下面是范文網(wǎng)小編分享的大班上學(xué)期音樂教案3篇(大班上學(xué)期音樂活動(dòng)教案)，歡迎參閱。
大班上學(xué)期音樂教案1
屈老師教案網(wǎng)
優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)
大班上學(xué)期音樂教案《采茶》
幼兒園大班音樂教案：采茶
活動(dòng)目標(biāo)：
１、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。
２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
３、讓幼兒了解中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在感知體驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識(shí)和能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活體驗(yàn)，感受采茶；
創(chuàng)設(shè)江南采茶場(chǎng)景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；
我們今天來(lái)到了茶的故鄉(xiāng)――美麗的江南。
小姑娘樂得舞翩翩，迎來(lái)茶山豐收景?？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧?？
請(qǐng)小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣與茶園的美景。
二、律動(dòng)創(chuàng)編，詩(shī)畫激趣；
１、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
２、通過(guò)感知體驗(yàn)，自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。
３、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng)編采茶律動(dòng)。屈老師教案網(wǎng)
優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)
４、根據(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作，詩(shī)畫舞譜小人：
我挎小籃
撥開樹枝
我采的茶葉
上山崗
采呀采
多又多
片片茶葉香又香
茶葉
采茶娃娃
采茶忙又忙
裝滿筐
喜洋洋
三、動(dòng)靜交替，茶藝欣賞：
教師表演獨(dú)舞――《古丈茶歌》
１、了解茶的制作過(guò)程，知道喝茶有益于健康。
２、設(shè)計(jì)意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。
活動(dòng)延伸：
展示成果，活動(dòng)延伸
１、聽音樂表演采茶律動(dòng)，感受創(chuàng)作的快樂。
２、為客人老師表演，體驗(yàn)成功的樂趣。(來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))
屈老師
大班上學(xué)期音樂教案2
聲音與足跡（大班音樂教案）
竹源幼兒園 執(zhí)教人：馮淑芳 設(shè)計(jì)意圖：
一個(gè)音樂活動(dòng)如何吸引孩子？如何體現(xiàn)孩子的參與性與創(chuàng)造性？這是我們經(jīng)常思考的問題。設(shè)計(jì)這一節(jié)音樂活動(dòng)，旨在讓孩子在輕松自然的狀態(tài)下感受不同的聲音效果，體驗(yàn)音樂帶給我們的不同感受。該活動(dòng)以故事為線索，循序漸進(jìn)地開展，讓幼兒發(fā)展對(duì)聲音的感受力與想像力。教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的樂器表現(xiàn)不同的聲音，促進(jìn)幼兒對(duì)圖形記譜形式的基本理解。
2、通過(guò)對(duì)動(dòng)作的體驗(yàn)，幫助孩子了解不同的聲音效果。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、樂器：大鼓、手鼓、響板、木琴；手偶：灰老鼠、藍(lán)老鼠、小貓。
2、幾個(gè)乒乓球，畫有一些藍(lán)色腳印的圖形記譜。
3、制作圖形譜的材料：大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)、直線、波浪線。教學(xué)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)人
教師(帶手偶)有表情地講述故事：有一只灰老鼠住在橋底，一天，它在橋下等它的客人。等著等著，突然它聽到橋上有“咚咚、咚咚”的聲音(雙手有節(jié)奏地拍膝蓋I××l××l，模仿胖子走路的聲音)，“哦，原來(lái)是一個(gè)胖子從橋上經(jīng)過(guò)，他不是我的客人?！边^(guò)了一會(huì)兒，灰老鼠聽到一個(gè)很輕的聲音(雙手在地板上輕輕拍打，模仿小貓的腳步聲)，“噢，是一只貓，它也不是我的朋友?！庇值攘艘粫?huì)兒，灰老鼠聽見“咕嚕、咕?！钡穆曇?搓手模仿球滾動(dòng)的聲音)，“這只皮球也不是來(lái)看我的?！被依鲜罄^續(xù)等，這時(shí)候它聽到了“吱吱、吱吱”的聲音(用指尖在地板上輕輕地敲，模仿老鼠的腳步聲)，“嗯，我的朋友來(lái)了?！?教師出示另一只藍(lán)老鼠手偶。)
2、感受聲音與動(dòng)作的關(guān)系。
教師再講一遍故事，同時(shí)請(qǐng)小朋友分別扮演胖子、小貓、球、小老鼠，用手、腳和聲音模仿他們從橋上經(jīng)過(guò)的情形，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樂器給動(dòng)作伴奏。
(1)教師出示大鼓、手鼓、響板、木琴和幾個(gè)乒乓球，請(qǐng)小朋友們幫助老師確定大胖子先生、小貓咪、球和藍(lán)老鼠分別適用哪些樂器來(lái)表現(xiàn)。
(2)幼兒選擇合適的樂器，并用樂器模仿胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過(guò)的聲音。
4、游戲：音樂和動(dòng)作
將幼兒分成兩組，一組用樂器表現(xiàn)胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過(guò)的聲音，另一組用動(dòng)作表現(xiàn)胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過(guò)的聲音，交換游戲。
5、續(xù)講故事
灰老鼠問藍(lán)老鼠在路上看見了什么，藍(lán)老鼠說(shuō)：“我看見有人在橋上灑了油漆，所有過(guò)路的都留下了藍(lán)色的腳印，有胖子的、小貓的、球的，還有我的藍(lán)腳印，我把這些腳印畫下來(lái)了?！?引導(dǎo)幼兒看“大橋上的藍(lán)腳印”圖，理解圖形記譜的形式。
(1)教師拿出一幅“大橋上的藍(lán)腳印”圖，讓孩子們描述，說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)的腳印?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛埽埽埽堋瘛瘛瘛瘛瘛瘛埽埽埽?/p>
(2)請(qǐng)小朋友聽老師的指揮，用各種樂器嘗試演奏這段大橋上的“音樂”。6．試創(chuàng)作“橋的音樂”。(1)發(fā)給幼兒制作圖形譜的材料(大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)、直線、波浪線)，幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)請(qǐng)幼兒演奏及欣賞各自創(chuàng)作的“橋的音樂”。（結(jié)束?。┙虒W(xué)效果：
我個(gè)人覺得，整節(jié)課下來(lái)綜合表現(xiàn)挺好的，幼兒的自覺參與度較高，對(duì)課堂里的故事情節(jié)也特別的感興趣和能用心聽，這較好的達(dá)到了我所設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。我在通過(guò)用樂器表現(xiàn)故事中的聲音，讓孩子更容易理解、想像，使故事里的人物形象更加鮮明。所以，整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)地展開，從用樂器模仿故事里的聲音效果過(guò)渡到用樂器與圖譜結(jié)合，使孩子很自然地了解了圖形記譜的形式。由于大部分的幼兒的積極參與性很高，所以，大部分的幼兒都能較好的理解和掌握了本節(jié)課最基本的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，大家針對(duì)我的這一次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了及時(shí)點(diǎn)評(píng)課，聽課的老師都紛紛發(fā)言，看到聽到大家對(duì)我這一節(jié)課的感想還是很多的，我心里還是挺高興的。有的說(shuō)：優(yōu)點(diǎn)很多；如：準(zhǔn)備充分呀，教師教態(tài)親切呀，選材新穎呀，幼兒積極性高呀等等；但同時(shí)也有老師指出我在課堂上的一些缺點(diǎn)和不足：如：教具準(zhǔn)備太“充分”，教師在講臺(tái)就如魔術(shù)師，不停的變換花樣教具，讓人過(guò)于眼花繚亂；老師的個(gè)別提問冷場(chǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；有的課題重點(diǎn)不夠突出，活動(dòng)時(shí)間把握得不夠恰當(dāng)?shù)鹊取?/p>
雖然，她們對(duì)我的這一節(jié)課，還是提出了比較多的意見和建議，但！我卻一點(diǎn)也不介意，因?yàn)檎且驗(yàn)橛辛寺犝n老師們對(duì)我的點(diǎn)評(píng)和及時(shí)的指導(dǎo)才會(huì)讓我從每一次的教學(xué)活動(dòng)中有新的改變和進(jìn)步。通過(guò)這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，讓我們聽課的和上課的老師在教學(xué)方面都有了一定的進(jìn)步和提高，更是讓我更好的學(xué)習(xí)了別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，爭(zhēng)取下次到自己上優(yōu)質(zhì)課的時(shí)候上得更好。
大班上學(xué)期音樂教案3
第2周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：—— 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：學(xué)習(xí)新早操。
3、體育游戲：《機(jī)器人》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說(shuō)話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：
活動(dòng)一：主題《森林里的動(dòng)物》
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)聽辨出錄音中各種動(dòng)物的叫聲，想象發(fā)出不同叫聲的動(dòng)物形象。
2、能大膽地、生動(dòng)形象地描述動(dòng)物的叫聲、形象及動(dòng)態(tài)。
3、在集體活動(dòng)中保持良好的注意力和主動(dòng)發(fā)言的積極性。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄有森林里動(dòng)物叫聲的磁帶一盒。
2、錄音機(jī)一臺(tái)。(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒聽錄音。
在放錄音之前，要求幼兒仔細(xì)辨別這些聲音是哪些動(dòng)物發(fā)出的，確認(rèn)這些動(dòng)物的名稱。聽完一遍錄音之后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)錄音里面有哪些動(dòng)物的叫聲。遇有爭(zhēng)議的，可讓幼兒再次聽錄音進(jìn)行分辯，做出正確判斷。
2、第二遍完整放錄音，聽后要求幼兒說(shuō)說(shuō)森林里有哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物的叫聲是怎么樣的？它們的叫聲給人什么樣的感覺？讓幼兒根據(jù)要求運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，充分發(fā)表個(gè)人見解。
3、教師選擇錄音中的某一段，例如老虎或獅子，讓幼兒重點(diǎn)聽這種動(dòng)物的叫聲，然后指導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音描述某種動(dòng)物的叫聲和形象特征。教師可以提出下列問題：(1)老虎的叫聲和別的動(dòng)物有什么區(qū)別？可以用什么樣的詞來(lái)形容它的叫聲？(2)聽老虎的叫聲時(shí)，我們好象看到老虎在什么地方，它是什么樣子的？(3)聽著老虎的叫聲，你覺得老虎正要干什么？什么事情可能會(huì)發(fā)生？
在幼兒對(duì)這些問題重點(diǎn)討論并講述后，教師可以就幼兒的講述做歸納總結(jié)，也可以示范性的講述。
4、在上述重點(diǎn)討論分析并講述的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒理清描述動(dòng)物的叫聲及動(dòng)物形象特征的思路。接下來(lái)讓幼兒試著用這樣的思路去講述錄音中的其它動(dòng)物?？梢詫⒂變悍殖扇舾尚〗M，每一個(gè)小組講一種動(dòng)物。最后每組推選出一名代表在集體面前講述。
教師再放一遍錄音，請(qǐng)各組的幼兒代表按錄音動(dòng)物出現(xiàn)的次序，描述動(dòng)物的叫聲、形象特征和活動(dòng)特征，最后形成較完整的“森林里的動(dòng)物”的講述內(nèi)容。活動(dòng)反思: 動(dòng)物是孩子很感興趣又有比較豐富生活經(jīng)驗(yàn)的。每個(gè)孩子都有自己喜歡的和不喜歡的動(dòng)物，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲走路的樣子，樂于談?wù)搫?dòng)物的生活習(xí)性。因此，森林里的動(dòng)物這個(gè)內(nèi)容是孩子們感興趣的。在這個(gè)活動(dòng)中，教師通過(guò)讓幼兒有重點(diǎn)有層次地傾聽，由談?wù)搫?dòng)物的叫聲逐步過(guò)渡到想像與叫聲有關(guān)的情節(jié)，并想像講述自己編的故事。在自由寬松的氛圍中，孩子們輕松地談?wù)撝约焊信d趣的動(dòng)物。
活動(dòng)二：健康《小冰凍》（動(dòng)作發(fā)展）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
能按指令追逐跑。(二)活動(dòng)過(guò)程：
1、引題：小朋友，我們一起來(lái)玩“太陽(yáng)和小水滴”的游戲。
幼兒扮小水滴，在一定范圍內(nèi)跑、跳，當(dāng)聽到“太陽(yáng)出來(lái)”時(shí)，趕緊蹲下不動(dòng)；聽到“太陽(yáng)落山”時(shí)，游戲重新開始。
2、介紹玩法：教師扮冬爺爺，幼兒扮小冰凍。冬爺爺去追其中的一個(gè)小冰凍，當(dāng)小冰凍快被捉住時(shí)，趕緊說(shuō)“冰凍”，立即站在原地不動(dòng)，冬爺爺便不再追。然后冬爺爺去追其他小冰凍，其他小冰凍可以去解救已經(jīng)“冰凍”的小冰凍。
3、交代規(guī)則：“冰凍”的幼兒被其他幼兒拍到手后，才算被“解凍”。
4、放松活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒聽音樂或指令，模仿小雪人的動(dòng)作，自由放松身體。
活動(dòng)三：語(yǔ)言《背著蛋殼的小雞》（講述活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、有目的地?cái)[放小圖片，自由構(gòu)思，較完整地講述畫面內(nèi)容。
2、了解動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的關(guān)系。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識(shí)，認(rèn)識(shí)烏龜、雞蛋、小雞和母雞。
2、準(zhǔn)備雞蛋、烏龜、背著蛋殼的小雞、小雞和母雞等活動(dòng)小圖片若干。
3、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言·背著蛋殼的小雞》。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒自由觀察圖片：
(1)在語(yǔ)言去中出示背景圖和小圖片，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，思考如何擺放圖片，編出一個(gè)完整的故事。
(2)可先交代圖片的名稱，讓幼兒明確圖片的主題，后接著講述圖片的內(nèi)容。也可讓幼兒自定主題，自由地?cái)[放圖片和編講圖片內(nèi)容。
2、師出示第一幅圖，交代講述的名稱《背著蛋殼的小雞》和第一幅圖的主要內(nèi)容。
3、幼兒人手一套圖片，自由擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。
4、師個(gè)別指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想想：圖片上是什么地方？有誰(shuí)？它們?cè)谡f(shuō)什么？做什么事情？為什么小雞會(huì)背著蛋殼？它和烏龜要去什么地方？做什么事？最后怎么樣？
5、請(qǐng)幼兒將擺放好的圖片黏貼在背景圖上，與同伴講講自己黏貼圖片的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒在小組里將自己的圖片內(nèi)容講述給大家聽。
6、將幼兒黏貼好的圖片裝訂成一本小圖書，張掛在圖書角，讓幼兒相互觀賞和講述。(四)活動(dòng)延伸：
1、拓展思考：為什么烏龜需要外殼，而小雞不需要外殼？
2、供給相應(yīng)的道具，讓幼兒自由表演圖片的內(nèi)容?；顒?dòng)反思：
根據(jù)課前對(duì)故事的分析，《背著蛋殼的小雞》講的是小雞和小烏龜?shù)墓适拢瑸觚斦J(rèn)為大家都背著殼比較安全，到最后鬧出笑話的故事。通過(guò)閱讀這則故事我們可以看出，每個(gè)人都應(yīng)該有自已的生活方式，而不要盲從別人。
由于本班幼兒的語(yǔ)言組織能力與思維能力皆達(dá)到年齡標(biāo)準(zhǔn)水平，對(duì)于圖片的猜測(cè)還算基本完整。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的思維緊緊跟隨著圖片，對(duì)故事中的小雞背蛋殼也表示不理解，他們對(duì)生活中的蛋殼還是有一定的了解的，都知道蛋殼是易碎的，硬度大不如烏龜殼。通過(guò)本次的活動(dòng)讓幼兒懂得每種動(dòng)物都有自己保護(hù)自己的方法，別人的方法不一定適合我們的道理。
活動(dòng)四：科學(xué)《生活中的數(shù)字》（數(shù)）
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。
2、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集生活中常見的數(shù)字物品（搖控器、鐘、人民幣等）
2、數(shù)字，在活動(dòng)室內(nèi)布置“數(shù)字王國(guó)”
3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一輛有車牌號(hào)的小汽車。
4、錄像資料：如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行等。
5、實(shí)物（操作用的鉛筆，記錄紙，數(shù)字卡等）(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、找一找、猜一猜發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
(1)小朋友，今天“數(shù)字王國(guó)”要召開一個(gè)數(shù)字展覽會(huì)，你們想去參加嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友開著自己設(shè)計(jì)的小車去參加。（幼兒尋找自己課前設(shè)計(jì)的小車）
(2)啟發(fā)提問：小朋友找到自己的車嗎？你是怎樣找到的？（看自己的車牌號(hào)?????）(3)幼兒聽音樂開車（律動(dòng)）進(jìn)活動(dòng)室。
(4)播放錄音：小朋友，歡迎你們來(lái)到數(shù)字王國(guó)。我為你們準(zhǔn)備了許多的禮物，希望你們喜歡，但我有個(gè)要求，我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號(hào)有關(guān)的數(shù)字。
(5)幼兒在準(zhǔn)備好的禮物中尋找數(shù)字，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)哪些禮物上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述）
(6)請(qǐng)你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會(huì)怎么樣？
2、了解數(shù)字的用途。
(1)啟發(fā)提問：
①你拿的是什么禮物？上面有什么？標(biāo)在它們身上的數(shù)字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計(jì)等）
②你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處呢？（請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見過(guò)的數(shù)字及用途）
(2)老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，請(qǐng)小朋友看一看（觀看錄像：哪些地方有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用？）順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行--
3、想一想：當(dāng)我們遇到以下麻煩或困難你會(huì)采用什么辦法幫助解決問題呢？(1)啟發(fā)提問：
①如果你在數(shù)字王國(guó)遇到壞人時(shí)，怎么辦？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助？（110）②數(shù)字王國(guó)的房子著火了，小朋友會(huì)想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助？（119）③數(shù)字王國(guó)里發(fā)現(xiàn)病人需要急救或需要幫助時(shí)，小朋友會(huì)想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助？（120）
師小結(jié)：110、119、120這些數(shù)字是我們生活中的特殊號(hào)碼，平時(shí)沒事不能隨便撥打。(2)組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數(shù)字，會(huì)怎么樣？
(3)小朋友在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字？如果發(fā)現(xiàn)了，你會(huì)用什么方法來(lái)告訴老師呢？（幼：寫信、打電話等）
4、編寫電話號(hào)碼
(1)幼兒為‘?dāng)?shù)字王國(guó)’里的數(shù)字娃娃編寫電話號(hào)碼。(2)幼兒用數(shù)字卡擺出不同的數(shù)字組合，并將其記錄下來(lái)。
5、結(jié)束
(1)錄音；小朋友們，你們知道我們數(shù)字王國(guó)的神奇了吧。數(shù)字的用處很多，也給我們帶來(lái)了方便，我們把剛才編寫的電話號(hào)碼送給數(shù)字王國(guó)中的數(shù)字娃娃們。
(2)游戲：找數(shù)字。
送完的小朋友，活動(dòng)室內(nèi)找?guī)в袛?shù)字的東西，然后告訴你的好朋友或客人老師說(shuō)說(shuō)你找到的數(shù)字。在歡樂的音樂聲中結(jié)束教學(xué)。
第3周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：—— 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：學(xué)習(xí)新早操。
3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說(shuō)話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：
活動(dòng)一：主題《水里的動(dòng)物》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見的水里的動(dòng)物。
2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動(dòng)物的形態(tài)。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗(yàn)音樂表演的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦?dòng)物。
2、準(zhǔn)備音樂磁帶：動(dòng)物們得救了
3、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、談話激趣：“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物？他們生活在哪里？”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物？
3、動(dòng)物創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
4、組織幼兒討論：水里的動(dòng)物假如離開了水會(huì)怎樣？它們要在什么樣的水里生活？為什么有些河、湖會(huì)有死魚或死蝦漂浮在水面上呢？我們?cè)鯓硬拍茏屗锏膭?dòng)物生活得更好？
5、欣賞音樂：播放音樂磁帶“動(dòng)物們得救了”，啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快樂地游來(lái)游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動(dòng)物們得救了，又快樂地在水里游來(lái)游去。
6、童話表演：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物，隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。(四)活動(dòng)延伸：
1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。
2、建議家長(zhǎng)帶幼兒到水產(chǎn)市場(chǎng)觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、提問等方面的表現(xiàn)隨機(jī)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)，并注意調(diào)整控制好活動(dòng)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間，同時(shí)針對(duì)性的選擇不同能力和水平的幼兒表現(xiàn)，給以肯定的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)幼兒的自信心。本次活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過(guò)多有關(guān)系，在本次的活動(dòng)中教師安排了魚類、水生哺乳動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物等5種動(dòng)物的特點(diǎn)，目的是帶幼兒在了解了特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，但安排的過(guò)多所以幼兒了解起來(lái)就有些困難，也就沒有達(dá)到預(yù)想的效果了。
活動(dòng)二：藝術(shù)《美麗的扇子》（繪畫）
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察各種扇子，了解扇子地構(gòu)造和裝飾美，知道其材質(zhì)和用途。
2、能積極參與制作扇子活動(dòng)，大膽裝飾，發(fā)揮想象，體驗(yàn)制作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并體會(huì)這種美.(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集扇子1-2把,以及教師索集的扇子圖片.2、工藝裝飾扇、掛屏扇等。
3、半成品的扇子供幼兒制作.(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、繞口令激趣
(1)今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令，咱們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最順暢?！坝酗L(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”
(2)幼兒跟讀后展開讀繞口令比賽。
(3)這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ)，你知道它說(shuō)的是什么嗎？（扇子）
(4)從繞口令中可以看出扇子用來(lái)干什么呢?(扇風(fēng))那夏天天氣熱時(shí)還有什么可以使自己涼快的呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、)對(duì)啊,冷飲可不能多吃,還要經(jīng)常洗澡,使自己涼快.我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣.2、欣賞扇子, 了解扇子
欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是小朋友帶來(lái)的，還有的是老師在電腦上搜索的扇子圖片，這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把？為什么？（引導(dǎo)幼兒從材料，款式上進(jìn)行講述）
(1)觀察實(shí)物扇子。說(shuō)一說(shuō)扇子的形狀,看一看扇子的圖案,摸一摸扇子的質(zhì)地。(2)了解扇子種類。出示兩把扇子進(jìn)行比較：折扇（能折疊，收攏時(shí)兩頭合并歸一，由扇骨、扇葉、扇面組成）。平扇（不能折疊，有柄）。
(3)了解扇子的材質(zhì)。這些扇子用什么做成的？（介紹不同扇子的材質(zhì)：紙、草、木片、竹、絹、羽毛、棕櫚、麥稈等）
(4)互相介召自己熟悉的扇子.(5)師介召工藝裝飾扇、掛屏扇。（介召扇子可以裝飾美化環(huán)境的作用。）
3、如何裝飾扇子
(1)老師這里呢還有一些扇子，你們看？這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把？為什么？
(2)這一把扇面裝飾好了嗎?(出示沒有完成的扇子)在上面的圖形上帖什么圖形或添畫什么?扇子就好看了.(幼兒發(fā)表看法)(3)教師選擇幼兒建議之一,進(jìn)行裝飾.它現(xiàn)在完成了沒有?(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)少了扇柄)裝上扇柄.(4)小結(jié):扇子裝飾好了,就好看了.扇子加工廠還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試.然后把裝飾好的扇面都裝上扇柄.一把把漂亮的扇子做好后拿到 “扇子展銷會(huì)”去展覽銷售.（幼兒發(fā)表看法）
4、幼兒嘗試制作,老師巡回輔導(dǎo)
(1)引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾扇子，提醒幼兒大膽嘗試，富有個(gè)性的進(jìn)行裝飾。(2)及時(shí)幫助鼓勵(lì)能力差些的孩子
5、扇子展銷會(huì)
現(xiàn)在請(qǐng)每組評(píng)出你們認(rèn)為最棒的作品送到“扇子展銷會(huì)”上，請(qǐng)小作者來(lái)為自己的作品作一下“廣告”，也就是說(shuō)說(shuō)自己的作品好在哪兒.6、活動(dòng)延伸
今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物，在同伴間互相贈(zèng)送留作紀(jì)念吧?。ㄓ變夯ハ噘?zèng)送，交流分享同伴的創(chuàng)意，體驗(yàn)自制扇子的樂趣。）活動(dòng)反思:
興趣是最好的老師, 繞口令和謎語(yǔ)是幼兒喜愛的游戲形式，通過(guò)繞口令比賽和猜謎語(yǔ)可以激發(fā)幼兒的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入活動(dòng)中。
活動(dòng)中，教師穿插引導(dǎo)，豐富幼兒的知識(shí)的，開闊了幼兒的眼界，提高了幼兒的審美情趣和審美能力。欣賞作品能讓幼兒學(xué)有所悟，自己動(dòng)手作畫能讓幼兒學(xué)有所得。
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力，發(fā)揮他們的想象力。
最后，讓幼兒介紹作品, 進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)幼兒的自豪感。
活動(dòng)三：表演游戲《小猴賣“O”》（2）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。
2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)游戲的主要情景，并與同伴合作開展游戲。
3、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事，模仿不同動(dòng)物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場(chǎng)地的道具。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小猴百貨店。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、提出上次游戲中幼兒對(duì)不同角色的表演不夠生動(dòng)、形象的問題，師幼共同討論。師：不同的動(dòng)物要用什么樣的聲音？小兔子小貓是什么聲音？小老虎和小狗聲音一樣 嗎？應(yīng)該是什么樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
2、提出游戲的要求：
(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場(chǎng)景。(2)選出組長(zhǎng)，各組的組長(zhǎng)要與本組的成員協(xié)商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。
3、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作及不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色特征，及時(shí)表?yè)P(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。
(2)對(duì)能力弱的幼兒給予鼓勵(lì)，激發(fā)其表演興趣，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。
4、整理游戲場(chǎng)地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場(chǎng)地，分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。
師提問：今天游戲中你認(rèn)為誰(shuí)表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？下次游戲你認(rèn)為可以添加些什么呢？ 活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)故事情節(jié)比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場(chǎng)，角色之間的對(duì)話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們?cè)谑褂玫谰吆驼故镜谰邥r(shí)都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是，雖然幼兒記住了情節(jié)，但是表演的不夠生動(dòng)，只是簡(jiǎn)單的復(fù)述臺(tái)詞，并沒有針對(duì)不同角色進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)氣及動(dòng)作的處理。后我們?cè)趨^(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事，模仿不同動(dòng)物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
活動(dòng)四：社會(huì)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》（社會(huì)文化）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享、合作的快樂。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒和老師一起準(zhǔn)備月餅、水果等。
2、音樂磁帶、ppt、有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷的動(dòng)畫。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、主持人宣布“歡樂中秋”活動(dòng)開始，引起興趣。
(1)猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像鐮刀。”請(qǐng)你猜猜是什么？（月亮）
(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸。每到月圓時(shí)，人們都愛他?！保ㄔ嘛灒?/p>
2、出示月餅，激發(fā)幼兒的興趣。(1)這是什么呀？月餅是什么樣的呢？(2)猜猜這是在慶祝什么節(jié)日？
(3)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>
3、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：放“中秋節(jié)的來(lái)歷”的課件。
老師今天給你們帶來(lái)了一段視頻，看完后告訴我你看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?1)你們?cè)谝曨l中看到了聽到了什么？(2)他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
(3)分解圖片，根據(jù)圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團(tuán)圓(4)欣賞視頻。
教師小結(jié)：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
4、結(jié)束部分。
(1)除了吃月餅、賞月，還有哪些活動(dòng)可以慶祝中秋節(jié)呢？（化妝舞會(huì)）
(2)對(duì)呀，我們還可以以化妝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)，那我們現(xiàn)在先休息一下，一會(huì)兒來(lái)表演吧。
活動(dòng)五：科學(xué)《二維分類》（集合）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)看標(biāo)記，能按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
2、能大膽的說(shuō)出分類的理由，體驗(yàn)與同伴共同交流、活動(dòng)的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。
3、分類籃子。
4、白板、展覽板。
5、紅色、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服，紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能看懂標(biāo)記分類。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區(qū)別。
師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方？ 師：那還有什么不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？(2)引導(dǎo)幼兒觀察并讀懂標(biāo)記。
師：今天老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)，送這些圖形送回這兩個(gè)籃子里。大家有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)籃子上面都貼有標(biāo)記。這個(gè)標(biāo)記是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
(3)引導(dǎo)個(gè)別示范操作，根據(jù)標(biāo)記對(duì)物體進(jìn)行分類。
師：那我請(qǐng)一個(gè)小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細(xì)看看這個(gè)小朋友做對(duì)了嗎？ 師：我們來(lái)看看第一個(gè)籃子是不是都是紅色的三角形，第二個(gè)籃子是不是都是白色的圓形。
2、提供材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記分類，鞏固二維分類經(jīng)驗(yàn)。(1)介紹材料和玩法。第一組游戲：《小熊穿衣》
材料：紅色、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服
玩法：按照白板上的標(biāo)志，把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在標(biāo)志下方
師：玩這個(gè)游戲的小朋友每個(gè)人都會(huì)拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫的這個(gè)小熊標(biāo)志，仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標(biāo)志下。
第二組游戲：《整理鞋柜》
材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子
師：選擇這組任務(wù)的小朋友都會(huì)拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個(gè)標(biāo)志，小朋友看標(biāo)志把鞋柜整理好。
第三組游戲：《小貓釣魚》
材料：紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，四個(gè)籃子，魚竿
玩法:把釣上來(lái)的魚按照籃子的標(biāo)志放在籃子里（分成四類），比比看誰(shuí)釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來(lái)的魚按照籃子的標(biāo)志，放在籃子里，比比看誰(shuí)釣魚釣得快。
(2)幼兒進(jìn)行材料操作并交流。(3)引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類的理由。
師:老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你玩的是哪個(gè)游戲，你是怎么怎么玩這個(gè)游戲的。
3、組織幼兒進(jìn)行“貓抓老鼠”的游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)聽老師的指令尋找目標(biāo)。
(1)師：接下來(lái)，小朋友們一起來(lái)玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)大花貓的？那其他小朋友就來(lái)當(dāng)小老鼠，圍成一個(gè)圓圈，大花貓站中間。老師現(xiàn)在來(lái)和小朋友說(shuō)說(shuō)怎么玩這個(gè)游戲。老師念兒歌，大花貓，本領(lǐng)高，抓老鼠，有高招，最愛吃穿藍(lán)色衣服、短頭發(fā)的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠，抓住它。這只小老鼠可以在圈內(nèi)跑不讓這只大花貓抓住。（每次游戲可以增加大花貓的人數(shù)）
(2)組織幼兒進(jìn)行游戲。(四)活動(dòng)延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí)。
第4周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：—— 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲：《四人三球真好玩》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說(shuō)話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：
活動(dòng)一：主題《鳥的家族》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。
2、依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。
3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見的鳥。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場(chǎng)景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶、錄音機(jī)等。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、以鳥鳴的聲音引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：聽聽這是誰(shuí)的聲音？它們?cè)谡f(shuō)什么？
2、參觀百鳥園，觀察各種鳥，了解鳥的共性。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，我們來(lái)到了百鳥園，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，說(shuō)一說(shuō)，百鳥園里有什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？
(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。
(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？
(4)小結(jié)：全世界共有9000多種鳥類，組成了鳥的家族，所有的鳥都有羽毛和翅膀。大家想一想：企鵝是鳥嗎？
3、小組操作
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請(qǐng)小朋友試一試把它們送回家。
(2)幼兒操作，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。
4、集體操作，鞏固經(jīng)驗(yàn)
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。
(3)小結(jié)：有的鳥住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人。鳥是人類的好朋友，有的鳥能幫助果樹捉害蟲，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來(lái)快樂，我們要愛護(hù)小鳥。
5、聽音樂做做鳥飛的動(dòng)作出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：
在活動(dòng)的過(guò)程中，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時(shí)候，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展，我寧可停下來(lái)，靈活使用教育機(jī)智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動(dòng)的進(jìn)行。
我想，下次開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來(lái)交流提供可能。
另外，由于這次活動(dòng)太匆忙，下次活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細(xì)。
活動(dòng)二：藝術(shù)《我來(lái)做扇子》（手工）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來(lái)的扇子，收集的材料。）
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞激發(fā)：
(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢？
(2)欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來(lái)的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？
2、討論制作：
(1)老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？
(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來(lái)裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）
(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
3、嘗試制作：
幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。(3)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
4、欣賞評(píng)價(jià)：
(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的？(3)教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來(lái)開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。(四)活動(dòng)延伸：
回家再去尋找使自己涼快的辦法。活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮，因此在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維，還可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過(guò)程中，我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗(yàn)，親手設(shè)計(jì)制作扇子，我沒有參與，針對(duì)那些有困難的孩子進(jìn)行了幫助?；顒?dòng)中我給了孩子們大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時(shí)布置的不太合理，活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。不過(guò)孩子們看到自己的勞動(dòng)成果還是挺開心的。
活動(dòng)三：表演游戲《小猴賣“O”》（3）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置游戲情景。
3、客觀的評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開展“布置小猴百貨店”的活動(dòng)。
2、在語(yǔ)言區(qū)中繼續(xù)鞏固用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。
3、分組制作補(bǔ)充游戲材料，增設(shè)布置小猴商店里所需的材料(三)游戲過(guò)程：
1、回憶上次游戲情況，導(dǎo)入游戲。
師：上次有些小朋友提出了要給小猴百貨店重新裝修，多增加些東西，這樣才能吸引大家都來(lái)買東西，這個(gè)想法得到了很多小朋友的支持。我們一起收集、制作了很多的新材料，你們覺得怎么用這些材料裝飾小猴百貨店呢？
2、分組協(xié)商裝扮商店的方案，創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分組討論下怎么樣又快又好的進(jìn)行布置？
3、提出游戲要求
(1)先小組合作創(chuàng)造性地利用材料快速布置。(2)在游戲中，可以與同伴交換角色繼續(xù)表演。(3)自然地對(duì)話，用不同的語(yǔ)調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。
4、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。
(1)觀察游戲合作創(chuàng)作型的布置游戲場(chǎng)景的情況。(2)觀察幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色的情況。
5、整理游戲場(chǎng)地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場(chǎng)地，分類收拾游戲材料(2)交流游戲情況。
師提問：今天游戲中你認(rèn)為誰(shuí)表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？ 活動(dòng)反思：
在師幼的共同努力下孩子們的表演呈現(xiàn)出新的面貌，由于孩子參與了整個(gè)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì)，他們對(duì)游戲的過(guò)程非常熟悉，有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。有孩子提出：老師能不能有更多的朋友來(lái)小猴店里買“0”呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動(dòng)物來(lái)買“0”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)性的表演。
活動(dòng)四：科學(xué)《按物品的用途分類》（集合）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)分類給我們生活帶來(lái)的便捷。
2、理解分類的實(shí)際意義和了解如何按物品的共同用途分類。
3、愿意與同伴共同探究，感受和同伴共同完成合作的快樂和自信。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大箱子一個(gè)、中號(hào)整理箱4只，活動(dòng)前把物品標(biāo)簽事先貼在整理箱上。
2、書籍、碗、筷子、湯勺、鍋、鍋鏟、砧板、菜刀、鞋子、漏勺、碟子衣服、褲子、襪子、球、積木、玩具車若干。
3、幼兒操作圖和各種物品圖片各4套、“服飾用品”、“玩具”“廚房用具”、“書報(bào)”、字卡一套、黑板一塊。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、情景表演——找襪子。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生活常識(shí)說(shuō)出解決問題的辦法。
師：李老師剛搬了家，所有的物品都堆得亂七八糟的，她怎么也找不到自己的襪子，你有什么辦法可以幫幫她嗎？
師：我們就試一試把東西分類整理這個(gè)辦法吧。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試把物品圖片進(jìn)行分類和了解類別名稱。(1)引導(dǎo)幼兒分組把物品的圖片進(jìn)行分類。
①師：在分物品之前，請(qǐng)你們先把物品的圖片分類，請(qǐng)你們把有共同用處的東西放在一起。
②師出示褲子與衣服的圖片：它們有共同的用處嗎？它們的共同用處是什么？ ③師提出操作的要求：同一小組的孩子要互相商量，商量后再把有共同用處的東西貼在同一個(gè)格子里，圖片背后有雙面膠，我們撕下小紙片后，把小紙片防到小框子里，保持清潔。
④幼兒自由選擇“西瓜”、“雪梨”、“香蕉”、“蘋果”組等操作。(2)操作結(jié)束后，幼兒分別說(shuō)出自己小組分的類別以及理由。師：你們是怎么分的？為什么要把它們放在一起？這些物品有沒有共同的用處？它們的共同用處是什么？
①各組發(fā)表自己的辦法及理由。
②教師與幼兒共同給物品歸納類別的名稱。
師：剛才我們學(xué)會(huì)了把物品按照共同的用途來(lái)分類，都有那些名稱？
3、幼兒分組整理凌亂的實(shí)物。
(1)教師為幼兒提供4種用途不同的物品實(shí)物，鼓勵(lì)幼兒把它們按照共同的用途分別放入貼有相應(yīng)類別標(biāo)簽的箱子里。
師：請(qǐng)把有共同用處的東西放在同一個(gè)箱子里。(2)操作結(jié)束后，幼兒互相檢查整理物品的結(jié)果。
4、結(jié)束部分
(1)老師在幼兒整理好的服飾用品箱子里快速地找到了襪子。
(2)教師小結(jié)：今天我們一起把物品按共同的用途進(jìn)行分類，分類讓我們的生活變得好方便啊。
活動(dòng)五：體育游戲《調(diào)皮的小袋鼠》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。
2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
圈若干、椅子兩把。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
游戲袋鼠媽媽：教師請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢(shì)。
2、游戲活動(dòng)：調(diào)皮的小袋鼠.(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端，另一端兩把小椅子。
(2)游戲開始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
戲開始，排頭的兩位先單腳跳過(guò)圈，再繞過(guò)彎曲的小橋（即繩子），再進(jìn)行開合跳圈，最后繞過(guò)小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手，站至對(duì)尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。
3、放松活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。
附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。
活動(dòng)六：語(yǔ)言《兩貓相爭(zhēng)》（講述活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞漫畫，生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：難解難分、滿頭大汗。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·兩貓相爭(zhēng)》。
2、幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·兩貓相爭(zhēng)》。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)疑導(dǎo)入：今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。(1)感知講述對(duì)象并自由講述。(2)豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。(3)集體講述。(4)幼兒個(gè)別講述。
3、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
4、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。
5、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。
回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告訴老師，看誰(shuí)的故事更有趣。
第5周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：—— 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲：《滾擊目標(biāo)》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說(shuō)話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：
活動(dòng)一：語(yǔ)言《做在大胡子里的鳥窩》（文學(xué)活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的人物形象和情節(jié)，感受童話故事的幽默與夸張。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類保護(hù)大自然的情感。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：梳理、紋絲不動(dòng)、專心致志、忙碌。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·做在大胡子里的鳥窩》，實(shí)物鳥窩。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：鳥窩的作用。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、出示鳥窩、圖片引入，激發(fā)幼兒興趣。師：你們看這是什么？你們?cè)谀睦镆娺^(guò)鳥窩啊？
小結(jié)：鳥窩有的搭在樹上有的搭在屋檐下許老師還見過(guò)有一個(gè)鳥窩搭在很特別的地方，你們猜猜它會(huì)搭在什么地方呢？老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事《做在大胡子里的鳥窩》
2、教師有感情地完整講述故事一遍。
提問：故事的名字？故事里都有誰(shuí)呀？故事講了一件什么事？
3、教師出示圖片再次有感情講述故事，增進(jìn)幼兒對(duì)故事理解 出示圖片一：提問：
(1)這個(gè)鳥窩搭在哪里？為什么鳥媽媽要把這個(gè)鳥窩搭在老爺爺?shù)暮永铮?2)大胡子正要梳理他的胡子，忽然發(fā)現(xiàn)了什么？豐富詞匯：什么是梳理？
(3)大胡子發(fā)現(xiàn)鳥媽媽正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？豐富詞匯：專心致志、紋絲不動(dòng)。(4)師小結(jié)。出示圖片二 提問：
(1)鳥媽媽孵小鳥，鳥爸爸在做什么？豐富詞匯：什么是忙碌。(2)大胡子配合鳥媽媽孵蛋經(jīng)歷了哪些事？(3)師小結(jié)。
4、教師和幼兒一起看圖畫書完整講述故事。師：讓我們看著圖和好朋友來(lái)分享這個(gè)故事吧！引導(dǎo)幼兒討論：
(1)大胡子的善良、可愛和責(zé)任心從什么地方可以看出來(lái)？(2)如果是你遇到這種事，你會(huì)怎么做？(3)品德教育：如何愛護(hù)鳥類？
5、活動(dòng)延伸：
(1)回家和爸爸媽媽講講今天的故事《做在大胡子里的鳥窩》。(2)自編故事《愛護(hù)鳥兒》。
活動(dòng)反思：
大班孩子對(duì)世界充滿了幻想，他們喜歡探究和發(fā)現(xiàn)新奇的事物?！蹲鲈诖蠛永锏母C》這個(gè)童話故事講述了大胡子如何細(xì)心照顧幾只還未出生的小鳥的經(jīng)過(guò)，在大胡子一系列行為中，我們看到了愛護(hù)鳥類的愛心行為。在這樣一個(gè)富有愛心的故事情節(jié)中，我從幼兒的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)層層遞進(jìn)的問題，畫面的深入觀察來(lái)激發(fā)孩子的猜想欲望，并在猜想中進(jìn)行驗(yàn)證，大大激發(fā)了孩子嘗試根據(jù)自己對(duì)故事的理解講述故事的積極性，從而獲得成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)中，我盡量為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言情境，讓孩子感受故事“愛心”的活動(dòng)氛圍，體現(xiàn)孩子的自主性。
活動(dòng)二：藝術(shù)《小樹葉》（歌唱）
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌曲中小樹葉依戀大樹媽媽的情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲、表情、動(dòng)作、演奏等來(lái)表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)秋天落葉的場(chǎng)景（有光禿禿的大樹在哭泣和落葉）。
2、樹葉手套若干。
3、多媒體音樂課件《小樹葉》，歌曲圖譜，各種樂器。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。(1)做游戲《小樹葉找媽媽》
師：我們來(lái)玩小樹葉找媽媽的游戲好嗎?請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小樹葉，那小樹葉是沒小腳的，它要怎樣做才能去找媽媽呢?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，并大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。)(2)（放音樂）做樹葉飄動(dòng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
師：小朋友說(shuō)的真好，那就讓我們變成小樹葉飄起來(lái)，去找媽媽吧！
2、通過(guò)談話，幫助幼兒體會(huì)小樹葉依戀樹媽媽的情感。(1)看圖片討論樹媽媽為什么哭？
師：“找到了，我們的樹媽媽在這呢。唉，樹媽媽她怎么哭了呀？”（幼兒發(fā)言）師：“小朋友們說(shuō)的對(duì)，樹媽媽是想孩子才哭的，那小樹葉都去哪了呢？”(2)你們離開媽媽的時(shí)候心里會(huì)怎么想？(3)傾聽音樂，看動(dòng)畫，初步感受音樂。
3、欣賞音樂，暢談感受，看圖譜，學(xué)唱歌曲。(1)和幼兒一起欣賞歌曲第一段(2)提問題一
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們要用什么樣的聲音來(lái)唱？”(3)引導(dǎo)幼兒看圖譜試唱第一段歌曲(4)和幼兒一起欣賞歌曲第二段(5)提問題二
師：“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”(6)引導(dǎo)幼兒看圖譜試唱B段歌曲。(7)集體演唱。
師：“樹媽媽還在傷心難過(guò)，快快，讓我們圍著樹媽媽把小樹葉的歌，唱給她聽，她一定會(huì)高興起來(lái)的。”
4、請(qǐng)幼兒嘗試運(yùn)用各種樂器演奏，大膽地表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解
師：“小朋友的歌聲真好聽，小樂器它也想和你們一起為樹媽媽唱歌。該怎么辦呢？”(1)先請(qǐng)幼兒嘗試，教師再指導(dǎo)（提醒幼兒注意兩個(gè)樂段的表達(dá)方式）(2)分組表演（部分幼兒演唱，部分幼兒演奏）
5、在歡快的氣氛中結(jié)束?；顒?dòng)三：主題《動(dòng)物是怎么睡覺的？》
(一)活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。
2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運(yùn)用各種感官，了解動(dòng)物不同的睡覺方式，初步了解他們的生活習(xí)性。
3、知道動(dòng)物是人類的好朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。
2、故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話形式導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)昨晚小朋友們都有睡覺嗎？
(2)那你知道自己睡覺的時(shí)候是什么樣子的嗎？
(3)老師請(qǐng)你們的爸爸媽媽幫你們拍了幾張照片，我們一起來(lái)看一看。
(4)人要睡覺，那動(dòng)物會(huì)睡覺的嗎？
(5)你看過(guò)動(dòng)物睡覺嗎？它們是怎么睡覺的？
2、交流經(jīng)驗(yàn)，了解動(dòng)物的睡眠方式。
(1)老師準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的圖片，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣睡覺的。
(2)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片，猜一猜，動(dòng)物睡覺的方式。
3、播放PPT課件，幫助幼兒了解動(dòng)物睡覺的方式。
(1)剛才小朋友們猜的對(duì)嗎？我們來(lái)看一看。
(2)這些小動(dòng)物睡覺的樣子一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，動(dòng)物們睡覺有哪些樣子。
4、模仿動(dòng)物睡覺的方式，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
(1)動(dòng)物睡覺的方式真有趣，剛才我們看到的動(dòng)物有哪些睡覺的方式？
(2)那我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、游戲活動(dòng)：模擬動(dòng)物睡覺的方式。
(1)請(qǐng)小朋友們，把動(dòng)物圖片貼在衣服上，上前走一步，找一個(gè)空的位子站好。
(2)教師交代游戲規(guī)則： 教師扮演狐貍，每個(gè)小朋友看清楚自己身上的小動(dòng)物圖案，聽音樂，來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞播放，舒緩的音樂
(3)今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺的方式。(四)延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)反思：
在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受能力，我把活動(dòng)目標(biāo)定為
1、了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式。
2、體會(huì)不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式?；顒?dòng)中，我以談話形式導(dǎo)入，通過(guò)集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，參與嘗試，鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)四：社會(huì)《祖國(guó)媽媽的生日》（社會(huì)文化）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。
2、通過(guò)制作生日蛋糕來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日。
3、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)國(guó)慶節(jié)的圖片，橡皮泥。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“從明天開始，我們就要放假了。要放七天呢!”(帶幼兒扳手指點(diǎn)數(shù)，幼兒不能正確感知七天，讓其感到可以放好多天。)
“小朋友，開不開心呀?”
“那你知道因?yàn)槭裁捶偶?”
2、教師通過(guò)各種圖片介紹國(guó)慶節(jié)。
小結(jié)：國(guó)慶節(jié)是我們祖國(guó)媽媽的生日到了，我們對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)一句好聽的話。(祖國(guó)媽媽生日快樂!)
3、請(qǐng)幼兒討論：
(1)“小朋友過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽給小朋友準(zhǔn)備了什么禮物?”
(2)“那我們給祖國(guó)媽媽怎么慶祝生日呢?
4、教師出示“生日蛋糕”，引導(dǎo)幼兒觀察它的制作方法。
“看看這個(gè)生日蛋糕是用什么做的?”
5、教師示范講解蛋糕的制作方法。
先撮成一個(gè)圓球，再輕輕地壓一壓。最后搓一根小棒做生日蠟燭。
6、幼兒制作，教師輔導(dǎo)。
7、展示幼兒作品，教師評(píng)價(jià)作品。
誰(shuí)的生日蛋糕最漂亮?
第6周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：—— 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲：《人球賽跑》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說(shuō)話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、拍皮球、拋接球。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：
活動(dòng)一：語(yǔ)言《各種各樣的繩子》（講述活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒用連貫的語(yǔ)言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。
3、在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵(lì)幼兒大膽與別人交往。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置“繩子商店”，里面有各種繩子和繩子做的東西。
2、錄像：小朋友在跳床中游戲的情景；建筑工人在安全網(wǎng)中用吊車吊建筑材料。
3、每位幼兒自帶一根繩子。
4、教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準(zhǔn)備好。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)參觀導(dǎo)入談話話題。
(1)教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個(gè)商店里有些什么東西？有什么特別的地方？參觀好了回到小組上討論一下。
幼兒參觀后討論，回答。
(2)教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來(lái)了什么繩子？它有什么用？
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
(1)教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來(lái)的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候，要認(rèn)真聽、不插嘴，等別人講完了再講。
幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。
(2)集體談話“我?guī)?lái)的是什么繩子，有什么用？”
教師請(qǐng)幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語(yǔ)句表達(dá)，提醒幼兒講話聲音響亮。
3、豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，拓展談話范圍。
(1)教師：你還見過(guò)哪些繩子？它們有什么用？ 引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。(2)請(qǐng)幼兒分別觀看兩段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。①跳床四周圍了尼龍繩編的網(wǎng)，小朋友玩得又安全又開心。②建筑工地上，有了安全網(wǎng)很安全，用粗麻繩吊東西很牢固。
(3)教師小結(jié)：繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來(lái)可以晾衣物、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品??還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。
(4)教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么？ 幼兒小組討論后個(gè)別回答。
4、繩子游戲。
(1)教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時(shí)的好伙伴。你會(huì)用你手上的繩子做哪些游戲呢？
(2)幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時(shí)小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請(qǐng)小組里的小朋友幫忙，也可以請(qǐng)老師幫忙，好嗎？
(3)教師巡視，鼓勵(lì)幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請(qǐng)老師游戲。(四)活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2、利用繩子開展各類游戲。
3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。
活動(dòng)二：表演游戲《三只小雞》（1）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話。
2、懂得請(qǐng)求別人幫忙時(shí)，要有禮貌。
3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ)：輕輕地敲、笑瞇瞇。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已聽過(guò)該故事的情節(jié)內(nèi)容。
2、三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引題，組織討論，激發(fā)興趣。
(1)教師：小朋友們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？你們?cè)谀且娺^(guò)那些動(dòng)物？有沒有見過(guò)小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？
(2)教師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事？小朋友想知道嗎?請(qǐng)聽老師講一個(gè)故事。
2、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個(gè)角色的性格特征。
3、教師通過(guò)提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
(1)三只小雞向老牛問路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說(shuō)的？(2)小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？(3)哪只小雞做的對(duì)？為什么？
結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”。
4、組織幼兒討論：有事請(qǐng)求別人幫助時(shí)，該怎么做？
5、進(jìn)行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習(xí)對(duì)話，大膽表演。(四)活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容?；顒?dòng)反思：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。
不足之處：活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
原因：材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。對(duì)策：
1、利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。
2、利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
活動(dòng)三：主題《奇妙的叫聲》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解動(dòng)物叫聲的含義，滿足模仿動(dòng)物叫聲的游戲愿望。
2、通過(guò)人和動(dòng)物對(duì)話的模擬表演，感受人與動(dòng)物之間親密的關(guān)系。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說(shuō)：“吃吧，小狗?！毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳暎ㄒ鉃椋褐x謝主人，好吃，好吃）?？衅鹆巳夤穷^，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺了），然后趴在主人腳旁睡著了。
2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個(gè)不停。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、聽聽小狗的叫聲
(1)請(qǐng)幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)什么話？
(2)幼兒根據(jù)表演者的口型及動(dòng)作進(jìn)行猜測(cè)。
(3)觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。
2、你演大家看。
(1)動(dòng)物的叫聲就是他的語(yǔ)言，他在說(shuō)什么呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演一種自己熟悉的動(dòng)物，一邊做動(dòng)作一邊發(fā)出叫聲，請(qǐng)的大家來(lái)猜一猜，你表演的是什么動(dòng)物，在說(shuō)什么。
(2)你是怎么看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜測(cè)，猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。(3)觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發(fā)生了什么事？小狗在說(shuō)什么呢？
3、我和動(dòng)物聊聊天
(1)動(dòng)物是我們的好朋友，我們也和動(dòng)物聊聊天。幼兒2——3人一組，分別扮演人和動(dòng)物的角色，運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行“交流”。
(2)角色交流時(shí)，教師注意角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，尤其是動(dòng)物角色，應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲，教師適時(shí)參加能力較弱的一組。活動(dòng)反思：
活動(dòng)中給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)身臨其境的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來(lái)親身感受動(dòng)物叫聲的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時(shí)，有個(gè)別幼兒的注意力轉(zhuǎn)移了，這說(shuō)明在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)多方面的考慮周圍無(wú)關(guān)因素的干擾，盡量排除和遠(yuǎn)離無(wú)關(guān)因素，以免分散幼兒的注意力。
在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來(lái)開展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)。
活動(dòng)四：體育游戲《一繩多玩—鉆繩接力》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進(jìn)行鉆、跑、跳等動(dòng)作的練習(xí)。
2、通過(guò)教師的示范和對(duì)同伴經(jīng)驗(yàn)的借鑒掌握循環(huán)鉆繩子的技能。
3、在練習(xí)時(shí)努力控制自己與他人合理分享有限的空間。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一根繩子。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、開始部分：跟著音樂做繩操。(1)幼兒自己找空地方站好。
——每個(gè)人找一個(gè)能看見老師又不會(huì)擋住別人的地方站好。
(2)做操：上肢運(yùn)動(dòng)——踢腿運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)
2、基本部分：
(1)幼兒在場(chǎng)地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法?！咳四靡桓K子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。(2)幼兒示范。
——誰(shuí)能把自己的方法介紹個(gè)大家?(3)幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。(4)、進(jìn)行循環(huán)鉆繩的練習(xí)。
——請(qǐng)2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進(jìn)筐子里。然后去找一個(gè)有繩子的人做朋友。看誰(shuí)最快找到朋友。
場(chǎng)地：兩個(gè)幼兒拉一根繩子蹲在場(chǎng)地上，整齊排列?！?○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
——現(xiàn)在請(qǐng)每?jī)蓚€(gè)小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點(diǎn)。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過(guò)去。最后面的兩個(gè)人先往前鉆，鉆過(guò)最前面的一根繩子后就在隊(duì)伍的前面繼續(xù)排隊(duì)。等到鉆出來(lái)的人排好隊(duì)伍以后，后面的人才能繼續(xù)往前鉆。
(5)教師在提要求后幼兒再次練習(xí)。
3、結(jié)束部分：
(1)音樂游戲“邀請(qǐng)舞”。(2)請(qǐng)值日生收拾繩子。
活動(dòng)五：科學(xué)《螞蟻》（動(dòng)植物）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。
2、對(duì)捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。
3、在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。
3、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
4、幼兒活動(dòng)操作材料《螞蟻》。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。
(1)小朋友見過(guò)小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過(guò)螞蟻？(2)今天我要去捉幾只螞蟻來(lái)研究研究，誰(shuí)愿意和我一起去？
2、師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃。
(1)螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
(2)教師根據(jù)幼兒的回答，用簡(jiǎn)筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)。
(3)教師根據(jù)幼兒猜測(cè)的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)。(4)教師將所猜螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長(zhǎng)的衣服上。
(5)去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來(lái)。
(6)教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？
(7)教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著？昆蟲盒用來(lái)做什么？放大鏡可以用來(lái)做什么？紙和筆可以用來(lái)做什么？
(8)去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？
3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。
(1)教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)。(2)教師請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。
(3)用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳？長(zhǎng)在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì)動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？
4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)。(1)有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
(2)你對(duì)螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？
(3)讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。
活動(dòng)六：藝術(shù)《小鳥唱歌》（歌唱）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，能理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、愉快地參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)多種形式演唱歌曲的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魔術(shù)棒一根。
2、音樂《小鳥唱歌》、播放器。
3、掛圖。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、以魔術(shù)語(yǔ)形式召喚小鳥，引發(fā)幼兒的興趣。
(1)演唱魔術(shù)語(yǔ)“啾啾 啾啾 啾啾，啾啾 啾啾 啾啾“，請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物。(2)引導(dǎo)語(yǔ)：小鳥要來(lái)和我們做游戲，讓我們一起學(xué)會(huì)魔術(shù)語(yǔ)，把小鳥召喚出來(lái)。
2、猜想圖譜，理解歌詞。
(1)出示教育掛圖《小鳥唱歌》，以問題引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒邊猜想邊觀察教育掛圖，理解歌曲《小鳥唱歌》的歌詞內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂伴奏，按旋律節(jié)奏朗誦歌詞。(3)完整欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)歌曲的理解。
3、多種形式學(xué)唱歌曲，感受歌唱活動(dòng)的樂趣。(1)整首跟唱法學(xué)唱歌曲，讓幼兒對(duì)歌曲留下完整印象。(2)輪唱法學(xué)唱歌曲，感受與同伴輪流演唱歌曲的樂趣。(3)游戲法演唱歌曲，增添幼兒對(duì)歌曲演唱的情趣?；顒?dòng)反思：
本次活動(dòng)我以魔法師的身份登場(chǎng)，拿著魔法棒變變變，變出本次歌唱主題—“小鳥”。充分激起了孩子的興趣，活動(dòng)開始的興趣點(diǎn)高孩子才能樂意學(xué)習(xí)。其次我學(xué)小鳥的叫聲“啾啾啾啾啾啾”唱起來(lái)，為下面的歌唱活動(dòng)做了一個(gè)很好的鋪墊。再來(lái)我直接引入今天的主題歌曲：小鳥唱歌，讓幼兒初步感受歌曲，聽聽歌曲里說(shuō)到了什么，把幼兒聽到的內(nèi)容通過(guò)教育掛圖出示出來(lái)，幼兒沒聽到了，我又再次彈琴演唱歌曲，讓幼兒側(cè)重傾聽剛才沒聽到的內(nèi)容。最后出示圖片，我與幼兒共同結(jié)合圖片演唱歌曲。演唱后，我發(fā)現(xiàn)了幼兒在歌曲內(nèi)容中的“它向我點(diǎn)頭唱歌，猜它說(shuō)什么”的歌詞不是很熟練，我又再次鞏固小結(jié)。接著就是游戲環(huán)節(jié)，我以藏圖游戲的形式，再次幫助幼兒理解學(xué)習(xí)演唱歌曲。這個(gè)效果非常好。我們班的孩子基本都能掌握。再來(lái)以多種形式讓幼兒表演唱，加上好看的動(dòng)作進(jìn)行表演唱?；顒?dòng)的結(jié)束我又以魔術(shù)師出場(chǎng)再次創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的興趣點(diǎn)，以游戲法演唱歌曲“藏在樹上的小鳥”全班幼兒一起隨音樂演唱歌曲，前四句大家一起演唱，教師出示魔法棒唱到第四句后魔術(shù)棒點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就學(xué)小鳥唱歌“啾啾啾啾啾啾”?；顒?dòng)結(jié)束后小朋友們興致還都很高，上廁所的時(shí)候個(gè)別幼兒還會(huì)哼唱“啾啾啾啾啾啾”呢！
第7周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案 時(shí)間：—— 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說(shuō)話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、拍皮球、拋接球。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：
活動(dòng)一：語(yǔ)言《月光幻想曲》（文學(xué)活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受月夜的美妙意境，運(yùn)用想像力。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已事先了解一些有關(guān)嫦娥、桂花樹的神話傳說(shuō)。
2、根據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容繪制圖片。
3、班德瑞的音樂《月光》、播放器。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、播放優(yōu)美的《月光》音樂，讓幼兒欣賞。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們見過(guò)月光嗎？月光是什么樣子的？今天老師要給你們聽一曲好聽的音樂，名字叫《月光》。你們聽一聽有沒有月光的感覺。
2、出示圖片，教師用舒緩輕柔的語(yǔ)調(diào)朗誦散文詩(shī)，讓幼兒充分感受月夜的美妙意境。
3、引導(dǎo)幼兒交流并討論，培養(yǎng)豐富的想像力。
(1)討論：為什么詩(shī)人會(huì)說(shuō)：“讓肚子里藏著嫦娥的微笑？”“讓口袋里裝著桂樹的花香？”(2)引導(dǎo)幼兒講講有關(guān)嫦娥、桂花樹的傳說(shuō)。
(3)提問：小朋友想想還在哪兒看到月光在發(fā)亮。誰(shuí)能像個(gè)小詩(shī)人一樣，也說(shuō)一句好聽的句子？
4、跟著優(yōu)美的音樂，幼兒嘗試?yán)收b散文詩(shī)。
活動(dòng)二：表演游戲《三只小雞》（2）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。
2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。
2、三只小雞、老牛頭飾。
3、故事磁帶。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師：“你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎？今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來(lái)為我們表演?！?/p>
幼兒觀看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。
2、分段表演，學(xué)說(shuō)小黃雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。（1）小黃雞碰見老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛是怎么回答。（2）小白雞碰見老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛是怎么回答。（3）小花雞碰見老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛又是怎么回答。
3、完整表演。
教師操作木偶，幼兒說(shuō)小黑雞、小黃雞，小花雞的語(yǔ)句。
4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說(shuō)的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作，想表演呢，那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演?；顒?dòng)反思：
幼兒在游戲中能初步地用語(yǔ)言表現(xiàn)出各角色的特征，特別對(duì)小黑雞、小黃雞，小花雞等角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作表演的更好些。老牛的角色對(duì)話基本掌握。
不足之處：幼兒在動(dòng)作上的表現(xiàn)還不是很突出，大部分幼兒還局限于朗誦式的表演。原因：指偶表演比較單一，教師在動(dòng)作上的表演示范不夠。對(duì)策：
1、組織幼兒討論如何更好的從動(dòng)作上體現(xiàn)幾個(gè)角色的性格特征。
2、利用表演區(qū)時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)三：主題《不同的衣裳》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同的動(dòng)物有著不同的“衣裳”，嘗試進(jìn)行分類。
2、初步了解動(dòng)物“衣裳”的作用，增進(jìn)愛護(hù)動(dòng)物的情感。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種常見動(dòng)物的圖片、分類板塊。
2、教育掛圖。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、情境游戲。
(1)引導(dǎo)語(yǔ)：今天森林里的小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏，大家找一找動(dòng)物們藏在哪里，看一看找到了什么動(dòng)物，數(shù)一數(shù)找到幾只動(dòng)物。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒在森林場(chǎng)景中自由尋找動(dòng)物，找到后將動(dòng)物放在草地上。
2、啟發(fā)討論。
(1)說(shuō)一說(shuō)：你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
(2)看一看：這些動(dòng)物的“衣裳”一樣嗎？有哪些不一樣的地方？(3)想一想：動(dòng)物們?yōu)槭裁床蝗菀妆话l(fā)現(xiàn)？
(4)小結(jié)：動(dòng)物們因?yàn)橛辛俗约禾赜械摹耙律选保粌H方便自己尋找食物，還可以躲避敵人的襲擊。
3、動(dòng)手操作，比較分類。
(1)教師出示金魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、議一議：動(dòng)物的“衣裳”除了有鱗片類外，還有什么類？(3)分類操作。(4)驗(yàn)證糾錯(cuò)。
4、知識(shí)拓展。
(1)交流分享有關(guān)動(dòng)物“衣裳”的作用。
(2)出示教育掛圖《動(dòng)物的衣裳》，進(jìn)一步了解動(dòng)物“衣裳”的作用。活動(dòng)反思：
幼兒有了了解動(dòng)物的興趣和愿望，就對(duì)更多動(dòng)物的“衣裳”充滿了好奇，我出示課前準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片，還特意在網(wǎng)上找了有關(guān)這些動(dòng)物的“衣裳”的用處。通過(guò)教師提問、幼兒回答，使幼兒初步了解了這些動(dòng)物“衣裳”的特征和用途。我先讓幼兒仔細(xì)觀察他們的“衣裳”是什么樣的？每個(gè)動(dòng)物的“衣裳”一樣嗎？有什么用？這時(shí)，孩子們七嘴八舌的講了許多，有的故事里出現(xiàn)過(guò)的動(dòng)物，他們已基本能說(shuō)出。
活動(dòng)四：體育游戲《呼啦圈》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。
2、調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗(yàn)參于游戲的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）。
2、音樂：《健康歌》。
3、小椅子（擺半圓形放在活動(dòng)場(chǎng)地的后邊）。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂激趣：
伴隨《健康歌》的音樂，進(jìn)入準(zhǔn)備好的活動(dòng)場(chǎng)地。
師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課也讓我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)。
2、游戲活動(dòng)：
(1)你們喜歡玩呼啦圈嗎？出示準(zhǔn)備好的呼啦圈。
教師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。
師：小朋友，呼啦圈好玩嗎？老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰(shuí)來(lái)試一試、做一做？
小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評(píng)價(jià)。
師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢？
讓小朋友展示自己其它的玩法。
師：下面我們每人玩一個(gè)呼啦圈，看誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)玩得好。
(2)幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
①在胳膊上轉(zhuǎn)。
②在脖子上轉(zhuǎn)。
③身體上同時(shí)轉(zhuǎn)多個(gè)呼啦圈。
(3)呼啦圈玩法展示
①分小組學(xué)習(xí)、練習(xí)。
給各組劃分區(qū)域，互相玩呼啦圈。
②各組優(yōu)秀小朋友展示，進(jìn)行玩轉(zhuǎn)呼啦圈比賽。
(4)教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。
小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過(guò)各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)五：科學(xué)《學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù)》（數(shù)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)2和3相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上，尋找發(fā)現(xiàn)4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和、進(jìn)一步感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、骰子、瓶蓋，紅、黃、綠三種顏料，數(shù)字卡。
2、教育掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、以“動(dòng)物找鄰居”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)2和3的相鄰數(shù)。
出示教育掛圖《學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù)》，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的新家。
2、體驗(yàn)4和5的相鄰數(shù)。
(1)介紹操作材料《學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù)》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作。(2)幼兒動(dòng)手操作，教師根據(jù)幼兒的回答將正確答案在黑板上操作。
(3)請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在小球卡片的左邊，討論：比5少1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？比5多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？
(4)引導(dǎo)幼兒歸納：5有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比5少1的4，排在5的前面；另一個(gè)是比5多1的6，排在5的后面。
(5)組織幼兒討論4的好朋友是幾和幾，比4少1和多1的數(shù)各是幾和幾。
3、幼兒操作活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒操作材料《動(dòng)物找鄰居》。(2)引導(dǎo)幼兒用骰子和瓶蓋玩“印瓶蓋圖案”。活動(dòng)反思：
這一次教學(xué)活動(dòng)讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)方法，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。本節(jié)課中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這次活動(dòng)通過(guò)小朋友在幫動(dòng)物住進(jìn)新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發(fā)幼兒大膽思考、積極參與，從而達(dá)到教學(xué)目的。
活動(dòng)六：藝術(shù)《京劇臉譜》（欣賞）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種京劇臉譜，了解戲劇中特有的象征、夸張等藝術(shù)手法。
2、萌發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、京劇表演音像片段《說(shuō)唱臉譜》。
2、教育掛圖《京劇臉譜》。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、播放《說(shuō)唱臉譜》片段，介紹京劇臉譜，感受京劇的魅力。
2、出示教育掛圖《京劇臉譜》，觀察欣賞色彩美和圖案美，感受京劇臉譜圖案對(duì)稱、夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒找一找京劇臉譜與平常的臉哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的。(2)引導(dǎo)幼兒逐一欣賞紅色臉譜、黑色臉譜、白色臉譜，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到這種臉譜的感覺。
(3)引導(dǎo)幼兒分別欣賞幾種有趣的京劇臉譜，了解圖案的象征意義。
3、播放京劇表演片段，戴上京劇臉譜模仿體驗(yàn)表演京劇的樂趣。(四)活動(dòng)延伸：
提供臉彩棒，嘗試在自己的臉上勾畫自己喜歡的臉譜，并跟著京戲表演。
第8周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：—— 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲：《磁和鐵》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說(shuō)話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、拍皮球、拋接球。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：
活動(dòng)一：語(yǔ)言《火災(zāi)與消防》（談話活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、能圍繞主題參與談話和討論。
2、知道火災(zāi)時(shí)如何自救。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)火災(zāi)和火災(zāi)自救的圖片。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看火災(zāi)資料。引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并說(shuō)一說(shuō)火災(zāi)場(chǎng)面以及火災(zāi)會(huì)給人們帶來(lái)什么樣的危害。
2、討論交流：為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？著火時(shí)應(yīng)該怎么做？我們要怎么樣防止火災(zāi)？鼓勵(lì)幼兒與同伴交流想法，參與討論。
3、觀看火災(zāi)自救資料。
(1)提問：如果遇到火災(zāi)，要怎么自救？
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片，運(yùn)用正確的詞匯說(shuō)出自救的方法。
4、討論交流：怎么預(yù)防火災(zāi)？
活動(dòng)二：表演游戲《三只小雞》（3）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià),互評(píng)等)(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。
2、桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。(2)收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽信號(hào)收拾游戲材料。(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。
6、評(píng)價(jià)：
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對(duì)游戲的新需要。(2）教師小結(jié)?；顒?dòng)反思：
幼兒在游戲中能初步地從語(yǔ)言、動(dòng)作表演出各角色的特征，對(duì)三只小雞及老牛等角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作表演的更好些。不能實(shí)現(xiàn)小組創(chuàng)設(shè)出游戲的情景。
不足之處：幼兒的表演水平不夠，只有較少部分的幼兒能在動(dòng)作上大膽表現(xiàn)。幼兒在角色：老牛及三只小雞的表演時(shí)神態(tài)、動(dòng)作沒有很好的表現(xiàn)出來(lái)。
原因：幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲材料比較少，三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗(yàn)積累還不夠。對(duì)策：
1、與幼兒共同收集、制作游戲情境的材料，如：草地、小橋、桌椅等。
2、組織幼兒討論如何更好、更快地創(chuàng)設(shè)出游戲情境。
3、利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)三：主題《動(dòng)物媽媽和寶寶》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受動(dòng)物媽媽和寶寶之間的濃濃愛意和親情。
2、初步了解動(dòng)物有胎生和卵生兩種繁衍方法。
3、體驗(yàn)游戲表演的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物下蛋和吃奶的標(biāo)志圖各一張、各種動(dòng)物頭飾若干。
2、小動(dòng)物找家的背景音樂、播放器。
3、教育掛圖，幼兒活動(dòng)操作材料。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞圖片，感受動(dòng)物親情。教師出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的猴媽媽是怎樣抱寶寶的，并請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友互相抱一抱，感受一下?lián)肀У母杏X是不是很幸福。
2、動(dòng)手操作，探究動(dòng)物的繁衍方式。
(1)教師引導(dǎo)幼兒交流自己關(guān)于動(dòng)物繁衍方式的認(rèn)識(shí)。
(2)分組操作。教師為各組提供一套操作材料，啟發(fā)幼兒與同伴說(shuō)一說(shuō)、議一議哪些動(dòng)物是通過(guò)產(chǎn)卵來(lái)生寶寶的，哪些是直接生出來(lái)、吃媽媽奶長(zhǎng)大的，并講它們分成卵生和胎生兩類。
(3)集中交流。引導(dǎo)幼兒結(jié)合各組操作板說(shuō)一說(shuō)自己是怎么分類的，啟發(fā)其他幼兒看一看、談一談?dòng)心男┎煌囊庖?，為什么?/p>
3、找家游戲，鞏固認(rèn)知。(1)介紹游戲規(guī)則。
(2)幼兒游戲，教師觀察糾正，加深幼兒對(duì)卵生和胎生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
4、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒走迷宮，將羊媽媽和雞媽媽送回家，教師知道?；顒?dòng)反思：
動(dòng)物的生殖方式如果用理論的東西給孩子講述，幼兒難以了解和接受，我充分考慮到了這一點(diǎn)，先運(yùn)用圖片把幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)和卵生、胎生的含義連接起來(lái)，在孩子有了粗淺的認(rèn)識(shí)后，再運(yùn)用擬人化的語(yǔ)氣講解含義，這樣設(shè)計(jì)符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。孩子們對(duì)動(dòng)物很感興趣，特別是經(jīng)過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)。
活動(dòng)四：體育游戲《好玩的圈圈》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試迅速轉(zhuǎn)身一周并手眼協(xié)調(diào)地接住圈，發(fā)展身體的平衡能力。
2、探索轉(zhuǎn)身一周接圈的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)、分享成功的方法。
3、體驗(yàn)競(jìng)賽游戲，初步形成集體榮譽(yù)感。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備: 塑料圈人手一個(gè)、場(chǎng)地布置、游戲音樂、錄音機(jī)(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒開小汽車入場(chǎng)（慢開、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎??）。
2、圈操：頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳躍。
3、幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新玩法，引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。
4、幼兒嘗試探索轉(zhuǎn)身接圈的動(dòng)作。(1)幼兒第一次嘗試。
你會(huì)玩轉(zhuǎn)身接圈的游戲嗎？試一試你是用什么方法玩轉(zhuǎn)身接圈的。(2)幼兒第二次嘗試。
請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉?，把你轉(zhuǎn)身接住圈的好方法記住等會(huì)告訴大家。（快速轉(zhuǎn)圈、穩(wěn)定后快速抓圈）
(3)幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈。
請(qǐng)大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。
5、幼兒玩競(jìng)賽游戲：
(1)師幼共同布置場(chǎng)地，教師介紹游戲規(guī)則：
幼兒3組比賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場(chǎng)地提示標(biāo)志完成轉(zhuǎn)身接圈動(dòng)作一次后，迅速將圈遞交給對(duì)面的幼兒往返游戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。
(2)幼兒比賽2次，教師指導(dǎo)幼兒迅速轉(zhuǎn)身接住圈。(3)教師小結(jié)游戲。
6、放松，結(jié)束。
(1)玩音樂游戲《雁兒飛》，幼兒自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）。(2)幼兒手持圈，開汽車離場(chǎng)。
活動(dòng)五：科學(xué)《種子藏在哪里？》（動(dòng)植物）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在不同部位，感知種子是各種各樣的。
3、樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒介紹植物的果實(shí)，引起尋找種子的興趣。
(1)教師：老師今天帶來(lái)了很多植物的果實(shí)，小朋友看看它們是什么？它們是什么樣子的？(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出它們的名稱及特征)(2)教師:這些植物的果實(shí)生長(zhǎng)在哪里？(土里、水里或植物不同的部位)
2、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。
(1)教師：老師帶來(lái)的植物果實(shí)，它們里面有種子嗎？找一找它們的種子在什么地方？(2)在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里？(3)教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長(zhǎng)在果實(shí)的哪個(gè)部位呢？(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)
3、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
(1)教師：這些種子它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子做進(jìn)一步的觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)(2)教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。
(3)教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實(shí)里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
4、認(rèn)識(shí)種子的用途。
(1)教師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過(guò)去的種植知識(shí)，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當(dāng)施肥，就會(huì)慢慢的發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開花結(jié)果，長(zhǎng)出一棵新的植物來(lái)，所以我們把它們叫做“種子”。
(2)教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長(zhǎng)出各種新的更多的植物來(lái)嗎？
5、了解一些特殊的種子。
(1)在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。
(2)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。
活動(dòng)六：藝術(shù)《巡邏兵進(jìn)行曲》（音樂游戲）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受進(jìn)行曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
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