下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)美術(shù)小蝸牛慢慢爬教案[大全]3篇 二年級(jí)美術(shù)小蝸牛慢慢爬教案，供大家賞析。

小學(xué)美術(shù)小蝸牛慢慢爬教案[大全]1

　　第11課 小蝸牛慢慢爬

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握基本制作方法，能運(yùn)用畫(huà)，卷，折等方法制作一只小蝸牛。2.在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。

　　3.認(rèn)識(shí)蝸牛，體會(huì)卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng)造，激發(fā)對(duì)自然的探索與研究精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛的外殼城螺旋形。教學(xué)難點(diǎn)：蝸牛的制作。教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙，剪刀，雙面膠等 教學(xué)過(guò)程：

　　一、視頻激趣，導(dǎo)入課題

　　1.導(dǎo)入課題：今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友，大家猜猜看，它是誰(shuí)？（視頻畫(huà)面播放）

　　2.揭示課題：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位爬的很慢，卻又能堅(jiān)持不懈的小蝸牛。揭示課題：小蝸牛慢慢爬

　　二、認(rèn)識(shí)蝸牛：出示蝸牛的結(jié)構(gòu)圖，了解蝸?；窘Y(jié)構(gòu)。

　　師：在我們的生活中，你們見(jiàn)過(guò)小蝸牛嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你了解的小蝸牛？小蝸牛到底長(zhǎng)什么樣子呢？ 生討論。

　　師：孩子們說(shuō)得真好，這位小朋友把蝸牛的特點(diǎn)說(shuō)的真清晰，今天呀老師特意為你們準(zhǔn)備了蝸牛的結(jié)構(gòu)圖（出示蝸牛的結(jié)構(gòu)圖，了解蝸?；窘Y(jié)構(gòu)。對(duì)蝸牛的觸角，頭，身體，外殼基本形態(tài)有初步的認(rèn)識(shí)。）

　　師：蝸牛是一種軟體動(dòng)物，沒(méi)有骨頭，它的背上有個(gè)呈螺旋形的外殼，它的頭上一共有兩對(duì)觸角，較長(zhǎng)一對(duì)觸角的頂端長(zhǎng)著蝸牛的眼睛，小觸角往下一點(diǎn)有個(gè)小洞，那就是它的嘴巴，里面長(zhǎng)了一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱(chēng)之為“齒舌”。不同種類(lèi)的蝸牛體形也大小各異，孩子們平常見(jiàn)到的蝸牛只有指甲蓋那么大，但非洲有一種大蝸牛可長(zhǎng)達(dá)30厘米，由于蝸牛行動(dòng)緩慢，人們常用來(lái)比喻一個(gè)人動(dòng)作遲緩像蝸牛爬一樣慢。（板書(shū)：慢慢爬）

　　三、展示成品，自主探究。

　　師：告訴大家一個(gè)好消息，森林里舉行蝸牛選美大賽了，你們想不想帶自己的蝸牛去參賽?。拷裉?，老師請(qǐng)到了上一屆比賽的選美冠軍。大家猜猜看，它是怎樣做成的？

　　2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)拆分小蝸牛，我們一起看看它是怎樣制作的。學(xué)生討論

　　3、學(xué)生總結(jié)：蝸牛的外殼是用紙條卷起來(lái)的，身體是先剪貼再粘上去的。教師質(zhì)疑：是小圈套大圈呢？還是大圈套小圈？哪一種更合適？

　　4、再請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)拆分小蝸牛，我們一起看看這只是怎樣制作的。

　　5、學(xué)生總結(jié)：借用鉛筆等小圓柱體工具卷折蝸牛的身體，可以一次性做出蝸牛螺旋狀身體的形狀。

　　教師總結(jié)：我們的小蝸牛原來(lái)可以用很多種方法來(lái)做呀。可以是第一種：小圈套大圈做外殼的一種方法。（課件）也可以是第二種：一圈卷外殼的第二種

　　四、學(xué)習(xí)蝸牛外衣的制作方法。

　　師：剛才大家觀察的非常仔細(xì)，但是要是想?yún)⒓游覀兊男∥伵＿x美大賽還必須把蝸牛的衣服裝飾的非常漂亮，這樣才能給別人留下深刻的印象。接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看他們漂亮的衣服吧?。úシ盼⒄n視頻）

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)瞧瞧小蝸牛衣服上的這些圖案在排列上有什么規(guī)律？小蝸牛的衣服上除了可以畫(huà)這些的圖案，你還能畫(huà)什么呢？火箭，水果，向日葵等。

　　師：粘貼二方連續(xù)圖案。指出二方連續(xù)是由一個(gè)單獨(dú)紋樣（一個(gè)紋樣或兩三個(gè)紋樣相組合為一個(gè)單位紋樣），向上下或左右兩個(gè)方向反復(fù)連續(xù)而形成的紋樣。

　　二方連續(xù)的骨法有以下三種：垂直式、散點(diǎn)式、波紋式。

　　除了畫(huà)上漂亮的花紋，我們?cè)谑褂妙伾臅r(shí)候要注意什么呢？（顏色鮮艷）師：那我們拿出一根紙條來(lái)試試吧！看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最好看？ 學(xué)生設(shè)計(jì)外殼。師：孩子們，你們的設(shè)計(jì)快趕上服裝設(shè)計(jì)師了。

　　五、師示范，制作方法。

　　師：孩子們，看著這些蝸牛呀，現(xiàn)在杜老師也想試一試，那我就試第一種小圈套大圈。你們呢，就安靜，仔細(xì)的觀察老師是怎么做的，可以嗎？ 1.首先我們做蝸牛的殼，選一根紙條，用左手的拇指和食指捏住紙條的頂端，找到你選好的位置，用剪刀剪下來(lái)，再找出相同寬度的細(xì)長(zhǎng)條，可以是一

　　種顏色，也可是各種顏色。按照從短到長(zhǎng)的順序，剪出5根長(zhǎng)字條，剪好以后，在上面的正面和背面畫(huà)上你設(shè)計(jì)的圖案。

　　2．將最短的那根紙條卷一個(gè)小圈，用雙面膠粘好，并用手壓一下,第一個(gè)圈就完成了。然后找出去第一個(gè)圈長(zhǎng)一點(diǎn)的那根紙條，用同樣的方法完成，并用雙面膠粘好一個(gè)地方，使兩個(gè)圈能連起來(lái)，然后按照剛才的方法從小到大的順序卷出多個(gè)圈圈，用雙面膠把它粘住。（提示：圈圈盡量多卷幾個(gè)，這樣才更像蝸牛的螺旋形貝殼。如果你用第二種方法做蝸牛，盡量選擇長(zhǎng)一點(diǎn)的紙條。）

　　3.接著我們做蝸牛的頭部和尾部。找出一根和外殼寬度一致的紙條，用筆畫(huà)出小蝸牛的觸角以及頭部上的五官，（提示：我們可以根據(jù)自己的喜好，畫(huà)出各種高興的表情，可以是酷酷的，也可以是可愛(ài)的。畫(huà)好了以后，就用剪刀把它剪下來(lái)。（用剪刀的時(shí)候，一定要注意安全，盡量剪刀的尖朝下，不用是放桌上）

　　4.現(xiàn)在呢，我們就來(lái)粘貼蝸牛的頭部和尾部。如果你認(rèn)為還不夠漂亮，也可以剪一些好看的裝飾來(lái)打扮它，）（提示：粘貼是頭部稍微多粘一部分，為了使蝸牛“抬頭”，我們可以稍加用力壓折。）

　　一只漂亮的蝸牛做好了，好看嗎？為了讓蝸牛更好看，我們可以嘗試剪一些小蝸牛喜歡的植物裝飾，比如花呀，葉子呀，把小蝸牛粘在上面就更好看了。

　　六、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

　　師：講到這里我已經(jīng)看見(jiàn)好多小朋友都躍躍欲試了。孩子們，馬上做好準(zhǔn)備，聽(tīng)清了，蝸牛選美評(píng)比要求：

　　1、誰(shuí)的小蝸牛最有創(chuàng)意？

　　2、誰(shuí)的小蝸牛最漂亮、色彩最鮮艷？

　　3、誰(shuí)的小蝸牛做工最細(xì)致？

　　制作蝸牛比賽現(xiàn)在開(kāi)始。播放小蝸牛音樂(lè)學(xué)生開(kāi)始制作。教師隨堂巡視指導(dǎo)

　　七、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　1.教師評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)，創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)自主探究，創(chuàng)新意識(shí)方面。

　　2.完成作業(yè)的學(xué)生上臺(tái)展示，師生共同評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生作品。

　　總結(jié);小蝸牛雖然爬的慢，但是為了完成自己的目標(biāo)，它卻永不放棄的在爬著！我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的這種精神，遇到困難不要輕易放棄!

小學(xué)美術(shù)小蝸牛慢慢爬教案[大全]2

　　小蝸牛慢慢爬

　　執(zhí)教：泰豐辦事處小學(xué)夏瓊瑤

　　一、教材分析: 蝸牛的整個(gè)軀體包括觸角、頭、軀干、貝殼等部分。身背螺旋形的貝殼，是陸地上最常見(jiàn)的軟體動(dòng)物之一，本課一小蝸牛為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)鍵是要抓住小蝸牛的背部特點(diǎn)，才能將其表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)也在告訴學(xué)生要熱愛(ài)小動(dòng)物。

　　二、學(xué)情分析：

　　小學(xué)生具有非常豐富和活躍的想象力與創(chuàng)造力，他們已經(jīng)掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，他們會(huì)用線(xiàn)條和色塊來(lái)表現(xiàn)所知道的東西。他們喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)；但觀察能力較差，只能用簡(jiǎn)單的描繪來(lái)表現(xiàn)自己的想法。結(jié)合小學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)正確的透視規(guī)律。讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：掌握小蝸牛的基本造型，能大膽的用曲線(xiàn)條制作。

　　過(guò)程與方法：能在活動(dòng)中嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)春天的美。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)意與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)是：掌握小蝸牛的制作方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：小蝸牛的制作過(guò)程

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件、裝飾好的紙條、蝸牛手工作品等。學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、畫(huà)筆、剪刀、雙面膠等。

　　六、教法學(xué)法：（1）教法：

　　1、直觀教學(xué)法，讓學(xué)生拆看制作的蝸牛。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景法，通過(guò)歌曲、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打破傳統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)源于生活，并服務(wù)與生活。（2）學(xué)法

　　通過(guò)設(shè)問(wèn)，觀察，合作交流，創(chuàng)作，互評(píng)，讓學(xué)生積極參與并親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。從而提高學(xué)習(xí)效率，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

（一）、歌曲導(dǎo)入

　　以《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的歌曲引導(dǎo)孩子唱歌，并認(rèn)識(shí)蝸牛要早早的爬上葡萄架的原因，揭示本課的課題。

（二）、認(rèn)識(shí)小蝸牛的結(jié)構(gòu)

　　今天老師帶來(lái)了一只可愛(ài)的小蝸牛，仔細(xì)觀察一下，蝸牛是由哪些部分組成的？

　　哪位同學(xué)給大家介紹一下蝸牛的組成部分？

　　教師總結(jié)：蝸牛是由觸角、頭、身體和外殼四部分組成的。

（三）、展示成品

　　這么可愛(ài)的小蝸牛，我們既可以畫(huà)出來(lái)，也可以動(dòng)手做一做。大家拿出小組內(nèi)的小蝸牛，看看蝸牛的制作是有什么材料組成的？（長(zhǎng)短卡紙條）

　　再動(dòng)手拆一拆，你還發(fā)現(xiàn)什么？（長(zhǎng)紙條上畫(huà)上的重復(fù)圖案，卷折成蝸牛的外殼。短紙條做蝸牛的身體。身體和外殼的紙條寬度相等）

（四）、示范制作

　　現(xiàn)在老師來(lái)制作一張小蝸牛，同學(xué)們仔細(xì)看看老師是如何來(lái)做的？ 第一步：選擇自己喜歡的圖案按照一定的距離畫(huà)在長(zhǎng)紙條上。

　　將提前畫(huà)好裝飾條粘貼在黑板上，課件展示一些裝飾圖案，給學(xué)生共參考。第二步：將紙條卷折成蝸牛的外殼。

　　教師示范卷折的方法，提示注意要點(diǎn)：固定位置一致、圓圈從小到大。第三步：外殼做好了，做蝸牛的身體

　　在等寬的紙條上，畫(huà)出蝸牛的觸角和身體，然后剪出來(lái)。最后用彩筆添畫(huà)上五官，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

　　第四步：將蝸牛的外殼和身體粘貼在一起，整理、完成一致可愛(ài)的小蝸牛。提示：粘貼的位置與做外殼時(shí)粘貼的位置相同；為了讓蝸牛的頭抬起來(lái)，稍微用力壓折一下。

　　誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)老師的制作步驟？ 師生總結(jié)制作步驟（課件展示）

（五）、學(xué)生創(chuàng)作

　　這么漂亮的小蝸牛，想不想自己也來(lái)做一只呢？

　　好，看制作要求：（課件展示）在紙條上畫(huà)上重復(fù)的花紋圖案，再卷折成一只可愛(ài)的小蝸牛。

　　合作要求：（課件展示）同桌分工合作，一人負(fù)責(zé)外殼，一人做身體，并添畫(huà)五官，合作完成小蝸牛。

　　接下來(lái)，我們就在美妙的歌曲中制作小蝸牛吧！

（六）、小結(jié)拓展

　　做完的同學(xué)快來(lái)展示一下吧，我們來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)做的蝸牛是最美的。同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，那只蝸牛最美？美在哪里？

　　從花紋的樣式、顏色，卷折的情況、五官的精致程度等等來(lái)評(píng)價(jià)。評(píng)選最美蝸牛，掌聲鼓勵(lì)。

　　小蝸牛雖然爬得很慢，但這種鍥而不舍的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，做一只堅(jiān)持不懈，向著自己的目標(biāo)一步一步往前爬的小蝸牛，并最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

小學(xué)美術(shù)小蝸牛慢慢爬教案[大全]3

　　第11課 小蝸牛慢慢爬

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握基本制作方法，能運(yùn)用畫(huà)、卷、折、黏合的方法制作一只小蝸牛。

　　2、在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成淺顯地設(shè)計(jì)意識(shí)。

　　3、認(rèn)識(shí)蝸牛，體會(huì)卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng)造，激發(fā)對(duì)自然的探索與研究精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛的外殼呈螺旋形。教學(xué)難點(diǎn)：紙條卷折成螺旋形。教學(xué)過(guò)程：

　　一、視頻激趣 導(dǎo)入課題

　　1、導(dǎo)入課題：

　　師：故事《小蝸牛慢慢爬》

　　師：故事中的可愛(ài)的主角是誰(shuí)呀？ 生：蝸牛。

　　2、揭示課題：

　　師：蝸牛給你留下了什么印象？ 生：爬的很慢！很堅(jiān)強(qiáng)；很勇敢。

　　師：對(duì)！雖然蝸牛爬的很慢，但它非常執(zhí)著，遇到困難也不回頭。師：那么今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)小蝸牛慢慢爬。（板書(shū)：小蝸牛慢慢爬）

　　二、認(rèn)識(shí)蝸牛：

　　1、蝸牛的基本結(jié)構(gòu)：

　　師：同學(xué)們，你們看到見(jiàn)真正的蝸牛嗎？看到過(guò)的舉手好嗎？

　　老師也看過(guò)，不知道是不是和你們看到的是一樣的。（播放蝸牛圖片）

　　師：剛才我們看的是動(dòng)畫(huà)中的蝸?！，F(xiàn)在我們來(lái)看看大自然中的小蝸牛長(zhǎng)什么樣子。（播放圖片）師：有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

　　生：頭、觸角、身體、外殼、尾巴等部分。

　　師：同學(xué)們觀察的很細(xì)心。它有小小的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體和尾巴，兩對(duì)觸角，長(zhǎng)觸角上長(zhǎng)著眼睛，嘴巴，背著一個(gè)重重的殼。它的殼有什么作用呢？

　　生：遇到危險(xiǎn)時(shí)，蝸牛就會(huì)鉆到殼里保護(hù)自己。

　　師：嗯！說(shuō)的非常正確。它的殼是？（教師用手比劃，學(xué)生回答）螺旋狀的。

　　三、自主探究 學(xué)習(xí)制作方法：

　　1、討論制作方法

　　師：看完了大自然中的小蝸牛，今天老師帶來(lái)了幾只漂亮的小蝸牛，你們想來(lái)一起做蝸牛嗎？（想@?。┠俏伵Ｊ窃鯓又谱鞯哪?？桌上有做好的蝸牛?，F(xiàn)在哪一組先來(lái)發(fā)表一下你們的討論結(jié)果。

　　生：外殼是用紙條卷起來(lái)的，身體是先剪再粘上去的。

　　2、總結(jié)制作方法：

　　師：嗯！這幾位同學(xué)分析的特別好?。úシ挪襟E）怎樣給蝸牛穿上花衣服呢？

　　生：畫(huà)上漂亮的花紋。（出示花紋）正反兩面都要有花紋才更漂亮，就像你們的衣服一樣哦！步驟：

　　第一步，在紙條上畫(huà)出一樣的花紋。

　　第二步，將紙條卷成螺旋狀的外殼并粘好。用左手的食指和拇指捏住紙條的頂端，將紙條卷一個(gè)小圈，用拇指壓住，第一個(gè)圈就完成了。第二個(gè)圈要比第一個(gè)圈大，同樣的方法卷第二個(gè)圈，直到紙條的末端卷到我們用手壓的地方，最后用雙面膠貼好。

　　第三步，在另一張卡紙上畫(huà)出蝸牛的頭和尾巴。老師要提醒大家蝸牛的身體要和外殼要一致，一樣寬才

　　行，不然蝸牛小小的身體會(huì)背不動(dòng)那重重的殼。

　　第四步，用訂書(shū)機(jī)把頭和尾巴訂在外殼的底部。為了讓蝸牛可以抬頭看的更遠(yuǎn)，我們先把頭和尾巴卷一下，松開(kāi)后，用訂書(shū)機(jī)訂好。再用雙面膠把頭部粘在外殼上。

　　四、學(xué)生制作 教師指導(dǎo)：

　　1、學(xué)生動(dòng)手制作

　　師：了解了制作方法，同學(xué)們就動(dòng)手來(lái)制作最美的蝸牛來(lái)參加派對(duì)吧！師：播放循環(huán)圖片音樂(lè)。

　　3、每組請(qǐng)做一個(gè)同學(xué)作代表，為蝸牛派對(duì)作介紹，然后大家舉手說(shuō)出理由評(píng)出誰(shuí)是最美的蝸牛。生：我制作的小蝸！她穿這我精心為它設(shè)計(jì)的彩虹裙子。很美麗。

　　師：嗯！說(shuō)的真好。這位同學(xué)做的非常專(zhuān)心，衣服設(shè)計(jì)的很新穎，與眾不同。師：你們來(lái)聊聊臺(tái)上的幾位新朋友，覺(jué)得它有什么吸引你的地方。

　　生：它的外殼顏色非常鮮艷；它的花紋非常美麗；它的樣子很可愛(ài)······

　　師：老師也認(rèn)為它的外殼顏色十分鮮艷。并且外殼和身體制作的同樣寬，那么蝸牛會(huì)很輕松的背著它的殼去旅行了。

　　4、頒獎(jiǎng)

　　五、總結(jié)：

　　師：我們今天認(rèn)識(shí)并了解了蝸牛，同學(xué)們制作的蝸牛也都非常的漂亮！小蝸牛除了樣子可愛(ài)，還具有堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著的精神。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，也像小蝸牛一樣，鍥而不舍，頑強(qiáng)拼搏。

　　生：好！

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