下面是范文網(wǎng)小編分享的二年級(jí)品德與生活下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)教科版3篇 生活語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案設(shè)計(jì)培智，供大家賞析。
二年級(jí)品德與生活下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)教科版1
鮮艷的紅領(lǐng)巾（新授課）
教學(xué)目標(biāo)：
1、熱愛(ài)少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮。
2、了解紅領(lǐng)巾的來(lái)歷，知道革命英雄的故事，并從中體會(huì)到他們對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，感受今天生活的來(lái)之不易。
3、學(xué)習(xí)通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，了解過(guò)去。并從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中受到啟發(fā)和鼓勵(lì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、了解紅領(lǐng)巾的來(lái)歷，從革命英雄的故事中體會(huì)到他們對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，感受今天生活的來(lái)之不易。
2、從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中受到啟發(fā)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法：小組合作共同探索 課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：收集少先隊(duì)有關(guān)之事的材料。調(diào)查、了解自己祖輩和父輩兒時(shí)的故事。
2、教師：教學(xué)課件；同學(xué)們?nèi)腙?duì)儀式的錄像帶，隊(duì)活動(dòng)的錄相資料；英雄人物的故事。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)自豪感
1．播放少先隊(duì)的活動(dòng)錄像。全體學(xué)生仔細(xì)觀看，談?dòng)^感。2．播放同學(xué)們?nèi)腙?duì)的錄像。觀看，回憶自己的感受 引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受說(shuō)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生自豪感。
二、展開(kāi)競(jìng)賽，了解隊(duì)知識(shí)
1．認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？
學(xué)生利用自己查找的資料，小組合作學(xué)習(xí)。提供標(biāo)志圖案。指導(dǎo)學(xué)生合作交流。
2、展開(kāi)競(jìng)賽
選出代表參加競(jìng)答，其他學(xué)生可以補(bǔ)充。評(píng)比發(fā)獎(jiǎng)
三、英雄故事的激勵(lì)。
1．為什么紅領(lǐng)巾象征紅旗的一角，要愛(ài)護(hù)它？ 觀看英雄故事集錦，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。
2、建設(shè)時(shí)代更有英雄人物。
學(xué)生看老師提供的資料。交流。提供資料，指導(dǎo)交流。
3、長(zhǎng)輩的故事。
自我展示自己的調(diào)查。指導(dǎo)進(jìn)行展示，幫助布置展板。
4、少兒歌曲。
聆聽(tīng)、跟唱，感情升華
四、延伸
1、布置展板
合作布置展板。巡視、激勵(lì)
2、課外讀物
第二、三課時(shí)
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)自豪感
1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一些朋友來(lái)到了我們的課堂，請(qǐng)看：他們是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？放映錄像（多彩的少先?duì)活動(dòng)）：你看了他們的活動(dòng)，有什么想法？（通過(guò)觀看少先隊(duì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)參加少先隊(duì)活動(dòng)的向往之情，進(jìn)而激發(fā)對(duì)少先隊(duì)組織的熱愛(ài)之情。）
2、師：同學(xué)們，在你度過(guò)的學(xué)校生活中，有哪些事情最讓你激動(dòng)、自豪？
3、放映錄像（同學(xué)們的入隊(duì)儀式）師：你看到了什么？你當(dāng)時(shí)是什么心情？
4、學(xué)生暢談，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
二、展開(kāi)競(jìng)賽，了解隊(duì)知識(shí)
1、我們的少先隊(duì)組織可以用什么來(lái)代表呢?(課件：隊(duì)旗、隊(duì)徽?qǐng)D)
2、課前，同學(xué)們收集了很多有關(guān)于少先隊(duì)的資料，把你收集到的資料在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行交流。說(shuō)說(shuō)你對(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽、紅領(lǐng)巾含義的了解，以及其它少先隊(duì)的隊(duì)知識(shí)。并準(zhǔn)備參加競(jìng)賽。
3、小組競(jìng)賽。
小組之間進(jìn)行擂臺(tái)賽，以抽號(hào)的方式組成對(duì)手，各出兩道題由對(duì)方回答。一次答對(duì)得20分，第二次答對(duì)得10分。答錯(cuò)0分。評(píng)出優(yōu)秀小隊(duì)。（競(jìng)答可以使大家對(duì)少先隊(duì)組織有一定的了解。）
三、講英雄故事，激勵(lì)奮發(fā)向上
1、師：同學(xué)們，你可知道，為了新中國(guó)的成立，為了我們胸前象征著革命勝利的紅領(lǐng)巾，多少人前仆后繼。
2、看圖片講故事：《雞毛信》《地道戰(zhàn)》《小兵張嘎》
3、學(xué)生談自己的觀感。
4、小結(jié)：是的，我們現(xiàn)在的生活是革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的。
5、在新中國(guó)的建設(shè)中，更有許許多多的人付出了艱辛的勞動(dòng)。老師搜集了一些資料，（投影題目）你們可以分組自由選擇材料閱讀：《雷鋒的故事》、《龍梅和玉榮》、《賴寧》、《奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽金牌的故事》推選代表簡(jiǎn)單介紹了解到的故事。
6、師：我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都曾經(jīng)是光榮的少先隊(duì)員，請(qǐng)你將自己調(diào)查的情況介紹給大家。（學(xué)生可以展示舊照片、紀(jì)念品，講述自己長(zhǎng)輩曾經(jīng)參加的活動(dòng)、曾經(jīng)取得的成績(jī)。）
7、老師講述自己的故事，引起共鳴。
8、音樂(lè)欣賞：新中國(guó)成立以后，音樂(lè)家們創(chuàng)作了許多表現(xiàn)我們少先隊(duì)員生活、風(fēng)采的歌曲，讓我們一起去欣賞。（孩子們會(huì)唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動(dòng)作去表達(dá)自己的感情。）
a．《讓我們蕩起雙槳》 b．《七色光之歌》
四、總結(jié)：
1、師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作為一名少先隊(duì)員，今后你應(yīng)該怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生反思自己的不足，啟發(fā)他們進(jìn)取向上。教師及時(shí)鼓勵(lì)、肯定。）
2、合唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》，結(jié)束學(xué)習(xí)。
五、課外延伸：
1、推薦課外讀物。
2、制作自己的小報(bào)，主題：光榮的少先隊(duì)，形式圖文不限。
教學(xué)反思：
通過(guò)本課，了解紅領(lǐng)巾的來(lái)歷，知道革命英雄的故事，并從中體會(huì)到他們對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，感受今天幸福生活的來(lái)之不易。
第二課 紅領(lǐng)巾胸前飄（新授課）
第一課時(shí)
主題目標(biāo)：
喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教學(xué)方法：講解 討論 交流
課前準(zhǔn)備：少先隊(duì)活動(dòng)的海報(bào)或音像資料、課件，歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶。
教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導(dǎo)入
“去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員，你們高興嗎？”……（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）
（二）多彩的少先隊(duì)活動(dòng)
１．“少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)看：（出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾?？⒘x務(wù)勞動(dòng)……）學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。
２．實(shí)踐導(dǎo)行
“少先隊(duì)活動(dòng)有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”
學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行模擬活動(dòng)。（音樂(lè)）３．“你還能為我們少先隊(duì)活動(dòng)做些什么呢？”（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子）
學(xué)生們分為兩個(gè)大組，互相交流之后派代表發(fā)言。
4．小結(jié)：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，并為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策，使我們的活動(dòng)更加有意義。
第二課時(shí)
主題目標(biāo)：
1.懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助 2．在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。
教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、辨別是非，做到互相幫助。教學(xué)方法：合作 交流
課前準(zhǔn)備：少先隊(duì)活動(dòng)的海報(bào)或音像資料、課件，歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶。
教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導(dǎo)入
“同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成了一名少先隊(duì)員，那你是怎樣做的呢？”……（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）
（二.）紅領(lǐng)巾告訴我
１．“有一位少先隊(duì)員在買東西時(shí)，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？……
２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見(jiàn)）３．深化理解
（１）在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個(gè)少先隊(duì)員還會(huì)遇到各種各樣的難題，你看……（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業(yè)怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學(xué)生該怎么辦、答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學(xué)生觀看并想辦法 ４．小表演
“遇到以上這些情況我們?cè)撛趺崔k呢？”
（１）將學(xué)生分為五個(gè)小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（３分鐘）（２）各組分別上臺(tái)表演。（３）師生共同評(píng)價(jià)。５．說(shuō)一說(shuō)
在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你們見(jiàn)到了嗎？快說(shuō)一說(shuō)，他們都是怎樣表現(xiàn)的？（小組合作交流）
６．小結(jié)：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
教學(xué)反思：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢，誠(chéng)實(shí)守信，互幫互助。
第三課 快樂(lè)的六一（新授課）
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。
2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂(lè)。
3、能以自己的方式關(guān)注不同國(guó)家和和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對(duì)不幸兒童的關(guān)愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、通過(guò)調(diào)查、了解，能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。
2、通過(guò)自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對(duì)不幸兒童表達(dá)關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)方法;小組合作 共同學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備：
1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩(shī)歌、VCD等資料。
2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在六一兒童節(jié)時(shí)的歡樂(lè)心情。創(chuàng)設(shè)情景。
聽(tīng)歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂(lè)氣氛。說(shuō)說(shuō)自己以前是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的。
給學(xué)生播放有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學(xué)們召開(kāi)六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)的錄像。
2、通過(guò)收集資料、觀察、訪問(wèn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
3、了解不幸兒童的生活狀況，體會(huì)到自己的幸福。
通過(guò)有關(guān)資料，同學(xué)們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國(guó)家和地區(qū)的兒童的不幸，體會(huì)到自己生活在溫暖的社會(huì)環(huán)境中的幸福。
為同學(xué)們展示有關(guān)不幸兒童的文字和圖片資料。
4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。
同學(xué)們自己動(dòng)手制作祝?？ā⒗L畫(huà)作品等，設(shè)想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。
指導(dǎo)同學(xué)們制作祝?？ǎ瑤椭瑢W(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
5、指導(dǎo)同學(xué)們自己設(shè)想，怎樣和同學(xué)們過(guò)一個(gè)有意義的六一兒童 節(jié) 同學(xué)們分成小組，在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案。指導(dǎo)同學(xué)們制定的計(jì)劃要切實(shí)可行，在同學(xué)們需要時(shí)，給以必要的幫助。
6、除了學(xué)校的活動(dòng)，你還想怎樣過(guò)六一？
學(xué)生們可以和同學(xué)討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫(xiě)下來(lái)。指導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)怎樣和同學(xué)、父母交流，以達(dá)到自己滿意的結(jié)果。
第二課時(shí)
一、播放《快樂(lè)的節(jié)日》和去年同學(xué)們召開(kāi)六一聯(lián)歡會(huì)時(shí)的錄像 師：這些同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?生：慶祝六一。
師：你們喜歡過(guò)六一嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)自己以前是怎樣過(guò)六一的？ 生：……
二、展示自己搜集到的資料
師：你從哪些地方能體會(huì)到家人和社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)？ 生：……（展示自己收集到的資料）
三、我們需要和平
師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？ 展示生活在戰(zhàn)爭(zhēng)與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報(bào)道：
《六一”特別關(guān)注：戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國(guó)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童》 同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受。
老師小結(jié)：我們?cè)诟吒吲d興歡度六一兒童節(jié)時(shí)，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。
第三課時(shí)
活動(dòng)課 ：我們過(guò)六一
活動(dòng)一：同學(xué)們分成若干個(gè)小組，結(jié)合本校的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案?；顒?dòng)二：自己動(dòng)手布置教室，準(zhǔn)備節(jié)目等。
活動(dòng)三：設(shè)計(jì)祝?？?，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰(zhàn)爭(zhēng)中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。
活動(dòng)四：除了學(xué)校的活動(dòng)，同學(xué)們暢想還可以怎樣過(guò)一個(gè)有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)反思：
教學(xué)生通過(guò)自己查找資料，親自走向社會(huì)、觀察走訪，來(lái)獲取信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困中的兒童的不幸，從中體會(huì)到自己的幸福，對(duì)于這種幸福我們要珍惜。
二年級(jí)品德與生活下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)教科版2
《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》（新授）
教學(xué)目標(biāo)
1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
3、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn):
能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教具準(zhǔn)備
1．多媒體課件：《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》歌曲、《我的家鄉(xiāng)》錄像及相關(guān)的自然景觀圖片、資料。
2．學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。
3．課前收集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)方法：合作教學(xué)法 交流法 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
情境導(dǎo)入
聽(tīng)音樂(lè)，《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》歌曲，說(shuō)說(shuō)自己眼中的家鄉(xiāng)。一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？引導(dǎo)學(xué)生看課本第2-3頁(yè)插圖，導(dǎo)入新課。問(wèn)：圖中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡？
二..演一演，猜一猜。
交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)真美，聽(tīng)了你們的介紹，我真想立刻到你的家鄉(xiāng)去游覽。同學(xué)們分別介紹了自己家鄉(xiāng)的景色，老師也想給大家介紹一些全國(guó)各地的美麗風(fēng)景，你們?cè)敢夂臀乙黄鹦蕾p嗎？
3、教師展示全國(guó)各地的有名的風(fēng)景圖畫(huà)(制作成課件，可配上優(yōu)美的音樂(lè)，簡(jiǎn)單的解說(shuō))圖中有你的家鄉(xiāng)的美麗景色嗎？在你的家鄉(xiāng)，你還覺(jué)得哪美？讓我們拿起手中的畫(huà)筆，畫(huà)出我們美麗的家鄉(xiāng)，并模仿7頁(yè)書(shū)上的詩(shī)歌補(bǔ)充詩(shī)歌，贊美自己的家鄉(xiāng)。(學(xué)生畫(huà)自己的家鄉(xiāng))（1）、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)出來(lái)。
（2）、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。（3）、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
(4)、出示第5頁(yè)插圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。
(5)、展示自己繪畫(huà)的家鄉(xiāng)圖，同時(shí)用詩(shī)歌的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的山美、水美??家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛(ài)的地方，我們都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)！
課后作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的資料 板書(shū)設(shè)計(jì)：
說(shuō)一說(shuō)
我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水：｛ 畫(huà)一畫(huà) 課后反思：
我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水一課，旨在讓學(xué)生在介紹家鄉(xiāng)，講述故事，唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，贊美家鄉(xiāng)的過(guò)程中，達(dá)到知家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)的目的。本課注重學(xué)生查找資料這一過(guò)程，并在課前教給同學(xué)查找資料的方法，使學(xué)生有目的的去查、去學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
導(dǎo)語(yǔ)：家鄉(xiāng)的山美，水也美，家鄉(xiāng)還有美麗動(dòng)人的故事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳一跳家鄉(xiāng)的舞蹈吧。
（一）家鄉(xiāng)的故事
1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。并告訴學(xué)生這個(gè)故事的來(lái)歷，以引發(fā)學(xué)生探索家鄉(xiāng)人文景觀的興趣。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
（二）家鄉(xiāng)的歌
1．請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的歌曲。
2．你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 3．組織學(xué)生展示課前收集的家鄉(xiāng)的人文景觀方面的資料，或以歌舞、或以講故事等形式展示出來(lái)，大家共同分享對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
（三）家鄉(xiāng)的文化
1、介紹家鄉(xiāng)的人文景觀。（王懿榮、魯菜等）
2、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的名勝古跡。
教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，相信大家會(huì)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
家鄉(xiāng)的故事
我愛(ài)家鄉(xiāng)的山河水 家鄉(xiāng)的歌曲
家鄉(xiāng)的名人
課后反思：
讓學(xué)生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)，那么，愛(ài)家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達(dá)到了本課所要達(dá)到的目的。另外，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。2家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多（新授）
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能。
了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)及與物產(chǎn)相關(guān)的知識(shí)，利用多種方法搜集資料，與人交流、分享。
2、過(guò)程與方法。
調(diào)查、訪問(wèn)、收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)材料，展示交流自己的資料和成果。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
激發(fā)學(xué)生作為一個(gè)煙臺(tái)人的自豪，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：是多渠道收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)資料，廣泛知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)名稱。難點(diǎn)：是了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)，以及對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很大促進(jìn)作用。教學(xué)準(zhǔn)備
課件 圖片 物產(chǎn) 相關(guān)資料 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程 第一課時(shí)
深情導(dǎo)入，景美促心動(dòng)。
師一邊深情描述，一邊出示相應(yīng)的畫(huà)面：家鄉(xiāng)的山，青青的； 家鄉(xiāng)的水，甜甜的；家鄉(xiāng)的草，綠綠的；家鄉(xiāng)的樓，高高的；家鄉(xiāng)的?? 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，多多的?。ㄅ渖陷p柔的音樂(lè)）上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的山和水，今天，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的另一個(gè)話題：去了解自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)吧。
一、我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么。㈠搶答競(jìng)賽，激發(fā)興趣。
1、學(xué)生觀看教材中的小朋友家鄉(xiāng)物產(chǎn)的課件，通過(guò)擊掌搶答形式說(shuō)出物產(chǎn)名稱。
2、根據(jù)物產(chǎn)名稱，引導(dǎo)歸納物產(chǎn)種類。（蘋(píng)果、櫻桃、香椿、草莓??）學(xué)生感悟從不同種類去說(shuō)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
㈡說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，看誰(shuí)說(shuō)得多。
1、什么叫家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？怎樣說(shuō)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？小組討論，全班交流。師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)就是我們家鄉(xiāng)特有的天然物品和世代家鄉(xiāng)人利用智慧和辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的物品。大家可以從蔬菜、海產(chǎn)、工藝品、礦產(chǎn)、風(fēng)味小吃等種類來(lái)說(shuō)。
2、家鄉(xiāng)物產(chǎn)大家談。
當(dāng)學(xué)生的思路較窄時(shí)，師相機(jī)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。
㈢猜猜家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。課件出示一組家鄉(xiāng)物產(chǎn)的謎語(yǔ)，學(xué)生競(jìng)猜。㈣探究家鄉(xiāng)物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。
1、師例舉，打開(kāi)學(xué)生思路，引發(fā)說(shuō)的欲望。
⑴展示蘋(píng)果、大櫻桃、香椿等實(shí)物，并介紹其來(lái)歷和特點(diǎn)，然后請(qǐng)大家看看、摸摸、談感受。
⑵展示水產(chǎn)加工品魷魚(yú)絲，介紹其來(lái)歷和特點(diǎn)，然后請(qǐng)大家聞一聞、嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)感受。
2、學(xué)生試說(shuō)，其他同學(xué)可補(bǔ)充，師加以充實(shí)。
3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑，解決不了留到課外繼續(xù)探究。師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是我們的地理和氣候醞育而成，以及我們家鄉(xiāng)人的勤勞和智慧創(chuàng)造出來(lái)的。同學(xué)們可以利用課外通過(guò)觀察、采訪、查資料等方法繼續(xù)探究家鄉(xiāng)其它物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多
物產(chǎn)多??大櫻桃 蘋(píng)果 香椿 小吃 礦石??
第二課時(shí)
一、家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會(huì)。㈠尋找家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。⑴引導(dǎo)學(xué)生觀看教材P10－11圖片，說(shuō)說(shuō)圖中的兩個(gè)小朋友通過(guò)哪些方法去尋找他們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
（到田間、到市場(chǎng)或土特產(chǎn)商店、看電視、請(qǐng)問(wèn)大人。）⑵想想還可以用什么辦法去尋找家鄉(xiāng)的物產(chǎn)呢？（參觀工廠、上網(wǎng)、看書(shū)讀報(bào)??）㈡舉辦家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)。
1、給展覽會(huì)命名。
小組討論，全班交流，給展覽會(huì)命名，請(qǐng)書(shū)寫(xiě)能手用較醒目的大字寫(xiě)在黑板上，繪畫(huà)小能手加以裝飾，營(yíng)造展覽會(huì)的氛圍。
2、合作歸類。
學(xué)生出示自己帶來(lái)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實(shí)物、照片及相關(guān)資料，通過(guò)找朋友的游戲形式合作歸類。
3、制作展區(qū)。
按物產(chǎn)的種類分組策劃制作展區(qū)。（水果區(qū)、蔬菜區(qū)、工藝品區(qū)、礦產(chǎn)區(qū)、風(fēng)味小吃區(qū)??）
師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)分工合作，分享創(chuàng)意，努力使自己組布置的展區(qū)醒目、美觀而又有創(chuàng)意。師巡視各組的布置，對(duì)有困難的組相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥。
4、用自己喜歡的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
⑴學(xué)生各自在小組間夸夸家鄉(xiāng)物產(chǎn)，師巡視，相機(jī)點(diǎn)撥。⑵各組選出做得最好的三位同學(xué)，也可以多人合作形式，代表本組參加全班的競(jìng)賽，每組有三次參賽機(jī)會(huì)。
師小結(jié)過(guò)渡：是啊，我們家鄉(xiāng)不僅風(fēng)景美麗迷人，而且物產(chǎn)豐富。大家可知道家鄉(xiāng)的物產(chǎn)正在為我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)揮著重大的作用，不斷加快家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
5、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是怎樣促進(jìn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（1）師舉例說(shuō)明：大櫻桃是我們這的特產(chǎn)，味美甘甜，遠(yuǎn)近聞名，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出很大的貢獻(xiàn)。（2）學(xué)生舉例說(shuō)明。師相機(jī)點(diǎn)撥，不斷幫助學(xué)生聯(lián)系生活，打開(kāi)思路，暢所欲言。師小結(jié)過(guò)渡：家鄉(xiāng)許多物產(chǎn)對(duì)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用，但還有一些物產(chǎn)由于沒(méi)有得到很好的宣揚(yáng)和利用，沒(méi)有取到更大的作用，那我們應(yīng)該怎么辦呢？
6、宣揚(yáng)和利用家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
（1）小組討論以上的問(wèn)題，全班交流，為家鄉(xiāng)物產(chǎn)的宣揚(yáng)和利用獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
（2）自創(chuàng)廣告語(yǔ)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，為自己所喜歡的物產(chǎn)寫(xiě)廣告語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)的廣告語(yǔ)最有創(chuàng)意，最吸引人。
學(xué)生班上交流自創(chuàng)的廣告語(yǔ)，師生共同品評(píng)。
二、寄予希望，拓展延伸。
師：同學(xué)們，你們是家鄉(xiāng)的未來(lái)，希望大家學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，關(guān)注生活，努力實(shí)踐，將來(lái)把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)宣揚(yáng)、利用發(fā)揚(yáng)光大，讓家鄉(xiāng)更多的物產(chǎn)走出去，走進(jìn)全國(guó)，走向世界，讓家鄉(xiāng)的物產(chǎn)更好造福于家鄉(xiāng)，使我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗繁榮。
課外請(qǐng)大家繼續(xù)探究，以家鄉(xiāng)的物產(chǎn)為主題辦一期手抄報(bào)，可獨(dú)自制作，也可多人合作。板書(shū)設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多
小小展覽會(huì)
教學(xué)反思：
讓學(xué)生通過(guò)看、摸、聞、嘗等方法了解、欣賞家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
我家門(mén)前新事多（新授）
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
3、憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)課外調(diào)查以及對(duì)調(diào)查資料的分析培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
（一）采風(fēng)活動(dòng)
1、創(chuàng)設(shè)情境：
師：同學(xué)們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）
2、引發(fā)采風(fēng)興趣：
師：同學(xué)們，看過(guò)之后，你有什么想法呢？
（學(xué)生自由暢談）
師：好，我們來(lái)組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫(huà)畫(huà)都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！
3、活動(dòng)計(jì)劃：
根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。
各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。
（二）整理活動(dòng)
１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化！
（學(xué)生暢所欲言，談變化）
２、交流討論
師：聽(tīng)了大家的介紹，老師的心里有說(shuō)不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？
（小組討論、全班交流）
小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來(lái)了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開(kāi)我們的思維，讓我們共同來(lái)設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來(lái)還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？
３、未來(lái)暢想
學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。
４、激趣引導(dǎo)
師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來(lái)記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來(lái)歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
接下來(lái)，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來(lái)的資料集中到一起，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來(lái)開(kāi)一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書(shū)快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)！
５、小組合作，做版面、寫(xiě)串詞??
（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)
同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書(shū)、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：
我家門(mén)前新事多
家鄉(xiāng)的變化 高樓 環(huán)境 文化 新鮮事??
第二課時(shí)
一、完善展板、憧憬未來(lái)。
同學(xué)們，你們看，從我們的調(diào)查記錄中看到了我們的家鄉(xiāng)正在進(jìn)行日新月異的變化，這些變化讓我們感受到父輩們所付出的心血，我們?yōu)樽约杭亦l(xiāng)變化感到高興與自豪，再過(guò)十幾年，我們就是家鄉(xiāng)建設(shè)的主人。請(qǐng)你想象一下，到那時(shí)，我們生活學(xué)習(xí)的地方還會(huì)發(fā)生什么變化，請(qǐng)你再畫(huà)出來(lái)。
師：請(qǐng)小組內(nèi)互相交流，推選一張貼到我們的展板上。
二、、培養(yǎng)創(chuàng)新，憧憬未來(lái)
1、請(qǐng)想象一下：自己的家鄉(xiāng)將來(lái)還會(huì)發(fā)生怎樣的變化？也可畫(huà)畫(huà)，也可寫(xiě)作文，形式仍然不限。
2、小組交流成果。
3、各組推薦1人在班內(nèi)登臺(tái)進(jìn)行演示。大家評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的設(shè)想好？能不能實(shí)現(xiàn)？
4、引導(dǎo)總結(jié)：現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化。我們相信，將來(lái)一定會(huì)變得更加美好。這些美好的愿望，只有靠我們努力學(xué)好本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)。
課后反思：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解家鄉(xiāng)變化的同時(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己，認(rèn)識(shí)這些變化給人們生活帶來(lái)的便利。
二年級(jí)品德與生活下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)教科版3
二年級(jí)品德與生活下冊(cè)（第二、三單元）
教學(xué)設(shè)計(jì)教科版
第二單元：獻(xiàn)出我們的愛(ài)
愛(ài)在我們身邊
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
、多媒體動(dòng)畫(huà)，邊聽(tīng)解說(shuō)。
小朋友們，你們感覺(jué)到了嗎？我們的身邊充滿了愛(ài)。課堂上，給你遞來(lái)的一塊橡皮；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，為你的一聲喝彩；犯錯(cuò)的時(shí)候，送你的一句提醒……
2、小結(jié)：我們身邊時(shí)時(shí)有愛(ài)，處處有愛(ài)。（板書(shū)課題）
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
（一）過(guò)渡：你平時(shí)得到過(guò)別人的幫助嗎？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情。出示、摔倒以后，別人扶起你，并關(guān)心地問(wèn)你：“摔疼了嗎？”；
2、干部評(píng)選未選上，別人安慰：“沒(méi)事，下次再來(lái)?！?/p>
3、讀一讀：何小亞的日記，體會(huì)她的心情。
4、聽(tīng)故事《生病時(shí)》，體會(huì)我生病時(shí)的心情以及得到他人幫助時(shí)的心情。
5、小結(jié)：得到了別人的幫助，會(huì)心存感激，十分快樂(lè)。
（二）將心比心：
如果讓你對(duì)幫助、關(guān)心過(guò)你的人道一聲“謝謝”，你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)？為什么要謝謝他？
小組交流，集體匯報(bào)。
三、辨別是非，深化認(rèn)識(shí)。、集體活動(dòng)時(shí)，如果有人只顧自己，你會(huì)怎么想？
（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的具體實(shí)例，說(shuō)出自己的真實(shí)想法，使學(xué)生體會(huì)到集體生活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。）
2、他們這么做對(duì)不對(duì)？為什么？（用多媒體動(dòng)畫(huà)演示）
（1）寫(xiě)字時(shí)，一個(gè)男同學(xué)只顧自己，把同座擠到一邊，自己占了桌子的一大半。
（2）教室里，一個(gè)同學(xué)端著水壺灑水，旁若無(wú)人，水灑到旁邊的同學(xué)身上，有的同學(xué)嚇得往后射，有的同學(xué)拎著濕衣服向他喊。
四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。、想一想。（遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？）
（1）下雨了，剛走出校門(mén)，想起有個(gè)同學(xué)沒(méi)有傘，你會(huì)。
（2）公園里，你剛坐下，看見(jiàn)小姐姐扶著老奶奶走過(guò)來(lái)，你會(huì)。
2、說(shuō)一說(shuō)。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）
請(qǐng)讓我來(lái)幫助你
教學(xué)重點(diǎn)：、懂得接受別人的幫助會(huì)心存感激；
2、在別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該以不同的方式無(wú)私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生談話，導(dǎo)入課題
小朋友，我們?cè)诮邮軇e人的幫助會(huì)心存感激，心感快樂(lè)。但是，當(dāng)別人有困難的時(shí)候。我們應(yīng)該怎樣做？我們要真誠(chéng)地說(shuō)一句：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”（板書(shū)課題）
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理、教師：每當(dāng)我們遇到困難，有些不開(kāi)心的時(shí)候，朋友就會(huì)對(duì)我說(shuō)：“告訴我，你有什么困難？請(qǐng)讓我來(lái)幫助你！”
2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了……）
3、設(shè)身處地地想一想：當(dāng)別人有困難時(shí)，你會(huì)怎樣做？（當(dāng)別人需要的時(shí)候，我們要說(shuō)：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”）出示
三、榜樣引路、指導(dǎo)行為
師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？
、出示圖畫(huà)
a、女同學(xué)作值日時(shí)生病了，一同學(xué)送她上醫(yī)院，一同學(xué)幫助她清掃；
B、拖車的叔叔拉車?yán)粍?dòng)了，幫助他推車；
c、把課外書(shū)寄給山里的小伙伴……
2、談?wù)勼w會(huì)：
接受別人的幫助會(huì)心存感激；在別人有困難的時(shí)候，我們以不同的方式無(wú)私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂(lè)。
3、閱讀日記，加深體會(huì)。思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？
4、你平時(shí)是怎樣幫助你周圍有困難的人的？
小組交流，集體匯報(bào)。
四、故事引路，加深認(rèn)識(shí)
故事《光頭男孩》，大家是怎樣幫助男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？
五、總結(jié)全文：愛(ài)的方式多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽(yáng)光、一絲快樂(lè)，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，也會(huì)感到春天般的溫暖。讓我們都來(lái)說(shuō)一聲：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”。
我是爺爺?shù)男」照?/p>
教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
一、展示照片、表達(dá)愛(ài)意
教師讓學(xué)生展示課前收集的爺爺奶奶的照片或全家福，在課堂上向大家介紹，然后說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣象他們表示自己的愛(ài)的。出示
二、學(xué)習(xí)課文、明白道理、聽(tīng)課文故事，思考問(wèn)題：
為什么說(shuō)我是爺爺?shù)男」照?？怎樣才能作好爺爺?shù)男」照饶兀?/p>
2、學(xué)生討論，教師小結(jié)：
作好爺爺?shù)男」照仁菍?duì)爺爺愛(ài)的表現(xiàn)。生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何向親人、長(zhǎng)輩表達(dá)愛(ài)。學(xué)會(huì)從語(yǔ)言、行動(dòng)上關(guān)愛(ài)老人。
3、學(xué)念兒歌。
三、指導(dǎo)行動(dòng)、升華認(rèn)識(shí)、試試看，把你的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，告訴爺爺奶奶、外公外婆。你猜他們會(huì)怎么樣？（表演）
2、你平時(shí)怎樣從語(yǔ)言、行動(dòng)上關(guān)愛(ài)老人的？
——給奶奶穿針；
——給爺爺送蘋(píng)果；
——為耳聾的外公帶去快樂(lè)；
——給爺爺奶奶訂了一份報(bào)紙、牛奶
……
3、小結(jié)：我們從身邊著手，從小處著手，就會(huì)給老人帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。
四、布置作業(yè)，活動(dòng)實(shí)踐。
回家試著為老人做點(diǎn)什么，比如：替他們打盆洗臉?biāo)瑸樗麄兪崾犷^，幫他們剪剪指甲等。
幫幫殘疾人他們不容易
教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
—、表演、激情導(dǎo)人。
．學(xué)生扮演。
2．提問(wèn)，剛才在取物時(shí)你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導(dǎo)入：對(duì)于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應(yīng)該怎么做呢?板書(shū)課題：幫幫殘疾人——他們不容易。
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。出示
2．組織討論，教師小結(jié)板書(shū)：
3、體驗(yàn)生活：
a、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會(huì)不容易。
B、扮演聾啞人進(jìn)行交流；
c、扮演盲人走路……
你有何感想?
4、小結(jié)：我們應(yīng)該體會(huì)到他們的不容易，全社會(huì)的人都應(yīng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。
三、發(fā)散思維，理性升華。
．看國(guó)家和社會(huì)各界人士關(guān)心、愛(ài)護(hù)殘疾人的錄相，同情、關(guān)心、幫助殘疾人是一項(xiàng)社會(huì)公德。在我國(guó)，殘疾人的生活保障受到法律的保護(hù)。
2．看圖畫(huà)：更進(jìn)一步了解我國(guó)關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘疾人的具體舉措。
3．說(shuō)說(shuō)自己身邊幫助殘疾人的故事。
4．小結(jié)：尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是一種社會(huì)公德，全社會(huì)都在關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘疾人，應(yīng)該從小響應(yīng)號(hào)召，積極參加助殘活動(dòng)。出示
四、辨析導(dǎo)行，加深認(rèn)識(shí)。
.讀《評(píng)一評(píng)》誰(shuí)的想法好?為什么?
2．觀看圖畫(huà)，議一議：如果你遇到下面的事會(huì)怎么做?
3．知識(shí)搶答：①每月的幾月幾日是國(guó)際殘疾人日?②我國(guó)的全國(guó)助殘日是如何確定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的幾月幾日是全國(guó)助殘日?
五、拓展延伸，指導(dǎo)實(shí)踐。
．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么?
2．討論：我們以后應(yīng)該怎樣對(duì)待殘疾人?
我能為你做什么
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
通過(guò)小調(diào)查以及愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃的制定，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)親人、關(guān)愛(ài)身邊的老人轉(zhuǎn)向關(guān)愛(ài)社會(huì)的弱勢(shì)群體——?dú)埣踩?，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
．學(xué)生自愿組成調(diào)查小組，并確定采訪綱要；
2．利用節(jié)假日，在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下，調(diào)查小組的同學(xué)采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶，并做好采訪記錄。
活動(dòng)過(guò)程
一、調(diào)查
了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學(xué)習(xí)和生活愛(ài)好。
二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等
三、制訂志愿者愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃
活動(dòng)延伸、以小組為單位，與附近的殘疾人建立經(jīng)常性關(guān)系，制定長(zhǎng)期的助殘計(jì)劃，給他們力所能及的幫助。
2、設(shè)計(jì)一張“愛(ài)心存單”。
第三單元
我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)
我發(fā)現(xiàn)——多有趣的現(xiàn)象
教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
一、師生同唱《天地之間》
老師和小朋友一起唱《天地之間》。這首既充滿童趣又充滿激情的兒歌。有了氣氛的渲染，學(xué)生的探索熱情、學(xué)習(xí)的積極性便能被迅速調(diào)動(dòng)起來(lái)。
二、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、觀察畫(huà)面，談?wù)勈斋@。出示
圖畫(huà)上畫(huà)了什么？你懂得了什么？
a、中國(guó)小男孩張衡望著美麗的星空出神，他想知道天空究竟有多少顆星星；
B、英國(guó)小男孩牛頓看見(jiàn)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，他在思考蘋(píng)果為什么掉在地上而不是飛向天空；
c、英國(guó)小男孩瓦特看見(jiàn)水開(kāi)了，壺蓋不住地上下跳動(dòng)，問(wèn)阿姨壺蓋為什么會(huì)跳舞。
2、教師引導(dǎo)：
榜樣的力量是無(wú)窮的，偉大科學(xué)家、發(fā)明家少年時(shí)的故事給我們以啟迪，但更多的還是信心。大家知識(shí)面廣，或多或少了解了一些科學(xué)家、發(fā)明家少年時(shí)代的故事，你能講一講你們所了解的科學(xué)家少年時(shí)的故事，說(shuō)一說(shuō)那些科學(xué)家是怎樣從留心觀察身邊的事物和現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)造出許多偉大的發(fā)明嗎？（學(xué)生講故事）
3、教師小結(jié)：
我們一同走進(jìn)廣闊的大自然，去欣賞花草蟲(chóng)魚(yú)的可愛(ài)，去探索風(fēng)雷雨電的形成，去感受大自然的神秘……只要留心觀察，多看、多想、多問(wèn)，做生活的有心人，每一個(gè)學(xué)生都可以成為小小科學(xué)家。
三、游戲
教師組織學(xué)生玩“找不同”的游戲：出示
．教師準(zhǔn)備一些圖片。
2．教師出示圖片，讓學(xué)生找出兩張圖片的異同。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看這兩幅圖，你能找出它們的不同之處嗎?看哪個(gè)小朋友有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的慧眼。
3．教師總結(jié)：仔細(xì)觀察很重要。
有趣的發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
、播放“神奇的大自然”。
2、哇!樹(shù)葉竟有這么多的形狀，真是太奇妙了。小朋友們，這可是知識(shí)啊，通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)獲得知識(shí)是不是一件很美妙的事情呢!
二、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)
三、記下你的發(fā)現(xiàn)
小朋友，你們的發(fā)現(xiàn)真多，而且還很有趣。小小的發(fā)現(xiàn)里可蘊(yùn)藏著很多知識(shí)，許多科學(xué)家、發(fā)明家就是從一些發(fā)現(xiàn)走向成功的!你們想不想解答這些小問(wèn)題?那首先就要把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，可以寫(xiě)下來(lái)，也可以畫(huà)下來(lái)。
四、多有趣的現(xiàn)象、教師：夏日炎炎，“知了”在樹(shù)上不停地鳴叫，孩子圍在樹(shù)下對(duì)知了的叫聲產(chǎn)生了好奇，不明白小小的知了為什么能夠叫得這么響。小朋友，你們平時(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)過(guò)嗎？
2、學(xué)生紛紛回答，匯報(bào)自己平時(shí)的發(fā)現(xiàn)
3、指導(dǎo)看圖：孩子們?yōu)榱伺迨聦?shí)，有的捉“知了”觀察，有的查找資料，終于發(fā)現(xiàn)了“知了”發(fā)音的秘密：原來(lái)“知了”是通過(guò)扇動(dòng)大大的翅膀發(fā)聲的。
4、“還有哪些動(dòng)物也是這樣唱歌的?”大家討論討論。
5、看圖講故事，連環(huán)圖：天空中一團(tuán)烏云正往西邊飄去，奶奶忙著收衣服。問(wèn)題：奶奶怎么知道要下雨了?
a、奶奶引導(dǎo)孫女觀察云，看看它和以往有什么不一樣。
B、奶奶用以回答孫女的是一組民間諺語(yǔ)，以兒歌的形式告訴大家可以看云識(shí)天氣。
c、學(xué)生讀讀兒歌，再說(shuō)說(shuō)兒歌的意思。
4、質(zhì)疑：
“天上的云能告訴我們什么嗎?”
五、展示發(fā)現(xiàn)、你有什么發(fā)現(xiàn)?跟大家說(shuō)說(shuō)吧!
2、教師小結(jié)：“發(fā)現(xiàn)”是一個(gè)多么神圣的字眼，“發(fā)現(xiàn)”就是科學(xué)家、發(fā)明家的代名詞。大家的發(fā)言為這一話題的展開(kāi)提供了范例，大家都明白，原來(lái)這就是“發(fā)現(xiàn)”，我也可以“發(fā)現(xiàn)”。
六、學(xué)習(xí)記錄、把有趣的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。看看學(xué)生的作品做了示范。
哪里有科學(xué)
一、談話導(dǎo)入：、教師：我們的生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。你能說(shuō)一說(shuō)我們身邊的科學(xué)嗎？（看圖）出示
2、小結(jié)：我們將生活中一些小小的發(fā)現(xiàn)列舉出來(lái)了。原來(lái)，連煮蛋、跳繩、洗碗這么小的事情里也有科學(xué)，很多科學(xué)常識(shí)就蘊(yùn)藏在這看似極普通極平常的小事里。
二、匯報(bào)交流：、說(shuō)說(shuō)平時(shí)生活中的一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
（問(wèn)題可以讓學(xué)生根據(jù)自己平日的經(jīng)驗(yàn)、觀察，談?wù)勛约旱南敕?。?/p>
2、延伸：在你的生活當(dāng)中有沒(méi)有遇到過(guò)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的事情。
3、交流討論；
4、小結(jié)：生活中，只要多看一看，多問(wèn)一問(wèn)，多想一想，我們就能發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)小常識(shí)。
三、榜樣引路：、列舉一個(gè)學(xué)生記錄的預(yù)防暈車的一些辦法。cAI出示：
◆坐車的前一天睡好覺(jué)。
◆坐車前不要吃得太飽，也不能餓著肚子。
◆坐車時(shí)，不要看報(bào)，看遠(yuǎn)處的景物。
◆服暈車藥
◆不要老想著自己會(huì)暈車
2、說(shuō)說(shuō)你從這位小朋友的做法中受到什么啟發(fā)。
3、教師小結(jié)：
我們的生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。只有留心觀察，才會(huì)學(xué)到許多科學(xué)小常識(shí)。
四、我也做研究
、了解什么叫研究。
2、激發(fā)興趣，小組交流，“你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題最感興趣?為什么?”
3、出示一份“我想研究的問(wèn)題表”
4、針對(duì)以上的問(wèn)題，教師可以與學(xué)生一起分析現(xiàn)狀：
a、目前條件下，是否有能力解決?B、是否有條件解決?
四、總結(jié)問(wèn)題、學(xué)習(xí)記錄
開(kāi)始研究吧
教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
一、導(dǎo)入新課：
教師：同學(xué)們都選擇了自己感興趣的研究問(wèn)題準(zhǔn)備研究。今天，咱們先來(lái)看看這個(gè)研究小組的活動(dòng)。
二、研究過(guò)程
出示研究計(jì)劃
討論：從研究計(jì)劃中，你了解到什么？
2、了解研究過(guò)程
a、在研究過(guò)程中孩子們是怎樣做的？
B、研究過(guò)程中遇到了身什么難題？
c、孩子們是怎樣對(duì)待這些困難的？
D、最后的研究獲得了什么結(jié)論？
3、學(xué)生分組討論、交流。
——青蛙變成癩蛤蟆”這一故事，使我們明白：任何一項(xiàng)科學(xué)研究都不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的努力，只有肯在艱難崎嶇的科學(xué)探險(xiǎn)道上不斷跋涉的人，才有可能達(dá)到科學(xué)的頂峰。
三、指導(dǎo)行為
、換位思考。
問(wèn)問(wèn)學(xué)生：“當(dāng)你在實(shí)驗(yàn)中遇到這種情況你會(huì)怎么做?”
2、榜樣引路。
教師提供一些偉大的科學(xué)家、發(fā)明家是如何面對(duì)失敗的故事。
3、教師小結(jié)：從事科學(xué)研究就要不怕苦、不怕累，要有勝不驕、敗不餒的精神；大家要發(fā)揮小組合作精神，找原因，討論，說(shuō)的想法，聽(tīng)意見(jiàn)，就能找到辦法。
四、活動(dòng)課
組織研究活動(dòng)——不倒翁為什么不倒。
．提出問(wèn)題：有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒呢?{學(xué)生假想原因)
2．教師準(zhǔn)備幾個(gè)不倒翁，讓學(xué)生紛紛上臺(tái)自己玩一玩。
3．在玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎?
4．拆開(kāi)玩具看不倒翁不倒的真正原因。
5．小組合作，學(xué)生動(dòng)手做不倒翁。
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