下面是范文網小編分享的我很喜歡的老師作文3篇 寫我最喜歡的老師作文,供大家閱讀。

我很喜歡的老師作文1
他,身軀高大,肌肉壯健;他,力大無窮,跑得極快;他,教導有方,因材施教。他就是我們的體育老師——國家二級籃球運動員胡昌炫。
初一時,我們就開始訓練中考體育測試項目??晌掖蛐∑痼w育成績就特別的差:不是b就是c,從來沒有上過a;再加上我比較瘦,手臂幾乎沒有力量,引體向上一個都做不下來。每次握在杠上,手臂都不斷地顫抖,什么勁也使不上,手掌更像是被撕裂了一般,腿再怎么向上蹬,都無濟以事,不管怎么折騰,都不能把自己的身體引上去。我真是絕望,總感覺頭頂上成群的烏鴉掠過,發(fā)出:“嘎…嘎…嘎…”的叫聲,仿佛在嘲笑我:“瞧,他那么使勁地拉都拉不上去,真是可憐啊!”
我也非常想讓自己拉上去,哪怕一個也好啊!可是身體就是不聽大腦的指揮,變得越來越不協(xié)調,心有余而力不足啊!同學們覺得很奇怪:“我們用自己的臂力往上拉就行了。這么簡單,為什么你就拉不上去呢?”眼看其他同學進步飛快,我更失落了。大部分同學都能拉一兩個,有些同學還能拉5個、10個,甚至15個!而我依然原地踏步,一個都做不了,以至于一上體育課就發(fā)抖。
于是我問老師:“為什么其他同學進步的如此之作文快,而我卻止步不前呢?”老師一改往常的詼諧,變得嚴肅起來:“體育不像其他學科,能夠快捷地、短時間提高,若要提高體育成績,必須要有一顆持之以恒的心。只要每天堅持訓練,不斷地突破自己,成績就會提高!”
接下來,老師手把手地教我如何練習引體向上。他和另一個同學一起抬著我的腳,幫我減輕下肢的重量,這樣胳膊就可以使上力。在他們的幫助下,我成功地拉上去一個!那一刻我感覺無比的輕松。
接下來我每天都在同學的幫助下練習;老師還讓我每天晚上花10分鐘的時間在家里“打卡”——做引體向上。他還跟我說:“如果用‘擺浪法’做引體向上,則會輕松很多。就是在上杠過程中甩動身體,借用甩動的力量把身體拉上去?!蔽野凑绽蠋煹姆椒▉碜?,果然輕易可以把身體拉上去了。
就這樣,堅持了半年,我進步飛快,一口氣可以拉10個了。我自己都不敢相信,老師也狠狠地表揚了我。如今,我已經能拉20個了!可以拿滿分了!不過我仍然要多加練習,爭取取得120分!
我非常感謝胡昌炫老師,沒有他對我的鼓勵,沒有他對我制定的訓練方案,我的體育成績就不會有那么大的進步!他是我遇到最好的體育老師
我很喜歡的老師作文2
以前,我對每天只做幾道數學題都感到枯燥乏味,可新來的胡老師只用了短短的幾天時間,就讓我一天解幾十道數學題也覺得津津有味。是什么原因讓我迷戀上了數學呢?說起來,得感謝胡老師科學、藝術的教學方法。
胡老師來之前,我得知他是全國小學數學奧林匹克優(yōu)秀教練員,心里不免產生疑問:他很嚴厲嗎?他名副其實嗎?可當我第一次見到他,就感到他確實出語不凡,課堂上獨特的開場白,立刻把師生間的距離拉近了。他說:“未來的主人們!我和你們交朋友來了,讓我做你們的大朋友,一起來探討數學上的有趣問題,好嗎?”“好!”我們異口
同聲地回答。這時,我情不自禁地想:有名氣的教師原來是如此平易近人。
學習開始了,胡老師真是怪得很,他不是開門見山地給我們講數學,而是給我們朗誦了他寫的一首小詩:“生命如此偉大,數學算什么?我最強!我最能干!我最能吃苦!我能學好數學!堅持學下去,成功一定屬于我?!蔽蚁?,他真是用心良苦,以此激勵我們好好學習。我聽后堅定了學好數學的信心。
胡老師教書有許多突出的特點。比如他在課堂上推行“不舉手提問”的方法。他說:推行不舉手提問的好處是,不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛煉的機會,還能讓一些在上課時偶爾開小差的同學怕突然被提問而洗耳恭聽,進入‘人人自?!臓顟B(tài),促使全體同學積極思考問題?!薄沁@一絕招,讓我變得專心致志,不敢有半點大意。
又如,胡老師還別出心裁地推行100分上臺介紹經驗的活動。一次單元測試,我得了100分,胡老師把我緊緊地抱在懷里,親切地說:“這次能考100分,有什么經驗?回去好好想想,下午在臺上給同學們說說,好嗎?”這時,我覺得仿佛一股暖流涌遍全身,一種享受成功的喜悅感油然而生。
胡老師雖然只給我們上了120多天課,但是我感到獲益匪淺,而且打心眼里覺得他是一位教學有方、平易近人的好老師。
我很喜歡的老師作文3
我們的班主任陳淑杰老師,是我最喜愛的一位老師。她,高高的個子,烏黑發(fā)亮的秀發(fā)下有一張端莊秀麗的臉,那雙會笑的眼睛總讓人覺得和藹可親,一張能說會道的嘴巴孜孜不倦的向我們傳授著知識。
在學習上,她是我的好老師,對我們要求嚴格,不容得一點馬虎。當天的作業(yè)必須當天完成,要求會背的課文必須會默寫,沒有任何理由可以取代。每天批改的作業(yè),一個標點符號、一個錯別字,都不會逃脫她的眼睛。有一次考試,我把“高傲”寫成了“驕傲”,本想著無所謂,都是近義詞嘛!可沒想到最后卻被無情地扣了分。陳老師說高傲寫成驕傲不對,雖然是近義詞,但放在某一處的某個地方,它們所代表的意思就不一樣了!老師的話語令我刻骨銘心。在平時上課,陳老師也是一個勁兒的想辦法讓我們學著有意思:有感情的分角色朗讀課文、改變作業(yè)形式、增加大量自由閱讀的空間……使我對語文產生了濃厚的興趣,成績自然也上升不少。每每上課我都會用敬佩的目光望著她落落大方地站在講臺上講課,常常使我陶醉其中……
陳老師不光是我學習上的好老師,還像我生活上的好媽媽。每當天氣變冷的時候,她會發(fā)信息讓我們增加衣服,注意保暖;天氣炎熱時,她會發(fā)信息讓我們多喝白開水;每天晚上,她會發(fā)來作業(yè)讓家長對照檢查,叮囑我們早些休息;周一升國旗或有什么活動,她會提醒我們做好準備;我過生日,收到的第一個祝福竟然是陳老師發(fā)來的祝福短信,我的心溫暖了許久!這些雖然都是一些細節(jié),但我都看在眼里記在心上。前幾天我要參加學校的國旗下演講,陳老師犧牲了周末時間為我輔導,那每一個字都透露著對我的關愛;這幾天我生病了,陳老師又再三叮囑我要注意飲食,多和白開水,加餐喝奶時,她會拿到辦公室?guī)臀覠嵋粺幔艺娴暮芨屑み@位媽媽式的好老師!
陳老師在課堂上是我們的好老師,生活上是我們的好媽媽,可一到下課或上體育課,她就又成了我們的大朋友。和男生說說笑笑,和女生踢毽子、跳皮筋……操場上到處都是她的身影,別的班的同學都很羨慕我們呢!有時,陳老師還是我們的知心姐姐,有什么煩惱事給她說一說,心里就會舒服多了,有這樣一位最最值得我們信賴的大朋友,我非常高興!
我知道,即使有再多的千言萬語、千思萬緒,也寫不盡我對陳老師的愛戴和感激之情,我想,還是讓它永遠地留在我稚嫩的心田里吧!
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