【導(dǎo)語(yǔ)】下面是會(huì)員“ygsre04”整理的大班科學(xué)活動(dòng)蠶的一生教案，供大家參考。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)交流與討論分享自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷，以及對(duì)其生長(zhǎng)和活動(dòng)過(guò)程的理解。
2、能夠借助觀察記錄，清晰地表達(dá)自己的觀察結(jié)果。
3、對(duì)喂養(yǎng)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)到收獲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察蠶寶寶的記錄。
2、教學(xué)掛圖：《蠶的一生》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示蠶寶寶所產(chǎn)的卵，引發(fā)幼兒討論的興趣。
教師：這是什么？它是從哪里來(lái)的？
2、展示教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)幼兒討論蠶寶寶的成長(zhǎng)變化。
教師：蠶寶寶剛孵化出來(lái)時(shí)是什么樣子的？
教師：之后蠶寶寶是如何長(zhǎng)大的？它吃什么？是如何進(jìn)食的？蠶寶寶是如何移動(dòng)的？它有多少只腿？成長(zhǎng)過(guò)程中的變化有哪些？
教師：蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)變成什么？從孵化到吐絲總共需要多少天？它是如何吐絲的？形成的繭子是什么樣的？在繭子里生活了多少天？最后變成了什么？你還發(fā)現(xiàn)了蠶寶寶的哪些有趣的事情？
3、教師引導(dǎo)幼兒分享自己的喂養(yǎng)經(jīng)歷，體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。
教師：蠶寶寶來(lái)到我們班后，你為它做了什么？是如何做到的？為什么要這樣做？
教師：在為它做這些事情時(shí)你的感受如何？看到蠶卵時(shí)又有什么想法？
4、請(qǐng)幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)與活動(dòng)過(guò)程。
教師：請(qǐng)小朋友們分組以表演的方式展示蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程，看看哪個(gè)小組合作得最好，表演得最逼真。
請(qǐng)幼兒先進(jìn)行討論，然后再進(jìn)行表演，鼓勵(lì)他們大膽使用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
由于自身經(jīng)驗(yàn)不足，在課程審議時(shí)將該活動(dòng)安排在了尚未進(jìn)入蠶寶寶飼養(yǎng)季節(jié)。此次活動(dòng)安排的時(shí)間并非蠶寶寶飼養(yǎng)的適宜時(shí)機(jī)，因此沒(méi)有實(shí)際的蠶寶寶供小朋友飼養(yǎng)，導(dǎo)致他們對(duì)蠶寶寶的生長(zhǎng)和習(xí)性不夠熟悉。
雖然農(nóng)村曾經(jīng)是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的地方，但現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭逐漸減少，因此大多數(shù)小朋友對(duì)蠶寶寶幾乎沒(méi)有接觸，對(duì)其生長(zhǎng)過(guò)程一無(wú)所知。在展示蠶的生長(zhǎng)過(guò)程圖后，我讓孩子們猜測(cè)蠶寶寶最初的樣子，結(jié)果他們猜錯(cuò)了。不過(guò)，由于讓孩子們自由猜測(cè)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，他們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣，積極參與并回答問(wèn)題，甚至有的因?yàn)椴聦?duì)了某個(gè)環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對(duì)蠶寶寶在生長(zhǎng)過(guò)程中蛻皮的現(xiàn)象充滿好奇。這些觀察可以等到養(yǎng)蠶的季節(jié)再進(jìn)行。
本次活動(dòng)主要采用了圖片和教師的講解。為了讓孩子們更主動(dòng)、積極地參與，我讓他們根據(jù)自己的經(jīng)歷和猜想進(jìn)行討論和講述，而后再進(jìn)行糾正和補(bǔ)充，這樣不僅增加了孩子們的參與感，還加深了他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。
在今后的課程審議中，必須更加注意季節(jié)性活動(dòng)的時(shí)間安排。
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