下面是范文網(wǎng)小編收集的高中音樂鑒賞教案京劇模板共3篇(京劇音樂欣賞教案)，供大家賞析。

高中音樂鑒賞教案京劇模板共1

　　高中音樂現(xiàn)代京劇教案

　　篇1:《現(xiàn)代京劇》教案

《現(xiàn)代京劇》教案

　　設(shè)計(jì)意圖:通過本課學(xué)習(xí)了解現(xiàn)代京劇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及愛好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)能力，掌握必要的鑒賞京劇藝術(shù)的知識(shí)及技能，初步認(rèn)識(shí)京劇的藝術(shù)的特征。課型:新授課課時(shí):一課時(shí)

　　教學(xué)目的:通過聽賞《雄心壯志沖云天》及《十七年》，使學(xué)生了解唱段內(nèi)容，感受體驗(yàn)其情感表現(xiàn)，理解角色的思想感情，以及懂得京劇音樂的聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn):掌握一些有關(guān)聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇的知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，學(xué)唱京劇。

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　　__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 教具:多媒體、鑼、鼓等。

　　教法:講解、引導(dǎo)欣賞、互動(dòng)。學(xué)法:欣賞、記憶、聽辨。

　　教學(xué)過程: 1.導(dǎo)入:播放京劇《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》，介紹劇情，提出問題:演唱者

　　在京劇的行當(dāng)中屬哪個(gè)行當(dāng)呢,與上節(jié)課的《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》

　　相同嗎,(學(xué)生知道是旦角，但不一定清楚這兩者的區(qū)別) 2.京劇的行當(dāng)(見書p64頁)生:男性人物，可細(xì)分為老生、小生、娃娃生等。(展示扮相圖片及播放生行的唱段視頻。) 旦:女性人物，可細(xì)分為青衣、花旦、老旦等。(舉例、展示扮相圖片。) 凈:俗稱“大花臉”，為威重、粗獷、豪爽等特殊性格的男性人物，可分為花臉、架子花臉等。丑;為反派人物或詼諧、滑稽的人物。(展示扮相圖片。) 3.介紹臉譜，播放《說唱臉譜》。(展示扮相圖片。)

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　　__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 4.播放唱段《雄心壯志沖云天》《十七年》視頻，讓學(xué)生分辨角色屬什么行當(dāng)。

　　復(fù)聽《雄心壯志沖云天》，讓學(xué)生感受音樂情緒變化。 5.京劇的唱腔和伴奏(見書p64頁) (1)京劇的唱腔以西皮、二黃為主。一般，二黃比較深沉，帶有渾厚、凝重的特色;西皮明朗流暢，帶有歡快興奮的特色。(舉例說明) (2)。京劇的伴奏稱做“場面”，場面中又分為“文場”和“武場”。文場伴奏樂器主要有京胡、京二胡、小三弦、月琴、嗩吶、笛子等，武場主要有板鼓、大鑼、小鑼、鐃鈸等。不同樂器演奏出不同的效果，描寫不同的場面。

(3)展示鑼、鼓樂器。讓學(xué)生通過敲擊感受鼓、大鑼、小鑼、撥，然后由教師指導(dǎo)學(xué)生模仿，走男女臺(tái)步，自創(chuàng)亮相動(dòng)作。 6.念白(1)念是指人物有節(jié)奏感、韻律感的吟誦詩句，音樂性較強(qiáng)。白是指人物之間的對(duì)話。白又分為“京白”和“韻白”。京白多使用北京生活用語，口語性強(qiáng)，生動(dòng)活潑。韻白有聲調(diào)，有節(jié)奏、無

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　　__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 韻律的長短句。

(2)《都有一顆紅亮的心》唱段與《十七年》唱段中都有念白，對(duì)塑造人物形象、情感有很大幫助。

(3)節(jié)選《十七年》唱段中的白，讓學(xué)生聽、想、學(xué)、演。 7.現(xiàn)代京劇

　　今天欣賞的京劇是現(xiàn)代京劇?，F(xiàn)代京劇在狹義上說是指中華人民共和國成立之后，在“雙百方針”指導(dǎo)下，通過戲曲改革，運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)創(chuàng)作的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的新京劇。與傳統(tǒng)京劇相比，表現(xiàn)在“生不刮須,凈不構(gòu)臉，引進(jìn)交響音樂”等。

8.播放中西混合樂隊(duì)演奏《雄心壯志沖云天》。(出示現(xiàn)代京劇樂隊(duì)照片) 9.學(xué)唱京劇，體會(huì)京劇的唱腔、行

　　當(dāng)、伴奏、韻味以及表演藝術(shù)。

　　唱段《甘灑熱血寫春秋》，簡單介紹劇情和人物。 10.結(jié)束語

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　　__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 京劇作為從清代光緒年間至民國乃至新中國成立前夕的“流行音樂”，在我國以及世界音樂史上都占有很高的藝術(shù)地位，它融合了歌唱、音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)、武打技藝、服裝設(shè)計(jì)、化妝等多種藝術(shù)門類。然而，我國現(xiàn)代化步伐日益加快，人們的生活

　　節(jié)奏頻頻提速，各種“快餐文化”應(yīng)時(shí)而生，沖擊著我國眾多的傳統(tǒng)藝術(shù)，包括京劇。如何使京劇藝術(shù)吸引更多同學(xué)的眼球，讓我們的“國粹”變?yōu)榱魈实囊舴?請(qǐng)同學(xué)們聽過《說唱臉譜》、《粉墨人生》、《蘇三說》、《onenightinbeijing》、《刀馬旦》、《折子戲》等通俗歌曲后，就京劇藝術(shù)的發(fā)展前景以文字形式發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。

　　篇2:人教版高中音樂教案

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　　人音版高中音樂鑒賞全冊教案2作者:佚名教案來源:網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊數(shù):有獎(jiǎng)投稿

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　　__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 文章來源蓮山課件ww 第四單元國之瑰寶——京劇

　　第八節(jié)《京劇大師梅蘭芳》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采，體驗(yàn)、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂在表現(xiàn)人物

　　情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點(diǎn)。

(二)了解京劇發(fā)展的歷史，感受中國國粹—京劇藝術(shù)的博大

　　精深，認(rèn)識(shí)和了解京劇大師梅蘭芳，以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。(三)跟錄音或在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷，實(shí)踐體驗(yàn)京劇唱

　　腔獨(dú)特的韻味。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、

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　　__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，并在學(xué)唱中體驗(yàn)

　　感受京劇國粹的音樂風(fēng)格，了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的藝術(shù)成就。

　　難點(diǎn):把握京劇唱腔的韻味，理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點(diǎn)。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

(一)欣賞一段由四大名旦表演的錄像片段進(jìn)行導(dǎo)入。(二)簡介京劇的發(fā)展歷史及其在世界文化史上的地位。 (三)介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就。

(四)欣賞由梅蘭芳演唱的京劇選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》。 1.欣賞作品 2.簡介作品的劇情

3.介紹南梆子及四平調(diào)的特點(diǎn)

4.學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》這兩首作

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　　__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 品。

(五)欣賞李玉剛和梅蘭芳在表演上的不同風(fēng)格。

　　說說你對(duì)兩個(gè)唱段的音樂情緒的感受與理解，分別塑造了什么樣的人物形象, 四、教學(xué)資源建議(一)教材資源:教材配套課件中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中《京劇的行當(dāng)》部分資源。(二)錄像資源:四大名旦的表演錄像片段，梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、

《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》錄像片段，李玉剛的錄像片段。 (三)教師資源，教師范唱并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。

(四)學(xué)生資源，發(fā)揮喜愛京劇藝術(shù)學(xué)生的特長，在課上充分展示其才華。

(五)網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料。五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略 (一)以聆聽、學(xué)唱為教學(xué)活動(dòng)的中心，引導(dǎo)學(xué)生在親身感受體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)了解京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中國京劇國粹的興趣和情感。

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　　__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 (二)輔助視頻資料的播放，在視覺感官上引導(dǎo)學(xué)生理解京劇的綜合表演藝術(shù)的特征，使審美情感得到升華。(三)引導(dǎo)、提示學(xué)生課外到劇院欣賞京劇藝術(shù)，身臨其境感受其京劇舞臺(tái)藝術(shù)的獨(dú)特的

　　魅力。

六、教學(xué)過程

七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議

(一)教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)查閱京劇常識(shí)和相關(guān)知識(shí)，做成答題卡片，在課上進(jìn)行競賽搶答活動(dòng)，在交流活動(dòng)中檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。

(二)課上學(xué)唱的片斷，進(jìn)行分組、或個(gè)體、資源組合的聽唱檢測。 (三)寫一篇學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)的體會(huì)，發(fā)表自己京劇藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與看法。

　　第四單元國之瑰寶——京劇

　　第九節(jié)現(xiàn)代京劇

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

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　　__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 (一)聆聽《雄心壯志沖云天》、《家住安源》唱段，了解唱段內(nèi)容，感受體驗(yàn)現(xiàn)代戲曲音樂的表現(xiàn)力，理解角色的思想感情，享受表演唱段的樂趣。

(二)了解京劇音樂的聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇基本知識(shí)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn):聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》，感受、體驗(yàn)其變化著的音樂情緒，掌握一些有關(guān)聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)及現(xiàn)代京劇的知識(shí)。難點(diǎn):理解聲腔(以西皮、二黃為主)、板式、伴奏，在戲曲情感、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨(dú)立而又相互幫襯的重要作用。

三、教學(xué)內(nèi)容安排(一)唱段初次欣賞;引領(lǐng)學(xué)生思考教師課

　　前已準(zhǔn)備的試題板所示思考題目(題目的擬定主要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)重點(diǎn)中的內(nèi)容，難易依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和能力水平而定)。 (二)二次欣賞唱段中重點(diǎn)部分節(jié)選，引領(lǐng)學(xué)生邊聽邊依據(jù)題板、記錄作答。1.再次欣賞:學(xué)生間的交流，教師針對(duì)某些學(xué)生中還不清

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　　__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 楚的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行講解、總結(jié)、歸納后再次欣賞。2.分組展示學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng):從完整唱段中根據(jù)聲腔及板式的特點(diǎn)，有目的挑選簡單的局部唱段讓學(xué)生分組進(jìn)行唱段模仿、板式節(jié)奏敲擊體驗(yàn)四、教學(xué)資源建議(一)學(xué)生資源(二)多媒體資源(三)網(wǎng)絡(luò)資源

五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議(一)知識(shí)的學(xué)習(xí)，采用在教師指導(dǎo)下自主預(yù)習(xí)式學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人搜集的資料互相交流，共享。同時(shí)在音樂實(shí)踐活動(dòng)中順帶講解有關(guān)音樂知識(shí)。(二)重要唱段的了解、掌握，采用針對(duì)性多次重復(fù)聽賞、聽辨法以及模唱唱段來獲得在感受體驗(yàn)中的音樂理解。

六、教學(xué)過程

七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議

(一)能基本掌握中國戲曲的聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)?shù)纫约艾F(xiàn)代京劇基本知識(shí)，能在課堂上主動(dòng)與他人進(jìn)行交流。

(二)能與他人或小組間進(jìn)行合作，唱上一小段現(xiàn)代京戲唱段并能進(jìn)行表演設(shè)計(jì)。

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　　__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 第十節(jié)——?dú)v史悠久的亞洲傳統(tǒng) 音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　篇3:高一音樂走進(jìn)京劇教案

《走進(jìn)京劇》

　　教學(xué)目標(biāo): 1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我國京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動(dòng)作的程式，以及京劇的伴奏樂器有所了解，培養(yǎng)他們對(duì)京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

2、通過對(duì)京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹，啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問題的能力。

　　教學(xué)方法: 1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。

2、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。

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　　__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合。

　　教學(xué)特色:京劇藝術(shù)是一門博大精深的藝術(shù)，不可能用一節(jié)課講完，本堂課從選材到組織，能簡便地讓學(xué)生清楚地了解京劇的特色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)過程: 一、組織教學(xué): 學(xué)生聽《智取威虎山》音樂走進(jìn)教室。

二、導(dǎo)入: 老師演唱兩首京劇的歌曲，讓學(xué)生猜歌名。

　　介紹京劇的歷史。

三、介紹京劇的行當(dāng): 京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四大類。但在初期，京劇的行當(dāng)仍分為生、旦、凈、末、

　　丑五大類，后來才把生行和末行合并，取消了末行。 生:扮演男性角色的一種行當(dāng)。包括老生、小生、武生、文武老

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　　__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 生、紅生、娃娃生等幾個(gè)門類。(展示生行扮相的圖片) 旦:扮演女性角色的一種行當(dāng)。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀馬旦、貼

　　旦等。(展示旦行扮相的圖片) 凈:指在面部勾畫各種臉譜，故又稱大花臉。一般都是扮演男性角色，包括

　　正凈(黑頭、銅錘)、副凈(架子花臉)、武凈(武花臉)等。(展示凈行扮相的圖片) 丑:屬于喜劇的角色行當(dāng)，又叫“小花臉”。分文丑(方巾丑、彩旦、丑婆

　　等)和武丑(又稱“開口跳”)等。(展示丑行扮相的圖片) 四、介紹京劇的樂隊(duì)

　　京劇伴奏樂器分打擊樂與管弦樂。其中，打擊樂是京劇伴奏樂器中的靈魂。京劇的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照規(guī)定的節(jié)奏進(jìn)行，“唱”要有板有眼，“念”要抑揚(yáng)頓挫，“做”則是舞蹈，而舞蹈

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　　__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 必須表現(xiàn)出鮮明的韻律，誰來控制、體現(xiàn)節(jié)奏,那就是打

　　擊樂。

　　打擊樂器有板、單皮鼓、大鑼、鐃、鈸等，稱為“武場”; 管弦樂器有京胡、京二胡、月琴、三弦，稱為“文場”。

五、重點(diǎn)介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術(shù)特征。 1、唱:欣賞《穆桂英掛帥》中《猛聽得金鼓響》選段，和《紅燈記》中《血

　　債要用血來還》選段，分析花旦和老旦的音樂特色。

　　花旦:細(xì)、嬌柔。老旦:粗、厚實(shí)。

　　京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有側(cè)重。但從總體上來說，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位;在觀眾的語言中，把“演戲”說成是“唱戲”，這也可以說明，歌唱在戲曲中的重要地位。唱功必須有基本的技術(shù)功力，不僅要擴(kuò)大音域音

　　量，鍛煉歌喉的耐力，還要學(xué)會(huì)歸韻、運(yùn)腔等技巧，因而唱功是

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　　__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 品評(píng)一個(gè)演員技藝高下的重要因素。目前京劇已形成不同的唱腔流派，使得京劇的流派紛呈，它的唱以其絢爛多彩而獨(dú)具魅力。 2、念: 欣賞《失街亭》中的對(duì)話，讓學(xué)生感受劇中的念白是否與我們?nèi)粘Ｉ钪械?/p>

　　對(duì)話一樣, 很顯然，京劇中的念白不同于我們?nèi)粘５膶?duì)白，它在推動(dòng)劇情、

　　刻畫人物、揭示思想方面有著十分重要的作用。戲諺“千斤話白四兩唱”就正是為了強(qiáng)調(diào)念白的重要性。念白為“韻白”、“京白”兩種，“京白”基本是京音，而“韻白”則講究韻味。念白在音調(diào)上要抑揚(yáng)起伏、節(jié)奏上要疾徐頓挫，除此之外，念白中的語氣、語勢、需要突出其節(jié)奏感，從而增強(qiáng)它的表現(xiàn)力與感染力。總之，京劇的念白，無論是“韻白”或”京白”，都不是普通生活語言，而是經(jīng)過藝術(shù)提煉的語言，近于朗誦體，具有節(jié)奏感和音樂性，并與唱腔協(xié)調(diào)，相互銜接，使念白達(dá)到傳神的藝術(shù)境界。

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　　__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 3、做:欣賞《拾玉鐲》開門、喂雞、穿針三個(gè)片段。

　　戲曲除了通過語言，而且要通過行動(dòng)，來展示人物之間的關(guān)系，塑造人物的

　　性格特征，京劇中的“做”正是為了完成以上任務(wù)而強(qiáng)調(diào)的一門功夫，所以稱為“做功”也稱“做派”?！白龉Α狈褐副硌菁记桑幸惶滋囟ǖ某淌襟w系。京劇中對(duì)種種生活情景，如開門、關(guān)門、上樓、下樓、上船、下船、乘馬、行舟、飲酒、跪拜，種種不勝枚舉的情景，在表演時(shí)均有一定的程式可供使用。 4、打:欣賞《三岔口》

“打”是戲曲形體動(dòng)作的一個(gè)重要組成部分，是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化，也是

　　生活中格斗場面的高度藝術(shù)提煉。

　　京劇的武打范圍廣，難度大，是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的舞臺(tái)動(dòng)作，尤其是大打出手

　　時(shí)，刀槍滿臺(tái)飛，構(gòu)成圖案，有節(jié)奏、有層次，穩(wěn)、準(zhǔn)、美的體

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　　__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 現(xiàn)著劇情。做為武戲的演員，需經(jīng)過特別的訓(xùn)練，自覺地練功的道理就不言自明了。

　　京劇在武戲劇目的豐富過程中，形成了武生行當(dāng)，提高和發(fā)展了武打的技巧。那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢,有兩門功夫是必須具備的，這就是“把子功”和“毯子功”。“把子功”是傳統(tǒng)武戲中所用兵器道具的統(tǒng)稱，“毯子功”

　　包括翻、躍、騰、撲各種技藝，俗稱“筋斗”，因?yàn)檫@些技藝的難度大，技術(shù)復(fù)雜，練習(xí)時(shí)需要在毯子上進(jìn)行，以免練功者受傷，所以又稱“毯子功”。

六、欣賞《唱臉譜》。

　　展示中國的文化遺產(chǎn)，引起學(xué)生的驕傲和自豪——我是中國人。

七、總結(jié)和拓展。

　　作為當(dāng)代的青年應(yīng)該怎么樣繼承和發(fā)揚(yáng)京劇音樂,

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　　__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考

　　高中音樂鑒賞教學(xué)工作總結(jié)

　　京劇鑒賞心得體會(huì)

　　高中音樂鑒賞試講教案模板（共3篇）

　　高中音樂鑒賞教案萬能模板（共12篇）

　　高中音樂鑒賞教案萬能模板（共12篇）

高中音樂鑒賞教案京劇模板共2

　　高一音樂教案 京劇

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　中國戲曲——京劇。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過欣賞和學(xué)唱，使學(xué)生進(jìn)一步了解和喜歡京劇。

　　難點(diǎn)、重點(diǎn)：

　　通過觀看京劇片段、京劇常識(shí)的介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。

　　重點(diǎn)要唱會(huì)《唱臉譜》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收錄機(jī)、教學(xué)音帶、京劇片段（VCD）、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：京劇是我國流行最廣、影響最大的戲曲劇種，有兩百多年歷史。它在繼承宋元戲曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，完善了行當(dāng)與表演程式。音樂上保存和吸收了徽劇、漢劇、昆曲、梆子戲的特點(diǎn)，聲腔主要由西皮、二黃兩大系統(tǒng)組成 ，板式極為豐富。

2、觀看京劇片段（VCD）。

1、京劇常識(shí)：

（1）京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、籌。（臉譜展示）

（2）京劇的伴奏：文場、武場。（樂器展示并變聽樂器聲音）。

2、欣賞京劇唱段：

（1）都有一棵洪亮的心。（紅燈記）

（2）智斗。（沙家浜）。

（3）唱臉譜。

　　用心 愛心 專心 1

3、學(xué)唱京劇《唱臉譜》。

（1）反復(fù)聽唱。

（2）跟伴奏視唱。

　　小結(jié)：京劇是我國的國粹，希望通過今天的欣賞和學(xué)唱，同學(xué)們能進(jìn)一步喜愛我國的京劇。

　　課后記：通過京劇片段的觀看，同學(xué)們對(duì)京劇有了初步的了解，也表現(xiàn)出一定的興趣

　　用心 愛心 專心 2

高中音樂鑒賞教案京劇模板共3

　　高中音樂《京劇》教案

課時(shí)：1課時(shí)

　　教具：多媒體教室

　　一．教學(xué)目的

　　了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)（起源、唱腔、伴奏樂器、表演形式、人物行當(dāng)?shù)龋?/p>

　　2培養(yǎng)熱愛祖國文化的感情，懂得繼承和宏揚(yáng)民族文化的意義。

　　3．教學(xué)方式：演示，教師講解、示范

　　二．教學(xué)過程

．導(dǎo)入新課

⑴聽歌曲：《唱臉譜》

[師]這首歌曲是關(guān)于我們的國粹--京劇的。京劇是流行全國各地的戲曲劇種之一。我國的戲曲藝術(shù)與古希臘的悲喜劇，印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種。而我國的戲曲的藝術(shù)形式是保留最完整的。其中京劇又被譽(yù)為是我國的國粹。隨著文化的傳播與交流，，京劇藝術(shù)已被越來越多的人所熟悉和喜愛，甚至一些老外特地到中國拜師學(xué)藝，把我國的藝術(shù)帶到他們的國家中去。那么我們作為一個(gè)中國人，對(duì)自己的國粹了解多少呢？

⑵談?wù)剬?duì)京劇的認(rèn)識(shí)。（學(xué)生討論回答）

　　2．京劇藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)

（1）起源：京劇是地地道道的中國國粹，因形成于北京而得名，但它的源頭還要追溯到幾種古老的地方戲劇。1790年，安徽的四大地方戲班：三慶班、四喜班、春公班和春班。先后進(jìn)京獻(xiàn)藝，獲得空前成功。

　　徽班常與來自湖北的漢調(diào)藝人合作演出，于是，一種以微調(diào)“二簧”和漢調(diào)“西皮”為主、兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戲精華的新劇種誕生了，這就是京劇。

　　在200年的發(fā)展歷程中，京劇在唱詞、念白及字韻上越來越北京化，使用的二胡、京胡等樂器，也融合了多個(gè)民族的發(fā)明，終于成為一種成熟的藝術(shù)。

（2）角色的分類與臉譜：

“生、旦、凈、丑”是什么？其實(shí)不過是角色分類。

“生”是男性正面角色。

“旦”是女性正面角色

“凈”是性格鮮明的男性配角

“丑”是幽默滑稽或反面角色。

　　每種角色又有表明身份的臉譜、扮相等，只要演員一上場，你一望便知。

　　在人的臉上涂上某種顏色以象征這個(gè)人的性格和品質(zhì)、角色和命運(yùn)、是京劇

　　的一大特點(diǎn)，也是理解劇情的關(guān)鍵。

　　紅臉含有褒義，代表忠勇者。

　　黑臉為中性，代表猛智者。

　　藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄。

　　黃臉和白臉含貶義，代表兇詐者。

　　金臉和銀臉是神秘，代表神妖。

（里分別有不同的臉譜。以便學(xué)生認(rèn)識(shí)，和區(qū)分）

（3）京劇的音樂

　　聲腔：唱腔和伴奏統(tǒng)稱聲腔。以板式變化為主，又因不同行當(dāng)形成生腔和旦腔。

　　念白：“念”指人物吟誦詩句，富有節(jié)奏韻律感，音樂性較強(qiáng)；“白”指人物之間的對(duì)話。分韻白和京白。

（練習(xí)對(duì)話片段男：哥哥，哥哥……

　　女：兄弟，你哥哥出去做買賣去了，叫你等他一會(huì)兒。

　　男，哦，等他一等。

　　女：是。）

　　打擊樂：通過打擊樂器有節(jié)奏的擊打，掌握全場演出的節(jié)奏，人物情緒和唱腔的演唱。

　　京劇三大件：京胡，京二胡，月琴

　　曲牌音樂：京劇樂隊(duì)中的管弦樂器，除擔(dān)任唱腔

　　的伴奏外，還演奏各種純樂器曲牌，作為

　　劇中的過場音樂和配合啞劇式的表演，曲牌多從昆曲中借用。

　　如：“京胡曲牌”“嗩吶曲牌”“笛子曲牌”。

　　做：舞蹈化的形體動(dòng)作（看喂雞片段，讓學(xué)生模仿）

　　打：傳統(tǒng)武術(shù)和跌打技藝的結(jié)合（講述蓋叫天事跡）

　　3．京劇欣賞與學(xué)習(xí)

　　欣賞《鍘美案》選段

　　劇情簡介：陳世美得中狀元，招為駙馬后不認(rèn)前妻秦香蓮母子，反差韓琦于土地廟殺害。韓不忍，遂放其逃走后自刎。香蓮憤之，攔轎喊冤。包拯出面，良言相勸陳世美，無果。包拯伸張正義，不顧皇親勢大，按律處陳世美以斬刑。

　　唱詞：【西皮導(dǎo)板】包龍圖打坐在開封府，【原板】尊一聲駙馬宮細(xì)聽端的，可記得端午日朝賀天子，在朝房與駙馬你相過了面皮，我相你眉長眉短有兒女，膀高膀低定有前妻，我勸你相認(rèn)是正理，（白）駙馬，禍到臨頭悔不及

　　欣賞此曲，并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)分析劇中的臉譜，人物以及音樂。

　　學(xué)唱選段：《甘灑熱血寫春秋》

　　4．課后小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了京劇的一些基礎(chǔ)知識(shí)，并欣賞和學(xué)習(xí)了京劇的音樂。希望大家能了解我國優(yōu)秀戲曲文化，并能夠熱愛這一中國的國粹。下課。

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