下面是范文網(wǎng)小編收集的詩(shī)歌意象教案3篇 結(jié)合詩(shī)歌意象,體會(huì)詩(shī)歌情感教案，以供參考。

詩(shī)歌意象教案1

　　詩(shī)歌中的常見(jiàn)意象

（一）草木類：

　　梅花——最先開放，傲霜斗雪——敢為人先，不畏權(quán)貴——君子

　　宋人陳亮《梅花》：“一朵忽先變，百花皆后香?！痹?shī)人抓住梅花最先開放的特點(diǎn)，寫出了不怕打擊挫折、敢為先下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠?zhàn)约?。陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！苯杳坊▉?lái)比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。

　　蘭——清雅幽香，姿態(tài)優(yōu)美——追求淡泊——君子隱士

　　蓮——蓮與憐音同，詩(shī)句借以表達(dá)愛(ài)情。

　　南朝樂(lè)府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水?！鄙徸蛹磻z子，青即清。這里是實(shí)寫也是虛寫，語(yǔ)意雙關(guān)，采用諧音雙關(guān)的修辭，表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛(ài)的男子的深長(zhǎng)思念和愛(ài)情的純潔。

　　竹——本固性直、心空節(jié)貞、綠竹蔥蘢——正直謙虛，堅(jiān)貞高潔——隱士君子

Ａ、古人把竹子的自然形狀跟人的道德追求聯(lián)系起來(lái)。白居易的《養(yǎng)竹記》就將竹子“本固”、“性直”、“心空”、“節(jié)貞”等特點(diǎn)，比擬君子的品德修養(yǎng)。如張九齡的詠竹詩(shī)《和黃門盧侍御詠竹》：“高節(jié)人相重，虛心世所知。”贊美竹的氣節(jié)與虛心。

Ｂ、玄學(xué)家、隱士、詩(shī)人喜歡在綠竹蔥蘢的環(huán)境談玄論道，而這些畫面也越來(lái)越多進(jìn)入他們的詩(shī)作中。如常建《題破山寺后禪院》：“曲徑通幽處，禪放花木深。”

　　菊花（黃花、東籬）——臨秋而開，顏色淡雅——凌冰傲霜，不畏權(quán)貴；淡泊名利，不求聞達(dá)——志士、君子。

Ａ、臨秋而開——凌冰傲霜，不畏權(quán)貴，堅(jiān)守晚節(jié)——志士。陸游“菊花枯盡香猶在，又付東籬一醉眠。” Ｂ、顏色淡雅——淡薄名利，不求聞達(dá)——隱士。

“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。”孟浩然《過(guò)故人莊》

　　草——隨時(shí)序而流轉(zhuǎn)，碧草連天——觸動(dòng)憂思，思念綿綿——表現(xiàn)離別羈旅之情

《楚辭》淮南小山《招隱士》：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”，此二句是寫睹草色而思離人，愁緒幽深。

　　落花——花落春歸——傷春悲秋，青春易逝

　　杜甫《江南逢李龜年》“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！睂懺陲L(fēng)雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際和悲涼心境。

　　揚(yáng)花（柳絮）——飄忽不定——離愁別緒——游子思婦、好友相別

　　蘇軾《水龍吟》“細(xì)看不四楊柳花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚?！?/p>

　　楊柳（柳、楊）——“柳”者，“留”也，柳枝依依---纏綿悱惻，離愁別緒——送別懷人

《詩(shī)經(jīng)》“昔我往矣，楊柳依依”。

　　松柏——?dú)q寒后凋，高大挺拔——正氣凜然，堅(jiān)貞高潔——高潔之士

　　李白多次稱譽(yù)松的物性，如“松柏本孤直，難為桃李顏?！?/p>

　　梧桐——遇秋先隕——悲秋之情——孤直失意者

　　白居易《長(zhǎng)恨歌》的“秋雨梧桐葉落時(shí)”就渲染了唐明皇“鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰(shuí)與共”的孤寂哀愁。

　　孤蓬一名飛蓬，枯后根斷，蓬草遇風(fēng)吹散，飛轉(zhuǎn)不定。詩(shī)人常用來(lái)比喻游子或比喻漂泊無(wú)依。李白《送友人》“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征?！?/p>

　　芭蕉 常常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。

　　浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；

　　丁香指愁思或情結(jié)，如“自從南浦別，愁見(jiàn)丁香結(jié)”（牛嶠《感恩多》）

　　桑梓舊風(fēng)俗習(xí)慣在家門口種上桑樹、梓樹。后就用來(lái)代指家鄉(xiāng)，表達(dá)思鄉(xiāng)之情

　　大雁（雁、飛鴻）雁姿雄壯，春秋遷徙，鴻雁傳書——雄渾悲壯，思鄉(xiāng)之情，書信來(lái)往——壯士、游子、懷人。

　　雁來(lái)慘淡沙場(chǎng)外，月出蒼茫云海間?！此巍店懹?。借秋空雁陣渲染沙場(chǎng)征戰(zhàn)的雄渾悲壯之貌。韋應(yīng)物《聞雁》：“故園渺何處？歸思方悠哉?；茨锨镆褂辏啐S聞雁來(lái)?！痹?shī)人借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁和對(duì)親人的思念之情。北宋晏殊《清平樂(lè)》“鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄?！兵櫻銈鲿?。蟬——棲高飲露——志行高潔——高潔之士或者用秋蟬的叫聲營(yíng)造秋天的凄涼。

　　虞世南《蟬》“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”。鳴蟬成了具有高標(biāo)逸韻人格的象征，成了詩(shī)人自己是因?yàn)榱⑸砀邼嵍皇且驗(yàn)閼{借外在的力量才被重用的表白。柳永“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”。

　　猿——叫聲凄切——悲涼凄清——憂愁憂思。杜甫《登高》“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！?杜鵑（杜宇、布谷、子規(guī)）——叫聲凄切——悲涼凄清——憂愁憂思。李商隱《錦瑟》：“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”。

　　燕子

　　因結(jié)伴飛行而成為愛(ài)情的象征：落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛；

　　雙飛經(jīng)常用來(lái)反襯離人的孤寂：檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去；

　　燕子眷戀舊巢的習(xí)性，成為表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)人事代謝的寄托：舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家 烏鴉在中國(guó)古典詩(shī)詞中常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。

　　猿啼出現(xiàn)在詩(shī)歌中常常象征著一種悲傷的感情。

　　鷓鴣鳥鷓鴣的鳴聲讓人聽(tīng)起來(lái)像“行不得也哥哥”，極易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別。

　　酒——促人亢奮，引人抒懷——富于想象，借酒抒情——豪放灑脫，借酒澆愁

　　王維《送元二使安西》“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！?/p>

　　搗衣（搗練）——寒夜搗衣，寄予征人---戰(zhàn)爭(zhēng)停止，離婦思人——憂國(guó)憂民、征人離婦

　　李白《子夜吳歌》之三：“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？”

　　登高、憑欄——多傳達(dá)相思之情、報(bào)國(guó)之志和壯志難酬的悲傷與激情。

　　杜甫《登高》：“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。”岳飛《滿江紅》：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇?！贝档?、吹簫、吹笙。多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。王之渙的《涼州詞》：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！崩畎住稇浨囟稹罚骸昂嵚曆?，秦娥夢(mèng)斷秦樓月?！瘪T延巳《拋球樂(lè)》：“且莫思?xì)w去，須盡笙歌此夕歡?！憋嬀?。多傳達(dá)豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志。李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”李清照《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖?！?折柳——多傳達(dá)惜別懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)之情。杜牧《獨(dú)柳》：“含煙一株樹，拂地?fù)u風(fēng)久。佳人不忍折，悵望回纖手?！?/p>

　　建筑類：

　　關(guān)山月、樓蘭指邊塞。多表達(dá)思鄉(xiāng)或建功立業(yè)的豪壯之情。李白《關(guān)山月》：“明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑?！蓖醪g《從軍行七首（其四）》：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?/p>

　　南浦 在中國(guó)古代詩(shī)歌中，南浦是水邊的送邊之所。白居易《南浦別》：“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭?！薄冻o·九歌·河泊》：“送美人兮南浦?！苯汀秳e賦》：“送君南浦，傷如之何！”故“南浦”象“長(zhǎng)亭”一樣，成為送別之處的代名詞。

　　長(zhǎng)亭送別之意。李叔同《送別》“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，唯有別離多?！绷馈队炅剽彙罚骸昂s凄切，對(duì)長(zhǎng)亭外，驟雨初歇?！?/p>

　　小樓思念之樓，勾起人無(wú)限的思念之情，以及因思念而產(chǎn)生的孤寂、凄涼、愁苦之情。李煜《虞美人》“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中?！薄杜R江仙》：“櫻桃落盡春歸去，蝶翻輕粉雙飛。子規(guī)啼月小樓西。玉鉤羅幕，惆悵暮煙垂。別巷寂寥人散后，望殘煙草低迷。爐香閑裊鳳凰兒。空持羅帶，回首恨依依?！庇袝r(shí)小樓也可變形為“朱樓、紅樓、高樓、危樓、畫樓、青樓（古指富貴人家的住處。）、歌樓、樓臺(tái)”等。閑適之樓，陸游《臨安春雨初霽》“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花”。辛棄疾《臨江仙》“小樓春色里，幽夢(mèng)雨聲中?！?/p>

　　氣象地理類：

　　夕陽(yáng)（斜陽(yáng)、落日）——凄涼失落，蒼茫沉郁，懷古幽情——游子、思婦、壯士、思鄉(xiāng)懷古 馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”

　　王維《使至塞上》的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”

　　流水——流水不返，延綿不絕——時(shí)光易逝，情誼綿綿——懷古思念、愛(ài)恨情長(zhǎng)

　　子在川上曰：“逝者如斯夫？”流水一去不復(fù)返，故常以流水喻時(shí)光的流逝，慨嘆時(shí)光易逝，生命苦短。李煜《虞美人》：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”以流水喻感情的綿遠(yuǎn)、悠長(zhǎng)、無(wú)盡。雨——喜雨：應(yīng)時(shí)而降，無(wú)聲潤(rùn)物，煥發(fā)生機(jī)——安靜詳和，企望幸福

——苦雨：歷時(shí)彌久，造成阻隔；急遽迅猛，造成破壞——孤獨(dú)愁苦，漂泊淪落

　　杜甫《春夜喜雨》：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，萬(wàn)物細(xì)無(wú)聲。”

　　陸游《書懷》：“數(shù)間茅屋誰(shuí)知處，煙雨蒙蒙隔斷橋。”

　　秋：秋——萬(wàn)物凋零——英雄美人遲暮——英雄、美人

　　秋——滿目蒼涼——思鄉(xiāng)懷人——游子、思婦

　　秋——天高云淡——心胸壯闊——壯士、良臣

　　徐再思《水仙子》：“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后?！币郧锶盏囊庀髞?lái)訴說(shuō)離情。范仲淹《漁家傲》：“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意?！苯枨锾烀鑼戦_闊壯觀之景。

　　月：月有陰晴圓缺——人有悲歡離合——游子思婦

　　月——連接古今，連接異地——感嘆時(shí)光流逝，追思?xì)v史——豪放灑脫者

　　張九齡《望月懷遠(yuǎn)》：“海上生明月，天涯共此時(shí)，情人怨遙夜，竟夕起相思?！?/p>

　　李煜《虞美人》：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少?！彼勖\(yùn)的悲劇，盡情地展現(xiàn)在“春花秋月”的時(shí)間之流中。

　　黃昏、夕照

　　感傷的心情意緒：李清照《聲聲慢》“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得。”黃昏如此冷清，詞人自然孤寂難耐，愁結(jié)柔腸。李清照《醉花陰》“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”。人生遲暮的生命悲嘆：已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。（陸游《卜算子·詠梅》）

　　傷古吊昔的悲涼意蘊(yùn)：西風(fēng)殘照，漢家陵闕。（李白《憶秦娥》）

　　南山代表隱居的地方。陶淵明《歸園田居》中有“種豆南山下，草盛豆苗稀”，《飲酒》中有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！?/p>

詩(shī)歌意象教案2

　　詩(shī)歌常用意象集錦

　　一、寫景、詠物詩(shī)常用意象

（54條）

　　哀鴻

　　比喻哀傷苦痛、流離失所的人。龔自珍《己亥雜詩(shī)》：三更忽軫（zhěn，悲痛）哀鴻思，九月無(wú)襦淮水湄。

　　野渡

　　常表現(xiàn)詩(shī)人自由自在的生活。韋應(yīng)物《滁州西澗》：春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

　　市井（城市）常表現(xiàn)繁榮熱鬧、富貴美好。

　　漁舟

　　表現(xiàn)一種恬靜幽美的景象。王維的《山居秋暝》：竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

　　鴛鴦

　　表現(xiàn)自然界一派生機(jī)、和諧寧?kù)o的景象。杜甫《絕句》：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　青鳥、魚、鷓鴣

　　多表達(dá)相思相愛(ài)、離愁、孤寂的情思。例如李商隱的《無(wú)題》“蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看?！?/p>

　　桃花

　　表現(xiàn)充滿著蓬勃生機(jī)的春天景象。張志和《漁歌子》：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

　　青山

　　表現(xiàn)賞心悅目的絢麗景色。杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》：青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。

　　蝴蝶

　　表現(xiàn)一種寧?kù)o安謐的生活環(huán)境。杜甫《江畔獨(dú)步尋花》：留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

　　早鶯

　　表現(xiàn)一種融和駘蕩的春意。白居易《錢塘湖春行》：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

　　黃葉

　　凋零、成熟、美人遲暮。

　　綠葉

　　生命力、希望、活力。

　　草木

　　常以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。杜甫《春望》：國(guó)破山河在，城春草木深。

　　飛蓬、枯草

　　隨風(fēng)飄飛、居無(wú)定所。

　　爛柯

　　喻離家時(shí)間之長(zhǎng)。劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

　　雙鯉

　　借代遠(yuǎn)方來(lái)信。宋琬《喜周華岑見(jiàn)過(guò)》：不見(jiàn)伊人久，曾貽雙鯉魚。

　　西風(fēng)

　　表現(xiàn)思念與離鄉(xiāng)之愁或落寞惆悵、衰敗、游子思?xì)w。李璟《山花子》：菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。

　　東風(fēng)

　　曠達(dá)、歡愉、希望。

　　狂風(fēng)

　　作亂、摧毀舊世界的力量。

　　夕陽(yáng)（斜陽(yáng)、落日）

　　表現(xiàn)對(duì)年華易老的慨嘆，或表達(dá)清涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。晏殊《浣溪沙》：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回。

　　彩袖

　　表現(xiàn)對(duì)心上人的一種愛(ài)戀、珍惜之情。晏幾道《鷓鴣天》：彩袖殷勤捧玉鐘，當(dāng)年拼卻醉顏紅。

　　錦瑟

　　表現(xiàn)一種美好的往事或青春年華。賀鑄《青玉案》：錦瑟華年誰(shuí)與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。

　　草鶯

　　融合駘蕩的春意。

　　蟬

　　常用來(lái)表現(xiàn)品行的高潔。虞世南的《蟬》：居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

　　寒蟬

　　悲涼、哀怨。

　　燕子

　　因結(jié)伴而行而成為愛(ài)情的象征。

　　雁

　　候鳥，故有思鄉(xiāng)之情，鄉(xiāng)愁的代表。

　　蝴蝶

　　夫妻夢(mèng)幻、空虛惆悵、理想幻滅、寧?kù)o安謐生活環(huán)境。

　　鳳凰

　　生命、重生、吉祥。

　　鷹

　　剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。

　　梅花

　　一種高潔人格的象征。陸游《卜算子》：零落成泥碾作塵，只有香如故。

　　松柏

　　松柏是傲霜斗雪的典范，自然是眾人謳歌的對(duì)象，用以象征孤直耐寒的品格。劉禹錫《將赴汝州途出浚下留辭李相公》：后來(lái)富貴已凋落，歲寒松柏猶依然。

　　竹子

　　竹子、竹林深為隱者所愛(ài)。竹子具有“性直”、“心空”、“節(jié)貞”等特點(diǎn)，用以表現(xiàn)君子的品德修養(yǎng)。王維《竹里館》：獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。

　　蘭

　　高潔。

　　菊花

　　作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的親睞，有人稱贊它堅(jiān)強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。鄭思肖《畫菊》：花開不并百花從，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

　　珍珠

　　潔凈、美麗、無(wú)瑕。

　　玉

　　高潔、脫俗、尊貴美好。

　　楊花

　　飄零之意。鄭谷《淮上友人別》：揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁煞渡江人。

　　采薇

　　借指隱居生活?！妒酚?伯夷列傳》記載：“武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽(yáng)山，采薇而食之。”說(shuō)的是伯夷、叔齊隱居山野，義不侍周的故事。文天祥《南安軍》：山河千古在，城郭一時(shí)非。饑死真吾志，夢(mèng)中行采薇。

　　折桂

　　比喻科舉及第。溫庭筠《春日將欲東歸寄新及第苗紳先輩》：猶喜故人先折桂，自憐羈客尚飄蓬。

　　紅葉

　　代稱傳情之物。朱淑真《恨春》：碧云信斷惟勞夢(mèng)，紅葉成詩(shī)想到秋。

　　松

　　喻傲霜斗雪的堅(jiān)貞品德。李白《贈(zèng)書侍御黃裳》：愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李。

　　蓮花

　　由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩(shī)中有不少寫蓮的詩(shī)句，借以表達(dá)愛(ài)情。南朝樂(lè)府《西洲曲》：采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水?！吧徸印奔础皯z子”，“清如水”象征愛(ài)情的純潔。這里是實(shí)寫也是虛寫，采用諧音雙關(guān)的修辭，表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛(ài)的男子的深長(zhǎng)思念和愛(ài)情的純潔。

　　海

　　遼闊、力量、深邃、氣勢(shì)。

　　江水

　　時(shí)光的流逝、歲月的短暫、綿長(zhǎng)愁苦。

　　露

　　人生短促、生命的易逝。

　　霜

　　人生易老、環(huán)境惡劣、路途坎坷。

　　天陰

　　壓抑、愁苦、寂寞。

　　天晴

　　歡愉、光明。

　　黃昏

　　孤寂、感傷、悲愁、落寞、惆悵。

　　煙霧

　　情感朦朧、前途渺茫、理想幻滅。

　　春秋季節(jié)

　　對(duì)生命的困惑和悲哀、內(nèi)心的不寧、感傷和新鮮感。

　　二、傷春、作別詩(shī)常用意象

（25條）

　　水晶簾

　　閨中的一種簾子，借以表現(xiàn)思婦的寂寞之情。李白《玉階怨》：玉階生白露，夜久濕羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。

　　遼西

　　邊關(guān)地名，借以表達(dá)思婦懷念出征在外的丈夫。金昌緒《春怨》：打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不能到遼西。

　　玉階

　　臺(tái)階，借以表現(xiàn)思婦遠(yuǎn)眺而思念丈夫。李白《菩薩蠻》：玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程，長(zhǎng)亭更短亭。

　　屏風(fēng)

　　古代用來(lái)隔離或擋風(fēng)的飾物，借以表現(xiàn)閨中人思念親人。李商隱《嫦娥》：云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。

　　娥眉

　　女子的眉毛，多指美人的梳洗或攬鏡自照、顧影自憐的情景。溫庭筠《菩薩蠻》：賴起畫娥眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花月相輝映。

　　羅幕

　　精美的簾子，多表現(xiàn)思婦對(duì)遠(yuǎn)人的思念。晏殊《蝶戀花》：檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。

　　亂紅

　　指落花，借以表現(xiàn)女主人公對(duì)花慨嘆年華的逝去。歐陽(yáng)修《蝶戀花》：門掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。

　　危樓

　　高樓，多指女主人公眺望遠(yuǎn)處，思念心上人。柳永《蝶戀花》：佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極離愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑欄意。

　　落花（落紅、殘紅）“落花”的意象，往往代表生命的短暫，惜春、傷時(shí)的惆悵和對(duì)于死亡的焦慮、憂傷。詩(shī)人由花落而感嘆人生的無(wú)常，這是中國(guó)古代詩(shī)歌的一個(gè)典型主題。如李煜《浪淘沙》“流水落花春去也，天上人間”。

　　冰雪

　　以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞和品格的高尚。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

　　南浦

　　南浦是水邊的送別之所，表達(dá)送別之意。范成大《橫塘》：南浦春來(lái)綠一川，石橋朱塔兩依然。

　　長(zhǎng)亭 長(zhǎng)亭是陸上的送別之所。柳永《雨霖鈴》：寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚。

　　芳草

　　在中國(guó)古代詩(shī)歌中，常用來(lái)比喻離恨。樂(lè)府《相和歌辭?飲馬長(zhǎng)城窟行》：青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道。

　　班馬

　　班馬意為離群之馬，后送別詩(shī)多用以抒發(fā)惜別之情。李白《送友人》：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

　　舟、湖、長(zhǎng)汀、霸陵（橋）、鏡、燈（燭、蠟、炬）

　　多表達(dá)離愁別緒、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、孤寂落魄和愁苦之情。歐陽(yáng)修“古屋醉吟燈艷艷，畫廊愁聽(tīng)雨瀟瀟?！?/p>

　　孤帆

　　伶仃、漂泊。

　　孤舟

　　孤寂、飄零。

　　三、山水田園詩(shī)常用意象

（33條）

　　綠樹

　　常表現(xiàn)一種幽靜的環(huán)境。孟浩然《過(guò)故人莊》：綠樹村邊合，青山郭外斜。

　　黃鸝

　　常以黃鸝鳴叫強(qiáng)化環(huán)境的幽靜。曾幾《山衢道中》：綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

　　空山

　　常表現(xiàn)空曠、幽靜的環(huán)境。王維《山居秋瞑》：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

　　明月

　　常以明月渲染一種清幽的環(huán)境。王維的《竹里館》：深林人不知，明月來(lái)相照。

　　楊柳（垂柳、柳枝、柳）

　　表怨別、傷感、懷遠(yuǎn)等情思?！对?shī)經(jīng)》“昔我往矣，楊柳依依”

　　江楓

　　游子思鄉(xiāng)、羈旅之思。

　　楓葉

　　愁思、悲涼。

　　青苔

　　田園之景、寂寥之情、滄桑之變。

　　柳綠

　　渲染一種如詩(shī)如畫的意境。王維《田園樂(lè)》：桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼撸L啼山客猶眠。

　　桂花

　　表現(xiàn)一種寧?kù)o、清遠(yuǎn)的情境。王維《鳥鳴澗》：人閑桂花落，夜靜春山空。

　　荷

　　高潔、雅致、寧?kù)o等。

　　殘荷

　　衰敗、對(duì)逝去光陰的嘆惋，生活環(huán)境破敗。

　　杏花

　　夢(mèng)幻理想、熱烈奔放、春殘留戀、追求愛(ài)情。

　　桃花

　　明凈喜悅、清新明朗。

　　春山

　　渲染靜寂的環(huán)境。于良史《春山夜月》：春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。

　　竹

　　常寄托主人公一種清高脫俗的情懷。柳宗元《漁翁》：漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。

　　云

　　常表現(xiàn)主人公的恬淡隱逸之情。王維《終南別業(yè)》：行到水窮處，坐看云起時(shí)。

　　白云

　　望云思友。

　　孤云

　　孤獨(dú)、游子、漂泊。

　　浮云

　　喻在外漂泊的游子。

　　海棠

　　表現(xiàn)對(duì)美好景物的珍惜。蘇軾《海棠》：東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

　　白鷗

　　一種水鳥，多借來(lái)表現(xiàn)自由恬靜的生活。杜甫《客至》：舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)。

　　白鷺

　　一種飛在水田或沙灘上的鳥，常表現(xiàn)一種安謐清幽的環(huán)境。王維《積雨輞川莊作》：漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

　　雞狗

　　生活氣息、田園生活。

　　魚

　　自由、愜意。

　　稻香

　　表現(xiàn)農(nóng)村環(huán)境及農(nóng)村生活的恬靜與清幽。辛棄疾《西江月》稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

　　細(xì)雨

　　寫環(huán)境的寧?kù)o、恬淡。杜甫《春夜喜雨》：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　小雨

　　春景、希望、生機(jī)勃勃、潛移默化式教化。

　　暴雨

　　殘酷、熱情、政治斗爭(zhēng)、掃蕩污穢的力量。

　　梅雨

　　悠悠愁緒。

　　春雨

　　春景、希望、生機(jī)、活力。

　　蛙

　　寫農(nóng)村風(fēng)光與環(huán)境，襯托人的悠閑心情。趙師秀《約客》：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

　　山村（漁村）歸隱、厭俗、田野風(fēng)光、淳樸美好，安逸。

　　酒

　　歡悅、得意、失意、愁苦。

　　四、羈旅、行役詩(shī)常用意象

（33條）

　　月亮（殘?jiān)?、明月、新月、孤月、冰鏡、蟾兔、玉盤、嫦娥）對(duì)月思親思鄉(xiāng)，常引發(fā)離愁別緒、思鄉(xiāng)之愁。李白《靜夜思》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　柳樹

　　以折柳表惜別。李白《春夜洛城聞笛》：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

　　丁香

　　常常與孤獨(dú)憂愁，特別是離情別緒相聯(lián)系。李煜《浣溪沙》：青鳥不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁。

　　芭蕉

　　常表達(dá)孤獨(dú)憂愁的離情別緒。李商隱《代贈(zèng)》：芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁。

　　梧桐

　　在中國(guó)古典詩(shī)歌中和芭蕉差不多，大多表示一種凄苦之音。白居易《長(zhǎng)恨歌》：春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。

　　杜鵑（子規(guī)）

　　古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩(shī)中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。秦觀《踏莎行》：可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。

　　鷓鴣

　　鷓鴣的鳴聲聽(tīng)起來(lái)像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。一般而言，古代詩(shī)歌中的鷓鴣已不是純粹客觀意義上的一種鳥了。辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》：江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

　　烏鴉

　　常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。秦觀《滿庭芳》：斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村。

　　猿啼

　　在詩(shī)歌中常象征一種悲傷的感情。杜甫《登高》：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

　　蟋蟀

　　惆悵。

　　水

　　在中國(guó)古代詩(shī)歌中常和綿綿的愁絲連在一起。歐陽(yáng)修《踏莎行》：離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。

　　流水

　　多表達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁?！队菝廊恕贰皢?wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。

　　風(fēng)、煙、霜

　　多表達(dá)哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼，人生易老、環(huán)境惡劣、人生坎坷等。《醉花陰》“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。

　　鴻雁

　　鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷懷之感。趙嘏《長(zhǎng)安秋望》：殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。也用來(lái)指代書信、音訊。晏殊《清平樂(lè)》：“生箋小字，說(shuō)盡平生意。鴻雁在云魚在不，惆悵此情難寄。

　　孤雁

　　孤獨(dú)、思親、思鄉(xiāng)、音信消息。

　　紅豆

　　又名相思豆，借指男女愛(ài)情的信物。王維《相思》：紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。

　　江楓

　　游子思鄉(xiāng)、羈旅之思。

　　日暮

　　常用來(lái)表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)。孟浩然《宿建德江》：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

　　落日

　　表現(xiàn)遲暮的老年?；騼?yōu)美、恬淡、雄壯、失落、消沉、珍惜美好而短暫的人生或事物。杜甫《江漢》：片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。

　　高樓

　　借人在樓上或登樓遠(yuǎn)眺表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。范仲淹《蘇幕遮》：明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。

　　茅店

　　指荒郊野外，多表達(dá)漂泊之意與思鄉(xiāng)之情。溫庭筠《商山早行》：晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

　　青鳥

　　青鳥是傳書的信使。李商隱《無(wú)題》：蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。

　　莼羹鱸膾

　　指家鄉(xiāng)風(fēng)味，借指思鄉(xiāng)之情。辛棄疾《泌園春?帶湖新居將成》：意倦須還，身閑貴早，豈為莼羹鱸膾哉?

　　沙鷗

　　沙鷗，是詩(shī)人們常常用來(lái)抒發(fā)內(nèi)心因漂泊無(wú)依而傷感的意象。杜甫《旅夜書懷》：名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

　　白云

　　見(jiàn)月懷人，望云思友，是古代詩(shī)詞中常表現(xiàn)的情感。杜甫《恨別》：思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。白云也往往同隱者聯(lián)系在一起，白云自由不羈，潔白無(wú)瑕，是隱者品格的最好象征。李白《白云歌送劉十六歸山》：楚山秦山皆白云，白云處處長(zhǎng)隨君。

　　吹笛、吹簫、吹笙

　　多表達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂?！稕鲋菰~》“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”，《憶秦娥》“簫聲咽，秦娥夢(mèng)斷秦月樓”。

　　飲酒

　　多表達(dá)豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志?！蹲砘帯贰皷|籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”。

　　折柳

　　多傳達(dá)惜別懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)之情。杜牧《獨(dú)柳》“含煙一株柳，拂地?fù)u風(fēng)久。佳人不忍折，悵望回纖手”。

　　搗衣

　　搗衣有時(shí)是為了給遠(yuǎn)行之人趕制寒衣，多于秋夜進(jìn)行。月下?lián)v衣，風(fēng)送砧聲，凄冷的砧聲又稱為“寒砧”，往往表現(xiàn)征人離婦、遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的惆悵情緒。李煜《搗練子令》“又是重陽(yáng)近也，幾處處砧築聲催”。

　　五、詠史詩(shī)與邊塞詩(shī)常用意象

（10條）

　　吳鉤

　　泛指寶刀、利劍，借指詩(shī)人報(bào)效祖國(guó)，建功立業(yè)的情懷。李賀《南園十三首（其五）》：男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬(wàn)戶侯？

　　烏衣巷

　　原是東晉王謝兩大豪門的住宅地，借指極其繁華之所在。劉禹錫《烏衣巷》：朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

　　淮水

　　秦淮河是歷代王公貴族醉生夢(mèng)死、徹夜笙歌的游樂(lè)場(chǎng)，常借指繁華之所。劉禹錫《石頭城》：山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。

　　山河

　　指國(guó)家或祖國(guó)。張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》：峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。

　　折戟

　　指戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。杜牧《赤壁》：折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　柳營(yíng)

　　指軍營(yíng)。溫庭筠《經(jīng)五丈原》：鐵馬云雕共絕塵，柳營(yíng)高壓漢宮春。

　　登樓、憑欄

　　多表達(dá)相思之情、報(bào)國(guó)之志和壯志難酬的悲傷和激情?！稘M江紅》“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇?！?/p>

　　后庭花

　　荒淫而亡國(guó)的陳后主所作的樂(lè)曲，借指統(tǒng)治者的荒淫無(wú)度。杜牧《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

　　蘆荻

　　一種秋天的植物，借以渲染蕭索的氣氛。劉禹錫《西塞山懷古》：人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。

詩(shī)歌意象教案3

　　詩(shī)歌意象課堂實(shí)錄

　　長(zhǎng)沙實(shí)驗(yàn)中學(xué)

　　李治文

　　目標(biāo)：通過(guò)意象理解詩(shī)歌

　　突破高考詩(shī)歌鑒賞難點(diǎn)

　　通過(guò)意象嘗試寫詩(shī)

　　培養(yǎng)學(xué)生的“完全人格” 步驟： 一 導(dǎo)入

　　1、老師提問(wèn)，你會(huì)讀詩(shī)嗎？(以迎客松圖片導(dǎo)入)（暗含迎客和意象）

　　學(xué)生正答或反答

（老師開懷大笑，氣氛陡起）

　　2、導(dǎo)入主題，詩(shī)歌意象

（配以小荷尖角畫面顯清新悅目）二開宗明義，解讀意象

　　1、老師提問(wèn)，什么叫意象？

　　學(xué)生：答案五花八門。（鼓勵(lì)各抒己見(jiàn)，為老師解讀鋪墊）

　　2、展示“象”（配向日葵團(tuán)花簇錦，鮮艷奪目圖片）

　　展示“意”梵高 《向日葵》

　　3、老師提問(wèn)：梵高的《向日葵》為什么和生活里的向日葵會(huì)有如此大的反差？

　　學(xué)生答：苦難人生的反照 ；梵高有精神抑郁癥；梵高有色盲，視覺(jué)有嚴(yán)重缺陷等

　　4、老師總結(jié)：意象是表達(dá)感情的載體

　　萬(wàn)物皆因我而著色

　　展示古典精美圖片

　　三、老師問(wèn)，你會(huì)讀詩(shī)嗎？完成鑒賞目標(biāo)。

　　齊聲朗讀余光中《鄉(xiāng)愁》

　　小時(shí)候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的船票 我在這頭 母親在那頭

　　長(zhǎng)大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的郵票我在這頭

　　新娘在那頭

　　后來(lái)啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親在里頭

　　而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭

　　導(dǎo)入：把握意象

　　體味情感

　　1、把握意象的本身特征

（1）古典詩(shī)歌常見(jiàn)意象

　　學(xué)生搶答

　　老師歸納

　　松、梅、蘭、竹、菊、蘭、蓮、柳、桃、葉、日、月、雨、冰、雪、江水、浮云、草木、楊花、牡丹、紅豆、梧桐、芭蕉、丁香

　　猿、鴉、蟬、燕、雁、魚、蟲、鷗、鷹、杜鵑、鷓鴣、鴛鴦、青鳥

　　長(zhǎng)亭、南浦、古道、陽(yáng)關(guān)、關(guān)山、樓蘭

　　笛、琴、酒、燈

(2)依據(jù)詩(shī)中“月”的意象特征,分析詩(shī)人所表達(dá)的情感

　　學(xué)生討論題

　　二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲?！纭稉P(yáng)州慢》

　　學(xué)生回答

　　冷清：今昔的感傷

　　今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)??！馈队炅剽彙?學(xué)生回答

　　殘冷：離別的凄苦

　　海上生明月，天涯共此時(shí)。——張九齡《望月遠(yuǎn)懷》 學(xué)生回答

　　雄闊：思念的深遠(yuǎn)

（3）老師：如何把握意象固定寓意體味情感？

　　學(xué)生探究：相似聯(lián)想

　　相關(guān)聯(lián)想

　　2、注意意象的整體組合

（1）師生有感情朗讀馬致遠(yuǎn)《天凈沙》

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

　　老師問(wèn)，詞中選擇了多少個(gè)意象？ 學(xué)生答，十個(gè)。

　　老師問(wèn)，意象有什么共同特征？ 學(xué)生答，冷色；悲涼；凄苦。老師收，游子的孤苦

(2)老師問(wèn)，如何把握意象的整體組合體味情感？ 學(xué)生歸納，意境協(xié)調(diào)與發(fā)散（3）閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。（8分）

　　度破訥沙①（其二）李益

　　破訥沙頭雁正飛，鸊鵜泉②上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。磧（ｑì）：沙漠。注①破訥沙：沙漠名。②鸊鵜泉：泉水名

　　請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。6分

　　老師問(wèn)，詩(shī)歌寫什么人？

　　學(xué)生答，邊塞詩(shī)，征人，戍邊將士

　　老師問(wèn)，選擇了哪些意象，承載了哪些感情？

　　學(xué)生答，大雁：征人的鄉(xiāng)思；日出：凱旋的喜悅；

　　寒光：戍邊的艱辛；鐵衣：軍容的整肅

　　老師收，組合起來(lái)就構(gòu)成整詩(shī)的意境。

　　老師點(diǎn)，2012年湖南高考詩(shī)歌試題。（學(xué)生愉悅感頓生）

　　3、注意意象的修飾詞語(yǔ)

（1）老師出示幻燈片

　　杜甫草堂圖

　　第一幅：明媚翠麗 鳥語(yǔ)花香

　　顯示字幕

　　映階碧草春色

　　隔葉黃鸝好音 第二幅：添加“自”、“空”二字 同一幅畫面陡然變得黯淡陰沉

　　老師問(wèn)：為什么畫面有這樣變化的？ 學(xué)生答：因?yàn)闊捔藘蓚€(gè)字。

　　自：兀自 自顧自地

　　空：白白地 徒勞地 老師問(wèn)：“自”和“空”表達(dá)了什么含義？

　　學(xué)生1答：繁茂翠綠的春，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的鶯聲無(wú)人欣賞

　　學(xué)生2答：連草木禽鳥不通人事 學(xué)生3答：英雄長(zhǎng)逝，遺跡荒落

　　學(xué)生4答：對(duì)一代名相諸葛亮的深沉悲痛的感傷 老師收：煉字，讓原詩(shī)句風(fēng)格、感情、主題陡變。（2）老師問(wèn)：如何把握意象的修飾詞語(yǔ)體味情感？

　　學(xué)生答：煉字：活用字、動(dòng)詞、形容詞、副詞

　　老師收：煉字，煉的是感情(3)送鄒明府游靈武

　　賈

　　島

　　曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽(tīng)曉角，客館未開扉。

　　注：明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。賈島注重用字推敲，請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡(jiǎn)要賞析。（4分）老師問(wèn)：藏、透字面什么意思？

　　學(xué)生答：掩藏 覆蓋 ；穿透

　　透過(guò) 老師問(wèn)：詩(shī)中什么含義？

　　學(xué)生答：人行之跡被大雪覆蓋

　　大雪紛飛

　　道路莫辨

　　行人稀少

　　林間北風(fēng)寒冷刺骨，風(fēng)急

　　天寒

　　衣單

　　等等

　　老師表?yè)P(yáng)，很到位，有想象力。點(diǎn)明2012湖北高考試題

（滿足學(xué)生愉悅感）

　　老師設(shè)疑，如果你來(lái)作答，你覺(jué)得此題答案還可以補(bǔ)充什么內(nèi)容？（激發(fā)學(xué)生探究欲）

　　學(xué)生答，思想感情。

　　老師問(wèn)，為什么？

　　學(xué)生答，您剛才不是說(shuō)，煉字，其實(shí)煉的就是感情嗎？

　　師生相視會(huì)心一笑，掌聲自然而起。

　　老師問(wèn)，怎么才算完善了這道高考試題的答案？

　　學(xué)生答，藏、透，反映了鄒明府的清正廉潔，兩袖清風(fēng)。

　　四、老師問(wèn)，你會(huì)寫詩(shī)嗎？完成創(chuàng)作目標(biāo)

　　1、意象的繼承與創(chuàng)新

　　今夕 今生

　　緣了紅塵四十年 一朝鑒碎九重天 沉浮祿海曾圓夢(mèng) 踉蹌食途今自憐

　　醉后無(wú)詩(shī)無(wú)解意 醒來(lái)有淚有馀牽 人生總覺(jué)如朝露 笑落楊花兩無(wú)言

　　老師問(wèn)，選擇了哪些意象？ 學(xué)生答，朝露

　　楊花

　　老師問(wèn)，表達(dá)了什么感情？ 學(xué)生好奇：工作生活的苦痛 老師問(wèn)，哪個(gè)字煉得好？ 學(xué)生答，笑

　　老師問(wèn)，為什么/ 學(xué)生答，輕松中寓沉重

　　豁達(dá)中露無(wú)奈

　　含淚的微笑

　　日出

　　1012班 王蓉同學(xué)

　　天空是一只大鳥 有豐滿的翅膀

　　綴滿白色羽毛般的浮云 白云之際藏著神秘的淵藪 身著金黃盔甲的戰(zhàn)神從中涅槃

　　老師：請(qǐng)作者有感情的朗讀自己的作品

　　老師問(wèn)，王同學(xué)習(xí)作選了什么意象？有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生答，把天空比作大鳥，把白云比作羽毛，把太陽(yáng)比作戰(zhàn)神 學(xué)生答，雄渾壯闊 氣勢(shì)恢宏

　　學(xué)生答，想象神奇瑰麗，有超莊子鯤鵬之勢(shì)

　　學(xué)生背，北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也;化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也;怒而飛，其翼若垂天之云。師生大笑昂揚(yáng)中收束

　　2、意象的組合與修飾

　　踏沙行

　　星城第三場(chǎng)雪

　　暮色漸濃，西風(fēng)凄切，蕭蕭一夜雨未歇。

　　依稀窗外影重重，向紅茗綠懶回帖。

　　遲睡惜暖，起視冥滅，梧桐巢空泣殘葉。

　　叮嚀早起女玩童，何人不惜枝頭雪？

　　老師問(wèn)，寫了什么季節(jié)的雪？ 學(xué)生答，春雪

　　老師問(wèn)，春雪什么特征？

　　學(xué)生答，南方春雪入地即化 稍縱即逝

　　老師問(wèn)，詞中抓住這個(gè)特征，表現(xiàn)了什么感情？(詩(shī)眼)學(xué)生答，珍惜

　　雨·夜

　　1008班 吳佳蔚 雨

　　淅淅瀝瀝

　　落下

　　濕潤(rùn)了泥土

　　模糊了視線 落下

　　如針 扎入心田 似線 纏繞心尖

　　雨的喧囂中

　　針線穿起思念 夜

　　冷冷寂寂

　　望著你我黯淡了天地 靈魂 對(duì)白

　　已無(wú)聲 黑白

　　電影

　　被暫停 夜的沉默里 故事定格心底

　　老師：有請(qǐng)作者朗讀自己作品

　　老師問(wèn)：詩(shī)歌創(chuàng)新了哪些意象？煉了哪些字？ 學(xué)生答：針線

　　對(duì)白 電影 故事 學(xué)生答：針扎入

　　線纏繞

　　針線穿起 學(xué)生答：對(duì)白無(wú)聲

　　電影暫停 故事定格

　　五、課堂作業(yè)

　　明確感情，選擇意象，注意意象的組合修飾，寫一首現(xiàn)代小詩(shī)。

　　老師板書，葉圣陶先生《創(chuàng)造宣言》，激勵(lì)學(xué)生寫作詩(shī)歌

　　處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人

　　謝謝分享

　　附錄完整課件

　　學(xué)生入選詩(shī)歌習(xí)作23首

詩(shī)歌意象教案3篇 結(jié)合詩(shī)歌意象,體會(huì)詩(shī)歌情感教案相關(guān)文章：