小學(xué)音樂課經(jīng)典教案3篇小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課教案

時(shí)間：2022-12-24 12:14:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)音樂課經(jīng)典教案3篇小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課教案，供大家參考。

小學(xué)音樂課經(jīng)典教案1

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

《旋律的級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)和同音反復(fù)》內(nèi)容選自選自花城版三年級(jí)上冊(cè)第8課《感知音樂中的旋律(1)》，該單元選擇了一首經(jīng)典的根據(jù)《G大調(diào)小步舞曲》旋律改編而來(lái)的歌曲《我們大家跳起來(lái)》幫助學(xué)生理解和認(rèn)知，《我們大家跳起來(lái)》為C大調(diào)，3/4拍，a+b+a+b1的一段體結(jié)構(gòu)，旋律明快，情緒活潑，是一首能清晰表現(xiàn)出旋律進(jìn)行的歌曲。

　　教學(xué)對(duì)象分析：

　　這是三年級(jí)的學(xué)生第一次從認(rèn)知角度接觸音樂中的“旋律”要素，在以往的`兩年多音樂學(xué)習(xí)中，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱了許多歌曲，也能進(jìn)行一般的視譜，對(duì)旋律的進(jìn)行有一定的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)三年級(jí)學(xué)生天真，活潑，求知欲強(qiáng)，通過“音樂游戲”的方式應(yīng)能幫助學(xué)生較好地理解和認(rèn)知旋律的進(jìn)行——級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解和認(rèn)知旋律的進(jìn)行——“級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)”。

　　2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)的旋律編創(chuàng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)旋律的進(jìn)行，理解“級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)”

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能進(jìn)行簡(jiǎn)單的級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)的旋律編創(chuàng)。

　　教學(xué)課時(shí):10—15分鐘(微型課)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、鋼琴、PPT

　　教學(xué)過程：

　　1、師生問好。

　　2、打手勢(shì)唱歌譜。

(1)唱歌譜第一樂句并打手勢(shì)，速度稍慢，提示做到“音唱準(zhǔn)、拍要穩(wěn)，手勢(shì)也要對(duì)”。

(2)唱歌譜第二樂句并打手勢(shì)，速度稍慢，因第二樂句音型相對(duì)密集，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。

(3)齊唱第一、第二樂句歌譜并打手勢(shì)，請(qǐng)能力強(qiáng)學(xué)生到前面做小老師。

　　3、理解和認(rèn)知旋律的進(jìn)行。

(1)旋律進(jìn)行的引出

　　師：同學(xué)們，剛才在你們的手勢(shì)里，已經(jīng)非常形象地展現(xiàn)了旋律進(jìn)行的三種形態(tài)—級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)。

(2)思考、觀察并找出旋律中的“級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)”

　　A.教師打手勢(shì)演示，學(xué)生也同時(shí)打手勢(shì)并觀察，共同找出第一樂句前1、2小節(jié)中的“級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)”

　　B.教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生找出第二樂句節(jié)中的“級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)”。

(3)學(xué)生分組練習(xí)

　　A.將學(xué)生分四個(gè)小組，邊做手勢(shì)邊討論，每組負(fù)責(zé)2個(gè)小節(jié)，找出第三、第四樂句中的“級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)”，教師指導(dǎo)。

　　B.學(xué)生分組反饋結(jié)果，教師評(píng)價(jià)或生生評(píng)價(jià)

　　4、旋律進(jìn)行的編創(chuàng)

(1)跳進(jìn)旋律的編創(chuàng)

　　規(guī)則：教師指定一個(gè)音，如mi，請(qǐng)學(xué)生再選2個(gè)與之形成“跳進(jìn)關(guān)系”的音，用這3個(gè)音即興編創(chuàng)一條二拍子2小節(jié)的“跳進(jìn)”旋律。

　　A.唱好選定的音。

　　B.教師示范用選定的3個(gè)音進(jìn)行即興編創(chuàng)(可4-8小節(jié))后，學(xué)生即興編創(chuàng)。

　　C.學(xué)生自選的3個(gè)音即興編創(chuàng)。

(2)級(jí)進(jìn)旋律的編創(chuàng)。

　　規(guī)則：學(xué)生自選3個(gè)“級(jí)進(jìn)關(guān)系”的音，并即興編創(chuàng)一條二拍子2小節(jié)的“級(jí)進(jìn)”旋律。

　　A.唱好選定的音。

　　B.學(xué)生進(jìn)行即興編創(chuàng)，教師反饋和調(diào)整

　　5、小結(jié)。

小學(xué)音樂課經(jīng)典教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)唱《過新年》，引導(dǎo)學(xué)生用活潑﹑歡快的情緒演唱。

　　2.通過小組合作為《過新年》編配適當(dāng)?shù)奈璧竸?dòng)作，并選用打擊樂器來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，保護(hù)﹑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和說話能力，使他們能夠珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　有感情地表演《過新年》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，打擊樂，紅綢，鋼琴

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本課我以《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,結(jié)合新的教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本,”面向全體學(xué)生,同時(shí)也注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。我把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性貫穿于這堂課的始終,以提高學(xué)生對(duì)音樂的“美”的`感受、體驗(yàn)、理解、和鑒賞的能力。

　　由于音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,本課為了達(dá)到我以上的教學(xué)目標(biāo),并突破本課的重難點(diǎn),我將以引導(dǎo)學(xué)生從“動(dòng)一動(dòng)”“聽一聽”“看一看”“說一說”“唱一唱”“編一編”中使學(xué)生在課堂上充分的直接體驗(yàn)來(lái)完成這堂活動(dòng)課。

　　教學(xué)流程：

　　一﹑組織教學(xué)：

　　1.(課件播放MTV《小拜年》)學(xué)生隨著音樂進(jìn)音樂室。

　　2.師生問好!

　　二﹑導(dǎo)入新課：

　　1.師生談話：

　　師：剛才我們聽到的《小拜年》是我國(guó)湖南的花鼓調(diào)，它表現(xiàn)的是我國(guó)的哪一傳統(tǒng)佳節(jié)?

　　生：春節(jié)

　　師：你們喜歡過春節(jié)”嗎?為什么?

　　生1：喜歡。因?yàn)榭梢源┬乱路?/p>

　　生2：……

　　2.課件展示中國(guó)春節(jié)的習(xí)俗。

　　3.揭示課題：《過新年》

　　三、新課教學(xué)：

　　1.范唱《過新年》。

　　教師邊唱《過新年》邊使用紅綢表演。

　　2.師生討論歌曲。

(1)師：剛才歌曲里有唱“咚咚鏘”的地方你們聽出來(lái)了嗎?

　　生：聽出來(lái)了。

　　師：你們知道那是什么聲音嗎?

　　生：是“鑼鼓”的聲音。

　　師：你們能模仿敲鑼鼓的動(dòng)作做一做嗎?

(2)學(xué)生聽音樂在“咚咚鏘”處徒手做敲鑼鼓的動(dòng)作，教師再抽個(gè)別的學(xué)生用打擊樂表現(xiàn)“咚咚鏘”。

　　3.教唱《過新年》。

(1)(課件播放)學(xué)生再次聆聽音樂《過新年》。

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)俾犚宦牎哆^新年》，看看那個(gè)樂句很難學(xué)，聽完以后可以指出來(lái)。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生分樂句學(xué)唱《過新年》。

　　師演唱第一、二句詞，學(xué)生聆聽并說說這兩句的關(guān)系：是完全一樣的嗎?(前半句是完全一樣的，后半句不一樣。)并唱一唱。

　　教師用聽唱法教學(xué)生唱第三、四句和第五、六句。在學(xué)生充分地聽了樂曲之后再唱出來(lái)。

　　教師完整的教唱一次。

(3)引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)那榫w演唱《過新年》。

　　師：同學(xué)們，過新年的時(shí)候你的心情怎樣?《過新年》這首歌應(yīng)該怎樣來(lái)演唱能夠讓聽眾一聽就能感覺到是新年?

　　生：應(yīng)該用高興、歡快的情緒來(lái)唱。

　　生：唱得稍微快一點(diǎn)

……

　　師：現(xiàn)在老師用兩種不同的情緒來(lái)演唱《過新年》，你們聽聽看看哪一種情緒更適合《過新年》。

(教師范唱)

　　四、創(chuàng)編活動(dòng)。

　　1.提出創(chuàng)編活動(dòng)的內(nèi)容。

　　師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)會(huì)了演唱《過新年》，你們表現(xiàn)得非常好!我們?cè)谶^新年的時(shí)候會(huì)用各種各樣的方式來(lái)表達(dá)自己高興的心情，我們會(huì)“載歌載舞”，也會(huì)“敲鑼打鼓”?，F(xiàn)在，我要請(qǐng)你們分小組為《過新年》編配好看的舞蹈和打擊樂伴奏，看哪一組編得，表演的。我們將評(píng)出“表演獎(jiǎng)”和“創(chuàng)作獎(jiǎng)”!

　　2.教師給學(xué)生分發(fā)學(xué)具“紅綢”，讓學(xué)生自主選擇打擊樂器開始創(chuàng)編活動(dòng)。

　　3.分小組匯報(bào)活動(dòng)成果，師生評(píng)價(jià)并評(píng)獎(jiǎng)。

　　五、課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課你快樂嗎?你有哪些收獲?

(抽學(xué)生匯報(bào))

　　六、課外延伸：

　　回家后和爸爸媽媽一同表演《過新年》，并收集國(guó)外過新年的習(xí)俗與文化，我們將在下一節(jié)課共同分享。