下面是范文網(wǎng)小編整理的一年級語文單元試卷分析3篇(小學(xué)語文一年級第二單元試卷分析)，供大家參閱。
一年級語文單元試卷分析1
一年級第三單元測試試卷分析
一、試卷分析
（一）、試卷命題特點
試卷依據(jù)課本，將學(xué)生第一單元必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，這些知識能為將為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
（二）、試卷總體情況分析
從卷面看，學(xué)生整體答題情況較好，學(xué)生能夠認(rèn)真聽題審題，仔細(xì)答卷，并書寫工整。試卷共九大題，著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識?，F(xiàn)分述如下：
1、我來默寫8個復(fù)韻母：此部分主要考查學(xué)生能否記住我們目前學(xué)的復(fù)韻母，這個題大部分學(xué)生做的還可以，但是會將ui iu和ei ie弄反。
2、我能照樣子填：這個題目大家做的還可以。
3、我能在含有復(fù)韻母的音節(jié)下面畫“___”：此題學(xué)生做的很不好，這種隱藏在音節(jié)里的復(fù)韻母很少有學(xué)生發(fā)現(xiàn)它。
4、我會寫：本題出來是簡單相拼外，還考察學(xué)生們能否想到ü與j、q、x、y相拼的變化，大部分的同學(xué)還是能夠想到。
5、我會分類寫 ：因為前兩次做過類似的分類題目，所以這次還可以。
6、我會讀，我會連：該題學(xué)生們做得很好。
7、我會拼，還能畫出來：這個題型也是新的題型，但是學(xué)生們做得很好。
8、我會看圖寫音節(jié)：這一題相對來說是比較難的，學(xué)生們字會寫就是不會自己寫音節(jié)，所以，這道題做得有點差了。
9、我會連：這一題做得相對還好
（三）、存在問題的原因：
1、是學(xué)生由于年紀(jì)小、做題經(jīng)驗少、考試時會有些許的聲音。
2、學(xué)生需要多見識一些題目、知識面狹窄。
3、學(xué)生對一些名詞或是題目意思不懂，需仔細(xì)講解。
（四）、今后教學(xué)的建議和設(shè)想
1、以多種形式的練習(xí)鞏固生字的識記，比如要經(jīng)常進行聽寫。面對生字量的逐漸加大，加強形近字的比較。
2、讓孩子多見一些練習(xí)題型，有針對性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
3、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生，及時給予補缺補漏。
一年級語文單元試卷分析2
一年級語文上冊第一單元試卷分析
整張試卷分析：從學(xué)生的答題情況看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實。但第七題和第十題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進行分析。
一、試題及答題分析：
這份試卷總體難度不大，側(cè)重拼音基礎(chǔ)知識的考察，這說明了拼音對小學(xué)階段的重要性。
第一題：我來連一連。將圖片相對應(yīng)的漢語拼音連成一條直線。
這道題旨在讓學(xué)生把拼音看得準(zhǔn)讀得快，同學(xué)們都做對了。第二題：我會讀拼音寫詞語。只有“打球”一詞由于超綱了，所以學(xué)生不會寫。
第三題：我會看圖片填空。學(xué)生完成情況很好。
第四題：把相同筆畫的字寫在一起。本題主要測查學(xué)生對所學(xué)生字的書寫能力，這道題失分極少。
第五題：畫去每組中不同類的字。只有兩位同學(xué)由于粗心，出現(xiàn)個別分錯現(xiàn)象。
第六題：我會選詞填空。這道題主要考查學(xué)生對量詞的運用。復(fù)習(xí)時我把本冊書中出現(xiàn)的所有量詞都進行了提煉、歸類，并讓學(xué)生填寫，因此學(xué)生并不陌生，正確率較高，只有“臺和張”個別學(xué)生接觸較少，選錯量詞，造成失分。第七題：將特別的節(jié)日連線。有三位同學(xué)因記不準(zhǔn)確切日期而連錯，造成丟分。
第八題：我會照樣子寫句子。
本題給出例句：爸爸在看報。然后照樣子寫句子。本題對學(xué)生來說不難度，因為平時反復(fù)訓(xùn)練過。
第九題：勇闖表達關(guān)。猜謎語，再找出表示顏色的詞語。因為這是一種常見的“茄子”，學(xué)生都很熟悉，完成情況相對較好。
第十題：我能看圖寫一句話。因為圖上只有兩個小朋友在放風(fēng)箏，簡潔又清晰，因此學(xué)生完成較好。本題學(xué)生的得分率在90%左右。想全部正確，還需要師生再共同努力。
對本次學(xué)生答題情況進行分析之后，我認(rèn)為今后在改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要求多下功夫。
⒈雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能更加靈活運用漢語拼音的能力。
⒉教學(xué)中應(yīng)有意識的培養(yǎng)學(xué)生大量閱讀的習(xí)慣和興趣，課堂上應(yīng)多注意啟發(fā)學(xué)生多思考。
⒊在每節(jié)課教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的認(rèn)真寫字、多讀、多傾聽、多觀察、勤思考、多練習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
⒋課堂上要緊扣教學(xué)目標(biāo)，加強每堂課的作業(yè)練習(xí)設(shè)計。⒌還應(yīng)加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績看，還有個別學(xué)生成績不太理想。因此，在日常的教學(xué)中，重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時給予補缺補漏。
一年級語文單元試卷分析3
一年級語文上冊第六單元試卷分析
一、考試結(jié)果：
本次考試，全班共９人，滿分１人，其余均為優(yōu)秀。
二、對試卷的總體分析：
本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，與平時做過的練習(xí)差不多，其中連線題占20，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，要求學(xué)生基本功十分扎實，同時滲透學(xué)生對文本的理解以及課外識字情況，其目的主要是考查學(xué)生勇闖基礎(chǔ)關(guān)的技能。
三、試卷題型分析：
第六題，將表示動作的詞涂上顏色，“讀書、吃飯”二個詞很多同學(xué)不知道是動詞，這道題對一年級的學(xué)生來說有一定難度。
第七題，學(xué)生完成得比較好。
第八題，照樣子寫一寫，出題時用田字格出現(xiàn)，特別是第二步，很多學(xué)生不明白是什么意思，若干脆用線的形式讓學(xué)生填，孩子們更能理解。
第九題，我會根據(jù)課文內(nèi)容邊線，由于學(xué)生識字不過關(guān)，語感不強，所以錯得比較多。
第十題，我會看圖寫話，孩子們格式及標(biāo)點使用不規(guī)范有待加強。
四、存在的問題及思考
學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了漢語拼音，本單元的試卷還增加了漢字的書寫筆順等題目，對學(xué)生所學(xué)知識的檢測比較全面。
選擇正確的讀音、連字成詞兩部分的內(nèi)容孩子完成得很好。
看拼音寫漢字。學(xué)生能夠正確、規(guī)范地在田字格里書寫生字。但是有一個學(xué)生因為沒有明白題目的意思，她把田字格外面的字又在田字格內(nèi)抄寫了一遍。
寫漢字的筆畫和寫出帶有下面筆畫的字兩題，考查的是孩子對漢字的基本筆畫掌握情況，基本令人滿意。
選擇正確的讀音。這一題是對“只”的兩個讀音的考察，題型相對來說也比較新，個別孩子沒有認(rèn)真聽老師讀題做錯。
寫句子一題，不僅檢查孩子的語言表達能力，還看學(xué)生做題時是否細(xì)心，是否把每一個音節(jié)都寫正確了，能做到這幾項還是有一定的難度的。
由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很多家長文化程度低，根本不懂如何督促孩子學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)。加上學(xué)前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒有得到開發(fā)，起點比較低，所以很多孩子在學(xué)習(xí)上感到困難，從考查中反映出以下幾個方面:
1、審題能力有待提高。
2、識字能力不過關(guān)，字意不太理解。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強。
4、學(xué)生的語感有待培養(yǎng)。
今后教學(xué)中，應(yīng)向40分鐘的課堂要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎(chǔ)。對識字這一難點在最大程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對后進生以鼓勵為主，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，充分利用班級中的優(yōu)等生的幫帶作用，對不同層次的學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會變通，舉一反三?？荚囀菍W(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測方式，但不能做為評定學(xué)生唯一途徑，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。
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