【導(dǎo)語(yǔ)】以下是熱心會(huì)員“tpj83”分享的三年級(jí)上冊(cè)花鐘教案，供大家賞析。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 能夠準(zhǔn)確、流暢、富有感情地朗讀這首詩(shī)。
2. 在閱讀的過(guò)程中展開(kāi)想象，能夠與同學(xué)們分享讀后的感受。
3. 模仿詩(shī)的內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)幾句詩(shī)句。
課前準(zhǔn)備
1. 各種自然聲音（如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蟲(chóng)鳴等）的錄音。
2. 配套的課文朗讀磁帶。
3. 優(yōu)美的輕音樂(lè)磁帶。
教學(xué)設(shè)計(jì)
通過(guò)游戲引導(dǎo)，激發(fā)想象
1. 游戲?qū)耄鹤匀唤缬泻芏鄤?dòng)人的聲音，同學(xué)們想要體驗(yàn)一下嗎？接下來(lái)我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)聽(tīng)聲音猜謎的游戲，請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)，然后說(shuō)出你們聽(tīng)到了哪些聲音。（播放聲響錄音）
2. 激發(fā)想象：聽(tīng)完這些迷人的聲音，你的腦海中浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面？再播放一次錄音，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行交流。
3. 有位詩(shī)人在秋天聆聽(tīng)到許多美妙的聲音，于是寫(xiě)下了一首詩(shī)，大家想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（揭題并朗讀）
初讀課文，整體感知
1. 播放課文朗讀錄音或配樂(lè)朗讀范文。
2. 學(xué)生自讀課文，要求準(zhǔn)確讀音，流暢閱讀完整句子，對(duì)于生字可以多讀幾遍。
3. 指名學(xué)生朗讀，選擇自己喜歡的節(jié)段，創(chuàng)造輕松的閱讀氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多次朗讀，確保讀出正確且流利。
品讀想象，體會(huì)交流
1. 精讀第1到3節(jié)，選擇其中最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開(kāi)想象：眼前仿佛浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面？（可以要求學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等方面進(jìn)行想象）。
2. 指名學(xué)生描述自己想象的畫(huà)面，讓描述更生動(dòng)。
3. 學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)議并補(bǔ)充，使畫(huà)面描述得更加鮮明、形象。
4. 帶著美好的情感朗讀自己喜歡的節(jié)段。
仿寫(xiě)詩(shī)歌，積累語(yǔ)言
1. 教師富有感情地配樂(lè)朗讀第4和第5節(jié)。
2. 讀后引導(dǎo)：聽(tīng)，這秋天的聲音還有許多，讓我們一起靠近每一片葉子、每一朵花……去感受它們的聲音，并模仿課文的形式，創(chuàng)作一段自己的詩(shī)句，好嗎？
3. 播放聲響錄音，分享你認(rèn)為最美的聲音。
4. 學(xué)生自由創(chuàng)作詩(shī)歌，并在小組內(nèi)交流，幾個(gè)同學(xué)可以合作寫(xiě)一首詩(shī)。
5. 選擇代表進(jìn)行朗讀，搭配音樂(lè)。
品讀體會(huì)，升華情感
1. 指名朗讀最后一節(jié)。
2. 交流：從這一節(jié)中你感受到了什么？
3. 帶著這種情感朗讀最后一節(jié)。
朗讀回味，表達(dá)情感
1. 有感情地朗讀這首詩(shī)，可以單獨(dú)朗讀，也可以與伙伴合作朗讀。可以邊朗讀邊加入動(dòng)作。
2. 感興趣的同學(xué)可以合作朗讀自己創(chuàng)作的詩(shī)。
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