下面是范文網(wǎng)小編整理的小班關(guān)于科學(xué)的教案12篇 幼兒園小班關(guān)于科學(xué)的教案，供大家參考。

小班關(guān)于科學(xué)的教案1

目標(biāo)：

　　1。鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：

　　1。課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

　　2。每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。

過(guò)程：

1。 小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩

　　1) 看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

　　顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開(kāi)心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)?！凹t色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里？” ……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。

　　2) 利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

　　第二天，小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒(méi)有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。

　　紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶(hù)和門(mén)應(yīng)該是什么顏色呢？（門(mén)和窗戶(hù)是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來(lái)吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T(mén)和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的。

2。 游戲《找朋友》

　　小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門(mén)和窗，可是只有他們沒(méi)有朋友很孤

　　單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。

　　1) 介紹游戲規(guī)則和安全要求。

　　紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍(lán)色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時(shí)候要注意什么呢？（要慢慢走，不要擠，要學(xué)會(huì)等待、互相謙讓?zhuān)⒁獍踩?/p>

　　2) 幼兒為顏色精靈找朋友

　　3) 評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>

3。 幼兒操作活動(dòng)《顏色匹配》

　　現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說(shuō)：“小朋友

　　棒！，這么快就幫我們找到家，謝謝你們?！?現(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)€游戲，在玩游戲之前要請(qǐng)小朋友幫幫忙，小房子的門(mén)和窗沒(méi)有顏色，想請(qǐng)小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門(mén)和窗。他們的窗戶(hù)和門(mén)的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門(mén)和窗應(yīng)該是什么顏色呢？

　　1) 幼兒以組為單位為小房子的門(mén)和窗匹配顏色，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

　　2) 幼兒作品展示

　　3) 幼兒活動(dòng)評(píng)講。

　　小朋友我們先看看是不是每個(gè)小朋友都幫小精靈貼對(duì)了門(mén)和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯(cuò)，都幫紅色小精靈找到了紅色的門(mén)和紅色的窗……

4。 延伸活動(dòng)為教室外面的小精靈找家。

　　小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。

5。 教師語(yǔ)言引導(dǎo)結(jié)束活動(dòng)。

小班關(guān)于科學(xué)的教案2

《不同形狀的拼圖形》

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，并能分辨出三種不同的圖形。

　　2、學(xué)習(xí)句型“這是由**和**拼成的”。

　　3、體會(huì)操作圖形組合的樂(lè)趣，鍛煉幼兒動(dòng)手能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、用圓形、三角形、正方形的圖形鋪成小路。

　　2、每人一份圓形、三角形、正方形若干

　　3、貓頭鷹頭飾

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、情境引入

　　老師扮演貓頭鷹爺爺：小朋友，你們好！我是貓頭鷹爺爺，今天我要在森林博物館開(kāi)畫(huà)展，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)タ串?huà)展！

　　2、去畫(huà)展的路上

　　1）老師：這條路真有趣，它是由什么形狀組成的?。?/p>

　　幼兒回答：圓形、三角形、正方形

　　2）我們首先看到的是什么形狀呢？圓形。

　　我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)圓形。

　　3）接下來(lái)我們看到什么形狀？三角形。

　　我們一起數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)三角形。

　　4）再接著我們看到什么形狀呢？正方形。

　　我們數(shù)一數(shù)正方形共有幾個(gè)。

　　3、看畫(huà)展

　　教師出示一幅畫(huà)，上面畫(huà)有太陽(yáng)、送書(shū)、小房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)是由什么圖形拼貼成的。

　　4、幼兒用圖形拼貼

　　在操作過(guò)程中，老師從旁指導(dǎo)。

　　5、欣賞拼貼作品。

小班關(guān)于科學(xué)的教案3

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)活動(dòng)了解火鍋里的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

　　2.體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)前墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒有品嘗“火鍋”的經(jīng)驗(yàn);故事錄音;操作材料包

活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入

　　師：冬天里我們有什么辦法讓自己身體暖和起來(lái)?

　　2.欣賞故事

(1)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的?(吃火鍋)

(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點(diǎn)：各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái))

　　3.說(shuō)說(shuō)議議

(1)你們吃過(guò)火鍋嗎?

(2)在吃火鍋時(shí)你最喜歡吃什么?

(3)大家一起吃火鍋感覺(jué)怎樣?

　　小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開(kāi)心。

　　4.操作體驗(yàn)

(1)今天我們也來(lái)“吃火鍋”。請(qǐng)你選擇能放進(jìn)火鍋的東西把它撕下來(lái)黏貼到火鍋里。

(2)幼兒操作。

(3)交流分享

　　你的火鍋里放了些什么?

　　4.延伸活動(dòng)

(1)為什么這些東西不能放火鍋里面燒?

(2)你覺(jué)得還有哪些東西也不能放火鍋里燒?

活動(dòng)生成及建議

　　1.幼兒進(jìn)行操作時(shí)在桌上墊上報(bào)紙，避免漿糊粘到桌面。

　　2.活動(dòng)結(jié)束后，可以在娃娃家放置相關(guān)的火鍋材料，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸。

小班關(guān)于科學(xué)的教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)上下方為游戲感興趣；

　　2、正確分上下，感知上下的相對(duì)性；

　　3、學(xué)習(xí)正確實(shí)用“上”、“下”方位詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：圖片1張，小鳥(niǎo)在樹(shù)上、小狗在樹(shù)下，小羊在舞臺(tái)上、小雞在舞臺(tái)下，小豬在凳子上，小貓?jiān)诘首由稀?/p>

　　2、學(xué)具：藍(lán)色、黃色油畫(huà)棒人手兩支。

　　3、幼兒用書(shū)。

教學(xué)過(guò)程：

　　1、看圖說(shuō)。出示圖片，以“動(dòng)物們歡迎樂(lè)樂(lè)來(lái)農(nóng)場(chǎng)”為由，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察說(shuō)出圖片上動(dòng)物所在的位置。

　　2、說(shuō)上下。（1）說(shuō)說(shuō)自己身體的上下。（2）說(shuō)說(shuō)教室里什么東西在上面，什么在下面；（3）說(shuō)說(shuō)天上有什么，地上有什么？

　　3、游戲：看誰(shuí)快。玩法：聽(tīng)教師指令做動(dòng)作，如“請(qǐng)把小手放在頭上、請(qǐng)把小手放在大腿下”等。

　　4、操作活動(dòng)。完成幼兒用書(shū)練習(xí)。

活動(dòng)反思：以自身為中心認(rèn)識(shí)上、下方位，幼兒容易分辨，用詞也正確；以近處物體為中心認(rèn)識(shí)方位，內(nèi)容較多、廣，能引發(fā)幼兒很多想象，準(zhǔn)備在課間活動(dòng)中再進(jìn)一步開(kāi)展活動(dòng)，鞏固學(xué)到的知識(shí)。用游戲來(lái)檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)的情況，一目了然。有92%左右的幼兒達(dá)標(biāo)，有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。

小班關(guān)于科學(xué)的教案5

第一周

　　常規(guī)教育

第二周

1課時(shí)

一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　我是兔子

二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道兔子的外型特征，生活習(xí)性及用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　3、

　　豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔玩具一個(gè)、一個(gè)蘿卜、一棵青菜、一把青草。

四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認(rèn)識(shí)兔子的外形特征：

（1）教師：我們以前做過(guò)很多小兔子的游戲，今天老師把真的小兔子帶來(lái)和小朋友一起玩游戲，大家高興嗎？

（2）教師出示實(shí)物兔子，讓幼兒觀(guān)察一會(huì)。提問(wèn)：①、小白兔的頭上都有什么？②、它的嘴是怎樣的？嘴邊還長(zhǎng)著什么？（豐富詞語(yǔ)：三瓣嘴）③、

　　小白兔的身上有什么？毛是什么顏色的？誰(shuí)來(lái)摸一摸小白兔的毛是怎樣的？（豐富詞語(yǔ)：毛茸茸）④、小白兔的身體后面有什么？小白兔的身體下面有什么？⑤教師把小白兔抱起來(lái)讓幼兒觀(guān)察提問(wèn)：小白兔四條腿一樣長(zhǎng)嗎？⑥教師把小白兔放在地上讓幼兒觀(guān)察提問(wèn)：小白兔走起路來(lái)是什么樣子的？（豐富詞語(yǔ)；蹦蹦跳跳）。

（3）教師小結(jié)；兔子的頭上有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、白兔還有紅紅的眼睛、上嘴唇中央有條裂縫、所以我們叫它三瓣嘴，嘴邊還有胡須。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身體后面有條短尾巴，下面有四條腿，前腿短、后腿長(zhǎng)，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的。

　　2、讓幼兒知道兔子的生活習(xí)性及用途：

　　教師提問(wèn)：誰(shuí)知道小白兔愛(ài)吃什么？誰(shuí)來(lái)喂喂小白兔？請(qǐng)幾位幼兒給小白兔喂青菜、青草、蘿卜。

　　兔子長(zhǎng)大了有什么用呢？教師出示兔毛制品讓幼兒認(rèn)識(shí)。讓幼兒知道兔子是一種對(duì)人類(lèi)有用的小動(dòng)物，從而教育幼兒要愛(ài)護(hù)小兔子。

　　3、教師說(shuō)：小白兔是一種很可愛(ài)的小動(dòng)物，如果我們念首兒歌給它聽(tīng)，它一定會(huì)很高興的。教師先念一遍，然后教幼兒念。（小白兔，真可愛(ài)，兩只耳朵豎起來(lái)。紅眼睛，毛兒白，愛(ài)吃蘿卜和青菜。后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳跑得快。）從而進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)。

　　4、教師說(shuō)：今天我們和小白兔在一起真高興。下邊我們學(xué)小白兔跳好不好？幼兒隨教師學(xué)小白兔跳出教室，去外面草地上吃青草，結(jié)束活動(dòng)。

2課時(shí)

一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　我是哺乳動(dòng)物

二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解哺乳動(dòng)物的主要特征。

　　2、豐富幼兒對(duì)哺乳動(dòng)物的了解。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔子、狗、貓、養(yǎng)、牛、老鼠、大象等動(dòng)物圖片，幼兒用書(shū)

四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)察圖片，找出相同點(diǎn)

　　教師總結(jié)：哺乳動(dòng)物就是大部分身上有皮毛，都是吃媽媽的奶長(zhǎng)大的。

　　2、幼兒觀(guān)察圖片，進(jìn)一步體會(huì)。

　　3、還知道哪些動(dòng)物世界哺乳動(dòng)物

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幾種常見(jiàn)的哺乳動(dòng)物名稱(chēng)。

　　4、提問(wèn)：人是不是哺乳動(dòng)物？

　　教師提示：人類(lèi)是特殊的也是最高等的哺乳動(dòng)物。

　　5、復(fù)習(xí)回顧，讓幼兒知道常見(jiàn)的哺乳動(dòng)物名稱(chēng)。

第三周

1課時(shí)

一、活動(dòng)名稱(chēng)：

　　我的家

二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解兔子的家是什么樣子的。

　　2、通過(guò)觀(guān)察知道小兔子的可愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小兔子。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔子玩具，一副兔子的家圖畫(huà)，幼兒用書(shū)

四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)觀(guān)看圖畫(huà)直觀(guān)的了解兔子家的樣子。

　　2、教師將兔子的家用圖畫(huà)的形式形象的展現(xiàn)給幼兒。

　　3、模擬小兔子的家，讓幼兒動(dòng)手為小兔子“蓋新家”。

　　4、教師總結(jié)：要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

2課時(shí)

一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　紅眼睛、黑眼睛

二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道兔子眼睛的顏色和皮毛的顏色是一致的。

　　2、了解白兔的眼睛是紅色的。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小白兔覓食的片段，小白兔一只

四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放多媒體，觀(guān)察兔子眼睛的顏色。

　　教師總結(jié)：兔子眼睛的顏色和皮毛的顏色是一致的。

　　2、讓幼兒抱一抱、摸一摸、看一看，具體的感受小白兔眼睛的顏色

　　教師總結(jié)：小白兔眼睛為什么是紅色的。因?yàn)樯眢w里沒(méi)有色素，眼睛是透明的，紅色是外界光線(xiàn)通過(guò)血絲反射出來(lái)的。

　　3、近距離觀(guān)察小白兔，加深對(duì)小白兔的認(rèn)識(shí)。

五、活動(dòng)延伸

　　可以回家在家長(zhǎng)的監(jiān)督下飼養(yǎng)小白兔，加深對(duì)小白兔的感情。

小班關(guān)于科學(xué)的教案6

設(shè)計(jì)意圖:

《小貓的生日》原本是一個(gè)非常富有探究性的語(yǔ)言繪本活動(dòng)，我根據(jù)幼兒園的科學(xué)課題進(jìn)行了重新整合，把重點(diǎn)放在了繪本中的科學(xué)元素——認(rèn)識(shí)動(dòng)物影子這一知識(shí)點(diǎn)上，以幼兒熟悉的生活情景過(guò)生日為內(nèi)容，借著故事內(nèi)容的發(fā)展展開(kāi)探究活動(dòng)，充分利用了一個(gè)又一個(gè)隱形暗藏玄機(jī)的影子來(lái)吸引孩子的注意力，從影子的整體或者局部輪廓猜測(cè)故事中各種動(dòng)物，通過(guò)層層提問(wèn)激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行推測(cè)，既鍛煉了幼兒的判斷力，也使幼兒在閱讀繪本中培養(yǎng)了觀(guān)察推理能力，讓幼兒在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過(guò)觀(guān)察PPT畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。

　　2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀(guān)察能力和想象能力。

　　3.樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.《小貓過(guò)生日》PPT

　　2.自制動(dòng)物影子圖卡、對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片。

活動(dòng)重點(diǎn):

　　通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面了解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的理解。

活動(dòng)難點(diǎn):

　　根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物，體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

　　一、出示圖片，引出課題

　　導(dǎo)入：寶寶，看看這是誰(shuí)?。扛蟾缯泻舭?！

　　1.提問(wèn)：小貓今天特別高興，你知道為什么嗎？哪里看出小貓要過(guò)生日？ （直接觀(guān)察畫(huà)面，讓幼兒獲取有關(guān)故事的信息，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力，了解故事隱藏的內(nèi)涵。）

　　二、理解故事，觀(guān)看圖片

（一）觀(guān)察圖片，引出情景

　　1.提問(wèn)：哎呀，突然小貓家里變得黑黑的，怎么回事兒啊？

　　2.提問(wèn)：停電了，什么也看不見(jiàn)，怎么辦？（手電筒）

（一片漆黑的畫(huà)面，帶給幼兒視覺(jué)沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒語(yǔ)言及推理能力。此環(huán)節(jié)將貫穿這更個(gè)故事的手電筒引出）

（二）觀(guān)察影子，推測(cè)動(dòng)物

　　1.猜測(cè)小兔

（1）提問(wèn)：門(mén)鈴響了，小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照一照，這是誰(shuí)??？你們幫小貓猜猜看長(zhǎng)耳朵會(huì)是誰(shuí)？為什么是小兔？

（2）小結(jié)：請(qǐng)小貓打開(kāi)門(mén)看一看，哇，小朋友真厲害，從長(zhǎng)耳朵猜出來(lái)是小兔。小兔請(qǐng)進(jìn)吧！

　　2.猜測(cè)小猴

（1）提問(wèn)：叮咚，又有人按門(mén)鈴了，電筒從門(mén)洞里照照，這是誰(shuí)？為什么是小猴？

（2）小結(jié)：哇。真的是長(zhǎng)尾巴的小猴子。小猴子請(qǐng)進(jìn)吧！

　　3.猜測(cè)刺猬

（1）提問(wèn)：叮咚，又有人按門(mén)鈴了，電筒從門(mén)洞里照照，這是誰(shuí)？為什么是刺猬？

（2）小結(jié)：打開(kāi)門(mén)看一看真的是小刺猬呢！小刺猬請(qǐng)進(jìn)吧！

　　4.小刺猬家來(lái)了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧！

（剪影的效果深深吸引孩子的探索興趣，在充分的推測(cè)過(guò)程中，用局部到整體的觀(guān)察方法完成語(yǔ)言的描述，從而對(duì)動(dòng)物的特征有了更深的認(rèn)識(shí)）

　　5.猜測(cè)三個(gè)動(dòng)物

　　叮咚，還有朋友來(lái)?。⊥?，一下子來(lái)了三位朋友，它們都是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？送竹子的會(huì)是誰(shuí)呢？打開(kāi)門(mén)看一看吧！

（看送的禮物竹子猜測(cè)送禮物的動(dòng)物，這是一個(gè)逆向思維。在這里需要孩子們發(fā)揮機(jī)智。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓孩子學(xué)會(huì)從動(dòng)物的特點(diǎn)推測(cè)是哪個(gè)小動(dòng)物）

　　三、觀(guān)察剪影，匹配動(dòng)物

　　1.叮咚，還有人來(lái)呀！還有誰(shuí)呢？（教師出示好多黑影圖）

　　2.看，有的影子只有一半喲！你能幫小貓找出這些影子嗎？

　　3.操作：每人一張影子圖，請(qǐng)將紅色線(xiàn)朝上拿，先看看影子再到后面找一找，

　　把相應(yīng)的動(dòng)物貼在影子上。要讓動(dòng)物遮住影子才對(duì)，把找到的動(dòng)物貼在黑板上。

　　4.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你找到了誰(shuí)？你是從哪里出來(lái)它是XX？

（幼兒的這次操作活動(dòng)主要是運(yùn)用已有的觀(guān)察經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行影像匹配。所選的動(dòng)物有的特征明顯，孩子們一看就知道。有的需要孩子通過(guò)動(dòng)物的輪廓觀(guān)察才能正確匹配）

四、唱生日歌，結(jié)束活動(dòng)

　　1.哇！電來(lái)了！小貓家里現(xiàn)在好熱鬧??！我們來(lái)給小貓唱生日歌吧！

　　2.叮咚，誰(shuí)的聲音？我們不看它的影子聽(tīng)它的聲音就知道了。

　　3.灰太狼真掃興，小朋友不理他，咱們回教室給小貓過(guò)生日吧！

（最后結(jié)束，加入了聲音，通過(guò)這個(gè)設(shè)計(jì)讓小朋友知道在看不見(jiàn)的情況下，除了影子還有聲音也能猜出是誰(shuí)）

小班關(guān)于科學(xué)的教案7

小班科學(xué)活動(dòng)：蟲(chóng)子和蘋(píng)果

設(shè)計(jì)意圖：

　　每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)愛(ài)和尊重大自然中的生命現(xiàn)象，基于這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)——《蟲(chóng)子和蘋(píng)果》，旨在通過(guò)活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒從小客觀(guān)看待大自然的眼光，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)；

　　1、了解生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)。

　　2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長(zhǎng)的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、蘋(píng)果為蟲(chóng)子提供了生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、fish課件、磁帶、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入新課，出示課件。

　　2、討論與分享

　　提問(wèn)：

　　蘋(píng)果被蟲(chóng)子吃了，它心里面怎么想呢？

　　如果這個(gè)蟲(chóng)子不吃蘋(píng)果那么它會(huì)怎樣呢？

　　如果這個(gè)蘋(píng)果沒(méi)有被吃掉，它會(huì)怎么樣？

　　如果被蟲(chóng)子吃了以后，種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢？（看課件）

　　3、游戲：我們要長(zhǎng)大。

　　4、小結(jié)

　　各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，和我們一地長(zhǎng)大。

小班關(guān)于科學(xué)的教案8

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試敲打物品，使物體發(fā)出聲音。

　　2、通過(guò)探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　報(bào)紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。

活動(dòng)過(guò)程

(一)談話(huà)導(dǎo)入

　　1、師：“小朋友，今天老師帶來(lái)了三個(gè)會(huì)唱歌的小喇叭，讓我們來(lái)看一下吧!”(出示課件)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三個(gè)不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。

　　師：“讓我們先來(lái)聽(tīng)一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說(shuō)出小狗叫并進(jìn)行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)

　　2、教師與幼兒一起尋找聲音。

　　師：“小朋友，你們知道嗎?我們的身體也會(huì)唱歌?！?教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出身體哪個(gè)部位會(huì)唱歌，并進(jìn)行表演。)

　　師：“那小朋友還聽(tīng)過(guò)什么樣的聲音?”(教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的聲音并模仿。)

(二)探索游戲

　　1、師：“小朋友，請(qǐng)把你的眼睛閉上，聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?”(教師搓報(bào)紙發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣)

　　2、什么東西會(huì)唱歌?

　　幼兒自選一種操作材料，嘗試讓材料發(fā)出聲音。(出示多種廢舊材料)

　　師：“你認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的物品，想個(gè)辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵(lì)幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音。)

　　3、交流展示。

　　師：你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的聲音像什么?

(1)請(qǐng)選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示，發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。

(2)師：它們手里的東西是一樣的，聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?

　　操作演示，讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。

(三)合作操作表演，充分體驗(yàn)聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　師：“小朋友，老師還給你們準(zhǔn)備了更好聽(tīng)的樂(lè)器，(教師出示樂(lè)器)請(qǐng)小朋友過(guò)來(lái)選擇自己喜歡的樂(lè)器，我們一起聽(tīng)音樂(lè)表演吧!”(幼兒與教師聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行表演)

　　教師小結(jié)：小朋友聲音是無(wú)處不在的，有美妙的聲音，也有噪音，現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!

小班關(guān)于科學(xué)的教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。

　　2、產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每位幼兒1-2粒蠶豆莢，各種蠶豆食品若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣。

　　教師出示蠶豆娃娃的指偶：

　　你們認(rèn)識(shí)我嗎？你們知道我是誰(shuí)嗎？我就是蠶豆娃娃。

　　與小朋友們互相問(wèn)好。

　　二、認(rèn)識(shí)蠶豆莢的外形特征。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆莢的的形狀和顏色。

　　2、讓幼兒摸一摸，體會(huì)摸上去的感覺(jué)。

　　3、你覺(jué)得它像什么呢？

　　教師小結(jié)：這叫蠶豆莢，蠶豆莢是綠色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩頭尖；摸上去有點(diǎn)毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。

　　三、認(rèn)識(shí)蠶豆的外形特征。

　　1、看一看，里面的蠶豆的形狀、顏色。

　　2、摸一摸：有什么感覺(jué)。

　　3、聞一聞：有什么氣味。

　　4、想一想：蠶豆與蠶豆莢的關(guān)系。

　　四、幼兒操作：掰開(kāi)蠶豆皮，觀(guān)察蠶豆瓣。

　　教師小結(jié)：蠶豆莢里面有蠶豆，蠶豆是扁扁的橢圓形，淡綠色，掰開(kāi)皮，里面有兩片豆

　　五、通過(guò)品嘗，了解蠶豆的作用。

　　1、品嘗蠶豆食品，知道蠶豆的多種吃法。

　　2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)還吃過(guò)哪些用蠶豆制成的食品。

　　娃娃是小班幼兒所喜歡的，用蠶豆娃娃引出課題，激發(fā)幼兒探索的興趣，分步進(jìn)行探索，先從外面的蠶豆莢開(kāi)始，到蠶豆的外形特征，再到觀(guān)察蠶豆瓣，讓幼兒有層次的探索理解。

　　通過(guò)品嘗，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)。并擴(kuò)散幼兒的發(fā)散性思維。

小班關(guān)于科學(xué)的教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。

　　2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《可愛(ài)的兔子》PPT;

　　2、音樂(lè)《兔子舞》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

　　謎面：眼睛紅，毛衣白，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

　　點(diǎn)擊“小兔謎語(yǔ)”按鈕進(jìn)入猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點(diǎn)擊“?”按鈕驗(yàn)證是否正確，還可以邊看圖片邊學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。(按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語(yǔ))

　　二、觀(guān)察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

　　1、提問(wèn)：你們喜歡小兔嗎?

　　2、請(qǐng)幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兔子特征。

　　3、提問(wèn)：你看到了什么顏色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺(jué)?(毛茸茸的、軟軟的)

　　4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁(yè)”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣?”表格進(jìn)行小結(jié)。

　　三、游戲《找小兔》。

　　師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹(shù)林里，露出一部分特征，幼兒點(diǎn)擊找出，鞏固對(duì)小兔外形特征的認(rèn)識(shí)。

　　四、游戲《喂小兔》。

　　1、提問(wèn)：小兔喜歡吃什么?

　　2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃，并用完整的語(yǔ)言表述，食物送對(duì)了小兔就高興，送錯(cuò)了小兔就生氣。

(在操作活動(dòng)中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過(guò)喂小兔表達(dá)對(duì)小兔的喜愛(ài)。)

　　3、小結(jié)：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

　　五、聽(tīng)音樂(lè)跳兔子舞，結(jié)束活動(dòng)。

小班關(guān)于科學(xué)的教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

　　2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

　　3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

　　5、大膽說(shuō)出自己的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組一盆沙子，人手兩個(gè)杯子、攪拌棒，沙畫(huà)圖片、水泥、水若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩沙、引起幼兒的興趣

(出示沙)這是什么?你以前見(jiàn)過(guò)嗎?請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長(zhǎng)的什么樣?(幼兒操作)

　　教師通過(guò)幼兒的回答小結(jié)：沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的……

　　二、進(jìn)一步探索沙子的特征

　　剛才，有的小朋友說(shuō)沙子會(huì)流的，請(qǐng)你來(lái)演示給小朋友看看(一個(gè)幼兒操作)教師操作：原來(lái)沙子會(huì)流動(dòng)的，請(qǐng)你想一想還有什么東西也會(huì)想沙子一樣流動(dòng)的?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述)

　　我們以前做過(guò)糖和鹽的小實(shí)驗(yàn)，還記得糖和鹽放在水里會(huì)怎樣嗎?如果沙子放了水會(huì)不會(huì)溶解呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來(lái)試一試(交代要求，幼兒操作)

　　三、了解沙子的功用

　　小朋友，你們知道沙子有什么用嗎?(可以玩、畫(huà)畫(huà)(出示沙畫(huà))

　　出示水泥沙，這是什么?(幼兒猜測(cè))老師告訴你們這是用沙子做的，請(qǐng)你來(lái)摸一摸有什么感覺(jué)。為什么沙子是軟軟的，而這個(gè)確實(shí)硬硬的。原來(lái)軟軟的沙加了水泥和水，太陽(yáng)一曬就會(huì)變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

　　小豬想要請(qǐng)我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、牢固的房子，你們想幫他嗎?(交代方法、要求)

活動(dòng)延伸：

　　你們的水泥沙做好了嗎?現(xiàn)在把他放到太陽(yáng)下曬一曬，就會(huì)變的堅(jiān)硬，可以給小豬造房子了。

小班關(guān)于科學(xué)的教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過(guò)游戲操作活動(dòng)，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

　　2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培養(yǎng)他們喜歡玩科學(xué)小游戲的'興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有玩“悄悄話(huà)”游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、空心傳聲筒、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。

　　3、記錄單一張。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)幼兒玩紙筒。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察紙筒的外形特征。

(出示紙筒)師：這是什么?它是什么樣子的?

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由玩紙筒。

　　3、幼兒交流游戲玩法

　　師：剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)

(二)引導(dǎo)幼兒用紙筒玩“悄悄話(huà)”的游戲，體驗(yàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。

　　啟發(fā)幼兒玩“悄悄話(huà)”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對(duì)準(zhǔn)好朋友的耳朵，用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙筒輕輕地說(shuō)一句話(huà)。

(1)師生互動(dòng)玩“悄悄話(huà)”游戲。

(2)幼兒自由結(jié)伴玩“悄悄話(huà)”游戲。

　　師：剛才你聽(tīng)到了什么?我們一起告訴大家。

　　小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)紙筒可以傳聲音，我們就給這個(gè)紙筒取個(gè)名字叫“傳聲筒”。

(三)幼兒與客人老師玩“悄悄話(huà)”的游戲，體驗(yàn)實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

　　1、幼兒與客人老師游戲。

　　老師出示實(shí)心的傳聲筒：這個(gè)傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰(shuí)玩呢?后面有許多的客人老師也想玩悄悄話(huà)的游戲，我們每人拿一個(gè)黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。

　　2、鼓勵(lì)幼兒尋找原因并總結(jié)。

　　師：客人老師聽(tīng)清楚悄悄話(huà)了嗎?小朋友聽(tīng)清楚了嗎?為什么這次聽(tīng)不清楚呢?

　　小結(jié)：小朋友真能干，我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來(lái)的聲音。

　　3、嘗試記錄

　　師：我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

　　空心的傳聲筒聲音清楚，我們?cè)鯓佑涗?實(shí)心的傳聲筒聲音不清楚，我們?cè)鯓佑涗?

(四)與客人老師再次游戲，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：客人老師想很清楚的聽(tīng)到悄悄話(huà)，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?

活動(dòng)反思：

　　在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的，感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。

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