下面是范文網(wǎng)小編整理的五年級(jí)語文《海倫·凱勒》教案3篇(海倫凱勒幾年級(jí)的課文)，供大家參考。

五年級(jí)語文《海倫·凱勒》教案1

　　一、教學(xué)要求

　　1、確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識(shí)打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。

　　4、憑借課文具體的語言材料，體會(huì)不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)

　　憑借課文具體的語言材料，體會(huì)不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。

　　三：教具：課件

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入課題，激發(fā)情感

　　1、請(qǐng)同學(xué)們伸出手，和老師一起工工整整地寫一個(gè)名字，一個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)世界的名字———海倫﹒凱勒。

　　2、我們來看一看海倫﹒凱勒，（課件出示四幅海倫不同時(shí)期的照片）再請(qǐng)大家輕輕地滿懷尊敬地念這個(gè)名字——

　　二、整體感知，走近人物

　　1、課前我們已讀了課文，了解了小海倫的不幸，也走進(jìn)了小海倫無聲無色的世界。同學(xué)們還愿意讀課文嗎？

　　其實(shí)讀書就是走進(jìn)課文，與文中的人物對(duì)話，通過人物的語言、動(dòng)作走進(jìn)人物的內(nèi)心，認(rèn)識(shí)人物的品格。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文時(shí)，做到“字字入目，句句入心”，你能對(duì)海倫有怎樣的體會(huì)？

　　2、由同學(xué)們讀書的神態(tài)看出海倫﹒凱勒深深地吸引住了大家?，F(xiàn)在請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容一下海倫凱勒，你會(huì)一下子想到什么詞？學(xué)生交流。

　　3、同學(xué)們，你們都對(duì)海倫有了屬于自己的感受。不過，在你們的回答中，我注意到這個(gè)詞，大家請(qǐng)看（板書）——不屈不撓，這是課文結(jié)尾對(duì)海倫具有精神的概括，而且這個(gè)詞本身也值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。

　　4、請(qǐng)大家讀讀這個(gè)詞（兩遍）怎么來理解這個(gè)詞？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用波浪線畫出能幫助我們理解這個(gè)詞的句子。

　　三、細(xì)讀課文，感動(dòng)內(nèi)心

　　1、現(xiàn)在同學(xué)們的書本上留下了一道道充滿你智慧的波浪線。誰來說，你找到的第一處句子是什么？

　　2、出示：她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。

　?。?）請(qǐng)齊讀這段話。這段文字僅僅讀一遍是不夠的。大家再讀讀，你發(fā)現(xiàn)有哪些詞語值得我們注意，用筆將它圈出來。

　?。?）你發(fā)現(xiàn)了什么詞？（根據(jù)學(xué)生回答，相繼紅色強(qiáng)調(diào)：不分晝夜吮吸 拼命不停地 如饑似渴）請(qǐng)大家讀讀這些詞，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（這些詞寫出海倫的不屈不撓）

　?。?）你能讀好這段話嗎？請(qǐng)大家練習(xí)朗讀，讀出你的體會(huì)。指生讀，評(píng)議（4）我建議，如果大家想著畫面來讀，一定能更好地讀好這段話。（生齊讀）你看到了什么畫面？指生交流。

　?。?）就看到了這些畫面嗎？來，我們閉上眼睛，用我們的想象走進(jìn)海倫的世界。

　　也許這是一個(gè)早晨，太陽還沒有升起，可是你看到海倫已在做什么？她是怎么做的？你看到了嗎？早過了吃午飯的時(shí)間，但海倫呢？她在做什么呢？我們繼續(xù)看，夜很深很深了，萬物進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，海倫還是在干什么，你看到了嗎？一陣陣倦意襲來，海倫打起精神，她仍在做著什么？連手指頭都摸出了血，血在一滴滴落在書上，海倫忍住疼痛，她還在……同學(xué)們，你還看到了些什么？

　?。?）請(qǐng)同學(xué)們睜開眼，看到了嗎？

　　3、這段話幫助我們理解了“不屈不撓”，文中還有哪段話能幫助我們理解這個(gè)詞？

　　4、出示：為使我的伙伴——即使是最親密的伙 伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……

　?。?）又有哪些詞跳入你的眼簾？（根據(jù)學(xué)生回答，突出：夜以繼日 反復(fù) 甚至 每天堅(jiān)持）

　?。?）學(xué)語文就要有這樣的敏感，通過關(guān)鍵的詞語來理解句子。這段話該怎么讀好呢？生練讀后齊讀。

　?。?）當(dāng)假期到來時(shí)，海倫的功課也告一段落。她回到家中，大聲喊道：爸爸，媽媽，我回來了！誰來讀讀這句話？（3-4生讀）那個(gè)一歲半就雙耳失聰、雙目失明的小海倫，完全靠觸覺學(xué)習(xí)發(fā)音，現(xiàn)在，她說出的每一個(gè)字，難道不都是震撼人心的嗎？

　　1、正是靠著這種不屈不撓的奮斗精神，海倫學(xué)會(huì)了“算術(shù)”

　　、學(xué)會(huì)了寫字、學(xué)會(huì)了說話。這也是這篇課文主要告訴我們的。不過，這篇課文還告訴我們海倫凱勒的什么方面？請(qǐng)大家再讀讀課文，特別注意3、5、8幾節(jié)，你能有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2 、你又對(duì)海倫有什么認(rèn)識(shí)？（對(duì)生命的喜悅、想象世界的美好、把畢生的精力奉獻(xiàn)給殘疾人等）通過這些，我們發(fā)現(xiàn)，海倫的內(nèi)心充滿了——（板書：愛）正因內(nèi)心有愛，她才感到生命有了新的開始，她才會(huì)將世界想象的那樣美好，她才會(huì)將畢生的精力傾注在殘疾人身上。也是愛，才給了海倫不屈不撓、戰(zhàn)勝命運(yùn)的力量。

　　3、 正是心中充滿了“愛”，海倫才會(huì)寫出那樣多感動(dòng)世界的文字

　　我們來聽一聽

　　只要朝著陽光，便不會(huì)看見陰影。

　　——《沖出黑暗》

　　雖然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，無論處于什么樣環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會(huì)滿足。

　　——《假如給我三天光明 》

　　不要埋怨別人對(duì)你設(shè)下困難，只要自己努力一把，克服那些困難，即使失敗了我覺得也不會(huì)太傷心，但我堅(jiān)信那只是偶然，而必然則是你肯定會(huì)成功！

　　——《假如給我三天光明》

　　拓展作業(yè)：

　　1、學(xué)了這篇文章，海倫·凱勒不屈不撓的奮斗精神深深地震撼和鼓舞了我們，請(qǐng)你們以“海倫，我想對(duì)你說……”為中心，談?wù)勛约旱男睦镌挕?/p>

　　好書推薦：《假如給我三天光明》

　　板書設(shè)計(jì)：

　　海倫·凱勒

　　學(xué)盲文

　　熱愛生活 不屈不撓 走出黑暗 取得成功

　　學(xué)說話文章

五年級(jí)語文《海倫·凱勒》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情朗讀課文

　　2、通過理解重點(diǎn)字詞，讓學(xué)生體會(huì)海倫不屈服命運(yùn)的精神

　　3、通過學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)海倫不屈不撓的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　品析重點(diǎn)字詞，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談感受，進(jìn)一步體會(huì)人物性格。

　　一、導(dǎo)入：

　　師：哈佛大學(xué)畢業(yè)生、14部著作、20世紀(jì)美國十大英雄偶像，雙目失明、雙耳失聰?shù)暮?，超越了常人，取得了令人欽佩的成就。她是如何改變自己命運(yùn)的呢？今天這節(jié)課，我們將一起走進(jìn)海倫！

　　二、細(xì)讀體情感

　　a)學(xué)習(xí)第一段（2~5自然段）

　　i.自由讀3、4自然段

　　1.師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的3、4自然段。

　　2.師問：同學(xué)們，你們都接觸過水，你見到的水是怎樣的？（指名答）接觸到水時(shí)你有特殊的感受嗎？（指名答）

　　3.默讀第三自然段

　　師：海倫是怎樣熟悉水的？她對(duì)水有怎樣的感受？請(qǐng)默讀課文的第三自然段。

　　4.師問：海倫對(duì)水有怎樣的感受？文中是怎么寫的？讀一讀。（指名答）

　　師相機(jī)出示：海倫猛然醒悟，原來“水”就是這種清涼而奇妙的東西呀！她心中布滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。

　　5.引導(dǎo)朗讀

　　師：對(duì)于我們來說再普通不過的水，海倫為什么覺得它清涼而奇妙？（指名答）

　　師：你能讀出這種感覺嗎？（生讀、評(píng)）

　　ii.學(xué)習(xí)第四自然段

　　1.默讀第四節(jié)

　　師：在沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫是怎樣學(xué)習(xí)的？請(qǐng)大家默讀第四節(jié)，劃出相關(guān)句子，同桌之間互相讀一讀。

　　2.指名答

　　相機(jī)板書：不分晝夜像干燥的海綿吮吸拼命摸讀不停地書寫如饑似渴摸出了血

　　3.生讀詞說感受，引導(dǎo)朗讀

　　師：自由讀讀這些詞，你感受到一個(gè)的海倫？（指名答）

　　師：能將你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？（生讀評(píng)）

　　4.師問：小海倫這么刻苦地學(xué)習(xí)，只為了學(xué)會(huì)“泥土”、“種子”、“甚至自己的名字”等這些常人看起來再簡單不過的單詞，從中，你感受到什么？此刻你想對(duì)海倫說寫什么呢？（指名答）

　　5.齊讀第四節(jié)

　　師：帶著我們對(duì)小海倫的喜愛與敬佩，一起讀讀第四節(jié)。

　　iii.學(xué)習(xí)第五自然段

　　1.師：海倫學(xué)會(huì)了用手指“說話”，她的生命有了新的開始。誰來為大家朗讀第五自然段（指名讀）

　　2.師：同學(xué)們，看！海倫從無邊無際的黑暗和死一般的沉寂中走出來了，她在…（點(diǎn)生說）

　　3.指名讀“我經(jīng)常感覺到…落下來”

　　師：海倫在專心感受這個(gè)漂亮的世界，并用最動(dòng)人的筆調(diào)為我們描述了她心中的漂亮世界，來，請(qǐng)你讀（指名讀），讓我們閉上眼睛一起走進(jìn)海倫的內(nèi)心世界！

　　4.小結(jié)：

　　師：美嗎？海倫經(jīng)過艱苦的努力，終于觸摸到了漂亮的世界。對(duì)海倫來說，生活再也不是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂了，一個(gè)有色的世界在她面前展開了！這一切正緣于她不屈不撓的精神！

　　b)學(xué)習(xí)第三段（6~7自然段）

　　i.學(xué)習(xí)第六自然段

　　1.自由讀第六自然段

　　師：學(xué)會(huì)了用手指“說話”的海倫并不滿足，她越來越強(qiáng)烈地想開口說話。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，小海倫是怎樣做的？自由讀讀課文的第六自然段。

　　2.指名答

　　相機(jī)出示：“為使我的伙伴…練習(xí)…”

　　3.自由讀說感受有感情朗讀

　　師：自由讀讀這幾句話，你們有什么感受？同桌之間互相說說看。

　　4.引導(dǎo)有感情朗讀

　　師：讀到這里，老師相信你們對(duì)海倫有了更深的熟悉，你感受到一個(gè)的海倫？你從哪里體會(huì)到的？（指名答）

　　相機(jī)標(biāo)出重點(diǎn)符號(hào)：夜以繼日反復(fù)高聲朗讀甚至讀幾個(gè)小時(shí)天天堅(jiān)持練習(xí)

　　師：你能讀出你的感受嗎？（生讀、評(píng)）

　　5.師問：讀到這里，你有想對(duì)小海倫說些什么呢？（指名答）

　　6.師生合作讀第六自然段

　　師：帶著你們的感受，老師和你們合作讀，再次走進(jìn)這個(gè)不向命運(yùn)屈服的小海倫。

　　ii.學(xué)習(xí)第七自然段

　　1.引導(dǎo)讀

　　師：當(dāng)夏天結(jié)束時(shí)，海倫結(jié)束了盲啞學(xué)校的課程回家了，聽，她在喊（指名讀）（師評(píng)）

　　師：克服了重重困難，經(jīng)歷了層層練習(xí)，小海倫終于能開口說話了，她在喊…（齊讀）

　　師：同學(xué)們，看！一個(gè)健康的海倫回來了！一個(gè)和正常人一樣能說會(huì)寫的海倫回來了！一個(gè)讓爸爸媽媽驕傲的海倫回來了?。R讀）

　　2.齊讀第七自然段

　　師：憑著不屈不撓的精神，小海倫重回到一個(gè)有聲有色的世界，你們替海倫興奮嗎？你們替她的父母欣慰嗎？你們感動(dòng)嗎？來！我們一起讀讀第七節(jié)！

　　三、精讀明主旨

　　師：課文讀到這里、學(xué)到這里，對(duì)于海倫凱勒的成功，你們有什么話想對(duì)她說呢？你們自己又有什么感受呢？誰愿意說一說。（指名答）

　　四、小練筆（根據(jù)課堂時(shí)間靈活把握，可變?yōu)檎n后作業(yè)）

　　師：剛才同學(xué)們表達(dá)了自己對(duì)小海倫的贊美與佩服，老師聽得出大家還有很多想說的，老師現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己最想說的話寫下來，好嗎？（學(xué)生寫）

　　五、回歸整體

　　1、生選擇最感動(dòng)的地方朗讀

　　師：這節(jié)課，我們走進(jìn)了小海倫，她這種不向命運(yùn)屈服的精神一定感動(dòng)了我們每個(gè)人。選擇最感動(dòng)的地方自己在讀一讀吧！

　　2、師推薦《假如給我三天光明》

五年級(jí)語文《海倫·凱勒》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字詞，了解課文中引號(hào)的用法。

　　2、憑借語言材料，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、憑借語言材料，感受海倫強(qiáng)烈的求知欲望和與厄運(yùn)不屈不撓進(jìn)行抗?fàn)幍母腥司瘛?/p>

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從字里行間感受海倫與厄運(yùn)堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/p>

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　1、同學(xué)們，雙目失明會(huì)給人帶來什么影響?雙耳失聰會(huì)給人帶來什么影響?如果一個(gè)人同時(shí)雙目失明、雙耳失聰又會(huì)怎么樣呢?是呀，這樣的情況無論發(fā)生在誰的身上都將是一種災(zāi)難。海倫·凱勒就遭遇了這樣的厄運(yùn)。板書課題。齊讀課題。

　　師簡介：1880年，海倫出生在美國。一歲半時(shí)，一場(chǎng)疾病導(dǎo)致她雙目失明、雙耳失聰。在這樣的災(zāi)難面前，海倫又是怎樣表現(xiàn)的呢?

　　2、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文，要讀準(zhǔn)課文，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　?、儆煤诎宄鍪竞猩~的句子：她變得暴躁起來，脾氣越來越壞。

　　她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。海倫·凱勒這種不屈不撓的奮斗精神，永遠(yuǎn)留在世人的心中。

　　在語境中學(xué)習(xí)生字詞。(讀準(zhǔn)字音，比較“躁”和“燥”。在語境中理解意思。引導(dǎo)學(xué)生讀懂第二句中的兩個(gè)喻體。)輕聲朗讀這三句話，看看你從這三句話中知道了什么?小結(jié)。

　?、诤愖兊帽┰昶饋恚庠絹碓綁?，你能理解她嗎?請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文的第一自然段，注意想像海倫當(dāng)時(shí)的處境，感受她當(dāng)時(shí)的心情。

　　你能想象到她當(dāng)時(shí)的處境，感受到她當(dāng)時(shí)的心情嗎?用你的朗讀告訴我們她的處境和心情。指名朗讀。在讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生抓住“天哪，誰能想到，當(dāng)時(shí)，她才是一個(gè)一歲半的娃娃呀!”中的感嘆號(hào)和“隔絕”這個(gè)詞反映的悲慘境況以及引導(dǎo)學(xué)生想象不能喊一聲“媽媽”，不能傾訴心中的希望和要求的痛楚。

　　小結(jié)。

　?、蹐?jiān)強(qiáng)的海倫在厄運(yùn)面前沒有屈服。她是怎樣表現(xiàn)的呢?指名朗讀2~8自然段，指導(dǎo)讀通讀順。

　　3、請(qǐng)你們合上書，回味文章的哪些內(nèi)容給你印象最深?(海倫與悲慘命運(yùn)抗?fàn)幍倪^程)海倫是怎樣與厄運(yùn)抗?fàn)幍哪?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　1、檢查讀書。課文的哪些內(nèi)容給你印象深刻?(板書：抗?fàn)幎蜻\(yùn))

　　2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文的2~6自然段，畫出那些能深深打動(dòng)你的詞句，細(xì)細(xì)品位，走進(jìn)海倫的情感世界，用你的心去感受海倫的心?？梢园涯愕母惺軐懺谡n文空白的地方。已經(jīng)有所感受的同學(xué)可以帶著自己的感受輕聲讀讀自己畫的詞句。

　　指名交流。著重引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀下列句子：

　　①這時(shí)一股清涼的水在海倫手上流過，沙利文在海倫的另一只手上拼寫了“水”這個(gè)單詞。海倫猛然醒悟，原來“水”就是這種清涼而奇妙的東西啊!她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。

　?、谒环謺円?，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞合句子。她是這樣的如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。哪幾個(gè)詞給了你這么深的感悟?能帶著你的感受讀好這兩句話嗎?

　?、鬯谙胂笾懈惺苤@個(gè)世界?！拔页３８杏X到一陣微風(fēng)吹過，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象成為一座很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。”她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。

　　④海倫后來在回憶自己的這段學(xué)習(xí)生活時(shí)說：“為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……”(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“練習(xí)”后面的逗號(hào)和省略號(hào)。)

　　小結(jié)。把這幾段話連起來朗讀進(jìn)一步感受。

　　3、同學(xué)們，海倫艱苦卓絕的奮斗換來的是成功的碩果。自由朗讀7~8自然段。

　?、偃绻屇銖牡谄咦匀欢沃羞x一句話大聲朗讀，你會(huì)選擇哪一句?用你們的齊讀告訴我。(“爸爸，媽媽，我回來了!”)你們能體會(huì)到海倫此刻的心情嗎?你們能體會(huì)到海倫父母此時(shí)的心情嗎?讓我們一起說這句話。

　?、?900年，海倫考上了大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，她決心像沙利文老師一樣，為更多和自己一樣不幸的人服務(wù)。她把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。她一生中完成了14部著作：《我生活的故事》《石墻之歌》《走出黑暗》《樂觀》等都在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響。海倫把自己的一生獻(xiàn)給了福利和教育事業(yè)，贏得了世界輿論的贊揚(yáng)。聯(lián)合國還曾發(fā)起了海倫·凱勒“世界運(yùn)動(dòng)”。教師深情朗讀海倫的《假如只有三天光明》。齊讀課文最后一句話。(板書：不屈不撓)現(xiàn)在你對(duì)“不屈不撓”這個(gè)詞又有了什么新的理想?再讀這句話。

　?、劭偨Y(jié)課文。自由地、有感情地朗讀全文。

　　4、出示課堂練習(xí)題目：學(xué)習(xí)了海倫的故事后，你一定心潮起伏。請(qǐng)你把自己最想說的話在筆記本上寫下來。指名交流。

　　5作業(yè)設(shè)計(jì)。

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