下面是范文網(wǎng)小編分享的英語無生上課教案模板共3篇 初中英語無生上課教案，歡迎參閱。

英語無生上課教案模板共1

《信

　　客》教學設計

　　余秋雨

　　平塘縣西涼中學

　　何孝東

　　教學目標

1、了解信客這種職業(yè)的特點，體會信客的為人。

2、整體把握內容了解信客的“信”；圍繞“誠信”進行口語練習。

3、情感、態(tài)度和價值觀：樹立誠信為本的做人理念。 重點：了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。 難點：培養(yǎng)學生誠實守信的品質。

　　課時安排：一課時 教學過程：

一、導入：

　　2005年感動中國人物王順友的事跡動情導入 《感動中國》2005年度獲獎者王順友的頒獎詞: 他樸實的像一塊石頭，一個人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠，世上最親郵遞員。

二、背景介紹：

　　本文作者故鄉(xiāng)浙江余姚離上海比較近，二十世紀初就有不少人去上海謀生，當時郵政業(yè)務尚未普及到鄉(xiāng)村，沒有郵局，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔當，于是就有了信客這種特殊職業(yè)。作者從小就聽過家鄉(xiāng)信客的事跡，對信客的酸甜苦辣記憶猶新，便寫下了這篇文章。

　　在很長的時期中，信客沉重的腳步，是鄉(xiāng)村和城市的紐帶。

三、走進作者：

　　余秋雨：

　　1946年出生，浙江余姚人，我國當代著名藝術理論家、文化史學者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《文明的碎片》、《山居筆記》、《千年一嘆》等。

四、整體感知課文 快速默讀,整體感知：

　　看看一名信客需要做哪些工作？

　　代人收發(fā)信物、代人讀寫信件。

　　用一個字概括:做信客很“苦”

　　做信客必須講個“信”字

1、信客的這種“苦”從哪里體現(xiàn)出來？請同學們在課本中找一找。（由學生找尋文中相關句子并有感情地讀出來）

　　工作勞苦、生活貧苦、心靈痛苦

2、特殊的職業(yè)造就了信客特殊的性格，那信客的身上又有著怎樣的品質呢？你能從文章中看出多少來呢？

　　任勞任怨、誠信無私、恪盡職守、待人寬容、潔身自好、善良厚道、通達事理

五、七嘴八舌：

1.做信客好不好，為什么？他為什么選擇當信客？ ?當信客不好：其一：經(jīng)常經(jīng)受被人懷疑的痛苦；

　　其二：來回奔波，生活艱苦，住最便宜的店，吃最實惠的飯；

　　其三：由于風里來雨里去，會落下職業(yè)病——胃病和風濕??； 其四：有時還得遭受被打被告的風險

?當信客好：理由：一是城鄉(xiāng)之間奔波時可以認識很多朋友；

二是增長見識，熟悉各處免費做了旅游；

三是當時他沒事干，也只能干這行才能生活；

四是由于當信客，才為他當?shù)乩砝蠋?、校長奠定了基礎。 2.信客死后，為什么要和老信客葬在一起？

　　因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

3.信客為他人付出了很多，自己卻落得遭人誤解，飽受委屈，按現(xiàn)代某些價值觀衡量，似乎很不劃算。你認為他這樣做傻不傻？假如讓你選擇，你會當信客嗎？

（由學生分別闡述自己的觀點，加以引導，把話題歸結到誠信這一話題之上。）

六、走出課文—— 聯(lián)系生活體驗反思

●信客，作為一種職業(yè)已經(jīng)消失了，而作為一輩子默默奉獻的一類人，卻沒有絕跡，也不會絕跡，誠信總是做人之本。請結合現(xiàn)實生活和自己的經(jīng)歷，談談你對誠信的理解（學生闡述自己的觀點）

　　資料：

　　那些因為劣質奶粉而永遠長眠于地下的嬰孩們，他們還沒來得及仔細看看這奇妙的世界，享受一下生活的美好，就被那些狠心的人剝奪了生的權利。

　　這些商家無視誠信，自私自利。這些道德缺失的人或許暫時會有一定的物質上的滿足，但他們卻已成為背信棄義之人，他們是社會中的害群之馬，萬人唾棄之敗類。俗話說：“多行不義必自斃”，他們終究會受到法律的制裁。

　　為了實現(xiàn)妻子的諾言，曾子殺豬，教導了孩子要誠實??

●誠信是我們做人的基本原則，人與人之間的交往是不可以不講誠信的，誠信是我們這個世界得以支撐到今天的基石之一。

　　那么作為新一代的學生，我們必須努力做到事事講誠信，時時講誠信。讓誠信伴我們行天下！

　　在這里我贈送同學們幾句名言，希望大家能時時牢記：

　　傳統(tǒng)美德：一言既出，駟馬難追。 ——中國俗語 誠信為人之本。 ——魯迅 你必須以誠待人，別人才會以誠相報。——李嘉誠 失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己?！勘葋?/p>

　　誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶?！惶m克林

七、板書設計：

　　做信客很“苦” 工作 → 勞苦（終年跋涉）

　　生活 → 貧苦（收入微?。?/p>

↓ 心靈 → 痛苦（蒙受懷疑、欺凌、憎恨）

　　做信客必須講個“信”字：任勞任怨、誠信無私、待人寬容

八、布置作業(yè)：

　　信客死后，有很多人來吊唁，請你寫一段話，作為信客的墓志銘。

（提示：墓志銘就是對死者生平事跡或品質的概述，語言力求簡潔、通暢。）

九、教學反思

　　在這短短的一節(jié)課中，學生還是很好的掌握了課本的主要內容與重點，但是從設計的問題“讓你們當信客你們愿意嗎？”上卻看出了教學設計中的一處不足之處：

　　在這一環(huán)節(jié)的討論中，發(fā)現(xiàn)幾乎沒有同學愿意去當信客。大概是因為教學過程中著重強調了信客的“苦”與“信”，卻沒有將其行為升華到一種人性的高度，讓同學產(chǎn)生了一種做信客就是一個苦差事，其人生價值的實現(xiàn)卻未能感悟。在今后的教學中應引以為戒。

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3、燕子

（第一課時）

一、教材分析：

　　這是一篇散文，課文描寫了燕子的外形，它在春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。本文語言清新明快，描寫準確生動。燕子活潑可愛的外行特點、輕快靈活的飛行姿態(tài)、文靜優(yōu)雅的休息場面，都躍然紙上，動靜結合，字里行間流露出作者對燕子的喜愛之情。

二、學情分析：

　　本篇課文是第一單元的第三課，寫的是桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景，而這些對于學生來說并不陌生。難點是學習作者細致觀察和具體生動地描寫事物的方法，培養(yǎng)學生觀察和想象的能力。

三、課時目標：(背）

1、學會本課8個生字，理解新詞的意思。

2、正確、流利地朗讀課文；了解文章大意。

3、抓住燕子的外形、飛行、休息的特點，體會其活潑可愛。

四、教學重難點：（背）

1、重點: ①學會本課8個生字，理解新詞的意思。

②正確、流利地朗讀課文；了解文章大意。

2、難點：抓住燕子外形特點，體會其活潑可愛。

五、教學準備：多媒體課件

六、教學流程：（背）

　　談話導入→自讀課文→再讀課文→布置作業(yè)

七、教學過程：（上課全程、重點）

1、談話導入：（自己組織好導入的臺詞，盡量簡單）

⑴?春天到了，萬物復蘇，到處都是花紅柳綠，生機勃勃。有這樣 一種可愛的小精靈們從南方飛回來了，同學們猜一猜是什么？?（出示燕子的圖片）?沒錯，同學們都知道是小燕子，接下來請同學們說一說你所見過的燕子是什么樣子的？?（?這位同學最先舉手，你來說。嗯，這位同學回答的真好，很完整?） ⑵?今天就請同學們和老師一起來看看，作家鄭振鐸先生筆下的燕子有哪些特點？先請同學們和老師一起來書寫課題?（講解?燕?結構）。?請同學們齊讀課題。?

　　過渡語（背）：?好，接下來，老師想先請同學們自己把課文讀一讀，在讀之前，老師給同學們提出幾條要求：①讀準字音，讀對生詞，理解生詞意思。 ②讀通句子，注意長句子的停頓與斷句。③讀順全文，了解文章大意。好，接下來請同學們開始朗讀。?

2、自讀課文： ⑴學生自讀。 ⑵檢查自讀情況： ①讀準生字詞。

　　臺詞（背）：?好，停。老師在巡視的時候發(fā)現(xiàn)同學們都讀得很認真，接下來老師要來檢查一下同學們的自讀情況了。我們先來看一下大屏幕，老師出示了這篇課文的生字和新詞，哪位同學來讀一讀？好，這位同學。嗯，這位同學讀完了，有沒有哪位同學來給他評價一下？好，你來點評。嗯，他讀得很認真，聲音很洪亮，但是有個詞語讀錯了。很好?？磥砟懵牭暮苷J真，那接下來老師想請你來當小老師，帶著同學們把這些詞語讀一讀。好，同學們讀得非常認真，字音都讀得非常標準。

②理解生詞意思。 臺詞（背）：?那接下來老師想問一問同學們，這些詞語的意思大家都理解了嗎？好，老師看見有的同學在搖頭了，沒有關系，接下來老師給同學們一點時間，請同學們以小組合作的方式討論一下這些詞語的意思，開始。好，停。老師看到大多數(shù)的同學討論的非常積極，相信你們一定都收獲很多。那現(xiàn)在還有哪些詞語你們不能理解嗎？請同學們提出來，我們一起來交流一下。好，你說。嗯，這位同學說了，他不懂‘蕩漾’是什么意思，有沒有哪位同學可以幫幫他。好，你來幫他。你解釋得真詳細，你太棒了，同學們掌聲送給他。? ③指導寫字：師范寫講解，生練寫反饋。

　　臺詞（背）：?好，詞語都會讀了，意思也都理解了，那接下來，請同學們跟著老師一起來學習本課的生字。同學們覺得有哪些字比較難寫嗎？好，老師聽見了，有同學說‘微’不好寫，那接下來請同學們跟老師一起來書寫這個字。（師范寫，講解）好，接下來請同學們自己把這個字在本子上寫一寫。好，老師觀察到同學們都寫的很認真，有沒有哪位同學愿意展示一下你的書寫作品？好，這位同學最先寫好，我們來看看他寫的怎么樣。這位同學的字寫得很認真，很整潔，書寫有力工整，很棒。? ④讀課文。

　　臺詞（背）：?好，掃除了生字和新詞這兩大攔路虎之后，老師想請同學們來讀讀課文。老師來讀第一自然段，男同學讀第二自然段，女同學讀第三自然段，全班齊讀第四自然段。（師范讀第一自然段）接下來請女生來讀。好，女生讀的很認真，斷句都很準確。接下來男生來讀。好，男生聲音非常洪亮。接下來，請全班同學齊讀最后一段。好，聽了同學們的朗讀，老師仿佛看見了一只只可愛活潑的小燕子從我的眼前飛過一般。那接下來老師想再請同學們把課文讀一遍，這一次請采用默讀的方式來讀，邊讀邊概括每個自然段的大意，好，默讀開始。?

3、再讀課文：

　　默讀課文，概括每個自然段的段落大意（師板書）。

　　臺詞（背）：?好，大多數(shù)同學們都已經(jīng)讀好并概括了段意，接下來，請一個同學來概括一下。好，你來回答。（師板書段落大意關鍵詞，一定要簡潔明了）這位同學概括的非常準確，你請坐。從課文中我們能感受到小燕子的活潑與可愛，那小燕子的活潑可愛具體表現(xiàn)在哪里，我們下節(jié)課將繼續(xù)來學習。接下來老師布置一下今天的家庭作業(yè)。⑴每個生字寫兩個。⑵搜集并讀一讀其他有關描寫燕子的文章。?

4、布置作業(yè): ⑴每個生字寫兩個。

⑵搜集并讀一讀其他有關描寫燕子的文章。 臺詞（背）：?好，下課，同學們再見。?

八、板書設計：（板書，寫在黑板上）

　　外形

　　生趣

　　燕子

　　動

　　靜

九、教學反思：

英語無生上課教案模板共3

　　公 開 課 教 案

　　徐

　　友

　　玲

　　課題：歌 曲《木瓜恰恰恰》

　　教學目標：

1、能夠用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。

2、能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、用叫賣的演唱形式表達歌曲，了解一些相關文化以及“叫賣”的藝術形式。

　　教學重點及難點：

1、用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。

2、正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。 教學準備：

　　多媒體（ppt）

　　flash動畫

　　歌曲（mp3） 打擊樂器(沙錘、雙響筒、碰鈴等) 教學過程：

一、播放《賣湯圓》和《冰糖葫蘆》，學生走進教室。讓學生感受叫賣調（歡快、活潑、幽默、詼諧）

　　導課：師：同學們，剛才聽的歌曲你們熟悉嗎？你們知道是賣什么的？像這種類型的歌曲叫什么歌？介紹叫賣歌。今天，咱們學習一首印尼叫賣歌曲《木瓜恰恰恰》板書課題。

二、走入印尼國家

1、師：印尼是哪個國家？知道嗎？（印度尼西亞）。你們想去看看嗎？ 師：印度尼西亞，是“水中島國”，是由許多大小島嶼組成的群島國家，又稱“千島之國”。這里火山活躍，又被稱為“火山之國”。該國家盛產(chǎn)水果。它的首都是雅加達，有“歌舞之邦”的美稱，生活在各島上的100多個民族都有自己獨特的民歌、舞蹈和樂器，各族人民都非常熱愛音樂，尤其在印度尼西亞的著名旅游勝地——巴厘島，舞蹈已成為人民生活的一部分。

　　師：你們感受到印尼美嗎？（學生答）

2、出示印尼水果市場

　　師：我們又來到了哪里？（水果市場）印度尼西亞的水果特別多，集市上到處都有各種各樣的水果，可真是琳瑯滿目。到處都有吆喝聲叫賣水果聲。咱們有沒有興趣來學學各種叫賣聲，看誰的叫賣聲最能吸引顧客來光顧。

二、感受歌曲，解決重難點

1、播放《木瓜恰恰恰》flash動畫

　　師：歌曲給你帶來什么感受？（歡快、活潑、高興等）

2、范唱歌曲

　　師：你聽出來歌曲中唱到哪些水果？（番石榴、菠蘿等）

3、介紹弱起小節(jié)和切分音

4、跟老師一起讀有節(jié)奏的叫賣聲，雙手拍腿

“有番石榴，有菠蘿，有芒果，有香蕉，有榴蓮，還有蘋果—0嗨 快來吧，快來吧，快來吧，快來吧，再不買 就賣完了—”。 師：咱們唱一唱，邊唱邊拍腿，行嗎？ 師：同學們唱得真好，給自己一個掌聲。 出示節(jié)奏：X X | X .X X X X X ∣X— 師：你能讀出來嗎？咱們讀一讀，拍一拍

3、再次聽歌曲（mp3） 感受恰恰韻律。 師：同學們聽出來了嗎？這首歌哪兒最有特點？ 生：恰恰恰

　　師：這個恰恰恰是輕快的還是笨重的？出現(xiàn)在每個樂句的前面還是末尾？（師生一起說“恰恰恰”。）

4、師生一起隨著歌聲唱唱輕快的“恰恰恰”。 （“恰恰恰”聲音要求輕巧、有彈性）

5.如果讓你給這段歌聲加上伴奏的話，你覺得在哪兒加比較合適？（生略）讓我們拿起自己制作的沙錘或其他打擊樂器為音樂加上伴奏。

6、師：除了用樂器還可以用什么來表現(xiàn)恰恰恰韻律（扭胯）

7、我們一起邊說邊做，看誰的動作既能合上音樂的感覺又和別人都不一樣（師生共同扭胯）。（發(fā)現(xiàn)較好學生，請她上臺帶領同學們再來一次。）

8、師：剛才我們又唱又跳，真開心！ 師：下面我們來學唱這首歌

四、學唱歌曲

1、讓學生用“啦”哼唱歌曲

2、跟琴學唱歌譜

3、完整演唱歌譜

4、按節(jié)奏讀歌詞

5、教唱歌詞

6、完整演唱歌曲

五、用多種形式表演歌曲

　　分組唱：一組唱，另一組打節(jié)奏。

　　師生合作：跟伴奏，邊唱邊表演打節(jié)奏。 教師小結

　　師：今天，我們通過對叫賣歌曲的學習，了解了叫賣歌曲的特點，這些極富情趣的演唱給了我們極大的藝術享受。其實啊，這些音樂都來源于我們的生活，只要你多做有心人，你也一定可以創(chuàng)作出動聽有趣的音樂。好，今天的音樂課我們就上到這里，下課。

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