七年級(jí)地理教案優(yōu)秀范文3篇初一地理優(yōu)秀教案

時(shí)間：2022-08-30 10:09:00 教案

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七年級(jí)地理教案優(yōu)秀范文1

　　一.教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與能力：了解地球自轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)方向，特征。

　　了解地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

　　2.過程與方法：通過畫圖，讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

　　二.教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的基本特征。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：晝夜更替，經(jīng)度時(shí)差產(chǎn)生的原因，地方時(shí)差計(jì)算方法。

　　三.教學(xué)過程：

　　引入：同學(xué)們學(xué)過物理，知道物體是處于不斷地運(yùn)動(dòng)之中，地球也是如此。

　　講解：上節(jié)課學(xué)習(xí)了地球與地球儀，了解了連接南北兩極且穿過地球內(nèi)部的軸為地軸。

　　提問：什么是地球自轉(zhuǎn)呢?(地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn))

　　太陽在空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(東升西落)

　　得出結(jié)論:地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

　　提問：太陽東升西落的時(shí)間是多長(zhǎng)(12小時(shí))

　　一天的晨昏現(xiàn)象呈現(xiàn)怎樣的規(guī)律?(交替，連續(xù))

　　得出結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)的周期為24小時(shí)，一天。

　　提問：由于地球自轉(zhuǎn)可以導(dǎo)致什么地理現(xiàn)象?(晝夜更替)

　　分析問題：晝夜更替的原因?

　　(地球是個(gè)不透明的實(shí)體，太陽光平行照射，使得地軸兩側(cè)，一側(cè)亮，一側(cè)暗，一側(cè)白天，一側(cè)黑夜。)

　　思考：地球自轉(zhuǎn)其他地理現(xiàn)象。(經(jīng)度時(shí)差)

　　(地球自轉(zhuǎn)周期為24小時(shí)，轉(zhuǎn)過360°所以，一小時(shí)轉(zhuǎn)過15°即經(jīng)度每轉(zhuǎn)過15°地方時(shí)相差一小時(shí))

　　計(jì)算：我國(guó)最東端約在135°E，最西端在73°E，當(dāng)在最東端的地方時(shí)是8點(diǎn)時(shí)，最西端的地方時(shí)是多少?

　　(135°E-73°E=62° 62°/15°=4.13小時(shí)，約4小時(shí)8分)

　　四.板書設(shè)計(jì)：

　　地球的自轉(zhuǎn)

　　1.概念：地球不停地繞地軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

　　2.方向：自西向東。

　　3.周期: 24小時(shí)(一天)

　　4.地理意義：晝夜更替

　　經(jīng)度時(shí)差

　　5.地方時(shí)計(jì)算：我國(guó)最東端約在135°E，最西端在73°E，當(dāng)在最東端的地方時(shí)是8點(diǎn)時(shí)，最西端的地方時(shí)是多少?

　　135°E-73°E=62° 62°/15°=4.13小時(shí)，約4小時(shí)8分

七年級(jí)地理教案優(yōu)秀范文2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

　　從多方面培養(yǎng)學(xué)生讀圖方法和運(yùn)用地圖的能力，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，明確掌握地圖知識(shí)和技能，也是今后建設(shè)祖國(guó)所應(yīng)具備的文化素質(zhì)之一。

　　[知識(shí)和能力]

　　1.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認(rèn)方向。

　　3.初步學(xué)會(huì)在各種地形圖上判斷地勢(shì)高低起伏狀況，以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。

　　4.在地圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。

　　5.用比例尺量算距離，在地圖上識(shí)別方向、填繪常用圖例和注記。

　　6.在各種地圖上，學(xué)會(huì)判斷地勢(shì)起伏高低的方法，提高讀圖分析能力。

　　7.能夠使用目的(如旅游)確定所選擇的地圖類型及其比例尺。

　　8.舉例說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖(例如遙感圖像和電子地圖等)及其在日常生活中的用途。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.比例尺的計(jì)算公式和線段比例尺。

　　2.經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

　　3.用海拔計(jì)算地面高度。

　　4.等高線稠稀與坡度徒緩。

　　5.分層設(shè)色地形圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。

　　2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

　　3.在等高線圖上識(shí)別各種地表形態(tài)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)[導(dǎo)入新課]

　　同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地圖的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對(duì)話”，獲取我們所需的信息，這是不夠的，還必須認(rèn)識(shí)和熟悉地圖的“語言”——圖例。

　　板書

　　地圖的基本因素——圖例

　　[講授新課]

　　提出問題

　　什么是圖例?

　　指導(dǎo)閱讀

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13圖1.22中有關(guān)圖例的文字說明，以及課本P14第3自然段，使學(xué)生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號(hào)，說明各種地理事物的文字和說明各種地理事物的數(shù)字，又稱注記。

　　組織活動(dòng)

　　1.讓學(xué)生看課本P14圖1.24“一些常用圖例”，自己想辦法盡快記住一些常用的圖例。

　　2.讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位相互交流記憶的好方法。教師給予指導(dǎo)啟發(fā)，如點(diǎn)狀的符號(hào)有哪些?分別表示什么地理事物?線狀的呢?面狀的呢?等等。

　　3.教師可用電腦逐個(gè)展示各種圖例，讓學(xué)生辨認(rèn)，也可用課前準(zhǔn)備的“圖例卡片”，進(jìn)行“找朋友”或“對(duì)號(hào)入座”等游戲。

　　4.組織學(xué)生進(jìn)行繪制自己居住房間平面圖的比賽，看誰畫的又符合實(shí)際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計(jì)的圖例等要素。

　　評(píng)價(jià)點(diǎn)撥

　　展示若干學(xué)生繪制的平面圖，點(diǎn)撥評(píng)價(jià)后說明記住圖例固然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關(guān)鍵是要掌握識(shí)圖的方法和步驟。結(jié)合繪圖中的問題，強(qiáng)調(diào)在繪圖和填圖時(shí)，圖例要規(guī)范準(zhǔn)確，特別是注記，應(yīng)該字體清晰勻正，大小合適，排列應(yīng)“橫寫自左向右，豎寫自上而下”，點(diǎn)狀事物不離點(diǎn)，線狀事物也是線，面狀事物不出面。

　　小結(jié)過渡

　　同學(xué)們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個(gè)基本要素，只有熟練掌握了這些閱讀地圖的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能很好地與地圖“對(duì)話”，從地圖上獲取信息。

　　板書

　　二、從地圖上獲取信息

　　提出問題

　　1.當(dāng)前人們的哪些社會(huì)活動(dòng)會(huì)用到地圖，各需要什么樣的地圖?

　　2.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，你是否知道人們除了

　　利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和準(zhǔn)確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息?

　　討論交流

　　教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學(xué)習(xí)小組討論交流，列舉說明。

　　評(píng)價(jià)點(diǎn)撥

　　教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況評(píng)價(jià)后小結(jié)點(diǎn)撥。

　　①人類的生產(chǎn)和生活都離不開地圖，如氣候分布圖、農(nóng)作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、公路分布圖、旅游景點(diǎn)分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等。

　?、诟鶕?jù)地圖的內(nèi)容，通?？梢詣澐譃槠胀ǖ貓D和專題地圖兩類。普通地圖是反映自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)一般特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。專題地圖則是根據(jù)專門用途著重反映一種或幾種自然或社會(huì)現(xiàn)象的地圖。

　　③隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)在地圖繪制中的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了許多新型的地圖，地圖家族中新貴族不斷涌現(xiàn)，電子地圖、遙感圖像等使傳說中的“千里眼”“順風(fēng)耳”變成了現(xiàn)實(shí)，人們能夠更快、更準(zhǔn)確地傳輸和獲取地理信息，給人們的生產(chǎn)和生活帶來更大的方便。

　　④根據(jù)目的和需要，選擇和使用地圖，查找和獲得所需的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。特別是地理課的學(xué)習(xí)過程中更是離不開地圖，正如人們說的那樣：“地圖是地理的眼睛”，如何才能充分利用地圖學(xué)好地理呢?

　　討論引導(dǎo)

　　教師組織學(xué)生討論交流地圖在自己學(xué)習(xí)地理過程中的體會(huì)后進(jìn)一步引導(dǎo)：

　　1.運(yùn)用地圖的方法——上課時(shí)要做到左圖右書，圖文結(jié)合，養(yǎng)成讀圖、用圖的好習(xí)慣。

　　2.運(yùn)用地圖的步驟：

　?、倏春椭?mdash;—在圖上找到所學(xué)地名，指出它的位置。

　?、谧x和寫——生疏地名反復(fù)讀，同音、近形、近義的地名要多寫。

　　③想和說——看到的事物要多動(dòng)腦想，想好以后要表達(dá)出來，能夠“看圖說話”，把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。

　?、茏兒彤?mdash;—變是指在地圖上獲取的信息，要善于遷移應(yīng)用(分析問題，解答問題)，畫是指要多動(dòng)手進(jìn)行畫圖練習(xí)。如照著畫、默著畫、反著畫(如圖上畫的是南半球某種現(xiàn)象，你就畫北半球相反的某種現(xiàn)象)、繁化簡(jiǎn)、圖配文、創(chuàng)新畫等。

　　總之，學(xué)地理，在腦海里時(shí)時(shí)、事事都要裝有一幅活地圖，逐步建立空間概念。

　　反饋練習(xí)

　　1.電腦展示下面三件事，把學(xué)生分成三個(gè)小組，每個(gè)小組分配一件事，讓各小組去組織分配的活動(dòng)，看看需要選擇什么樣的地圖，為什么?

　　2.各小組再去韓國(guó)漢城乘坐地鐵，讓學(xué)生完成課本P21活動(dòng)2。

　　[課堂小結(jié)]

　　根據(jù)以下電腦展示，引導(dǎo)學(xué)生共同歸納地圖基本要素的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。

　　板書設(shè)計(jì)

　　作業(yè)布置每個(gè)學(xué)習(xí)小組，用16開紙把學(xué)校的平面圖設(shè)計(jì)出來，以“我為學(xué)校提建議”為形式設(shè)計(jì)未來的學(xué)校建設(shè)方案;或以“我浪費(fèi)時(shí)間了嗎”為主題，結(jié)合現(xiàn)有城市地圖分析本組同學(xué)上學(xué)的路線是否最為簡(jiǎn)捷。地圖上要有自己設(shè)計(jì)的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學(xué)的姓名，一周后，大家評(píng)比，看哪個(gè)組繪的最準(zhǔn)確、最美觀

七年級(jí)地理教案優(yōu)秀范文3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：1、能提出證據(jù)說明地球是個(gè)球體。通過該項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是學(xué)生受到有關(guān)的科學(xué)史教育。

　　2、知道地球的大小。

　　3、運(yùn)用地球儀，說出經(jīng)線和緯線，經(jīng)度和緯度的劃分，逐步建立地理空間概念。

　　能力目標(biāo)：1、會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。

　　2、通過自己動(dòng)手制作地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造。

　　3、熟練地用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置。

　　情感目標(biāo)：通過人類逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的過程，使學(xué)生受到科學(xué)史教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：人類證明地球形狀的證據(jù);描述地球的大小;經(jīng)度、緯度;南北半球與東西半球的劃分;在經(jīng)緯網(wǎng)上確定位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)度與緯度的大小變化規(guī)律以及經(jīng)緯度的大小與位置關(guān)系

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：1、了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程，能夠比較詳細(xì)的描述地球的形狀。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地球的半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積來描述地球的大小。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生描述地理事物的能力。

　　情感目標(biāo)：使學(xué)生領(lǐng)悟到人類對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)孜孜不倦的求索、深化的過程，激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣，領(lǐng)悟追求真理的精神，促進(jìn)其求真務(wù)實(shí)科學(xué)態(tài)度的形成。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)地球的形狀，能夠描述地球的形狀。2、了解地球的半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、科學(xué)精神的培養(yǎng)。2、描述比較大的地理事物的能力

　　學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)地球的形狀基本有所了解，具體描述要注意準(zhǔn)確，對(duì)于地球的大小一些具體數(shù)據(jù)要加強(qiáng)記憶。

　　教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

　　教學(xué)媒體：地球儀、地圖

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　組織教學(xué)：

　　引入新課:

　　講授新課：找學(xué)生講述中國(guó)古代天圓地方的小故事，講述張衡、的學(xué)說、觀點(diǎn)，及麥哲倫的環(huán)球航行等故事，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這些故事、學(xué)說的看法

　　鼓勵(lì)那些平時(shí)注意積累的學(xué)生，教育學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　講解出現(xiàn)這些故事的背景,使學(xué)生了解一部分歷史，明白正確地世界觀，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，大膽假設(shè)。

　　學(xué)生分組交流課前通過查閱資料收集好的問題“人類逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的過程”。學(xué)生思考、講故事，討論，談看法。

　　思考，回答、分析對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流活動(dòng)，目的一是用實(shí)際例子，讓學(xué)生體驗(yàn)過去人們是怎樣證明大地不是平面的;目的二是進(jìn)一步說明一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)，需要多方考證，不能簡(jiǎn)單下結(jié)論。

　　使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神

　　認(rèn)識(shí)總結(jié)地球的外貌

　　地球的形狀：兩級(jí)稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。

　　注意教給學(xué)生分清圓形和球體的區(qū)別(平面、立體) 思考、回答

　　交流讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)地球，樹立科學(xué)的世界觀

　　說出地球是球體的證據(jù) 引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)交流、探討、舉出實(shí)際中的例子分組討論、達(dá)成意見，各小組代表發(fā)言舉例把地理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，拓展學(xué)生的思維。

　　地球的大?。?/p>

　　平均半徑6371千米

　　赤道周長(zhǎng)約4萬千米

　　表面積5.1億平方千米

　　學(xué)會(huì)描述重在描述地球大小能力的培養(yǎng)，并學(xué)會(huì)描述相關(guān)事物

　　達(dá)標(biāo)反饋出示討論題：1、人類認(rèn)識(shí)地球的形狀主要經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?2、從人類逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的過程中，你有何感悟?3、試描述地球的形狀和大小4、列舉能說明地球形狀的地理現(xiàn)象。討論、交流、回答對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí)

　　總結(jié) 教師和學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)內(nèi)容

　　方法歸納人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)是經(jīng)歷長(zhǎng)期探索，多方考證的，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)要敢于假設(shè)、勇于探索，用實(shí)踐認(rèn)識(shí)真理。要勤思考，常體驗(yàn)，在生活中注意觀察地理現(xiàn)象，養(yǎng)成思考、觀察的習(xí)慣。

　　板書設(shè)計(jì)

　　球的形狀是球體

　　人類逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的過程

　　對(duì)地球形狀的證明

　　地球的大?。浩骄霃?371千米，表面積5.1億平方千米，最大周長(zhǎng)約4萬千米。

　　第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出。

　　2、明確南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。

　　能力目標(biāo)：掌握經(jīng)線、緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析。

　　情感目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)比分析思維的訓(xùn)練。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出.

　　2、掌握經(jīng)線緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握經(jīng)線緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析

　　學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)第一節(jié)課所講的地球的形狀、大小，缺乏理性思維，同時(shí)大多數(shù)學(xué)生的空間想象能力不夠，地球上的經(jīng)、緯線比較抽象，學(xué)生難于理解

　　教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

　　教學(xué)媒體：地球儀、地圖

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)步驟教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　組織教學(xué)：

　　復(fù)習(xí)提問：總結(jié)作業(yè)情況，地球的真實(shí)形狀描述：平均半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積;地軸、兩極思考、回答回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，及時(shí)鞏固

　　引入新課：地球的真實(shí)形狀由于很不規(guī)則，在日常運(yùn)用時(shí)往往比較麻煩，因而人們常把它化簡(jiǎn)成為理想化的正球體模型。我們用的地球儀就是這樣樣。觀察地球儀、思考

　　引起學(xué)生對(duì)地球儀探索的興趣

　　了解地球儀展示并轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，組織

　　學(xué)生討論。

　　認(rèn)識(shí)地軸、兩極、赤道

　　極圈、回歸線、經(jīng)線、緯

　　線、經(jīng)度、緯度。了解低、

　　中、高緯度的劃分，南極

　　和北極各用什么字母表

　　示?地軸是一個(gè)假象軸。觀察地球儀，分組交流認(rèn)識(shí)地球儀

　　掌握、理解。讓學(xué)生通過實(shí)際觀察認(rèn)識(shí)、了解地球儀，直觀，印象深。

　　完成經(jīng)線和緯線的表格

　　組織學(xué)生觀察地球儀和地圖，思考、討論，隨學(xué)生的討論逐漸顯示答案(表格見板書設(shè)計(jì))

　　小組交流、討論，完成表格。

　　可使學(xué)生對(duì)經(jīng)線和緯線有個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)。為以后學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)

　　觀察地球儀的轉(zhuǎn)動(dòng)

　　演示地球自轉(zhuǎn)

　　介紹以右手指示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)方向：面向赤道(上北下南)自西向東轉(zhuǎn)動(dòng),從北極上空看逆時(shí)針,從南極上空看順時(shí)針。觀察教師的演示，并實(shí)際操作

　　通過實(shí)際操作，能直觀地觀察地球儀的轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　達(dá)標(biāo)反饋指導(dǎo)學(xué)生上黑板繪制經(jīng)緯網(wǎng)，并繪出主要的經(jīng)線、緯線。如：赤道、南北回歸線，南北極圈，0度經(jīng)線，東西半球的分界線。到黑板上繪制鞏固知識(shí)

　　內(nèi)容總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容小組合作總結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生歸納能力

　　方法歸納注意觀察，多看地球儀，認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)地軸、兩極、本初子午線和赤道等這些基本點(diǎn)及線的重要性，辨認(rèn)東西半球和南北半球的劃分，辨別東經(jīng)和西經(jīng)的區(qū)別。

　　板書設(shè)計(jì)

　　地球的模型：地球儀

　　(1)、地軸是假象軸

　　(2)、南極S,北極N

　　(3)、緯線和經(jīng)線

　　經(jīng)線緯線

　　定義連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈

　　形狀半圓圓

　　長(zhǎng)度一樣長(zhǎng) 赤道最長(zhǎng)，南北極最短

　　指示方向南北方向東西方向

　　特殊線 0度經(jīng)線赤道、南北回歸線、極圈

　　分布規(guī)律 0度經(jīng)線以東為東經(jīng)，數(shù)值越來越大，0度經(jīng)線以西為西經(jīng)，數(shù)值越來越大并在180度東西經(jīng)重合。赤道緯度是0度，以北為北緯，以南為南緯，數(shù)值逐漸增大，到南北極點(diǎn)為90度

　　半球劃分西經(jīng)20度和東經(jīng)160度是東西半球的分界線赤道是南北半球的分界線

　　第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：熟練利用經(jīng)緯網(wǎng)定位，能夠在地球表面找出已知點(diǎn)的方位，或根據(jù)方位確定未知點(diǎn)。通過動(dòng)手制作小地球儀，加深對(duì)地球儀基本構(gòu)造的認(rèn)識(shí)。

　　能力目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生讀圖分析能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生盡快掌握學(xué)習(xí)地理的方法。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的閱讀地圖、分析地圖的能力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖的興趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一點(diǎn)的位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)緯網(wǎng)定位，讀圖能力的培養(yǎng)。

　　學(xué)情分析：連續(xù)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地球儀表面的點(diǎn)、線已經(jīng)很熟悉，經(jīng)線、緯線;經(jīng)度、緯度是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)性知識(shí)，必須牢固掌握。經(jīng)緯網(wǎng)定位是難點(diǎn)，應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力和空間想象能力。

　　教具準(zhǔn)備：地球儀、地圖

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　在黑板上繪制經(jīng)緯網(wǎng)圖，復(fù)習(xí)經(jīng)緯線知識(shí) 回憶、思考

　　鞏固上節(jié)已學(xué)知識(shí)

　　師生互動(dòng)1

　　用經(jīng)緯網(wǎng)定位

　　舉例說明，經(jīng)緯網(wǎng)可以確定位置，它對(duì)軍事、航海、交通、以及氣象觀測(cè)等方面都有廣泛的用途。

　　給出經(jīng)緯度，讓學(xué)生找位置;給出位置，說出經(jīng)緯度。學(xué)生思考、舉例

　　討論、思考、回答

　　認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)的重要性

　　讓學(xué)生明白，說清南北緯、東西經(jīng)是非常重要的。否則就會(huì)出大錯(cuò)。

　　完成21頁活動(dòng)題引導(dǎo)、啟發(fā) 交流、討論、合作學(xué)會(huì)知識(shí)，關(guān)鍵在于會(huì)用。

　　用小乒乓球制作地球儀明確制作步驟，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo) 分組合作完成制作，展示制作成果?？偨Y(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力

　　方法歸納

　　運(yùn)用知識(shí)原理解決實(shí)際問題，多動(dòng)腦、多動(dòng)手，在過程中學(xué)習(xí)地理。在地球儀的經(jīng)緯網(wǎng)上確定方向和任何一點(diǎn)的位置，并演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。

　　板書設(shè)計(jì)

　　利用經(jīng)緯網(wǎng)在地球儀上確定位置

　　小地球儀的制作

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