下面是范文網(wǎng)小編整理的小學美術小蝸牛慢慢爬教案[大全]3篇 二年級美術小蝸牛慢慢爬教案，供大家賞析。

小學美術小蝸牛慢慢爬教案[大全]1

　　第11課 小蝸牛慢慢爬

　　教學目標：

　　1.掌握基本制作方法，能運用畫，卷，折等方法制作一只小蝸牛。2.在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣，養(yǎng)成淺顯的設計意識。

　　3.認識蝸牛，體會卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng)造，激發(fā)對自然的探索與研究精神。

　　教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)蝸牛的外殼城螺旋形。教學難點：蝸牛的制作。教學準備：卡紙，剪刀，雙面膠等 教學過程：

　　一、視頻激趣，導入課題

　　1.導入課題：今天老師要給大家介紹一個新朋友，大家猜猜看，它是誰？（視頻畫面播放）

　　2.揭示課題：今天我們一起來認識一下這位爬的很慢，卻又能堅持不懈的小蝸牛。揭示課題：小蝸牛慢慢爬

　　二、認識蝸牛：出示蝸牛的結構圖，了解蝸?；窘Y構。

　　師：在我們的生活中，你們見過小蝸牛嗎？那誰來說說你了解的小蝸牛？小蝸牛到底長什么樣子呢？ 生討論。

　　師：孩子們說得真好，這位小朋友把蝸牛的特點說的真清晰，今天呀老師特意為你們準備了蝸牛的結構圖（出示蝸牛的結構圖，了解蝸?；窘Y構。對蝸牛的觸角，頭，身體，外殼基本形態(tài)有初步的認識。）

　　師：蝸牛是一種軟體動物，沒有骨頭，它的背上有個呈螺旋形的外殼，它的頭上一共有兩對觸角，較長一對觸角的頂端長著蝸牛的眼睛，小觸角往下一點有個小洞，那就是它的嘴巴，里面長了一條鋸齒狀的舌頭，科學家們稱之為“齒舌”。不同種類的蝸牛體形也大小各異，孩子們平常見到的蝸牛只有指甲蓋那么大，但非洲有一種大蝸?？砷L達30厘米，由于蝸牛行動緩慢，人們常用來比喻一個人動作遲緩像蝸牛爬一樣慢。（板書：慢慢爬）

　　三、展示成品，自主探究。

　　師：告訴大家一個好消息，森林里舉行蝸牛選美大賽了，你們想不想帶自己的蝸牛去參賽??？今天，老師請到了上一屆比賽的選美冠軍。大家猜猜看，它是怎樣做成的？

　　2、請一位小朋友上臺拆分小蝸牛，我們一起看看它是怎樣制作的。學生討論

　　3、學生總結：蝸牛的外殼是用紙條卷起來的，身體是先剪貼再粘上去的。教師質疑：是小圈套大圈呢？還是大圈套小圈？哪一種更合適？

　　4、再請一位小朋友們上臺拆分小蝸牛，我們一起看看這只是怎樣制作的。

　　5、學生總結：借用鉛筆等小圓柱體工具卷折蝸牛的身體，可以一次性做出蝸牛螺旋狀身體的形狀。

　　教師總結：我們的小蝸牛原來可以用很多種方法來做呀?？梢允堑谝环N：小圈套大圈做外殼的一種方法。（課件）也可以是第二種：一圈卷外殼的第二種

　　四、學習蝸牛外衣的制作方法。

　　師：剛才大家觀察的非常仔細，但是要是想?yún)⒓游覀兊男∥伵＿x美大賽還必須把蝸牛的衣服裝飾的非常漂亮，這樣才能給別人留下深刻的印象。接下來讓我們一起來看看他們漂亮的衣服吧?。úシ盼⒄n視頻）

　　師：請小朋友仔細瞧瞧小蝸牛衣服上的這些圖案在排列上有什么規(guī)律？小蝸牛的衣服上除了可以畫這些的圖案，你還能畫什么呢？火箭，水果，向日葵等。

　　師：粘貼二方連續(xù)圖案。指出二方連續(xù)是由一個單獨紋樣（一個紋樣或兩三個紋樣相組合為一個單位紋樣），向上下或左右兩個方向反復連續(xù)而形成的紋樣。

　　二方連續(xù)的骨法有以下三種：垂直式、散點式、波紋式。

　　除了畫上漂亮的花紋，我們在使用顏色的時候要注意什么呢？（顏色鮮艷）師：那我們拿出一根紙條來試試吧！看看誰設計的最好看？ 學生設計外殼。師：孩子們，你們的設計快趕上服裝設計師了。

　　五、師示范，制作方法。

　　師：孩子們，看著這些蝸牛呀，現(xiàn)在杜老師也想試一試，那我就試第一種小圈套大圈。你們呢，就安靜，仔細的觀察老師是怎么做的，可以嗎？ 1.首先我們做蝸牛的殼，選一根紙條，用左手的拇指和食指捏住紙條的頂端，找到你選好的位置，用剪刀剪下來，再找出相同寬度的細長條，可以是一

　　種顏色，也可是各種顏色。按照從短到長的順序，剪出5根長字條，剪好以后，在上面的正面和背面畫上你設計的圖案。

　　2．將最短的那根紙條卷一個小圈，用雙面膠粘好，并用手壓一下,第一個圈就完成了。然后找出去第一個圈長一點的那根紙條，用同樣的方法完成，并用雙面膠粘好一個地方，使兩個圈能連起來，然后按照剛才的方法從小到大的順序卷出多個圈圈，用雙面膠把它粘住。（提示：圈圈盡量多卷幾個，這樣才更像蝸牛的螺旋形貝殼。如果你用第二種方法做蝸牛，盡量選擇長一點的紙條。）

　　3.接著我們做蝸牛的頭部和尾部。找出一根和外殼寬度一致的紙條，用筆畫出小蝸牛的觸角以及頭部上的五官，（提示：我們可以根據(jù)自己的喜好，畫出各種高興的表情，可以是酷酷的，也可以是可愛的。畫好了以后，就用剪刀把它剪下來。（用剪刀的時候，一定要注意安全，盡量剪刀的尖朝下，不用是放桌上）

　　4.現(xiàn)在呢，我們就來粘貼蝸牛的頭部和尾部。如果你認為還不夠漂亮，也可以剪一些好看的裝飾來打扮它，）（提示：粘貼是頭部稍微多粘一部分，為了使蝸?！疤ь^”，我們可以稍加用力壓折。）

　　一只漂亮的蝸牛做好了，好看嗎？為了讓蝸牛更好看，我們可以嘗試剪一些小蝸牛喜歡的植物裝飾，比如花呀，葉子呀，把小蝸牛粘在上面就更好看了。

　　六、學生作業(yè)，教師指導。

　　師：講到這里我已經(jīng)看見好多小朋友都躍躍欲試了。孩子們，馬上做好準備，聽清了，蝸牛選美評比要求：

　　1、誰的小蝸牛最有創(chuàng)意？

　　2、誰的小蝸牛最漂亮、色彩最鮮艷？

　　3、誰的小蝸牛做工最細致？

　　制作蝸牛比賽現(xiàn)在開始。播放小蝸牛音樂學生開始制作。教師隨堂巡視指導

　　七、總結評價

　　1.教師評價學生在整個學習，創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點評價自主探究，創(chuàng)新意識方面。

　　2.完成作業(yè)的學生上臺展示，師生共同評出優(yōu)秀學生作品。

　　總結;小蝸牛雖然爬的慢，但是為了完成自己的目標，它卻永不放棄的在爬著！我們也要學習蝸牛的這種精神，遇到困難不要輕易放棄!

小學美術小蝸牛慢慢爬教案[大全]2

　　小蝸牛慢慢爬

　　執(zhí)教：泰豐辦事處小學夏瓊瑤

　　一、教材分析: 蝸牛的整個軀體包括觸角、頭、軀干、貝殼等部分。身背螺旋形的貝殼，是陸地上最常見的軟體動物之一，本課一小蝸牛為出發(fā)點，關鍵是要抓住小蝸牛的背部特點，才能將其表現(xiàn)出來。同時也在告訴學生要熱愛小動物。

　　二、學情分析：

　　小學生具有非常豐富和活躍的想象力與創(chuàng)造力，他們已經(jīng)掌握了一些美術基礎知識，他們會用線條和色塊來表現(xiàn)所知道的東西。他們喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)；但觀察能力較差，只能用簡單的描繪來表現(xiàn)自己的想法。結合小學生的學齡特點，使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，學習正確的透視規(guī)律。讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。

　　三、教學目標：

　　知識與技能：掌握小蝸牛的基本造型，能大膽的用曲線條制作。

　　過程與方法：能在活動中嘗試用優(yōu)美的語言表達春天的美。

　　情感態(tài)度與價值觀：樂意與同伴分享經(jīng)驗。

　　四、教學重難點：

　　教學重點是：掌握小蝸牛的制作方法

　　教學難點：小蝸牛的制作過程

　　五、教學準備：

　　教師準備：多媒體課件、裝飾好的紙條、蝸牛手工作品等。學生準備：卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

　　六、教法學法：（1）教法：

　　1、直觀教學法，讓學生拆看制作的蝸牛。

　　2、創(chuàng)設情景法，通過歌曲、圖片等，激發(fā)學生的學習興趣，打破傳統(tǒng)教學，讓學生體會到藝術源于生活，并服務與生活。（2）學法

　　通過設問，觀察，合作交流，創(chuàng)作，互評，讓學生積極參與并親身經(jīng)歷知識形成的過程。從而提高學習效率，順利完成學習任務。

　　七、教學過程：

（一）、歌曲導入

　　以《蝸牛與黃鸝鳥》的歌曲引導孩子唱歌，并認識蝸牛要早早的爬上葡萄架的原因，揭示本課的課題。

（二）、認識小蝸牛的結構

　　今天老師帶來了一只可愛的小蝸牛，仔細觀察一下，蝸牛是由哪些部分組成的？

　　哪位同學給大家介紹一下蝸牛的組成部分？

　　教師總結：蝸牛是由觸角、頭、身體和外殼四部分組成的。

（三）、展示成品

　　這么可愛的小蝸牛，我們既可以畫出來，也可以動手做一做。大家拿出小組內的小蝸牛，看看蝸牛的制作是有什么材料組成的？（長短卡紙條）

　　再動手拆一拆，你還發(fā)現(xiàn)什么？（長紙條上畫上的重復圖案，卷折成蝸牛的外殼。短紙條做蝸牛的身體。身體和外殼的紙條寬度相等）

（四）、示范制作

　　現(xiàn)在老師來制作一張小蝸牛，同學們仔細看看老師是如何來做的？ 第一步：選擇自己喜歡的圖案按照一定的距離畫在長紙條上。

　　將提前畫好裝飾條粘貼在黑板上，課件展示一些裝飾圖案，給學生共參考。第二步：將紙條卷折成蝸牛的外殼。

　　教師示范卷折的方法，提示注意要點：固定位置一致、圓圈從小到大。第三步：外殼做好了，做蝸牛的身體

　　在等寬的紙條上，畫出蝸牛的觸角和身體，然后剪出來。最后用彩筆添畫上五官，并進行適當?shù)男揎棥?/p>

　　第四步：將蝸牛的外殼和身體粘貼在一起，整理、完成一致可愛的小蝸牛。提示：粘貼的位置與做外殼時粘貼的位置相同；為了讓蝸牛的頭抬起來，稍微用力壓折一下。

　　誰能來說說老師的制作步驟？ 師生總結制作步驟（課件展示）

（五）、學生創(chuàng)作

　　這么漂亮的小蝸牛，想不想自己也來做一只呢？

　　好，看制作要求：（課件展示）在紙條上畫上重復的花紋圖案，再卷折成一只可愛的小蝸牛。

　　合作要求：（課件展示）同桌分工合作，一人負責外殼，一人做身體，并添畫五官，合作完成小蝸牛。

　　接下來，我們就在美妙的歌曲中制作小蝸牛吧！

（六）、小結拓展

　　做完的同學快來展示一下吧，我們來評評誰做的蝸牛是最美的。同學們評一評，那只蝸牛最美？美在哪里？

　　從花紋的樣式、顏色，卷折的情況、五官的精致程度等等來評價。評選最美蝸牛，掌聲鼓勵。

　　小蝸牛雖然爬得很慢，但這種鍥而不舍的精神，是值得我們學習的。希望我們在今后的學習和生活中，做一只堅持不懈，向著自己的目標一步一步往前爬的小蝸牛，并最終實現(xiàn)自己的目標。

小學美術小蝸牛慢慢爬教案[大全]3

　　第11課 小蝸牛慢慢爬

　　教學目標：

　　1、掌握基本制作方法，能運用畫、卷、折、黏合的方法制作一只小蝸牛。

　　2、在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣，養(yǎng)成淺顯地設計意識。

　　3、認識蝸牛，體會卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng)造，激發(fā)對自然的探索與研究精神。教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)蝸牛的外殼呈螺旋形。教學難點：紙條卷折成螺旋形。教學過程：

　　一、視頻激趣 導入課題

　　1、導入課題：

　　師：故事《小蝸牛慢慢爬》

　　師：故事中的可愛的主角是誰呀？ 生：蝸牛。

　　2、揭示課題：

　　師：蝸牛給你留下了什么印象？ 生：爬的很慢！很堅強；很勇敢。

　　師：對！雖然蝸牛爬的很慢，但它非常執(zhí)著，遇到困難也不回頭。師：那么今天我們先來學習小蝸牛慢慢爬。（板書：小蝸牛慢慢爬）

　　二、認識蝸牛：

　　1、蝸牛的基本結構：

　　師：同學們，你們看到見真正的蝸牛嗎？看到過的舉手好嗎？

　　老師也看過，不知道是不是和你們看到的是一樣的。（播放蝸牛圖片）

　　師：剛才我們看的是動畫中的蝸?！，F(xiàn)在我們來看看大自然中的小蝸牛長什么樣子。（播放圖片）師：有誰愿意來說說呢？

　　生：頭、觸角、身體、外殼、尾巴等部分。

　　師：同學們觀察的很細心。它有小小的頭，長長的身體和尾巴，兩對觸角，長觸角上長著眼睛，嘴巴，背著一個重重的殼。它的殼有什么作用呢？

　　生：遇到危險時，蝸牛就會鉆到殼里保護自己。

　　師：嗯！說的非常正確。它的殼是？（教師用手比劃，學生回答）螺旋狀的。

　　三、自主探究 學習制作方法：

　　1、討論制作方法

　　師：看完了大自然中的小蝸牛，今天老師帶來了幾只漂亮的小蝸牛，你們想來一起做蝸牛嗎？（想@！）那蝸牛是怎樣制作的呢？桌上有做好的蝸?！，F(xiàn)在哪一組先來發(fā)表一下你們的討論結果。

　　生：外殼是用紙條卷起來的，身體是先剪再粘上去的。

　　2、總結制作方法：

　　師：嗯！這幾位同學分析的特別好！（播放步驟）怎樣給蝸牛穿上花衣服呢？

　　生：畫上漂亮的花紋。（出示花紋）正反兩面都要有花紋才更漂亮，就像你們的衣服一樣哦！步驟：

　　第一步，在紙條上畫出一樣的花紋。

　　第二步，將紙條卷成螺旋狀的外殼并粘好。用左手的食指和拇指捏住紙條的頂端，將紙條卷一個小圈，用拇指壓住，第一個圈就完成了。第二個圈要比第一個圈大，同樣的方法卷第二個圈，直到紙條的末端卷到我們用手壓的地方，最后用雙面膠貼好。

　　第三步，在另一張卡紙上畫出蝸牛的頭和尾巴。老師要提醒大家蝸牛的身體要和外殼要一致，一樣寬才

　　行，不然蝸牛小小的身體會背不動那重重的殼。

　　第四步，用訂書機把頭和尾巴訂在外殼的底部。為了讓蝸牛可以抬頭看的更遠，我們先把頭和尾巴卷一下，松開后，用訂書機訂好。再用雙面膠把頭部粘在外殼上。

　　四、學生制作 教師指導：

　　1、學生動手制作

　　師：了解了制作方法，同學們就動手來制作最美的蝸牛來參加派對吧！師：播放循環(huán)圖片音樂。

　　3、每組請做一個同學作代表，為蝸牛派對作介紹，然后大家舉手說出理由評出誰是最美的蝸牛。生：我制作的小蝸！她穿這我精心為它設計的彩虹裙子。很美麗。

　　師：嗯！說的真好。這位同學做的非常專心，衣服設計的很新穎，與眾不同。師：你們來聊聊臺上的幾位新朋友，覺得它有什么吸引你的地方。

　　生：它的外殼顏色非常鮮艷；它的花紋非常美麗；它的樣子很可愛······

　　師：老師也認為它的外殼顏色十分鮮艷。并且外殼和身體制作的同樣寬，那么蝸牛會很輕松的背著它的殼去旅行了。

　　4、頒獎

　　五、總結：

　　師：我們今天認識并了解了蝸牛，同學們制作的蝸牛也都非常的漂亮！小蝸牛除了樣子可愛，還具有堅強、執(zhí)著的精神。希望同學們在今后的學習和生活中，也像小蝸牛一樣，鍥而不舍，頑強拼搏。

　　生：好！

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