下面是范文網(wǎng)小編整理的《云房子》經(jīng)典教案3篇，供大家賞析。

《云房子》經(jīng)典教案1

　　22、云房子（第二課時(shí)）

　　教學(xué)要求：

　　1.能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過朗讀，感受到大自然的美麗。3.能發(fā)揮想象說一段完整通順的話。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說話。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)軟件、生字卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

　　1.師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了云房子這篇課文，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題。

　　2.復(fù)習(xí)字詞，生：開火車讀生字、個(gè)別讀。

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1.師：小朋友們，你們觀察過雨后的天空嗎？

　　生：說說所見。

　　2.師：是呀，小朋友們看，雨過天晴太陽公公又露出了笑臉，潔白的云朵陪伴在太陽公公身旁，多美呀！讓我們美美地讀一讀第一自然段。

　　3.讀完之后，你知道這段主要寫了什么嗎？（雨剛下過，云還沒有散盡）你從哪個(gè)詞知道的？（來不及把云全收回去，留在天上）

　　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段

　　1.師：天上有這么多云朵，誰趕來湊熱鬧了呢？請小朋友們自由讀課文第二自然段，想一想：這段有幾句話？每句話說了什么？

　　2.學(xué)生匯報(bào)。

　　3.句1.句2寫了什么？（小鳥們看到了這么多白云，感到很高興、很驚奇。）4.多媒體顯示。

　　5.誰能讀好這兩句話？

　　6.個(gè)別讀師評：讀得真好，老師聽出來了小鳥很開心，很驚奇。7.師：第三四兩句寫了什么？自由讀，生匯報(bào)

　　師：小鳥造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請自己讀第三句、第四句話，再看看圖，想想老師的問題。9.學(xué)生匯報(bào)

（1）小鳥造了哪幾種云房子？師隨回答加點(diǎn)“大樓房”“大禮堂”“大冬瓜”“花兒”“一點(diǎn)點(diǎn)小的”

（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點(diǎn)“很寬的”“很高的”“傻傻地”“美美地”

　　10.師：你能把這些詞兒讀好嗎？

　　生：練習(xí)朗讀。11.個(gè)別讀。

　　12.師指圖：誰有本領(lǐng)看著圖片，用書上的話來說？ 13.生練習(xí)背誦。

　　14.師：小鳥們真能干，造出了這么多的云房子，你也想造云房子嗎？

　　生：用紙畫一畫自己想造的云房子。

　　師：（說話訓(xùn)練）你能這樣把你造的云房子說給大家聽聽嗎？

　　課件出示：我的云房子造好了，有的像--------，有的像--------，還有的像--------。

　　15.看了這么多的云房子，你們想說什么？那小鳥們又會說什么呢？

　　四、學(xué)習(xí)三、四自然段。

　　1.師：小鳥們看到這么多的云房子，心情怎么樣？

　　生：說說小鳥的感受。

　　2.師：你能把小鳥開心極了讀出來嗎？ 師出示：開心極了 個(gè)別讀、齊讀

　　3.生讀生評：把小鳥開心的樣子讀出來了。4.師出示：玩耍什么意思？ 生讀生評：把小鳥問話的語氣讀出來了。

　　5.師出示：咦？云房子哪兒去啦？ 個(gè)別讀齊讀

　　五、學(xué)習(xí)五、六自然段。

　　1.師：小鳥們這么開心穿來穿去到云房子里來作客，這時(shí)候，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，天空有什么變化？ 2.學(xué)生說說、讀讀。3.師出示第六自然段讀讀。生讀后評。

　　師加點(diǎn)“笑瞇瞇的太陽”“水汪汪的藍(lán)天”，指導(dǎo)讀詞。

　　4.多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見過嗎？萬里無云，美極了！大家一起來讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。5.齊讀，生互相練習(xí)朗讀。

　　六、總結(jié)全文。

　　1.師邊口述邊顯示：一場雨過后，天空中漂浮著一些白云，小鳥們看見了開心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個(gè)笑瞇瞇地太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空，我們一起把它讀好，好嗎？ 2.齊讀全文。

　　3.天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。

　　七、寫字指導(dǎo)。

《云房子》經(jīng)典教案2

　　云房子

　　教學(xué)目標(biāo)：

（1）正確、流利有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

（3）了解雨后天空美麗的景象，體會小鳥們的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.學(xué)會本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　2.了解雨后天空美麗的景象，體會小鳥們的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎引入。

　　小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽清了：愛花的孩子說我像朵花，讒嘴的孩子說我是個(gè)棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來了嗎？對，就是云（板書：云）我們經(jīng)?？吹降?。

　　可是，你們看見過用云造出的房子嗎？今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。“房”是個(gè)生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫。（特別指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長，這個(gè)房字才漂亮。）

　　大家一起讀課題。讀了課題，你想知道些什么？（云房子哪里來？誰住呀？云房子究竟什么樣？）板書：誰造的？什么樣？小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。那就請小朋友打開書本，自己輕聲讀課文。注意：讀書時(shí)看清拼音，讀準(zhǔn)字音，如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準(zhǔn)讀通。開始吧。

　　二、檢查讀書。

　　大家讀得真認(rèn)真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。

（1）這是一組只認(rèn)不寫的字，誰來領(lǐng)著小朋友喊喊它們的名字？開火車。（2）請一組開火車讀好由生字組成的詞。

　　詞語讀正確了，我們開始來讀課文。也請一組小朋友開火車。其他小朋友也別閑著，你們當(dāng)評委，聽聽他們誰能獲得正確獎(jiǎng)。（學(xué)生評）發(fā)獎(jiǎng)

　　三、細(xì)讀課文。

　　1.剛才，小朋友提的兩個(gè)問題，有答案了嗎？別急著回答，請大家?guī)е@兩個(gè)問題，再仔細(xì)讀一遍課文，這回要求大家，只看，不出聲，默讀課文時(shí)還可以用筆把回答問題的句子括出來。開始。

　　2.下面我們來交流：

（1）A.云房子是誰造的？你能讀讀書上的句子嗎？（相機(jī)出示：一群小鳥）

　　師：一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？出示：哇，這么多白云！誰來讀好這一句。評誰能把“多”這個(gè)意思讀出來。誰能連起來讀好這一句。

　　B.師：讀到這里，老師有點(diǎn)不明白，怎么會有那么多白云呀？（指讀第一節(jié)）

　　C.原來是這么回事，你們真會讀書，能聯(lián)系上下文來幫老師解決疑問。好，我們一起讀好這一句。

（2）A.小朋友想不想看看云房子究竟什么樣？閉起眼睛認(rèn)真聽。（師讀）B.你們看見了嗎？你看到什么樣的云房子？（學(xué)生自由交流）

　　C.剛才，小朋友說的書上也寫了，找一找在課文的哪里？讀讀這些句子，說說你最喜歡哪幢云房子？

“有很高的大樓房” “有很寬的大禮堂”，知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方。

“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來找一找，哪朵云？為什么喜歡它？擺一擺（理解：橫著）“有的象花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎？

“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。

　　D.有沒有誰這些云房子他都喜歡？請你把它們連起來讀一讀好嗎？

　　E.天空里除了這些樣式的云房子，還會有些什么形狀？誰能用“有的像有的像還有的像?！边B起來說說。

　　這么多各式各樣的云房子，你們喜歡嗎？老師也很喜歡，那我們一起帶著喜歡的語氣讀好這一節(jié)，好嗎？（師生對讀）

（3）小鳥們看見這么多、這么美的云房子，怎么樣？（開心極了）你從那些句子中體會到的？老師請女小朋友來演一演這群開心的小鳥。男小朋友為你們配音。

　　還有那些句子也能看出小鳥很開心？“嘰嘰喳喳嘰嘰喳。”小鳥們在說什么？聽到小鳥說話的小朋友舉手。（你們都是鳥語專家）那就請你們大聲地把你聽到地鳥語說出來。這就叫嘰嘰喳喳嘰嘰喳。

　　我們班誰的嗓門最大？指導(dǎo)讀好“做客”、“玩?！保崆樾⒏吲d些）

　　小鳥們真開心，你們這節(jié)課上的開心嗎？老師也很開心。不過，有個(gè)我一直搞不明白，第一節(jié)里說：太陽公公還來不及把云全收回去，太陽是怎么收的呢？把云全收回去后天空有會怎樣呢？課后小朋友讀讀下面的課文，再翻翻課外書，幫老師想想好嗎？下面我們再來讀讀今天學(xué)的幾個(gè)生字。

　　四、寫字。

　　讀得好還要寫得對、寫得好。我們一起重點(diǎn)看看三個(gè)字?！凹啊弊⒁夤P順。

“禮”還可以組成什么詞？ “耍”不能和“要”混起來。

《云房子》經(jīng)典教案3

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》，齊讀課題

　　天空剛剛下了一場雨，太陽公公還不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示課件）有一些白云飄呀飄呀，飄到了老師的手上。它們的后面藏著《云房子》這篇課文的生字詞，你還認(rèn)識它們嗎？大聲地把他們讀出來吧?。ǔ鍪旧~卡片）

　　二、學(xué)生品讀課文（我會說）課件出示太陽、白云圖

　　1、教師導(dǎo)讀：藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，太陽公公咪咪笑，教師演示多媒體小鳥飛來圖

　　瞧！一群小鳥也來湊熱鬧了。

　　2、哇！這么多的小鳥，這下天空可熱鬧了，聽，他們在說（多媒體出示句子：哇！這么多白云，）

　　3、指導(dǎo)朗讀

　　小鳥們看到這么多的白云心情怎么樣？（高興、驚奇、開心）順勢你來讀一讀。

　　看到這么多的白云，小鳥們最想干什么？（多媒體出示：我們來造云房子）

　　馬上就要開始造云房子了，小鳥們個(gè)個(gè)都很開心，那能通過朗讀把小鳥的開心表現(xiàn)出來嗎？一齊來讀一讀。

　　4、小鳥們心靈手巧，說干就干，不一會兒，云房子造好了！想知道 小鳥們造的云房子是什么樣子的嗎？請你打開書，仔細(xì)讀一讀第二自然段，再用筆畫出來。學(xué)生自由讀）

　　5、交流：

　　A:誰來告訴老師剛才小鳥們造的云房子是什么樣子的？指名讀，教師說相機(jī)出示畫面（冬瓜、花兒、大樓房、大禮堂、小的）教師：小鳥們造的云房子怎么樣？

　　是啊，小鳥們造的云房子真多，真美呀！板書：多 美 這么多的云房子，你們最喜歡哪一幢呢？你就把他有感情的讀讀。（學(xué)生自由讀）

　　教師提問：你最喜歡哪幢？ 請你讀一讀。

　　出示：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著（你為什么喜歡這幢云房子）師：不錯(cuò)，我感到像大冬瓜那樣橫著，真是傻傻的，可愛極了！誰也能把大冬瓜那傻傻的樣子給讀出來？（指名讀，齊讀）師：接著說你喜歡哪一幢？

　　出示：有的像花兒那樣美美地開著 師：你的“美美地”讀得特別棒，我好像真的看到了盛開的花兒。指名讀。

　　點(diǎn)評：嗯，老師仿佛看到天空中有一朵花兒開放了。請所有像花兒一樣美麗的女生一起讀好這句話吧！師：其他小朋友你們喜歡哪一幢？ 出示句子，指名朗讀

　　師：你的大樓房還不夠高，誰的大樓房很高？ 師：喜歡這朵云的小朋友站起來，我們一起讀！

　　師：這里還有很寬的大禮堂呢！喜歡的一起讀！師：還剩下最后一幢了，誰想讀？指名讀

　　師：呦，這個(gè)云房子只有一點(diǎn)點(diǎn)??！小朋友們，你們覺得要讀好哪些詞才能讓大家感覺到這個(gè)云房子真小?。。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生關(guān)注“一點(diǎn)點(diǎn)小”、“只可以”）

　　6、指導(dǎo)朗讀

　　這些云房子多漂亮呀！老師也很喜歡，能不能給老師一個(gè)機(jī)會讀一讀？

　　出示：整段話（不一會兒，云房子造好了、、、、、、、、、、）A:教師范讀

　　小鳥們造的云房子真多真美，你們想讀嗎？誰來試一試？ B:（指名讀）

　　C:還有這么多的小朋友也想讀，我們一起來試一試。齊讀。

　　7、指導(dǎo)背誦

　　剛才我們一起欣賞了這五幢漂亮的云房子。你還記得它們的樣子嗎？ 出示填空：

　　不一會兒，云房子造好了：有的像大冬瓜，有的像花兒 ,有，有 也有。學(xué)生自由背誦。

　　指名背誦，還可以加上自己的動(dòng)作。齊背誦。

　　三、拓展延伸（我會造）

　　1、小鳥還會造出怎樣的云房子呢？ 請幾個(gè)學(xué)生完成填空：

　　云房子真，有的像

，有的像

，有的像，還有的像 ……

　　2、指名說

　　四、聰明快樂的小鳥造出 的云房子真是千姿百態(tài)，小鳥們不知有多高興呢！看看他們在做云房子里做些什么呢？學(xué)生讀3、4自然段，然后指名說。

　　2、天空成了小鳥的樂園，他們在云房子飛來飛去，還互相做客玩耍呢！你聽：嘰嘰喳喳嘰嘰喳。（錄音放小鳥嘰嘰喳喳的叫聲）（1）它們會說些什么？

（2）哦，有這么多想說的話。

　　3、正在小鳥開心的時(shí)候，忽然，吹來一陣風(fēng)，天空發(fā)生了什么變化？指名讀第五自然段。此時(shí)，小鳥的心情怎樣？你能讀出小鳥們的奇怪、驚訝嗎？指導(dǎo)朗讀。

　　4、你們說云房子哪里去啦？

　　剛剛造好的云房子一下子就沒有了小鳥們心里怎么樣？誰來讀“沒有了，沒有了”

　　6、別難過，別難過。云房子沒有了下次還可以再造！你們看（出示藍(lán)天太陽圖）現(xiàn)在的天空像------------，只剩下------------。云房子沒有了，看著這無云的天空，你想說些什么呢？（藍(lán)天多美呀?。┌鍟海ㄋ{(lán)天美）

　　7、多寧靜??！多美??！老師被這美景陶醉了，想送大家一首兒歌 出示：兒歌藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，柔(róu)柔的風(fēng)兒輕輕搖，miào 美麗的云兒多奇妙，千變?nèi)f化來創(chuàng)造：

　　xiāo yáo 一會兒是小狗歡跳，一會兒是羊群逍 遙，一會兒像小船輕輕搖，一會兒像娃娃笑彎了腰……

　　藍(lán)天湛湛，白云飄飄，qiáo 飄過山，飄過橋，小溪流里瞧一瞧，輕輕一聲笑，留下一張最美的照。

　　教師配樂朗誦

　　8、想讀嗎？自己讀一讀。齊讀。

　　9、天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的衛(wèi)護(hù)者”吧。

　　10、下面就讓我們再一起美美的讀一讀這篇課文吧。學(xué)生齊讀課文。

　　五、布置作業(yè)。

　　這篇課文很美，請小朋友們回去把他背給你們的爺爺奶奶聽一聽。

《云房子》經(jīng)典教案3篇相關(guān)文章：