下面是范文網小編整理的小班科學：《蝸牛爬爬》教案設計3篇(中班小蝸牛爬呀爬教案)，以供參考。
小班科學：《蝸牛爬爬》教案設計1
語言：花蝸牛爬高墻
教材分析：在生活中，幼兒做事往往不能持之以恒，做到一半就覺得自己不行了，就不在堅持了。學習花蝸牛爬高墻，讓幼兒了解花蝸牛是多么的堅強、勇敢，堅持不懈，讓幼兒學習花蝸牛的精神。
行為分析：幼兒對聽故事很感興趣，但通過這個故事讓幼兒從做事方面要象小蝸牛學習，學習它持之以恒、堅持不懈、不怕困難的精神。
活動目標：
1、理解故事內容，懂得故事要不怕困難，堅持到底。
2、積極參與討論鼓勵大膽發(fā)表自己的見解。
活動準備：圖片若干
活動過程：
一、引發(fā)課題，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友你們看誰來了呀?。ǔ鍪净ㄎ伵＃?，幼：（小蝸牛等）
師：恩，對這是一只花蝸牛
師：花蝸牛呀，今天遇到了一件很有趣的事情，你們想不想聽一聽呀！幼：想聽，那我們現(xiàn)在一起看著圖片一起聽一聽
二、出示圖片、講述故事
1、師講述至聞聞花的清香。師提問：唉，花蝸牛為什么要爬過這座高墻呀？（幼：想看看美麗的蘋果花，想聞聞花的清香）
師：哦，原來它想去看看美麗的蘋果花，想聞聞花的清香蘋果呀！那我們接著往下聽，聽聽后面又發(fā)生什么事。
2、師講述至一場爆風雨又把花蝸牛沖到了墻角
師提問：1.花蝸牛在爬墻的時候遇到了什么困難呀?(幼:大風吹/暴風雨...)師:路上誰還跟花蝸牛說了話?(幼:小螞蟻)師;恩,小螞蟻是怎么樣說的呀!（幼：算了,墻太高了,等你爬上去蘋果花早就謝了）
師提問2.你們猜猜看花蝸牛遇到了這么多困難它還會不會繼續(xù)往上爬呢?(幼:爬,為什么?/不爬,為什么?)
師:那我們繼續(xù)往下聽,聽聽花蝸牛到底有沒有爬上高強?
3、講述至故事至最后
提問：花蝸牛有沒有爬上高墻呀？（幼：爬上了）哦,花蝸牛爬上了呀,那他看到了什么?
(幼:蘋果/紅彤彤的大蘋果)
師:花蝸牛從蘋果花開花的時候想去聞聞花的清香爬呀爬呀爬,爬墻的時候還遇到了這么多困難(師手指點圖示下去)唉,當它爬到頂?shù)臅r候呀,蘋果花變成了紅彤彤的大蘋果.你們說它爬的時間長不長呀?(幼:長)
師:哦,原來呀,花蝸牛從春天蘋果花開花一直爬到了秋天蘋果花結果.三、重新講述故事一遍
那你們再仔細來聽一遍這個有趣的故事.提問：你喜歡花蝸牛嗎？（喜歡：為什么？），幼：（因為它不怕困難，堅持到底，是一只堅強勇敢的花蝸牛）
小班科學：《蝸牛爬爬》教案設計2
活動名稱：花蝸牛爬高墻 活動目標：
1、了解蝸牛的特征。
2、知道做事情不要輕易放棄，堅持不懈就會成功?；顒訙蕚洌鹤灾菩∥伵Ｒ恢唬徽n件《花蝸牛爬高墻》?；顒舆^程：
一、導入
師：小朋友們，今天呀，咱們家將來一個新朋友，你們猜會是誰呢/（咚…咚…）
師：聽，有人在敲門，會是誰呢？ 生：是誰呀
師：（我是蝸牛）蝸牛？蝸牛你們認識嗎？ 生：我知道，我認識，背著一個大大的殼。
師：哇，小朋友們好聰明，是啊，蝸牛背著一個大大的殼；那有哪個小朋友知道蝸牛吃什么呢？
生：吃薯片，吃草，蝸牛不吃薯片，薯片是人吃的。
師：小朋友們想一想，蝸牛到底吃什么呢？剛才那個小朋友答對了，蝸牛吃草，吃植物的嫩芽。
那現(xiàn)在還有那個小朋友能告訴老師，蝸牛住在什么地方呢？ 生：蝸牛住在草坪上。
師：嗯，小朋友說的真對。那草坪是怎么樣的呢？（引導幼兒說出又潮又濕）生：……
師：草坪是不是又潮又濕?。课伵＞褪亲≡谟殖庇譂竦牡胤?。（老師概括蝸牛的特征）
師：那現(xiàn)在咱們來打開門看看我們的新朋友是不是這樣子的？（蝸牛來了）生：是蝸牛，有大大的殼。
師：現(xiàn)在蝸牛要和小朋友們分享一個好聽的故事。
二、欣賞故事并回答問題
1、欣賞故事《花蝸牛爬高墻》
教師點擊【故事欣賞】，幼兒欣賞故事。
2、分段討論
教師播放【第一段】（故事開頭到“蘋果花早就謝了”）（強化蝸牛的特征。）提問：花蝸牛為什么要爬高墻？蘋果花開了是哪個季節(jié)的事情？小螞蟻為什么勸花蝸牛不要爬高墻了？花蝸牛聽螞蟻勸告嗎？
教師播放【第二段】(從“花蝸牛爬得很慢”到“沖到墻角”)，提問：花蝸牛爬到一半的時候，發(fā)生了什么事情？花蝸牛爬到墻頭的時候，又發(fā)生了什么事情？（引導幼兒感受花蝸牛的做事態(tài)度，不輕易放棄。）
教師播放【第三段】（“蝸牛又爬呀爬”到結束），提問：花蝸牛終于站在了墻頂上，它看到了美麗的蘋果花、聞到了花香嗎？為什么花蝸牛還是那么高興呢？這又是哪個季節(jié)發(fā)生的事情？
三、自由發(fā)表意見
你喜歡花蝸牛嗎？為什么？
四、教師小結
花蝸牛從春天一直爬到了秋天，終于看到了美麗的果園。我們做事也會碰到困難，我們要像花蝸牛一樣，不要輕易放棄，堅持不懈就能成功。
小班科學：《蝸牛爬爬》教案設計3
蝸牛爬呀爬(油棒畫)活動目標：
1.知道蝸牛背殼上有螺旋線，感受外殼螺旋線的線條美。2.學習用螺旋線表現(xiàn)蝸牛的外殼特征。活動準備：
一、經驗準備
有觀察、捕捉、喂養(yǎng)蝸牛的生活經驗。
二、材料準備 1教師用材料
教學欣賞VCD《蝸牛爬呀爬》；自制手偶蝸牛l個、展示作品的草地背景圖、音樂《蝸牛和黃鸝鳥》。
2．幼兒用材料
《幼兒欣賞冊》第l8～19頁、創(chuàng)意畫紙“蝸牛爬呀爬”、油畫棒；練習紙(人手1張)、工作服。
活動過程：
一、感知體驗
1．教師將自制手偶蝸牛套在手上念兒歌：小小蝸牛真可愛，伸出觸角擺一擺，爬呀爬呀爬呀爬，小小蝸牛鉆出來。
師：誰知道小蝸牛的家在哪里?小蝸牛外殼為什么有大有小?小蝸牛的外殼上有什么?你還見過什么東西上也有螺旋線? 2．欣賞各種形態(tài)的蝸牛圖片，感受螺旋線的美感。
播放教學欣賞VCD《蝸牛爬呀爬》，引導幼兒欣賞蝸牛圖片。并適時定格，鼓勵幼兒用書空的方式畫蝸牛背殼上的螺旋線。
3．欣賞教學欣賞VCD中亨德瓦塞的作品《地球上的樹樁》，感受畫面中螺旋線的形態(tài)美。
師：畫上有怎樣的花紋?你能找出畫中的螺旋線在哪里嗎?你能用手畫出來嗎?這幅畫讓你想到什么?為什么?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.欣賞幼兒作品《花蝸?！?，發(fā)現(xiàn)小畫家繪畫蝸牛的方法。翻開《幼兒欣賞冊》第l9頁，引導幼兒觀察作品中的蝸牛外形。以及裝飾的方法。
師：畫中蝸牛的身體是怎樣的?背殼是怎樣的?小畫家運用了哪些線條、圖案和色彩裝飾小蝸牛? 2．嘗試在練習紙上探索畫螺旋線的方法。
師：你想試試畫出蝸牛的殼嗎?畫螺旋線的時候，線是斷開的還是連著的?螺旋線有沒有碰在一起?怎樣把蝸牛殼畫得更大?
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的油畫棒顏色，嘗試在創(chuàng)意畫紙上用螺旋線添畫蝸牛的殼，并給蝸牛的身體涂上喜歡的顏色。
2.提醒幼兒根據(jù)蝸牛身體的大小來表現(xiàn)不同大小的外殼，大蝸牛畫上大外殼，小蝸牛畫上小外殼。
指導要點：學習用螺旋線添畫的方式從外往里或從里往外表現(xiàn)蝸牛的外殼特征。
3.鼓勵幼兒用簡單的線條和鮮艷的色彩裝飾蝸牛，并在畫紙的空余位置添畫更多的蝸牛朋友。
四、欣賞評議
1．在草地背景圖上展示作品，幼兒互相欣賞。
師：這些蝸牛有大有小，五顏六色的，真漂亮啊!蝸牛喜歡生活在哪里呢? 我們一起把它們放到草地上吧!你最喜歡哪只小蝸牛，為什么?它的身體上有哪些好看的線條和顏色? 2播放音樂《蝸牛和黃鸝鳥》，幼兒模仿蝸牛自由地跳舞?；顒友由欤?/p>
1.將不同的蝸牛圖片放在班級美工區(qū)里，提供水粉顏料、水粉筆、棉簽等，鼓勵幼兒看一看、畫一畫，滿足幼兒用不同材料來創(chuàng)作蝸牛的愿望。
2．在美工區(qū)提供各色彩泥和塑料葉子，供幼兒制作蝸牛。
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