下面是范文網(wǎng)小編收集的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五教案3篇 小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五教案，供大家參考。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)“有、文、包、我、高、興、貝”七個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“奶、送、曬、 外、灑、院、您、淚、寶”九個(gè)字。

　　2.朗讀課文。

　　3.通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)文中濃濃的親情，懂得關(guān)心長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.識(shí)字、寫字。

　　2.朗讀課文。

　　課時(shí)安排：

　　1 課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、調(diào)動(dòng)情感，讀課題

　　1.教師談話：大家喜歡自己的奶奶嗎?大家給奶奶送過禮物嗎? (教師板 書：奶奶)來，揮揮手，朝奶奶親熱地打聲招呼吧!(出示奶奶頭像圖貼)

　　2.文文為奶奶做了一件什么事呢?

(1)指名讀課題，教師拄意評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到對(duì)奶奶的親切感。

(2)齊讀課題。(出示太陽(yáng)放光芒的圖片)

　　二、由疑促讀，整體感知。

　　1.學(xué)生看課題質(zhì)疑，教師引導(dǎo)歸納整理。 學(xué)生有可能提出：誰(shuí)給奶奶送陽(yáng)光?(當(dāng)場(chǎng)解決并擦掉)

(1)為什么給奶奶送陽(yáng)光?(板書)

(2)奶奶能收到文文送的陽(yáng)光嗎?(板書)

　　2.小結(jié)：看，你們提到的問題多有價(jià)值呀!我們就圍繞著這些問題來學(xué)習(xí)， 聰明的孩子們，怎樣來解決你們提出的問題呢? (滲透學(xué)習(xí)方法)

　　3.讀課文。 可小聲讀， 可以高聲讀， 可以雙人讀， 可以個(gè)別讀??要求邊讀邊思考問題。 出示“金色的陽(yáng)光灑滿庭院”的畫面。

　　4.學(xué)生看畫面談感受。指導(dǎo)朗讀“金色的陽(yáng)光灑滿庭院。 ”

　　5.在金色的陽(yáng)光中，文文想到了誰(shuí)?(指名讀第一自然段)

　　6.猜猜看，文文會(huì)怎樣做呢? 過渡：文文在你們的心目中是一個(gè)怎樣的孩子呢?’請(qǐng)大家讀下面的三句話， 老師想從你們的朗讀中感受出來。

　　7.課件出示：她趕緊兜起裙子，把陽(yáng)光包在里面。 “奶奶，我給您送陽(yáng)光來了!” “奶奶;我給您送陽(yáng)光來了!” 學(xué)生自由練讀以上的三句話。(師巡視，認(rèn)真傾聽)

　　8.指名多人讀句子。 (給予客觀恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在老師、同伴的評(píng)價(jià)中讓孩子 們讀好這些句子，感受到文文對(duì)奶奶的關(guān)心、體貼。 ) 過渡：通過你們的努力，你們能解答第一個(gè)問題了嗎?(指名說，老師順勢(shì)擦 去第一個(gè)問題)那奶奶能收到文文送給她的陽(yáng)光嗎?

　　9.(出示教學(xué)插圖)師述：文文興高采烈地跑到奶奶身邊，卻為什么哭了?

　　10.自由讀 5、6、7 自然段，說說你讀懂了什么?

　　11.學(xué)生交流。

　　12.引讀：師讀第 5 自然段，生讀 6、7 自然段，讓學(xué)生體會(huì)文文的內(nèi)心感 受，讀好這兩句話。 過渡：看到傷心的文文，奶奶卻笑了。

　　13.(學(xué)生看插圖)出示奶奶的話。

(1)自由讀奶奶的話，邊讀邊想：奶奶從文文的舉動(dòng)中感受到了什么?

(2)指名說，并讀出自己不同的內(nèi)心感受。

　　14.同學(xué)們，面對(duì)傷心的文文，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)她說呢?(順勢(shì)擦去第二個(gè)問題)

　　三、整體回歸，思想升華 齊讀課文。

　　四、識(shí)寫生字，探究入微

　　1.出示要重點(diǎn)指導(dǎo)的字： “包、我、高、興”(讀準(zhǔn)字音)

　　2.指名口頭組詞。

　　3.學(xué)習(xí)筆順。

　　4.描紅，觀察：怎樣寫才能寫得漂亮?

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中16個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　3、理解課文內(nèi)容，深刻體會(huì)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生建立晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛的之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生建立晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛的之情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片

　　板書設(shè)計(jì)：

　　送給奶奶的陽(yáng)光

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入

　　1、師：同學(xué)們，你給你的長(zhǎng)輩送過禮物嗎?送過什么?為什么送?

　　2、讓學(xué)生講一講自己的經(jīng)歷。

　　3、師：從中導(dǎo)入新課。

　　板書課題：送給奶奶的陽(yáng)光。

　　二、讀文識(shí)字

　　1、從文章題目引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

　　2、帶著疑問，學(xué)生開始讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，勾畫出來，小組內(nèi)互相解決。

　　3、生生字識(shí)記情況。全會(huì)的被評(píng)為“識(shí)字大王”。

　　4、小組長(zhǎng)檢查生字，評(píng)出本組的“識(shí)字大王”。

　　5、課文的朗讀情況。

　　三、理解課文

　　1、教師感情范讀。

　　2、學(xué)生聽后，引導(dǎo)學(xué)生說一說課文的主要內(nèi)容。

　　3、教師順著學(xué)生的疑問分析課文，感悟晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛。(讓學(xué)生在讀中悟)

　　4、 思想教育：學(xué)了課文，你明白了什么?以后你打算怎樣做?

　　5、學(xué)生暢所欲言，談感情收獲。

　　6、帶著感情再讀課文。

　　四、理解課文

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)“屋”、“念”兩個(gè)生字。

　　2、其他生字學(xué)生獨(dú)立書寫。在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。

　　五、課外延伸

　　1、讀一讀課下搜集的有關(guān)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩關(guān)愛的故事或文章，講一講，評(píng)選出“故事大王”。

　　2、把課文以及課外故事中的好詞、好句整理在小本本上。

　　講一講自己的經(jīng)歷

　　課文朗讀

　　談感情收獲

　　利用小組互助的形式識(shí)記文中生字，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元化，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性。

　　觀察教師的范字書寫，是學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五教案

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五教案3

　　教學(xué)要求：

　　1、 正確認(rèn)讀本課三個(gè)生字和有這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì)寫本課的9個(gè)生字，掌握“更”在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音。

　　2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3、 想象課文中所描繪的美好情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，背誦課文

　　難點(diǎn)：通過朗讀體會(huì)詩(shī)歌的意境美

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、直接引題

　　1、師出示課題，齊讀課題。

　　2、 師生釋題

　　二、 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1、 多媒體出示圖畫：用自己的話說，你看到了什么?

　　2、 配樂范讀課文

　　3、 學(xué)生自己讀書，勾畫生字詞，想一想怎樣記住生字?

　　4、 檢查自學(xué)效果

(1) 出示帶拼音的生字詞，讀

(2) 用什么方法記住生字(多音字、謎語(yǔ)記字、換偏旁記字)

(3) 哪個(gè)詞語(yǔ)意思不懂提出來

(五更：古代計(jì)時(shí)的單位，相當(dāng)于早晨的五點(diǎn)到七點(diǎn)之間)

(漫坡：布滿山坡。學(xué)生讀句子，看圖片)

　　5、 檢查讀書情況

　　三、 細(xì)讀課文、體會(huì)意境

　　1、 學(xué)生讀課文，你知道了什么?

(點(diǎn)：前兩句交代時(shí)間;“漸濃”是核心，統(tǒng)領(lǐng)下面的語(yǔ)句。三四句，靜態(tài)、顏色的美;五六句，動(dòng)態(tài)的美;七八句，遠(yuǎn)景，顏色的美。)

　　2、用自己的話說一說整首詩(shī)歌的畫面。

　　3、配樂，學(xué)生再次讀書，感受意境美。

　　4、指導(dǎo)讀全篇

　　5、學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行展現(xiàn)

　　6、質(zhì)疑文章

　　7、小結(jié)：讀了文章，大家一定喜歡上了春日的美景，就以春日晨景為題寫一篇小筆頭文章。

　　四、 課外延伸

　　古人歷來把春天當(dāng)作他們寫文章、寫詩(shī)的好素材，課下，搜集一些寫春天的文章或者詩(shī)歌，爭(zhēng)取把他們記下來。

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