【導語】下面是熱心會員“fangyanyou”收集的搭石公開課教案，供大家參閱。
《搭石》教學方案
徐秀霞
教學目標：
1. 識記7個生字，并能書寫11個生字。
2. 正確、流暢且富有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默奉獻、無私付出的精神，并從中受到啟發(fā)與熏陶。
3. 學習作者細致觀察和生動描繪的方法，培養(yǎng)留意觀察和深入感受的習慣。
教學重點與難點：
1. 引導學生從鄉(xiāng)親們搭建和行走在搭石上的場景中，體會人性的美。
2. 學習作者如何從平凡事物中發(fā)現(xiàn)和感知美。
教學步驟：
一、談話引入，感受“美”。
劉章爺爺提到：搭石是家鄉(xiāng)的一道獨特風景，今天我們就一同走進課文，去領(lǐng)略這美麗的景象。
二、檢查預習
1. 同桌之間互相檢查生字詞。
2. 利用學習工具理解重點詞匯。
3. 通過閱讀課文來討論搭石的概念。
三、品讀課文，領(lǐng)悟“美”。
展示自讀提示：閱讀第2至第4自然段，使用“——”劃出描繪家鄉(xiāng)風景之美的句子，使用“﹏﹏”劃出描寫家鄉(xiāng)人心靈之美的句子，并記錄下你的感受。
(一)體會風景之美的句子
每當人們上下班走過搭石時，動作是如此協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊隨其后，腳步聲宛如輕快的樂曲；清波蕩漾，人影搖曳，給人一種如畫的美感。
1. 你從哪些詞語中感受到這幅畫面的美？
2. 理解“協(xié)調(diào)有序”在文中的含義。
3. 教師范讀“清波蕩漾，人影搖曳，給人如畫的美感?！弊寣W生展開想象，用生動的語言描述一下，仿佛看到了什么？
4. 通過朗讀感受畫面的美。
5. 這幅令人陶醉的畫面，難怪作者會說搭石——成為了家鄉(xiāng)的一道風景。
(二)體會人物之美的句子
1. 年長者，無論多么急于趕路，一旦發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，必定會放下手中的物品，尋找合適的石頭加固，然后在上面走幾趟，直到滿意為止。
(1)如果你是其中的一位老人，看到搭石不穩(wěn)，你會怎樣想？又會怎樣做？
(2)你從這些老人的行為中感受到他們具備什么樣的品質(zhì)？（無私奉獻）
(3)誰能把這種美讀出來？指導學生朗讀。
(4)你從哪些詞中感受到他們?yōu)樗酥氲拿溃?/p>
(5)這么可親可敬的老人，讓我們用深情的朗讀向他們致敬。
(6)搭石——成為了家鄉(xiāng)的一道風景，這是一道（無私奉獻）的風景。
2. 當兩個人同時走到溪邊，通常會在第一塊搭石前停下來，招手示意讓對方先行，等對方過了河后，才會閑聊幾句，隨后再各自離去。
(1)這真是一幅溫馨的畫面，能和大家談談你對這幅畫的感受嗎？
(2)多么謙讓的行為，請男同學也來一同感受這份美。
(3)搭石——構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景，這是一道（互相謙讓）的風景。
3. 當遇到老人過搭石時，年輕人總是會伏下身來將老人背過去，這在大家看來是理所當然的事情。
(1)哪些詞特別打動你？請分享你的體會。
(2)理解“理所當然”、“伏”的含義。
(3)通過“理所當然”、“伏”可以看出這里的人（敬老）。
(4)通過朗讀感受美。
4. 這一排排的搭石，每天有多少人走過！同學們可以想象一下，還有哪些人會來走搭石，我們還會看到哪些溫馨的畫面。
小練筆：
假如來走搭石________________，___________________。
四、總結(jié)升華，贊美美
1. 這份美觸動了作者的心靈，他發(fā)出了由衷的感嘆，讓我們一起朗讀最后一句。
2. 作者贊美搭石所體現(xiàn)的精神是什么？（無私奉獻）
不僅僅是在贊美搭石，更是在贊美（鄉(xiāng)親們）。
贊美鄉(xiāng)親們所具有的美好情感。
3. 一起朗讀最后一句，表達內(nèi)心的感動。
五、拓展延伸，發(fā)現(xiàn)美
同學們，搭石的美，我們看在眼里；搭石人的美，我們銘記在心。其實，這樣的美也存在于你我身邊。同學們，你們都擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，回家后把你發(fā)現(xiàn)的美寫下來。
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