí)楓林盡染春華秋實(shí) 秋風(fēng)落葉）

　　2、教師適當(dāng)講解上面詞語(yǔ)的意思。

　　3、你眼中的秋天是怎樣的呢？你能用幾句話來(lái)描繪一下嗎？

　　三、新授：

　　1、自學(xué)提示：

　　1）自讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了哪些事物？ 2）小組內(nèi)交流自學(xué)中遇到的問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)3）小組長(zhǎng)檢查組員讀書(shū)情況。

　　2、交流匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。

　　1）第一段：秋天的特點(diǎn)：天氣涼，樹(shù)葉黃了、落了。

　　涼：溫度低，冷（比冷的程度淺）。一片片：數(shù)量詞，形容多的意思。2）第二段：秋天的特點(diǎn)：大雁南飛。3）第三段：告訴人們秋天來(lái)了。

　　3、朗讀指導(dǎo)：注意“一”的不同讀音。

　　4、背誦課文。各自背，指名背，齊背同桌互背。

　　四、小結(jié)。

　　剛才，我們學(xué)習(xí)了課文，知道了秋天的天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄落、大雁南飛等景象。那么我們小朋友生活在校園里，我們所見(jiàn)到的校園秋天有些什么特征？根據(jù)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生說(shuō)出秋天的特征。

　　五、課后檢測(cè)：

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　1、秋天

　　天氣轉(zhuǎn)涼葉黃飄落

　　大雁南飛

　　2、小小的船

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門(mén)”，1個(gè)多音字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1、讀課文。

　　2、認(rèn)讀生字，給生字注音。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門(mén)”，1個(gè)多音字“只”。

　　2、正確地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前檢測(cè)：聽(tīng)字、讀詞、讀句子。

　　二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、自主學(xué)習(xí)：

　　1、自學(xué)提示：

　　1）自由讀課文，帶有生字的句子多讀幾遍。

　　2）認(rèn)讀生字，難記的生字多讀幾遍，想辦法記住它。（編字謎、組詞）3）書(shū)空課后田字格中的生字。（注意筆順）

　　2、檢查自學(xué)情況：

　　1、同桌互讀課文；做識(shí)字游戲：你讀我指。

　　2、指名讀課文。

　　3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：船兒、彎彎的、看見(jiàn)、閃閃的、星星、藍(lán)藍(lán)的、白天、電話、水田

　　4、交流識(shí)字方法：

　　1）加一加：日—生藍(lán)—籃門(mén)—閃減一減：灣—彎換一換：沿—船比一比：見(jiàn)—貝 2）字謎：兩個(gè)小人坐土堆（坐）嘴上留著八字胡（只）太陽(yáng)的生日（星）手遮住眼睛（看）

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　1、觀察生字在格中的位置，說(shuō)說(shuō)要注意的地方。

　　2、生說(shuō)師板書(shū)，生描紅再仿寫(xiě)。

　　六、課后檢測(cè)：聽(tīng)寫(xiě)4個(gè)生字。

　　七、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　7、小小的船

　　加一加：日—生

　　監(jiān)—藍(lán)—籃

　　門(mén)—閃

　　減一減：灣—彎

　　換一換：沿—船

　　比一比：見(jiàn)—貝

　　第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)讀課文中的長(zhǎng)句。

　　2、背誦課文。

　　3、知道什么是比喻句，會(huì)用“像”說(shuō)句子。教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前檢測(cè)：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：不見(jiàn)、白天、明白、水田、水電

　　二、揭示課題，解題：小小的船是什么樣子的？文中指的是什么？

　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、自讀感悟：

　　1、自由讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事？

　　2、自學(xué)提示：再讀課文，提取信息： ? 我在小小的船里看到了什么？ 2）為什么把“彎彎的月兒”比作小船？

　　3、練習(xí)：自由選擇事物，說(shuō)說(shuō)“ 像 ”。

“彎彎的月兒”像香蕉，像鐮刀??

　　四、朗讀課文：

　　1、自由地大聲讀課文。

　　2、同桌互讀，背誦課文。

　　五、課后檢測(cè)：小狀元p43:

　　4、6

　　六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　2、小小的船

　　月兒彎彎的小船

　　兩頭尖

　　3、江南

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎鉤、豎彎”和新偏旁“氵、艸”。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　3、了解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，產(chǎn)生熱愛(ài)自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1、讀課文。

　　2、認(rèn)讀生字，給生字注音。教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎鉤、豎彎”和新偏旁“氵、艸”。

　　2、能正確地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前檢測(cè)：認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、新授：

　　1、自學(xué)提示：

　　1）看圖自讀課文2遍，認(rèn)讀生字看筆順書(shū)空。

　　2）給生字組詞，不會(huì)認(rèn)的字問(wèn)問(wèn)同學(xué)，想辦法記住它。

　　2、檢查匯報(bào)：

　　1）同桌互讀，小老師帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀生字。2）小組長(zhǎng)檢查生字識(shí)記情況。3）做游戲：你指我讀。4）交流識(shí)字方法：

　　加一加：工—江連—蓮減一減：菜—采河—可

　　對(duì)比：東—西南—北魚(yú)：上面像魚(yú)頭，“田”像魚(yú)身，“一”像魚(yú)尾。

　　巧記：三點(diǎn)水旁工長(zhǎng)江的江，草字頭連睡蓮的蓮。

　　3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。

　　4、朗讀課文。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　1、觀察生字在格中的位置，說(shuō)說(shuō)需要注意的筆畫(huà)。

　　2、師范寫(xiě)，生書(shū)空、描紅，再獨(dú)立寫(xiě)。新筆畫(huà)：“豎鉤、豎彎”。

　　五、課后檢測(cè)：小狀元

　　六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　3、江南

　　可東西

　　第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、了解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，產(chǎn)生熱愛(ài)自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)歌大意，有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：理解第二句“蓮葉何田田”。教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前檢測(cè)：認(rèn)字讀詞讀句子。

　　二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、新授：

　　1、自學(xué)提示：

　　2、交流匯報(bào)： 1）第一行：江南可采蓮

“蓮”指荷花，看圖說(shuō)說(shuō)“采蓮”是什么意思？“江南可采蓮”是什么意思？ 2）理解第二行：蓮葉何田田！你們看，這蓮葉長(zhǎng)得怎么樣？引導(dǎo)從顏色、長(zhǎng)勢(shì)等方面來(lái)說(shuō)。

　　看圖，蓮葉是什么樣的？（碧綠的，水靈靈）、荷葉挺出水面，像舉在手里的一把把小傘。3）第三至七行

（1）看圖，魚(yú)兒在蓮葉間游動(dòng)，一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)游到北，這里為什么不用“游”而用“戲“呢？（2）魚(yú)兒就像在——（游戲作樂(lè)）（3）指導(dǎo)朗讀，要讀出高興的語(yǔ)氣。

　　四、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　五、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　六、課后檢測(cè)：

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 3 江南

　　蓮葉

　　蓮葉――魚(yú)“戲” 江南美蓮葉

　　4、四季

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，知道四季的不同特點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)：

　　1、初讀課文，邊讀邊圈出生字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、再讀課文，標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，邊讀邊想課文講了什么？教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前檢測(cè)：

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：天文八人大火九個(gè) 入土八天大人木頭目光禾苗

　　小花大馬土地荷花衣服下棋積木拖地快樂(lè) 過(guò)橋

　　2、完成小狀元p32：三

　　二、激趣導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1、小朋友，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？老師帶了幾幅圖片，你能猜出哪幅圖的季節(jié)？

　　2、有一位和你們一樣大的小朋友呀，他在每個(gè)季節(jié)當(dāng)中分別選了一樣景物，編成了一首很美很美的詩(shī)歌，大家來(lái)讀讀。

　　三、自主嘗試，初讀課文，感知課文大意。

　　1、讀讀課文，把劃出來(lái)的生字多拼讀幾次。

　　2、認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。

　　3、請(qǐng)你用加一加、比一比、編兒歌等方法來(lái)記字。

　　4、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)里寫(xiě)了什么景物，請(qǐng)你用橫線勾出來(lái)。

　　四、合作探究學(xué)習(xí)

　　1、小組內(nèi)交流自學(xué)中遇到的問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，教師評(píng)析。

　　2、組內(nèi)互學(xué)生字，并說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的。加一加：比一比：編兒歌等

　　3、小組長(zhǎng)采取多種形式練習(xí)，并檢查小組成員學(xué)習(xí)生字情況。

　　4、展貼具有明顯四季特征的事物圖片（柳樹(shù)、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），小組討論：分別是哪個(gè)季節(jié)的景物？

　　五、展示匯報(bào)。

　　1、愿意認(rèn)讀生字的孩子請(qǐng)上臺(tái)排隊(duì)展示，讀對(duì)了就請(qǐng)同學(xué)們跟著他讀。

　　2、注意讀準(zhǔn)平翹舌音。

　　3、具有明顯四季特征的事物圖片（柳樹(shù)、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），分別是哪個(gè)季節(jié)的景物？

　　4、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（這些話真有意思，你能學(xué)著說(shuō)幾句嗎？）春天草芽尖尖，春天（）。夏天荷葉圓圓，夏天（）。秋天谷穗彎彎，秋天（）。冬天北風(fēng)呼呼。冬天（）。

　　5、指導(dǎo)有感情的讀課文，分角色朗讀課文。

“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”要讀重音，還要讀得慢一點(diǎn)，讀出對(duì)每一個(gè)季節(jié)的喜愛(ài)，“雪人大肚子一挺”，“挺”要讀重音，讀出雪人的頑皮可愛(ài)。

　　六、游戲活動(dòng):“指生字卡片”的游戲。

　　七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎彎鉤、橫折彎鉤”，在四個(gè)生字（七、兒、九、無(wú)）中找出此筆畫(huà)描紅。

　　2、觀察4個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。想想怎樣書(shū)寫(xiě)才漂亮。你對(duì)同學(xué)們進(jìn)行怎樣的友情提醒呢？

　　3、師范寫(xiě)，生書(shū)空。

　　4、生在田字格里練寫(xiě)四個(gè)生字。

　　八、課后檢測(cè)：

　　1、連一連。

　　草芽彎彎荷葉尖尖谷穗圓圓

　　2、完成小狀元p32：五、六、七板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　4、四季

　　草芽彎彎荷葉尖尖谷穗圓圓

　　口語(yǔ)交際“我們做朋友”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．有交流的興趣與愿望，能積極主動(dòng)地參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂(lè)趣。2．在交際互動(dòng)中，能說(shuō)清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講話內(nèi)容。

　　3．能講清楚想和誰(shuí)交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會(huì)自我賞識(shí)及賞識(shí)他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題。

　　同學(xué)們，從入學(xué)到今天，你都取得了哪些進(jìn)步？(和你分享我的進(jìn)步)1．分享小朋友成長(zhǎng)的快樂(lè)。

(1)說(shuō)一說(shuō)自己取得了哪些進(jìn)步?？梢哉f(shuō)學(xué)到的知識(shí)，可以說(shuō)學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，例：踢毽子、跳繩、排球??分享自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，做到聲音洪亮，說(shuō)話流利，不能重復(fù)。

(2)同學(xué)們，分享了你們的進(jìn)步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。誰(shuí)能說(shuō)好這句——“我們做朋友”，誰(shuí)就是我的好朋友了。2．揭示課題，我們做朋友。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、新課：

（一）出示要求：

　　1.正確、流利地說(shuō)出“我們做朋友”五個(gè)字。(2)聲音要洪亮。2．說(shuō)話訓(xùn)練。(出示：我和老師做朋友)接下來(lái)加大難度，誰(shuí)能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說(shuō)一遍？并說(shuō)說(shuō)愿意和老師交朋友的原因。

（二）說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，介紹自己 1．談交友標(biāo)準(zhǔn)。

　　出示一個(gè)學(xué)生的照片。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)同學(xué)？誰(shuí)是他的好朋友？

　　你想和什么樣的同學(xué)成為好朋友呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)，紛紛說(shuō)出自己的交友標(biāo)準(zhǔn)：

　　師結(jié)：哇！好高的交友標(biāo)準(zhǔn)！其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有可愛(ài)的、讓人喜歡的地方，有的同學(xué)有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學(xué)字寫(xiě)得很漂亮，有的同學(xué)喜歡和大家分享好看的書(shū)，有的同學(xué)特別講衛(wèi)生?? 2．找自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　我們班的每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)：向別人介紹自己。看大屏幕，趕快找找自己的優(yōu)點(diǎn)，好好介紹自己。(課件出示：自我介紹)3．說(shuō)話訓(xùn)練:請(qǐng)你對(duì)照自己的優(yōu)點(diǎn)，完成句式練習(xí)。[你好，我是一年級(jí)(5)班的（），我的優(yōu)點(diǎn)是（）。] 4．介紹我自己。(學(xué)會(huì)自我賞識(shí)):向別人介紹自己。要求：說(shuō)清楚，聽(tīng)仔細(xì)。)(1)對(duì)同桌介紹自己。在四人小組介紹自己。(2)面向全班介紹自己。

　　小結(jié)：剛才有那么多勇敢的同學(xué)說(shuō)出了自己的優(yōu)點(diǎn)，給老師和同學(xué)留下了非常深刻的印象，相信，你們一定能交到最好的朋友。

　　三、看優(yōu)點(diǎn)，選朋友 1．聽(tīng)了那么多小朋友的介紹，我想同學(xué)們心中肯定都有了自己的好友目標(biāo)，那么，你想和誰(shuí)成為好朋友呢？讓我們進(jìn)入交友第二步：看優(yōu)點(diǎn)，選朋友。

　　2．出示：我想和（）交朋友，因?yàn)樗?她)（）。我還想和（）交朋友，因?yàn)樗?她)（）。學(xué)生認(rèn)真看大屏幕，細(xì)心聽(tīng)老師讀要求。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。

　　3．大家既然都有了好朋友的目標(biāo)，就讓我們進(jìn)入交友的第三步：用誠(chéng)心，交朋友。出示：你好()，我叫()，我的優(yōu)點(diǎn)是()。因?yàn)槟悖ǎ晕蚁牒湍憬慌笥选?/p>

　　宋穎：你好張曦文，我叫宋穎，我的優(yōu)點(diǎn)是喜歡書(shū)法，更喜歡繪畫(huà)。因?yàn)槟愕臅?shū)法太好了，我要向你學(xué)習(xí)，希望你幫助我，我們共同進(jìn)步。所以，我想和你交朋友。

　　你的語(yǔ)言很流利，態(tài)度真誠(chéng)，一張笑臉作為見(jiàn)面禮！張曦文同學(xué)，你愿意和宋穎同學(xué)成為好朋友嗎？張曦文：其實(shí)，你的書(shū)法已經(jīng)很好了，我也特別喜歡你的兒童畫(huà)，真漂亮。以后，我們共同進(jìn)步。我愿意和你成為好朋友。

　　祝賀宋穎同學(xué)和張曦文同學(xué)交友成功，一人一張笑臉作為賀禮！愿你們笑口常開(kāi)！6．音樂(lè)交友會(huì)。

　　同學(xué)們，你們想不想也像李明、宋穎同學(xué)那樣，把自己的心里話告訴你的好朋友，并交到自己最滿意的朋友？

　　請(qǐng)看交友規(guī)則：

(1)《找朋友》的音樂(lè)結(jié)束，必須回到座位坐好。(2)交朋友時(shí)，千萬(wàn)別忘了交流語(yǔ)和交換交友卡。(3)要有誠(chéng)意，注意禮貌用語(yǔ)。

　　趕快準(zhǔn)備好你的名片，聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，和你的朋友面對(duì)面交流吧！

　　四、誠(chéng)交友，談收獲

　　1、交到朋友的同學(xué)請(qǐng)舉手！哇！這么多！趕快數(shù)數(shù)你的交友卡，看看你交到了幾位好朋友。同學(xué)們快速數(shù)出自己的交友卡。

　　2、恭喜王博同學(xué)成功交到4位好友，獲得今天“最佳人氣”獎(jiǎng)。你想對(duì)你的朋友說(shuō)些什么？

　　感謝王博同學(xué)精彩的獲獎(jiǎng)感言，相信你一定會(huì)成為全班同學(xué)最棒的朋友。同時(shí)，祝賀所有交到了好朋友的同學(xué)。

　　五、小結(jié)：

　　今天我們都將自己的優(yōu)點(diǎn)告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛(ài)的地方，每個(gè)同學(xué)也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。我們生活在朋友中間，是多么快樂(lè)！我相信每個(gè)同學(xué)都能和朋友一起快樂(lè)地成長(zhǎng)，也能勇敢地認(rèn)識(shí)更多更好的朋友。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在課余時(shí)間親自設(shè)計(jì)“夸夸你，真快樂(lè)”友誼卡，送給自己的朋友，作為你們友誼的見(jiàn)證。

　　語(yǔ)文園地四

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)自主拼讀、對(duì)比發(fā)現(xiàn)、體會(huì)反義詞的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　2．認(rèn)讀四季及景物名稱(chēng)的詞語(yǔ)，能說(shuō)出喜歡的詞語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生有條理地說(shuō)話。3．通過(guò)《展示臺(tái)》，鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。4．自主、合作完成“日積月累”，能積累七字成語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯積累。5．和大人一起讀書(shū)的活動(dòng)，鞏固拼音，提高閱讀能力。教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、課前檢測(cè)：

　　二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”

　　1．看這幾個(gè)音節(jié)，誰(shuí)能準(zhǔn)確地拼讀并發(fā)現(xiàn)生字間的小秘密？(出示書(shū)中的“趣味識(shí)字”。)2．學(xué)生獨(dú)自拼讀音節(jié)，并找一找其中的秘密。3．組內(nèi)拼讀音節(jié)，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4．班內(nèi)交流：比一比誰(shuí)拼讀得準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)生字間的秘密。

(1)以小組為單位展示拼讀，其他同學(xué)指出這些字一對(duì)一對(duì)的，都是反義詞。(2)隨機(jī)指名說(shuō)出一個(gè)字，同桌說(shuō)出它的反義詞，其他生做評(píng)委。5．拓展練習(xí)。

(1)(出示)獨(dú)立讀小句子，并在句子中填入反義詞。水龍頭總是開(kāi)著，你去()一下吧！(2)小組讀兒歌，在兒歌中找到反義詞。上對(duì)下，小對(duì)大。前對(duì)后，左對(duì)右。

　　多對(duì)少，老對(duì)少。來(lái)對(duì)去，男對(duì)女。黑對(duì)白，里對(duì)外。高對(duì)低，粗對(duì)細(xì)。(3)拓展說(shuō)話。選其中的一幅圖編有趣的反義詞故事，兩個(gè)兩個(gè)互相說(shuō)說(shuō)看。

　　長(zhǎng)頸鹿怎么樣？(高)小白兔怎么樣？(矮)小妹妹怎么樣？(哭)小弟弟怎么樣？(笑)籃球怎么樣？(大)乒乓球怎么樣？(小)

　　四、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”。

　　1．出示“讀一讀說(shuō)一說(shuō)”的詞語(yǔ)：讀讀這些詞語(yǔ)，你讀后有什么發(fā)現(xiàn)？(1)學(xué)生自己朗讀詞語(yǔ)，引導(dǎo)他們獨(dú)立或合作解決問(wèn)題。(2)學(xué)生小組內(nèi)互讀詞語(yǔ)，解決自己讀不準(zhǔn)或不理解的詞語(yǔ)。(3)班內(nèi)展示詞語(yǔ)朗讀和發(fā)現(xiàn)。

①小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，卡片搶讀，最后齊讀。②交流讀后的發(fā)現(xiàn)。2．引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡的詞語(yǔ)。學(xué)生自由說(shuō)喜歡的詞語(yǔ)，和喜歡的原因。

　　四、完成“展示臺(tái)” 1．組內(nèi)展示，分享收獲。

(1)展示要求：說(shuō)話時(shí)聲音洪亮，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，不隨意打斷別人的話，有意見(jiàn)聽(tīng)后提出。(2)各組逐一進(jìn)行識(shí)字方面的展示，選出“展示之星”。2．班內(nèi)展示自己的收獲。

　　五、課后檢測(cè)：

　　第二課時(shí)

　　一、課前檢測(cè)：

　　二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、我愛(ài)積累：

　　1．你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語(yǔ)呢？漢字有帶數(shù)字的四字詞語(yǔ)，還有帶數(shù)字的七字成語(yǔ)呢！2．出示“日積月累”中的詞語(yǔ)，學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語(yǔ)。3．班內(nèi)指名讀詞，教師正音。

　　多種形式讀成語(yǔ)，讀中感悟，了解其含義。(領(lǐng)讀、賽讀、搶讀、開(kāi)火車(chē)讀)6．比一比誰(shuí)的記性好。學(xué)生背誦積累這四個(gè)成語(yǔ)。7．拓展：你還知道哪些帶數(shù)字的詞？

　　四、我愛(ài)讀書(shū)：

　　1．導(dǎo)語(yǔ)：讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)讓人快樂(lè)。讓我們一起讀書(shū)好嗎？我們一起讀書(shū)得做到什么呢？

　　2．討論后明確：

　　大家一起讀書(shū)時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)要小聲。3．課件出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》。

　　師生一起讀。(教師也坐到學(xué)生中，和學(xué)生一起拼讀，一起感受讀書(shū)的樂(lè)趣。)4．學(xué)生充分的讀書(shū)后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照課文插圖，交流讀書(shū)心得。

(1)靜靜地讀書(shū)，美美地享受。這種感覺(jué)好嗎？你從《小松鼠找花生》這個(gè)故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。(2)學(xué)生自由交流讀書(shū)的收獲或感受。

　　五、提出倡議并小結(jié)。

　　希望同學(xué)們以后每天中午都能和老師靜靜地讀書(shū)10分鐘，吸取書(shū)中的精華，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。就要下課了，你想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？(學(xué)生自由發(fā)言小結(jié)，掌聲鼓勵(lì)。)

　　六、課后檢測(cè)：

部編新版一年級(jí)語(yǔ)文上第五單元教案2

　　a o e

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)三個(gè)單韻母，學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的發(fā)音。

　　2．和學(xué)過(guò)的熟字“馬、伯、禾”讀音相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)a、o、e在音節(jié)中的發(fā)音。

　　3．觀察四線格內(nèi)韻母的字形和位置。

　　4．學(xué)習(xí)四聲，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出三個(gè)單韻母的四聲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　能正確讀出三個(gè)單韻母及它們的四聲。

　　教具準(zhǔn)備：

　　三幅主題圖及“a、o、e”的字母卡。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　師：我們的好朋友丁丁有一個(gè)可愛(ài)的小弟弟，丁丁非常喜歡他。一天小弟弟突然感冒了，丁丁急忙帶他去看醫(yī)生。出示主題圖大家想：醫(yī)生給弟弟檢查嗓子時(shí)會(huì)讓他干什么？

　　二、活動(dòng)

（一）（一）出示單韻母a

　　1．你認(rèn)識(shí)它嗎？指名讀。

　　2．你能帶著大家讀嗎？會(huì)讀的學(xué)生帶讀。

　　3．同桌兩個(gè)同學(xué)互相讀讀。

　　4．你是怎么記住單韻母a的？（學(xué)生發(fā)揮想象，可以對(duì)照著圖說(shuō)）

　　5．誰(shuí)能根據(jù)a的樣子給它編個(gè)順口溜？

　　嘴張大，就念a，我要做個(gè)發(fā)明家。

　　6．現(xiàn)在用你喜歡的順口溜記住它。

　　過(guò)渡：丁丁家養(yǎng)了一只大公雞，每天早上催人們?cè)缭缙?，它是怎么叫的呢?/p>

（二）出示單韻母o

　　1．你知道它怎么念嗎？學(xué)生念，師要及時(shí)糾正發(fā)音。

　　2．你愿意和你的好朋友一起讀嗎？

　　3．指名帶著大家一起讀。

　　4．你是怎么記住它的，能編個(gè)順口溜嗎？

　　嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多。

　　過(guò)渡：我們一起認(rèn)識(shí)了兩個(gè)單韻母，老師這里還有個(gè)新朋友想跟你們認(rèn)識(shí)。

（三）出示主題圖3

　　1．會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)讀出它的音。

　　2．你愿意教不認(rèn)識(shí)e的同學(xué)嗎？（學(xué)生可以自己找同學(xué)教）

　　3．你愿意讓同學(xué)檢查你的發(fā)音嗎？指名讀。

　　4．編個(gè)順口溜記住它

　　嘴一咧，就念e，我愛(ài)跳舞愛(ài)唱歌。

　　三、活動(dòng)

（二）鞏固發(fā)音

　　1．說(shuō)悄悄話：師出示a、o、e的卡片，1、3、5組的同學(xué)說(shuō)，2、4、6組的同學(xué)聽(tīng)。然后交換。

　　2．做搶讀游戲。

　　課中休息

　　四、觀察三個(gè)單韻母在四線三格中的位置

　　師：你們想看看a、o、e在四線各種的位置嗎？師板書(shū)，說(shuō)明以后會(huì)教大家寫(xiě)的。

　　五、活動(dòng)

（三）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字

　　1．出示帶拼音的“馬、伯、禾”字，這些字讀什么？你們看，它們的拼音里有你認(rèn)識(shí)的朋友嗎？

　　2．你再讀讀這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生有的說(shuō)字的尾音和所學(xué)的單韻母的發(fā)音相同；也許有的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)聲調(diào)。）

　　六、活動(dòng)

（四）學(xué)習(xí)四聲

　　1．學(xué)習(xí)四聲：漢字的字音是有聲調(diào)的。出示“a”的四聲，誰(shuí)會(huì)讀？

　　2．自己試試讀“o、e”的四聲，不會(huì)的同學(xué)找會(huì)讀的同學(xué)學(xué)學(xué)。

　　3．老師教給大家一個(gè)能記住四聲的好辦法，愿意學(xué)嗎？教四聲謠，邊教邊出示手勢(shì)幫助學(xué)習(xí)聲調(diào)的變化。

　　一聲起音高高一路平

　　二聲由中到高往上升

　　三聲先降然后再揚(yáng)起

　　四聲從高降到最低層

　　4．能用手勢(shì)幫助讀出單韻母的四聲嗎？指名讀。

　　5．做碰對(duì)游戲

　　要求：請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人舉一張單韻母卡片，再請(qǐng)四個(gè)同學(xué)每人舉一張聲調(diào)卡片，指名任意說(shuō)出帶調(diào)單韻母，舉卡片的同學(xué)要碰對(duì)組成學(xué)生說(shuō)出的音，其他同學(xué)作評(píng)委判斷對(duì)錯(cuò)。

　　七、給基礎(chǔ)好的學(xué)生拔高，試著給學(xué)過(guò)的字標(biāo)聲調(diào)

　　日、山、石、田、土

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

ā á ǎ à

ō ó ǒ ò

ē é ě è

　　i u ü

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)i、u、ü３個(gè)單韻母，學(xué)會(huì)它們的發(fā)音。

　　2．繼續(xù)鞏固四聲，唱讀四聲體會(huì)每個(gè)字的聲調(diào)。

　　3．復(fù)習(xí)3個(gè)漢字，鞏固新學(xué)的韻母。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　i、u、ü的四聲

　　教具準(zhǔn)備：

　　1．3幅主題圖，“地、出、女”的生字卡片。

　　2、“i、u、ü”的字母卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的3個(gè)單韻母

　　師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母，咱們復(fù)習(xí)一下。

　　四聲練習(xí)，接龍游戲開(kāi)始。

　　二、導(dǎo)入新課，活動(dòng)

（一）（一）出示主題圖一，今天我給大家?guī)?lái)了一件漂亮的小衣服和一個(gè)新朋友，出示卡片i，你認(rèn)識(shí)它嗎？你們誰(shuí)來(lái)正確的讀出它的發(fā)音。

　　1．指名讀。

　　2．請(qǐng)你當(dāng)小老師帶著大家讀。

　　3．你怎樣記住它，請(qǐng)你編個(gè)順口溜。

　　4．同桌的兩個(gè)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)各自選擇的順口溜。

　　iii戴帽穿新衣

（二）出示主題圖二和三，現(xiàn)在還有兩個(gè)單韻母朋友想跟你認(rèn)識(shí)，出示卡片u和ü，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們？

　　1．指名讀。

　　2．同桌的兩個(gè)同學(xué)互相檢查發(fā)音。

　　3．打開(kāi)書(shū)23頁(yè)，用剛才編順口溜的方法記住這兩個(gè)朋友，兩個(gè)人互相學(xué)習(xí)。

　　4．開(kāi)始匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：

（1）誰(shuí)帶著同學(xué)讀。

（2）老師讀。

（3）放書(shū)，看黑板上四線格里u和ü有什么不同。學(xué)生通過(guò)觀察自己說(shuō)。

　　三、活動(dòng)

（二）1．先復(fù)習(xí)四聲謠，邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫助聲調(diào)的變化。

　　2．出示“地、出、女”的生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，其中“女”字沒(méi)有學(xué)過(guò)，請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)帶讀。

　　3．再讀“地、出、女”3個(gè)字，細(xì)心的同學(xué)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4．引出3個(gè)單韻母的四聲。

　　5．觀察：“i、ü”的四聲有什么變化。

　　6．討論：為什么i加聲調(diào)后可以省略頭上的點(diǎn)，而ü卻不能？

　　7．做接龍游戲，復(fù)習(xí)“i、u、ü”的四聲。

　　課中休息

　　四、活動(dòng)

（三）1．今天學(xué)的3個(gè)單韻母你們會(huì)了嗎？老師要加上以前學(xué)的3個(gè)單韻母，放在一起考考你們，你們行嗎？

　　2．做搶讀6個(gè)單韻母四聲的游戲

　　3．書(shū)上只給我們出示了每個(gè)字的一聲，你能不能把其他的3個(gè)聲調(diào)讀出來(lái)。

　　五、活動(dòng)

（四）1．出示生字卡片：“

　　七、土、我、河、目、綠”，先認(rèn)讀，體會(huì)6個(gè)單韻母在音節(jié)中的發(fā)音。

　　2．進(jìn)行唱讀四聲，體會(huì)6個(gè)字的聲調(diào)，并且把沒(méi)有出現(xiàn)的其它聲調(diào)讀出來(lái)。先自己試試讀，再2人互相讀，最后指名讀。

　　六、活動(dòng)

（五）拔高題

　　你還能想出那些字發(fā)“a、o、e、i、u、ü”的音。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

ī í ǐ ì

ū ú ǔ ù

ǖ ǘ ǚ ǜ

　　詠鵝

　　一、課文說(shuō)明

《詠鵝》是一首古詩(shī)，用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài)，寫(xiě)得極為生動(dòng)活潑。全詩(shī)共四行，前兩行寫(xiě)鵝鳴叫時(shí)的聲音及神態(tài)；鵝彎曲著脖子，朝著天空叫，好像在唱歌似的。后兩行寫(xiě)鵝游水嬉戲時(shí)的情景：一身潔白的羽毛，浮在綠綠的水面上，一雙紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。表達(dá)了作者對(duì)鵝十分喜愛(ài)的情感，表現(xiàn)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀察事物的能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，受到美的教育。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．多媒體課件。

　　2．生字卡片。

　　3．圖片。

　　四、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

（一）激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

　　1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？那請(qǐng)大家先猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才肯和大家見(jiàn)面。你們有信心嗎？（放錄音）頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來(lái)鵝鵝鵝，快快猜猜我是誰(shuí)？

　　2．出示“白鵝戲水圖”，（放錄音）你們看，我長(zhǎng)得漂亮嗎？你能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣嗎？我在干什么？

　　3．（放錄音）你們說(shuō)得真棒！唐朝的時(shí)候，有位大詩(shī)人叫駱賓王，他從小就喜歡小動(dòng)物。有一天，他到池塘邊散步，看到大白鵝在水中悠然自得的樣子，他非常喜歡，便即興寫(xiě)下了一首詩(shī)《詠鵝》，（板書(shū)課題）一直流傳到現(xiàn)在，你們想讀讀他的詩(shī)作嗎？

（二）學(xué)習(xí)新課。

　　1．對(duì)照拼音初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)、讀好10個(gè)生字：詠、曲、項(xiàng)、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。

　　2．檢查讀的效果。

（1）難讀字音：項(xiàng)

（2）易讀錯(cuò)字音：曲、撥、波

　　3．同桌互相檢查，指名讀。

（1）朗讀時(shí)大家一定明白了不少問(wèn)題，愿意互相說(shuō)說(shuō)嗎？（先小組內(nèi)交流再全班交流）

（2）誰(shuí)還有不懂的問(wèn)題可以提出來(lái)，讓同學(xué)和教師幫幫你。（學(xué)生質(zhì)疑、答疑，如答不出，老師再啟發(fā)引導(dǎo)）

（3）大家說(shuō)得那么好！連大白鵝也想說(shuō)了，你們想聽(tīng)聽(tīng)大白鵝說(shuō)些什么嗎？（放錄音）同學(xué)們，你們剛才說(shuō)得都非常好！可是，你們知道嗎？每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解。

　　4．（1）你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音。（播放古詩(shī)畫(huà)景，配樂(lè)朗讀）

（2）聽(tīng)了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩(shī)。

（3）誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽(tīng)？（播放古詩(shī)畫(huà)景，配樂(lè)朗讀，學(xué)生評(píng)議）

　　5．（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng)錄音配樂(lè)朗讀，仔細(xì)地想象大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫(huà)面。（連放數(shù)遍錄音）。

（2）你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫(huà)面呢？（唱唐詩(shī)、跳舞、繪畫(huà)、朗讀、表演、語(yǔ)言描述等，也可合作完成）

（3）播放課件，展示動(dòng)態(tài)畫(huà)面《白鵝戲水圖》，鞏固感知，想象的成果。

　　6．（1）大白鵝看著藍(lán)天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣？作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫(huà)面，在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩(shī)？（體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦）

（2）多種形式的讀、背。（領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等）

（三）小結(jié)。

　　同學(xué)們，你們朗讀得真精彩，大白鵝都忍不住要夸夸你們了?。ǚ配浺簦┩瑢W(xué)們，你們讀得真棒！我聽(tīng)了非常感動(dòng)！可是，聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周?chē)氖挛?，把自己?duì)美好事物的喜愛(ài)之情，用詩(shī)歌，兒歌的形式表達(dá)出來(lái)呢？

　　第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)。

　　1．朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。（集體、分組、個(gè)人）

　　2．學(xué)習(xí)生字：詠、曲、項(xiàng)、毛、浮、綠、掌、波、撥、馬、烏、鳥(niǎo)、寫(xiě)、毛、車(chē)。（抽讀生字卡片）

（二）新授。

　　1．認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：豎折折鉤。

　　出示新筆畫(huà)，說(shuō)明名稱(chēng)、寫(xiě)法。教師范寫(xiě)一個(gè)，帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空。

　　2．學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

（1）出示：馬、烏、鳥(niǎo)、寫(xiě)

　　觀察：在這些字中，有我們新學(xué)的筆畫(huà)嗎？請(qǐng)你找出來(lái)。（學(xué)生找出來(lái)后，教師用彩筆標(biāo)出）

　　分析字形，比較這四個(gè)字的異同。（讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式記憶字形，如畫(huà)畫(huà)兒、形象記憶、講故事、編兒歌等形式）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：先書(shū)空數(shù)遍強(qiáng)化字的筆順，讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（2）用同樣的方法學(xué)習(xí)“毛、車(chē)、火”。（觀察：與前面學(xué)的幾個(gè)字有什么不同）

　　3．指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)字本上寫(xiě)。

（三）知識(shí)延伸。

　　讓學(xué)生將課前找的一些五言詩(shī)和同學(xué)交流，按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩(shī)的節(jié)奏讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，體會(huì)體會(huì)。

　　五．作業(yè)安排。

　　1．在田字格中，書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，并組詞語(yǔ)。

　　2．朗讀課文，背誦課文。

　　3．搜集一些有關(guān)鵝的資料，了解更多鵝的知識(shí)；找?guī)灼鑼?xiě)鵝的文章讀一讀，知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　詠鵝

　　鵝，鵝，鵝

　　曲項(xiàng)/向天歌，白毛/浮綠水，紅掌/撥清波。

　　小書(shū)架

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)橫折、橫折勾和點(diǎn)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字和朗讀的能力。

　　3、認(rèn)識(shí)到書(shū)與人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的濃厚興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、字詞卡片

　　2、學(xué)生課前準(zhǔn)備的繪畫(huà)的書(shū)架或照片，帶幾本自己喜歡的書(shū)。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、談話：誰(shuí)愿意談?wù)勀愕男?shū)架是什么樣的？丁丁家也有一個(gè)小書(shū)架，他請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?。?lái)，讓我們一起去看看他的小書(shū)架吧。

　　2、復(fù)習(xí)單韻母

　　二、讀文

　　1、老師大聲讀課文，小朋友們打開(kāi)書(shū)小聲讀讀短文。聽(tīng)的時(shí)候要用手指著書(shū)認(rèn)真聽(tīng)。

　　2、生評(píng)價(jià)師讀得怎么樣。

　　3、誰(shuí)能完整地讀課文？指名讀？

　　4、我們大家一起來(lái)讀讀吧！

　　三、識(shí)字

　　1、小書(shū)架中有許多有趣的字卡，讓我們一齊來(lái)讀讀它。如果這個(gè)字你不認(rèn)識(shí)你可以示意老師。

　　2、把生字寶寶送回家，在課文中讀讀這些認(rèn)識(shí)的字。

　　3、不認(rèn)識(shí)的字想辦法記住它，可以和你的伙伴合作。

　　4、請(qǐng)小老師教同學(xué)。

　　四、再讀課文

　　1、認(rèn)了生字再讓我們讀讀這首兒歌吧。

　　2、你的小書(shū)架上擺了哪些你最喜歡的書(shū)，說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)。

　　3、你喜歡你的小書(shū)架嗎？把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)?？梢哉?qǐng)你的小伙伴給你評(píng)一評(píng)。

　　4、讀全文?？梢约觿?dòng)作。

　　5、試著背誦。

　　五、寫(xiě)字

　　1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折、橫折勾和點(diǎn)”。

　　2、記字形：組織學(xué)生討論“用、在”的筆畫(huà)筆順。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　六、練習(xí)

　　猜字游戲

部編新版一年級(jí)語(yǔ)文上第五單元教案3

　　5、影子

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和2個(gè)偏旁。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、識(shí)字寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟影子常常跟著我走的含義。課前預(yù)習(xí)：

　　1、初讀課文，標(biāo)自然段。

　　2、再讀課文，圈字畫(huà)詞帶句讀，不認(rèn)識(shí)的字想辦法記，給生字注音。

　　3、三熟讀課文，思考課文主要講了一件什么事？

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁。

　　2、正確地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前檢測(cè)：聽(tīng)字、讀詞、讀句子。

　　二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、自主學(xué)習(xí)：

　　1、聽(tīng)讀課文：聽(tīng)老師讀課文，注意生字讀音。

　　2、自學(xué)提示：

　　1）自由讀課文，帶有生字的句子多讀幾遍。

　　2）認(rèn)讀生字，難記的生字多讀幾遍，想辦法記住它。（編字謎、組詞）

　　四、檢查自學(xué)情況：

　　1、同桌互讀課文；做識(shí)字游戲：你讀我指。

　　2、指名讀課文。

　　3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：影子、前后、常常、跟著、黑狗、朋友飛鳥(niǎo)、白馬（自讀、指名、開(kāi)小火車(chē)）

　　4、交流識(shí)字方法：1）加一加：景—影句—狗月—朋減一減：默—黑拔—友

　　比一比：他—她—它換一換：跟—根—很—狠—恨—良 2）反義詞：前—后左—右黑—白

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　1、觀察生字在格中的位置，說(shuō)說(shuō)要注意的地方。

　　2、生說(shuō)師板書(shū)，生描紅再仿寫(xiě)。

　　六、課后檢測(cè)：聽(tīng)寫(xiě)4個(gè)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　5、影子

　　加一加：景—影句—狗月—朋

　　減一減：默—黑拔—友比一比：他—她—它換一換：跟—根—很—狠—恨—良

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、流利、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、領(lǐng)悟“影子常常跟著我的”含義。教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前檢測(cè)：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：白云、公平、云朵、火車(chē)、上車(chē)、下車(chē)

　　二、揭示課題，解題：影子是什么？（指物體擋住光線后，映在地面或其他物體上的形象。）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、自讀感悟：

　　1、自由讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？

　　2、自學(xué)提示：再讀課文，提取信息： 1）為什么說(shuō)影子是我的好朋友？

　　3、觀察說(shuō)話：

　　1）說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的前面是（），我的后面是（），我的左邊是（（）。

　　2）大組交流：誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)，自己站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　四、朗讀課文：

　　1、自由地大聲讀課文。

　　2、同桌互讀，背誦課文。

　　五、課后檢測(cè)：小狀元

　　六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　前

　　左— 影子 —右

　　后，我的右邊是）

　　6、比尾巴

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)：讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。課前預(yù)習(xí)：

　　1、初讀課文，標(biāo)自然段。

　　2、再讀課文，圈字畫(huà)詞帶句讀，不認(rèn)識(shí)的字想辦法記，給生字注音。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　2、正確地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前檢測(cè)：聽(tīng)字、讀詞、讀句子。

　　二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、自主學(xué)習(xí)：

　　1、聽(tīng)讀課文：聽(tīng)老師讀課文，注意生字讀音。

　　2、自學(xué)提示：

　　1）自由讀課文，帶有生字的句子多讀幾遍。

　　2）認(rèn)讀生字，難記的生字多讀幾遍，想辦法記住它。（編字謎、組詞）3）書(shū)空課后田字格中的生字。（注意筆順）

　　四、檢查自學(xué)情況：

　　1、同桌互讀課文；做識(shí)字游戲：你讀我指。

　　2、指名讀課文。

　　3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：影子、前后、常常、跟著、黑狗、朋友飛鳥(niǎo)、白馬（自讀、指名、開(kāi)小火車(chē)）

　　4、交流識(shí)字方法：

　　1）加一加：尸—尾豆—短候—喉—喉公—松日—取—最

　　減一減：批—比把—巴比一比：公—么車(chē)—東云—去換一換：鳥(niǎo)—鴨—鴉—鳴—雞扁—篇—偏—騙—遍—編

　　2）字謎：鼠（上面的臼是老鼠的頭和牙齒，下面是老鼠的身子和尾巴，尾巴上還夾著偷來(lái)的食物。）

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　1、觀察生字在格中的位置，說(shuō)說(shuō)要注意的地方。

　　2、生說(shuō)師板書(shū)，生描紅再仿寫(xiě)。

　　六、課后檢測(cè)：聽(tīng)寫(xiě)3個(gè)生字。

　　七、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、流利、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前檢測(cè)：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：白云、公平、云朵、火車(chē)、上車(chē)、下車(chē)

　　二、揭示課題，解題：尾巴有什么用?出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、自讀感悟：

　　1、自由讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？

　　2、自學(xué)提示：再讀課文，提取信息：

　　1）課文介紹了哪些動(dòng)物的尾巴？他們的尾巴有什么用？ 2）課文提出了什么問(wèn)題？又是怎樣回答的？

　　四、朗讀課文：

　　1、自由地大聲讀課文。

　　2、同桌互讀，背誦課文。

　　五、課后檢測(cè)：小狀元

　　六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　6、比尾巴

　　長(zhǎng) 短最好看

　　彎扁好像傘

　　7、青蛙寫(xiě)詩(shī)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“冖、灬”。

　　2、正確地朗讀課文感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。

　　3、借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1、讀課文。

　　2、認(rèn)讀生字，給生字注音。教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、課前檢測(cè)：

　　二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　審題：

　　三、新授：

　　1、自學(xué)提示：

　　1）看圖自讀課文3遍，認(rèn)讀生字看筆順書(shū)空。2）給生字組詞，不會(huì)的問(wèn)問(wèn)同學(xué)，想辦法記住它。

　　2、檢查匯報(bào)：

　　1）同桌互讀，小老師帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀生字。2）小組長(zhǎng)檢查生字識(shí)記情況。3）做游戲：你指我讀。4）交流識(shí)字方法：

　　加一加：＋＝當(dāng)，當(dāng)是一個(gè)多音字。減一減：城—成“串”：一豎穿了兩個(gè)口。運(yùn)用：有什么東西是成串的？(一串香蕉、一串葡萄)點(diǎn)：占下四點(diǎn)底。“灬”有時(shí)表示尾巴，如在“燕”字中就表示尾巴；有時(shí)表示“火”，如在“熱”“蒸”等字中就表示“火”。

　　猜字謎：以：豎提人中點(diǎn)。要：一女西下坐。當(dāng)：橫山上面三根草。

　　編歌謠：?jiǎn)稳伺蚤T(mén)我們的們，絞絲旁合送給的給，言字旁寺古詩(shī)的詩(shī)，走之旁寸過(guò)河的過(guò)，禿寶蓋與寫(xiě)詩(shī)的寫(xiě)，四點(diǎn)底占雨點(diǎn)的點(diǎn)。

　　3、朗讀課文：齊讀，男女生賽讀。

　　四、反復(fù)誦讀，拓展延伸。

　　1、選擇喜歡的方式讀?？梢宰约鹤x，也可以同桌對(duì)讀等。

　　2、男女生對(duì)讀，師生對(duì)讀。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　1、觀察生字在格中的位置，說(shuō)說(shuō)需要注意的筆畫(huà)。

　　2、師范寫(xiě)，生書(shū)空、描紅，再獨(dú)立寫(xiě)。

　　五、課后檢測(cè)：小狀元

　　六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確地朗讀課文感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。

　　2、借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前檢測(cè)：

　　二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：審題：

　　三、新授：

　　1、自學(xué)提示：

　　1）自讀課文，思考：課文共有幾小節(jié)？說(shuō)說(shuō)每小節(jié)什么意思？ 2）再讀課文,青蛙寫(xiě)詩(shī)了，它是怎樣寫(xiě)的呢？都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？

　　2、檢查匯報(bào)：

　　1）小蝌蚪——，水泡泡——，一串水珠——引導(dǎo)觀察它們的形狀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。2）讓我們用“??像??”的句式說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　小蝌蚪像逗號(hào)；水泡泡像句號(hào)；一串水珠像省略號(hào)。

　　你還知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？(？；！)(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌)聽(tīng)了青蛙寫(xiě)的詩(shī)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？青蛙寫(xiě)的詩(shī)多有意思，只有一個(gè)字——呱。這個(gè)字是擬聲詞。再讀，讀出不同的語(yǔ)氣。

“呱呱，呱呱”是青蛙的語(yǔ)言，你能不能做個(gè)小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩(shī)寫(xiě)的是什么內(nèi)容？學(xué)生自由猜測(cè)青蛙“呱呱”的內(nèi)容。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀“青蛙的詩(shī)”，分角色朗讀對(duì)話，感悟童趣。

　　四、引讀全文：雨天的景色多美呀！青蛙的朋友們多團(tuán)結(jié)呀！所以青蛙才能寫(xiě)出這么美的詩(shī)，讓我們帶著喜悅的心情有感情地朗讀課文。

　　五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

　　六、課后檢測(cè)：小狀元

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　7、青蛙寫(xiě)詩(shī)

　　蝌蚪 —— 逗號(hào)(，)

　　水泡泡 —— 句號(hào)(。)一串水珠 —— 省略號(hào)(??)

　　呱呱

　　呱呱呱

　　8、雨點(diǎn)兒

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)5個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，1個(gè)筆畫(huà)。

　　2、正確朗讀課文，認(rèn)識(shí)問(wèn)句，讀好疑問(wèn)句。會(huì)說(shuō)“什么從哪兒怎么樣的”句式。

　　3、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字，朗讀課文。課前預(yù)習(xí)：

　　1、初讀課文，標(biāo)自然段。

　　2、再讀課文，圈字畫(huà)詞帶句讀，不認(rèn)識(shí)的字想辦法記，給生字注音。

　　3、三熟讀課文，思考課文主要講了一件什么事？

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，1個(gè)筆畫(huà)。

　　2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前檢測(cè)：聽(tīng)字、讀詞、讀句子。

　　二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、自主學(xué)習(xí)：

　　1、自由讀課文，帶有生字的句子多讀幾遍。

　　2、認(rèn)讀生字，難記的生字多讀幾遍，想辦法記住它。（編字謎、組詞）

　　3、書(shū)空課后田字格中的生字。（注意筆順）

　　四、檢查自學(xué)情況：

　　1、同桌互讀課文；做識(shí)字游戲：你讀我指。

　　2、指名讀課文。

　　3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：雨點(diǎn)兒、數(shù)不清、云彩、飄落、半空、問(wèn)題、回答、地方

　　4、交流識(shí)字方法：

　　1）換一換：樓—數(shù) 間—問(wèn) 減一減：伴—半

　　加一加：工—空采—彩—菜票—飄—漂

　　2）字謎：生字歌謠：穴寶蓋工天空的空，門(mén)字框口問(wèn)題的問(wèn)，絞絲旁錄綠色的綠，二人從從前的從，立刀旁至來(lái)到的到，人爾你你們的你。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　1、觀察生字在格中的位置，說(shuō)說(shuō)要注意的地方。方：部首字、筆順。

　　2、生說(shuō)師板書(shū)，生描紅再仿寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　8、雨點(diǎn)兒

　　換：樓—數(shù) 間—問(wèn) 減：伴—半

　　加：工—空采—彩—菜—踩—睬至—到

　　第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1認(rèn)識(shí)問(wèn)句，讀好疑問(wèn)句。會(huì)說(shuō)“什么從哪兒怎么樣的”句式。

　　2、通過(guò)讀課文了解雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前檢測(cè)：拼讀詞語(yǔ)：

　　dà fānɡ bàn tiān bàn gè xià ba dà bā bàn yuè

（）（）（）（）（）（）

　　二、揭示課題，解題：雨點(diǎn)兒，誰(shuí)來(lái)個(gè)大家介紹一下雨？都有什么雨？

　　讀課題：指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化。（表現(xiàn)雨滴的可愛(ài)）出示目標(biāo)：

　　三、自讀感悟：

　　1、自由讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事？

　　2、讀2—4自然段，認(rèn)識(shí)對(duì)話形式。1）哪句是回答？怎么說(shuō)的？怎么讀好回答? 2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)冒號(hào)、引號(hào)。用不同的符號(hào)畫(huà)一畫(huà)，充分地讀一讀。3）分組讀對(duì)話，指導(dǎo)讀好疑問(wèn)語(yǔ)氣。分男女生扮演大雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)讀對(duì)話。

　　3、自學(xué)提示：再讀課文，提取信息。

　　1）雨點(diǎn)兒從哪里來(lái)的，要到哪里去？他們給大地帶來(lái)了哪些變化？ 2）同桌討論：為什么有花有草的地方，花更紅了，草更綠了？

　　為什么沒(méi)有花沒(méi)有草的地方長(zhǎng)出了紅的花，綠的草？

　　4、全班交流：懂得植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的澆灌。

“飄落”什么意思？還有什么東西可以飄落下來(lái)？

　　創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)用“飄落”說(shuō)話：秋天到了，風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子就飄落下來(lái)。

　　四、拓展練習(xí)

　　1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。數(shù)不清的_______從_____________。

　　2、小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。

　　亮亮從屋里跑出來(lái)。_________從_____________。

　　五、朗讀課文：

　　1、自由地大聲讀課文，喜歡的那一節(jié)多讀幾遍。

　　2、指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)幫助正音。

　　六、課后檢測(cè)：小狀元

　　七、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　12、雨點(diǎn)兒

　　小雨點(diǎn)兒有花有草花更紅、草更綠

　　大雨點(diǎn)兒沒(méi)花沒(méi)草長(zhǎng)紅花、長(zhǎng)綠草

　　雨水滋潤(rùn)萬(wàn)物

　　口語(yǔ)交際

“用多大的聲音” 教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話，逐步養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。2．在交流與表達(dá)的過(guò)程中提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事激趣，引入新課。

　　同學(xué)們，老師給大家介紹一位小朋友，他叫聰聰，和他打個(gè)招呼吧！

　　有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過(guò)這里，老師對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問(wèn)題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說(shuō)話，于是就用只有自己才能聽(tīng)到的聲音回答老師的問(wèn)題，老師又說(shuō)：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)。”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說(shuō)話，還是小聲說(shuō)話？誰(shuí)來(lái)告訴他？這節(jié)課我們就一起來(lái)交流“用多大的聲音”。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流。

　　1、同學(xué)們，你們都去過(guò)圖書(shū)館吧！在圖書(shū)館里應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢？

　　真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書(shū)館要小聲地說(shuō)話，不影響其他人讀書(shū)，而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。

　　2、看這兩幅圖，這是什么地方？圖上都有什么人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　是啊，小朋友在講故事，他應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話？

　　3、那第二幅圖呢？第二幅圖是一個(gè)小朋友撿到了一塊橡皮想要交給老師。

　　同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，都能說(shuō)清自己的理由。老師覺(jué)得，課間在教室里說(shuō)話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，但聲音也不能太小，一定要讓對(duì)方聽(tīng)清楚。

　　三、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)用合適的聲音說(shuō)話。

　　1、在不同的場(chǎng)合要用不同的聲音說(shuō)話，想一想在生活中你什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話。

　　1）在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。嗯，真是個(gè)懂事的孩子！2）參加學(xué)校的演講比賽要大聲說(shuō)話，這樣才能讓評(píng)委聽(tīng)清楚。不錯(cuò)，比賽時(shí)一定要有氣勢(shì)。3）看電影時(shí)要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話，要不然會(huì)影響別人看電影的。

　　4）在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話，不能影響病人休息。說(shuō)得對(duì)，在公共場(chǎng)所要小聲說(shuō)話。5）家里來(lái)客人了要大聲問(wèn)好，這樣才熱情。

　　6）打電話時(shí)聲音要大一點(diǎn)，對(duì)方才能聽(tīng)清，但如果在公共場(chǎng)所聲音不能太大，不能影響別人。

　　同學(xué)們說(shuō)得真好，從今天開(kāi)始我們就像大家說(shuō)的那樣用合適的聲音說(shuō)話。

　　四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

　　同學(xué)們說(shuō)得真好！說(shuō)話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。該用多大的聲音說(shuō)話，我們要根據(jù)說(shuō)話的場(chǎng)合、說(shuō)話的對(duì)象等來(lái)決定。希望同學(xué)們以后說(shuō)話的時(shí)候注意這個(gè)問(wèn)題，用最合適的聲音說(shuō)話，做最文明的小學(xué)生。

　　語(yǔ)文園地六

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．根據(jù)結(jié)構(gòu)將生字分類(lèi)，初步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，體會(huì)漢字的美。2．正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌，認(rèn)識(shí)表示方位的詞。3．在認(rèn)識(shí)各種招牌的過(guò)程中識(shí)記生字，養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣。4．正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，在朗讀中體會(huì)月亮的神奇、美麗。5．喜歡閱讀，積累自己喜歡的好詞佳句。教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、課前檢測(cè)：

　　二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、字詞句運(yùn)用

(一)連一連：引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)將生字分成兩類(lèi)，學(xué)生匯報(bào)完成連線。(二)讀一讀，背一背：

　　1．自由地讀一讀兒歌，一邊讀一邊圈出表示方位的字詞。

　　2．學(xué)生匯報(bào)，出示相對(duì)的方位詞。前—后左—右東—西南—北 3．游戲鞏固。(1)結(jié)合教室中的座位說(shuō)一說(shuō)“前后左右”。

　　我的前面是______，我的后面是______，我的左面是______，我的右面是______。(2)老師說(shuō)口令，同學(xué)做動(dòng)作：例：舉起你的左手，摸一摸你的右耳朵，向右轉(zhuǎn)等。

　　四、展示臺(tái)。

　　1．學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)介紹建筑物的名稱(chēng)和用途。

　　2．自由地讀一讀招牌上的漢字，不會(huì)讀的可以問(wèn)問(wèn)同桌。同桌互相考一考。3．指名領(lǐng)讀招牌上的漢字。

　　五、日積月累。