下面是范文網(wǎng)小編整理的部編版收復(fù)新疆初中歷史教案合集3篇(簡明新疆地方史全冊教案)，以供借鑒。

部編版收復(fù)新疆初中歷史教案合集1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)

　　英俄支持中亞浩罕國阿古柏率軍入侵新疆，左宗棠收復(fù)新疆。

　　2.能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，比較、評價、分析歷史問題的能力。

　　3.情感目標(biāo)

　　面對新疆遭受侵略，我國軍民發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)行英勇的反侵略斗爭，并取得重大的勝利，給侵略者以沉重的打擊，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：a.阿古柏入侵新疆。 b.“海防”和“塞防”之爭c.左宗棠收復(fù)新疆，

　　2.難點(diǎn)：收復(fù)伊犁的重要性和付出代價的必要性。用一大塊土地和大量賠款去換取一座山城，有沒有必要?學(xué)生可能無法理解和接受。

　　三、教學(xué)手段

　　多媒體教學(xué)

　　四、教學(xué)方法

　　圖示法、情景再現(xiàn)法、視頻、閱讀、討論

　　五、教學(xué)流程

　　流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)

　　入 前面我們學(xué)習(xí)了兩次鴉片戰(zhàn)爭，腐朽的清政府在反抗侵略中屢戰(zhàn)屢敗，但是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一股浩然正氣，這就是左宗棠收復(fù)新疆。 簡單回憶一下前面兩課的內(nèi)容。

　　復(fù)習(xí)舊知識，引出新內(nèi)容

　　授課授課

　　一、阿古柏入侵新疆

　　(出示：中國省區(qū)分布圖)

　　(出示：問題)

　　用史實說明新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土。

　　(出示：阿古柏入侵新疆示意圖)

　　如此重要的地理位置也成為西方國家覬覦的對象。十九世紀(jì)中亞浩罕國阿古柏在沙俄支持下入侵新疆。

　　中國陷入到危機(jī)中，然而此時在我國的東南沿海地區(qū)，日本開始入侵臺灣。究竟是海防重要還是塞防重要，清政府內(nèi)部出現(xiàn)海防塞防之爭。

　　二、左宗棠收復(fù)新疆

　　1.左宗棠在據(jù)理力爭之后，清政府決定讓他收復(fù)新疆。

　　(出示：收復(fù)新疆示意圖)

　　提問：為什么左宗棠能收復(fù)新疆?

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)。

　　2.曾紀(jì)澤談判收伊犁

　　當(dāng)年阿古柏入侵新疆時，沙俄趁機(jī)侵占我國的伊犁地區(qū)。伊犁是新疆的門戶，伊犁不回，新疆難保。那清政府是如何做的呢。

　　(出示：圖示)

　　想一想：中國拿大片領(lǐng)土和賠款換伊犁值不值?

　　總結(jié)

　　三、設(shè)新疆行省

　　(出示：詩)

　　通過兩首詞對比，理解左宗棠對治理新疆的功勞。

部編版收復(fù)新疆初中歷史教案合集2

　　教學(xué)重點(diǎn)：左宗棠收復(fù)新疆

　　教學(xué)難點(diǎn)：收復(fù)伊犁的重要性以及為此付出代價的必要性

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　組織學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：

　　第二次鴉片戰(zhàn)爭的時間，以及最終的結(jié)果和給中國社會帶來的影響。

　　組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

　　阿古柏侵占新疆

　　學(xué)生閱讀11頁“導(dǎo)入框”和本目課文內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標(biāo)注答案。

　　1、根據(jù)13頁地圖，標(biāo)明阿古柏入侵新疆的路線。(“浩罕國”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地)

　　2、有人說阿古柏“一仆二主”。請問他的“二主”是哪兩個?(英、俄)其中哪個國家直接出兵占領(lǐng)伊犁?(俄)

　　設(shè)疑過渡：如果你是清朝的官員，面臨著新疆地區(qū)這么嚴(yán)重的危機(jī)，你會考慮怎么辦?(先讓學(xué)生合上課本，在小組里自由表達(dá)，然后要他們打開課本看看當(dāng)時實際上是怎樣處理這場危機(jī)的。)

　　左宗棠收復(fù)新疆

　　學(xué)生閱讀12——14頁本目課文、“自由閱讀卡”等，思考回答：

　　1、請學(xué)生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”，用自己的語言說明主張及其理由。

　　2、如果你是左宗棠，你將怎樣打敗阿古柏?怎樣收復(fù)新疆?(允許自由發(fā)揮)

　　3、左宗棠打敗阿古柏后，怎樣處理伊犁問題?(沒有直接與俄國交戰(zhàn)，而是主張通過外交途徑解決，同時在哈密設(shè)立“抗俄司令部”支持曾紀(jì)澤的外交斗爭。)

　　1、他這樣處理是否正確?請說明理由。

　　正確。首先，他根據(jù)不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略。對于較弱的浩罕國，取勝的把握比較大，就果斷動武;對于較強(qiáng)的俄國，就盡量避免直接交戰(zhàn)，有利于維護(hù)國家的軍事實力。

　　其次，伊犁是新疆的大門，如果不收回來，整個新疆就無安全可言。付出一些土地和金錢作為代價，保住更為重要的安全大門，是明智之舉，有所失才會有所得。

　　再次，外交斗爭必須有武力作后盾，才有可能取得勝利。

　　總之，在收復(fù)新疆這個問題上，左宗棠能夠高瞻遠(yuǎn)矚，用全局的眼光來分析、解決問題，作出了重大的貢獻(xiàn)。)

　　2、聯(lián)系左宗棠和戚繼光等人的所作所為，可以看出封建王朝的愛國大臣、愛國將領(lǐng)都有什么樣的兩面性?(對外反侵略，值得贊揚(yáng);對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義，必須批判。)

　　3、根據(jù)第11頁“動腦筋”：為什么說新疆自古以來就是中國領(lǐng)土?(兩漢設(shè)置西域都護(hù)、隋唐對突厥實行有效管轄、乾隆年間平定新疆少數(shù)民族反動首領(lǐng)的叛亂、清政府在1884年設(shè)置新疆行省等。)

　　如時間許可，鞏固小結(jié)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第13頁“練一練”：在新疆設(shè)立行省的年代是D(1884年)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生完成第11——12頁的[自我測評?選擇題]：D(西漢政府設(shè)立西域都護(hù))，A(新疆戰(zhàn)略地位重要)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生完成“單項選擇”9、10題，“人物春秋”列舉左宗棠收復(fù)新疆的事跡并對他作出評價。(對于較弱的浩罕國果斷動武，直接收復(fù)失地;對于較強(qiáng)的俄國盡量避免直接交戰(zhàn)，有利于維護(hù)國家的軍事實力;付出一些土地和金錢作為代價，收回價值更為重要的安全大門——伊犁。在這方面，他的歷史功績值得贊頌。但是，他對于太平天國的鎮(zhèn)壓，又具有反人民的一面。)

　　4、對各組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，提醒預(yù)習(xí)第4課《甲午中日戰(zhàn)爭》。.

部編版收復(fù)新疆初中歷史教案合集

部編版收復(fù)新疆初中歷史教案合集3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力 了 解 阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收復(fù)新疆的事跡 掌 握 新疆行省設(shè)置于1884年 綜合理解 新疆伊犁的地理位置特點(diǎn)及其重要性 過程與方法

　　? 聯(lián)系歸納 聯(lián)系兩漢設(shè)置西域都護(hù)、隋唐有效管轄突厥、乾隆年間在新疆平叛和1884年新疆行省的設(shè)置，證明新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土，不容許分裂或侵略 識圖填圖 根據(jù)新學(xué)案第11頁認(rèn)識伊犁、喀什噶爾的地理位置等 情感、態(tài)度

　　價 值 觀 愛國情感 新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土，要堅決捍衛(wèi)她 思想意識 要充分肯定那些抗擊外侮、保衛(wèi)國家的歷史人物，自覺繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的愛國傳統(tǒng) 重點(diǎn) 左宗棠收復(fù)新疆 難點(diǎn) 收復(fù)伊犁的重要性以及為此付出代價的必要性 教學(xué)策略

　　教法選擇 歸納法、史料分析法、直觀法、討論法和練習(xí)鞏固法等 學(xué)法選擇 歸納法、史料解析法、觀察法、討論法和練習(xí)鞏固法等 課堂組織形式 分組討論 教具媒體組合應(yīng)用 多媒體展示 課程資源開發(fā)利用 教材中的插圖、史料和網(wǎng)上資料等 板書設(shè)計

　　第3課 收復(fù)新疆

　　一、阿古柏侵占新疆

　　二、左宗棠收復(fù)新疆

　　1.原因

　　2.經(jīng)過

　　3.結(jié)果

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　組織學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：

　　第二次鴉片戰(zhàn)爭的時間，以及最終的結(jié)果和給中國社會帶來的影響。

　　組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

　　一、阿古柏侵占新疆

　　學(xué)生閱讀11頁“導(dǎo)入框”和本目課文內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標(biāo)注答案。

　　1.根據(jù)13頁地圖，標(biāo)明阿古柏入侵新疆的路線。(“浩罕國”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地)

　　2.有人說阿古柏“一仆二主”。請問他的“二主”是哪兩個?(英、俄)其中哪個國家直接出兵占領(lǐng)伊犁?(俄)

　　設(shè)疑過渡：如果你是清朝的官員，面臨著新疆地區(qū)這么嚴(yán)重的危機(jī)，你會考慮怎么辦?(先讓學(xué)生合上課本，在小組里自由表達(dá)，然后要他們打開課本看看當(dāng)時實際上是怎樣處理這場危機(jī)的。)

　　二、左宗棠收復(fù)新疆

　　學(xué)生閱讀12——14頁本目課文、“自由閱讀卡”等，思考回答：

　　1.請學(xué)生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”，用自己的語言說明主張及其理由。

　　2.如果你是左宗棠，你將怎樣打敗阿古柏?怎樣收復(fù)新疆?(允許自由發(fā)揮)

部編版收復(fù)新疆初中歷史教案合集3篇(簡明新疆地方史全冊教案)相關(guān)文章：

★ 部編版收復(fù)新疆教案優(yōu)秀范文大全 簡明新疆史教案