下面是范文網(wǎng)小編收集的二年級(jí)語文29課公開課教案3篇(小學(xué)二年級(jí)語文公開課優(yōu)秀教案)，供大家閱讀。
二年級(jí)語文29課公開課教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察漫畫，了解漫畫內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，體會(huì)父子親情。
2.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
3.結(jié)合漫畫，理解4個(gè)詞語的意思，提高理解詞語的能力。
4.通過對本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀《父與子》的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2，理解4個(gè)詞語的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)父子親情。
教具準(zhǔn)備：字卡、課件。
教學(xué)過程：
一.情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：
出示《父與子》簡介課件及父子圖片課件，(目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，并樂于了解原著)。
德國漫畫家?！W·卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》譽(yù)滿天下、風(fēng)靡世界半個(gè)多世紀(jì)。今天，這對父子又來到了我們的課堂。給我們帶來了《一年以后》這則幽默。板書：一年以后
二.欣賞漫畫，培養(yǎng)想像能力，學(xué)習(xí)字詞。
1. 自由觀察圖畫，與同桌說一說每一幅圖講了什么事?
(讓每一個(gè)學(xué)生都有說話的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)表達(dá)。)
2.指生分別說四幅圖的意思，再連起來說圖意。
從文中你知道孩子的父親是一個(gè)什么樣的人?(體會(huì)盼望孩子快快長，父親對孩子的愛與關(guān)懷。)
過渡：春天來了，誰來想像一下，父親與兒子在樹下做什么?(發(fā)揮學(xué)生的想像力，引出第一幅漫畫。)
3.課件出示圖(一)。
(1)看圖，父親在做什么?知道誰與誰“比肩而立”。
(2) 與生做比肩而立的動(dòng)作。
(3) 讀詞，并指生試著用“比肩而立”說一句話。
過渡：有一天父親想到了一個(gè)好辦法，你們猜猜，是什么?
4.課件出示圖(二)。
(1)觀察漫畫，了解“共與睹”，讀準(zhǔn)“睹”的字音，從“目”旁你能猜出字意嗎?學(xué)習(xí)“者”、“睹”。
(2) 說一說“有目共睹”的意思，你還知道什么事情是“有目共睹”?
過渡：日復(fù)一日，父親期待兒子像小樹一樣茁壯成長，把老師的話用文中的一個(gè)詞來形容就是?(寒來暑往)
5.課件出示圖(三)。
(1)讀詞語，讀準(zhǔn)“暑”的讀音，“暑”是什么意思?與誰相對?怎樣記這個(gè)字?
(2)看看圖，說說“寒來暑往”的意思。
(3)用“寒來暑往”說一句話。
過渡：父親期盼好久的結(jié)果同學(xué)們可以告訴我嗎?(目瞪口呆)這個(gè)結(jié)果同學(xué)們用帶著表情再說一遍嗎?(做動(dòng)作理解詞語的意思)
6. 課件出示圖(四)。
(1)讀詞語，學(xué)習(xí)“登”字，認(rèn)識(shí)偏旁“癶”，指導(dǎo)寫“登”字，學(xué)生在田字格中寫一個(gè)，對照觀察以后再寫一個(gè)，再結(jié)合“目字旁”識(shí)記“瞪”。學(xué)習(xí)“呆”，會(huì)意字，本義指言語木訥，口齒不靈，引申為人頭腦遲鈍、癡傻，又指人臉上表情死板，發(fā)愣。
(2)父親為什么“目瞪口呆”?
(3)如果你在場，你會(huì)怎樣對“目瞪口呆”的父親說什么?
7.你能用上這四個(gè)詞，把故事講一講嗎?學(xué)生練習(xí)后，指名講。
8. 漫畫中的父親，是一位怎樣的父親?漫畫又表現(xiàn)了怎樣的親情?
四.課堂總結(jié)：漫畫家卜勞恩創(chuàng)作的漫畫還有許多，同學(xué)們可以通過多種途徑去搜集，去欣賞，他會(huì)給你帶來極大的樂趣。
板書設(shè)計(jì)：
一 年 以 后
比肩而立
有目共睹 父子情深
寒來暑往
目瞪口呆
二年級(jí)語文29課公開課教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、糾正平時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用和書寫中的不規(guī)范行為。
2、熟悉常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法。
3、掌握易錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(引號(hào))的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：
六種符號(hào)的用法
教學(xué)難點(diǎn)：
冒號(hào)和引號(hào)的用法
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字格磁貼
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑，引入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
1、課件出示一段亂用標(biāo)點(diǎn)的話，學(xué)生默讀，說感受。
今天放學(xué)一回到家媽媽就走上來和小明聊天媽媽問小明昨天的語文測試考了多少分我考了90分全班第二呢小明驕傲地說兒子真棒媽媽摸著小明的頭說不過不能驕傲要繼續(xù)努力哦。
2、引入郭沫若的話，學(xué)生讀。
標(biāo)點(diǎn)一定要恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)好像一個(gè)人的五官，不能因?yàn)樗皇亲志惋@得無足輕重，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了，意義也就變了。 ——郭沫若
3、不管是從生活經(jīng)驗(yàn)中還是大文豪的話中，我們都能感覺到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在我們表達(dá)中的作用，今天我們就一起走進(jìn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一起去感受小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中所蘊(yùn)藏的無窮奧妙!
4、學(xué)生讀課題：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
過渡：不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在田字格中都有不同的位置，你能把這6個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫進(jìn)田字格里嗎
二、練寫，規(guī)范書寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
1、學(xué)生在練習(xí)紙上練寫，指名6名同學(xué)上臺(tái)書寫。
2、全班交流、評價(jià)，明確不同標(biāo)點(diǎn)在田字格的位置。
(1)逗號(hào)(，)占一格，點(diǎn)在格的左下方。
(2)句號(hào)(。)占一格，點(diǎn)在格的左下方。
(3)問號(hào)(?)占一格，點(diǎn)在格的左邊。
(4)感嘆號(hào)(!)占一格，點(diǎn)在格的左邊。
(5)冒號(hào)(：)占一格，點(diǎn)在格的左下方。
(6)引號(hào)(“ ”)前后引號(hào)各占一格，前引號(hào)寫在右半格，后引號(hào)寫在左半格。
過渡：對于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我們不僅要認(rèn)識(shí)它，能正確地書寫它，更重要的是我們還要學(xué)會(huì)使用它。下面，我們就以“過關(guān)”的形式去檢查同學(xué)們對標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握情況。
三、練講，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
第一關(guān)：課件出示，指名讀。教師：這句該填什么標(biāo)點(diǎn)?為什么?(4分)
1、一天 爸爸給我?guī)Щ匾恢话坐?/p>
2、我多么向往外面那明媚的春光啊
總結(jié)：逗號(hào)(，)表示一句話說完之后的停頓。
句號(hào)(。)表示一句話說完之后的停頓。
感嘆號(hào)(!)表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。
第二關(guān)： 自己讀一讀，想一想，加什么標(biāo)點(diǎn)?(5分)
1、 你會(huì)做這道題了嗎
2、不努力學(xué)習(xí)，難道能取得好成績嗎
3、這是怎么回事呢 哦，我明白了
總結(jié)：第一句叫疑問句，第二句叫反問句，第三句叫設(shè)問句，因?yàn)槎际潜硎締柕恼Z氣，所以都要用問號(hào)。
第三關(guān)：讀讀下面三個(gè)句子，你有什么發(fā)現(xiàn)?(5分)
1、為什么只摘花瓣 我輕輕地問
2、她不好意思地說 我舍不得摘整朵花
3、爸爸在南沙當(dāng)解放軍 小女孩含著淚花說 他常常來信叫我聽媽媽
小結(jié)：A.提示語位置不同，加的標(biāo)點(diǎn)也不同。教師根據(jù)學(xué)生回答，劃出提示語。B.學(xué)生說(要說出理由)，教師加標(biāo)點(diǎn)。(1)提示語在前，冒號(hào)加引號(hào)。(2)提示語在中間，把對話分成了兩段，前面一段對話用引號(hào)，后面一段用引號(hào)，中間加逗號(hào)。(3)提示語在后，前面用引號(hào)，后面用句號(hào)。
小結(jié)方法：給對話加標(biāo)點(diǎn)時(shí)，首先干什么?(好好讀讀這個(gè)句子)然后呢?(打提示語，看看在句子中的位置)最后加上正確的標(biāo)點(diǎn)。
板書：讀讀句子 找提示語 加上標(biāo)點(diǎn)
第四關(guān)：給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
今天放學(xué)一回到家 媽媽就走上來和小明聊天
媽媽說 小明，你昨天的語文測試考了多少分
考了90分，全班第二呢 小明驕傲地說
兒子真棒 媽媽摸著小明的頭說 不過不能驕傲，要繼續(xù)努力哦
四、讀記兒歌，牢記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
五、課堂小結(jié)
1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?
2、你還有哪些困惑或不懂的呢?
板書設(shè)計(jì)：
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
， 。 ? ! ： “”
讀讀句子
找提示語
加上標(biāo)點(diǎn)
二年級(jí)語文29課公開課教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與目標(biāo)：認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。
2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文，拓寬知識(shí)面。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)語句
教學(xué)準(zhǔn)備：火車的資料、教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你見過火車嗎?說說你對他的了解。
今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書：火車的故事)齊讀課題
火車會(huì)有什么故事呢?
二、初讀課文
1.指生讀課文
2.學(xué)生自由讀課文，畫出生字，再讀兩遍。
3.師生開火車讀課文。
4.學(xué)生評議
5.指名讀課文思考：看課文講了火車的什么故事?
三、細(xì)讀課文，讀中感悟
1.學(xué)習(xí)第一段
(1)指名讀第一段
(2)指導(dǎo)朗讀
2.學(xué)習(xí)第二段
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?
(3)第二句講的是什么?
(4)讀讀第二到第五句，從中你知道了什么?
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語氣。
3.學(xué)習(xí)第三段
(1)理解朝發(fā)夕至
(2)爸爸還說了什么?指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
(3)“海拔”什么意思?板畫，幫助理解。
(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過40000米，是世界上的地區(qū)，被稱為“世界屋脊。
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出贊吧佩服的語氣。
4.學(xué)習(xí)第4段。
(三)讀全文，鞏固練習(xí)
四、課內(nèi)升華，課外延伸。
第二課時(shí)
一、交流、匯報(bào)
1.小組為單位，把你設(shè)計(jì)的新型火車向大家匯報(bào)。
2.對設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)，表揚(yáng)。
二、識(shí)字練習(xí)
1.開展我是識(shí)字小能手活動(dòng)。
2.給字?jǐn)U詞。
三、寫字指導(dǎo)
1.說明每個(gè)字在格中占什么位置。
2.教師范寫。
3.學(xué)生仿寫。
四、總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
二年級(jí)語文29課公開課教案3篇(小學(xué)二年級(jí)語文公開課優(yōu)秀教案)相關(guān)文章：
★ 小學(xué)二年級(jí)語文下冊課程教案3篇 二年級(jí)下冊語文課文教案
★ 九年級(jí)新編備課語文教案3篇(人教版九年級(jí)語文教案設(shè)計(jì))
★ 部編版六年級(jí)上冊語文上課教案參考3篇(六年級(jí)上冊語文教案部編版教案)
★ 幼兒園中班美術(shù)公開課教案《臉譜》及教學(xué)反思全文3篇 臉譜教案 中班美術(shù)
★ 四年級(jí)上冊語文第6單元教案3篇 小學(xué)語文四年級(jí)下冊第六單元教案
★ 語文五年級(jí)下冊28課預(yù)習(xí)教案2篇
★ 冀教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊《古井》教案范文8篇 冀教版三年級(jí)上冊語文教案
★ 二年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)3篇 小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì)
★ 人教版八年級(jí)下冊語文教案樣本3篇 8年級(jí)下冊語文教案人教版
★ 五年級(jí)下冊語文第一課草原預(yù)習(xí)教案|2篇