美術教案4篇(關于美術教案)

時間：2022-10-07 09:12:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的美術教案4篇(關于美術教案)，以供借鑒。

美術教案4篇(關于美術教案)

美術教案1

　　設計意圖：

　　在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨占獨搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩顯得不合群，缺少合作意識，碰到別人有困難，默不關心。如在下雨的時候，由于地滑，有個別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子，任其跌之，不知到關心別人，為此，通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關心他人，初步體驗關心他人的快樂。

　　目標：

　　1、在成人的幫助下，感受關心同伴的快樂。

　　2、樂意學說故事中的對話。

　　準備：下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子.

　　過程：

　　一、情景表演，引起興趣

　　1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰？”

　　小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）

　　2、聽“大雷下雨”聲

　　教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們該怎么辦？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎？（引導幼兒把樹葉當傘頂在頭上）

　　3、教師：小白兔，我們快回家吧！

　　你們聽到誰在叫呀？它怎么拉？為什么叫？

　　小雞被雨淋濕了，它會怎么樣？

　　我們快想辦法幫助它呀?。ㄒ龑в變杭w學說對話）

　　我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓）

　　小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦？（引導幼兒集體學說對話）

　　4、雨停了，我們找個地方休息一下（幼兒回座位）

　　二、幼兒看圖片，學對話

　　老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎？

　　老師邊講述邊出示圖片：

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里有誰？

　　3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？

　　4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對小雞說的？（我們一起來說說）5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對小貓說的？

　　6、小兔，小雞真會關心人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個別對話練習）

　　7、小貓說：謝謝你們

　　8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興

　　三、聽了這個故事以后，你最喜歡故事里的誰？為什么？（討論）

美術教案2

　　教學目標：

　　1、嘗試用紙和彩筆，通過看看、做做、畫畫等方法大膽地表現(xiàn)自己心中的想法。

　　2、運用美術的色彩進行設計與裝飾，體驗設計制作花花綠綠的糖紙活動的樂趣。

　　小學美術教案一年級上：02課花花綠綠的糖紙

　　重點難點：

　　運用現(xiàn)有的材料進行設計與制作，初步感知色彩的對比與和諧之美。教學過程：

　　一、導入新課

　　今天我們班某某過生日，他說他有一引起禮物要送給大家。（請這位小朋友分糖）

　　喜歡這些糖嗎？花花綠綠的糖紙那我們應該怎么樣感謝他呢？你為什么喜歡這些糖？（學生回答）

　　這樣的糖你喜不喜歡？（出示一些白紙包的糖）

　　對啊，我們喜歡它就因為它既好吃又漂亮，今天我們就來欣賞一下花花綠綠的糖紙。

　　花花綠綠的糖紙

　　二、新課教學

　　1、談話

　　在上課之前我們已經(jīng)收集了各種各樣的糖紙，請小朋友拿出來給大家

　　欣賞一下。

　　這些糖紙都是從哪里收集起來的，它們經(jīng)常出現(xiàn)在哪些場所？從你小組小朋友收集的糖紙中選出你認為最美麗的糖紙3張。（投影展示）

　　2、觀察

　　請你猜猜這張?zhí)羌埵菑氖裁葱螤畹奶巧先∠聛淼?，它是什么形狀什么顏色的，上面還有哪些花紋。

　　3、討論

　　評一評，哪張?zhí)羌埬阕钕矚g。

　　找找這些美麗的糖紙的共同點。（顏色，造型）

　　一般的糖紙都是方形、長方形的，有沒有其它形狀的紙？

　　如果讓你設計糖紙，你想選用什么形狀的呢？（注意實用、特別）你想用什么顏色來表現(xiàn)？你會用花紋嗎？

　　在涂色的時候應該注意些什么呢？（滿、均勻）

　　欣賞書本上小朋友的作品，他們的作品有哪些好的地方呢？

　　4、嘗試設計

　　按照自己的想法，請你也試著設計幾張美麗的糖紙。

　　5、評一評

　　將你畫好的糖紙給大家看看，聽聽大家的意見。

　　把你的糖紙拿回去給爸爸媽媽看看，聽聽他們的評價。

　　三、布置作業(yè)

　　在課余尋找一些適合做“糖”的物品，如橡皮、紙團等，再找一引起裝糖的包裝盒，漂亮的細繩等。

美術教案3

　　活動目標：

　　1、能夠?qū)埲钡娘灨稍煨瓦M行想象。

　　2、嘗試在殘缺餅干造型基礎上進行大膽添畫。

　　3、體驗邊吃餅干邊畫畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種餅干若干。

　　2、畫紙、畫筆、小老鼠指偶一個、范畫。

　　活動過程：

　　1、通過紙偶小老鼠導入，引起幼兒興趣。

　　師：你們吃過什么樣子的餅干？

　　幼：圓圓的、方方的、小動物的形狀……

　　師：今天周老師也帶來了一塊圓形的餅干，可是被一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了，它想來吃這

　　塊餅干。（出示小老鼠指偶）

　　師：吱吱吱，我是一只小老鼠，哇，好香的餅干呀，啊嗚一口（將餅干咬掉一口）咦？

　　現(xiàn)在餅干像什么？

　　幼：像月亮、像一條裙子、像一只船……

　　師：你們真棒，想出了這么多的東西，那小老鼠把它想成了什么呢？

　　師：恩……這塊餅干像座小房子。

　　師：它是怎么把餅干變成小房子的呢？讓我們來看一看。

　　2、教師演示操作餅干想象畫。

　　師：小老鼠在餅干的背面均勻地涂上了膠水，整塊餅干都涂到了，然后輕輕地貼在畫紙上，按的時候用的力氣小一點，不然餅干會被壓碎的。然后在餅干的上面畫上煙囪、下面畫上小路，這樣餅干就變成了一座小房子。（教師將殘缺餅干貼到畫紙上，并在殘缺的餅干上添畫出煙囪、小路等，最后呈現(xiàn)已完成的范畫。）

　　師：小老鼠除了把餅干變成小房子之外，它還變出了許多的東西，你們瞧（教師出示各種不同殘缺餅干的范畫。）它變出了什么？是怎么把這些東西變出來的？

　　3、幼兒邊吃餅干邊想象創(chuàng)作。

　　——提出要求。

　　師：我們發(fā)現(xiàn)餅干每咬掉一口就會變出來一個很有趣的東西，現(xiàn)在請你們也來吃餅干，

　　先想一想你要咬一口還是兩口？你要咬在餅干的什么地方？你咬出來的餅干像什么？然后把咬好的餅干貼在紙上再畫，看看誰能和小老鼠想得不一樣。

　　師：咬的時候把餅干湊著盤子，準備畫的時候請你把盤子放在桌子中間。貼的時候注意一定要輕輕地不要傷害到小餅干。看看你們會把餅干變成什么有趣的東西呢？

　　——幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、展示幼兒作品。

　　師：小朋友們把餅干變出了很多有趣的東西，誰愿意來介紹一下你咬了幾口？你是怎么把它變成這樣東西的？

　　師：今天我們的小朋友都很能干，把餅干變成了這么多好玩的東西，我們回到家里

　　可以再想想它還能變出什么來好嗎？

　　活動反思：

　　餅干幼兒每天都在吃，非常熟悉，通過示范對咬過的餅干進行添畫，使殘缺的餅干變成另外的一樣東西，激發(fā)了幼兒的興趣和用餅干來繪畫的欲望。在操作過程中，有些幼兒能夠開動腦筋與老師的范畫不一樣，像劉宇軒雖然也畫了房子，但是房子的造型就與范畫不同，還有的幼兒不小心將餅干咬碎了，但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西，像七心瓢蟲和蝴蝶的翅膀，還是能夠自己動腦筋進行想象。

美術教案4

　　新人教版七年級下冊美術教案

　　教學進度表:

　　周次課題

　　1-2周《美術是創(chuàng)造性的勞動》1課時

　　3-4周《色彩的魅力》2課時

　　5-6周《春天的暢想》2課時

　　7周《凝練的視覺符號》2課時

　　8周《親切的使者》1課時

　　9周《喜悅與收獲》1課時

　　10-11周《招貼—廣而告之》1課時

　　12-13周《盛情邀請》2課時

　　14-15周《獨特的裝扮》2課時

　　16周《平面設計的盛宴》2課時

　　第一單元美術是創(chuàng)造性的勞動

　　第一課源于生活高于生活

　　學習領域:欣賞·評述

　　課時：1課時(總課時:第1課時,20xx/2/24)

　　【教學目標】

　　知識與技能：通過對美術創(chuàng)作一般過程的分析，理解美術作品中的繪畫題材、形式、藝術處理的技法皆源于客觀世界，了解美術作品創(chuàng)作于現(xiàn)實生活、畫家個人情感、物質(zhì)材料及藝術技巧的關系，初步掌握美術欣賞評述的基本理論和方法。

　　過程與方法：通過比較、分析、討論、欣賞和評述等方法，初步學習并掌握對美術作品中繪畫題材、藝術處理的技法于生活之間關系的欣賞評述方法。

　　情感、態(tài)度和價值觀：通過分析不同美術作品的產(chǎn)生過程，增強學生價值觀，尊重理解藝術家及其創(chuàng)造的勞動價值和意義；在欣賞、體驗的過程中培養(yǎng)學生更加用心觀察生活及對生活積極健康的態(tài)度。

　　【教學重難點】

　　重點：理解美術是創(chuàng)造性的勞動這一特征。

　　難點：了解繪畫的題材、藝術處理的技法皆源于客觀世界，掌握美術的基本理論。

　　【教學方法】

　　講授法、討論法

　　【教具準備】

　　課本、課件

　　【教學過程】

　　1、課前閱讀教材，初步理解本課的學習內(nèi)容。

　　2、引導階段：

　　展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其創(chuàng)作的過程和相關的素描草圖，播放相關的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認為再現(xiàn)性美術作品的產(chǎn)生需要哪些條件（考慮哪些因素）？學生圍繞問題展開思考，初步發(fā)表自己的看法。

　　3、發(fā)展階段：

　　（1）模仿作品《血衣》中的幾組人物形象，上臺表演人物的造型姿態(tài)，體驗人物內(nèi)心情感，加深對作品人物性格及作品內(nèi)涵的理解。通過學生參與、觀看，不僅激發(fā)了學習熱情，更能從學生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術的魅力。表演完后，教師在根據(jù)學生的表演，結(jié)合作品對再現(xiàn)性美術作品的產(chǎn)生條件進行分析。

　?。?）展示油畫作品畢加索的《格爾尼卡》及其創(chuàng)作過程和相關的素描草圖，播放相關的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：畢加索的《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源于生活嗎？它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同？畫家為什么要這樣畫呢？學生思考,初步發(fā)表自己的看法。

　?。?）展示課本中不同材質(zhì)的工藝和雕刻美術作品，引導學生分析材料本省的特征與作品表現(xiàn)手法之間的`關系。體會因材施藝，宛若天成的藝術效果。

　　學生圍繞問題探討，并嘗試對其他的幾件作品進行欣賞評述。

　　教師小結(jié)：材料本身對作品的成敗非常關鍵，因而藝術技巧也相當重要。

　　4、展示于講評階段：分別展示一幅表現(xiàn)性和再現(xiàn)性的繪畫作品和相關資料信息，嘗試對作品進行欣賞評述。

　　【教學反思】

　　1、在欣賞評述的過程中是否解釋了美術作品的創(chuàng)作于現(xiàn)實生活的關系；

　　2、結(jié)合自己的感受和生活經(jīng)驗對作品及相關細節(jié)進行欣(轉(zhuǎn)載于::初一下冊美術教案)賞評述；

　　3、是否對藝術家及其作品建立正確的認識和積極的態(tài)度。

　　第二課營造藝術的情趣和意境

　　學習領域：欣賞·評述

　　課時：1課時(總課時:第2課時,20xx/3/3)

　　【教學目標】