下面是范文網(wǎng)小編整理的散打教學(xué)備課教案模板共6篇(散打教學(xué)方法教案)，供大家參閱。

散打教學(xué)備課教案模板共1

　　活 化 石

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué) 葉鑫媯

　　本課采用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主參與，合作互助的形式進(jìn)行課堂教學(xué)。在識(shí)字教學(xué)中采用形式多樣的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生達(dá)到熟記的目的。在寫字教學(xué)中采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的方法讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字的規(guī)律以達(dá)到正確、規(guī)范書寫生字的教學(xué)目標(biāo)。課后的拓展活動(dòng)讓學(xué)生明白保護(hù)珍稀生物是每個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)盡的義務(wù)。 【課前準(zhǔn)備】

１、有條件的班級(jí)，組織學(xué)生參觀自然博物館里的化石，或者觀察中華鱘、大熊貓和銀杏樹，了解古生物知識(shí)。

２、課前收集關(guān)于古生物的圖片或文字材料。

３、制作多媒體教學(xué)課件。

　　第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

　　播放課件，激趣生情：在低沉的音樂(lè)聲中，一片干枯的原始森林呈現(xiàn)在眼前，一只只瘦小的三葉蟲餓死了；一片廣袤無(wú)際的荒原上，一只只巨大的恐龍陸續(xù)倒地……

　　教師提問(wèn)：看到眼前的畫面，你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

　　生：這些動(dòng)物真可憐！

　　生：我們?cè)僖惨姴坏娇铸埩?，多么可惜?/p>

　　師：是呀，它們已經(jīng)滅絕了，我們現(xiàn)在只能看到它們的化石。（板書：化石。簡(jiǎn)介化石）。

　　值得慶幸的是，有一些古老的生物擺脫了重重磨難，頑強(qiáng)地生存到現(xiàn)在，我們稱它們?yōu)榛罨?。（板書：活化石?/p>

　　指名讀課題：活化石。

二、初讀課文，識(shí)字寫字

１、自由讀文，讀準(zhǔn)字音：

　　自讀課文，用筆圈畫出本課的生字詞，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

２、開展游戲，認(rèn)識(shí)生字：

⑴ 請(qǐng)同學(xué)拿出生字卡片，同桌互讀互查，注意把字音讀準(zhǔn)。

⑵ 找朋友，如：

　　師：我是十字旁，我的朋友在哪里？

　　生：你的朋友在這里，“博”，“博物館”的“博”。

⑶ 猜字謎，如：

　　該字為啥不發(fā)言，因?yàn)樯磉吙磕绢^。（核。）

　　同字框，真狠心，張開大嘴吞兩人。（肉。）

⑷ 做幫大熊貓的游戲：（出示課件：一群身上寫有本課生字的小熊貓被關(guān)在籠子里）你們看，小熊貓被關(guān)進(jìn)了籠子，你們想幫幫它嗎？指名學(xué)生認(rèn)字。讀準(zhǔn)一個(gè)字的音，一只小熊貓就從籠子里出來(lái)了。

　　你們看，跑出來(lái)的小熊貓正在向你們道謝呢！（生：不用謝。）

３、尋找規(guī)律，指導(dǎo)寫字：

⑴ 教師在田字格里范寫“化、代”兩個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左窄右寬。

⑵ 除了“化、代”以外，還有哪些字要寫得左窄右寬，你們都試著寫寫。

⑶ 學(xué)生在書上練寫４個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，教師巡回指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生寫字的姿勢(shì)。

⑷ 展示學(xué)生寫的字，引導(dǎo)全體學(xué)生觀察分析，進(jìn)行評(píng)議。

三、整體感知課文，初步了解課文內(nèi)容

１、播放課件，在優(yōu)美、活潑的音樂(lè)聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹出現(xiàn)在屏幕上，隨之出示第二自然段的內(nèi)容。

⑴ 學(xué)生自由讀。再指名讀，師生共同評(píng)議。

⑵ 說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（集體交流：介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠(yuǎn)。）

⑶ 如果這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前，你想對(duì)它說(shuō)什么？

２、學(xué)生任選第三或第四自然段分組自學(xué)（步驟同上）

３、每一組推選一名代表上臺(tái)交流。

⑴ 播放課件：在愉快的音樂(lè)聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看課件邊介紹大熊貓。

⑵ 播放課件：在歡快的樂(lè)曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動(dòng)。出示第四自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看課件邊介紹中華鱘。

四、教師小結(jié)

　　這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘，我們學(xué)習(xí)了課文，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛和生存年代的久遠(yuǎn)，并知道了它們都是“活化石”。

　　第二課時(shí)

一、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字

１、做游戲，鞏固識(shí)字：

⑴ 快速找字：聽同學(xué)讀字，從字卡中找到并快速舉起。

⑵ 開火車認(rèn)讀生字卡片。

２、指導(dǎo)書寫：

⑴ 仔細(xì)觀察“歷、史、滅”三個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字的撇都是豎撇。指導(dǎo)寫好豎撇。（一定要先豎后撇。）

⑵ 學(xué)生先描紅再練寫，教師及時(shí)組織學(xué)生評(píng)議。

二、創(chuàng)造性地演讀課文

１、師示范表演（銀杏樹的自述）

２、小組內(nèi)表演：分別表演銀杏樹、大熊貓、中華鱘。

３、各組推選優(yōu)秀的“大熊貓、銀杏樹、中華鱘”，戴頭飾上臺(tái)表演。

三、重點(diǎn)感悟，加深體驗(yàn)

１、圍繞為什么說(shuō)“我們要好好保護(hù)它們”這句話，請(qǐng)同學(xué)們把課前收集到的各種活化石的資料拿出來(lái)，分小組交流資料，并交流閱讀資料的體會(huì)。

２、當(dāng)看到大熊貓被捕殺、中華鱘被放在大酒店的門口時(shí)，你想對(duì)它們說(shuō)點(diǎn)什么？你要為它們做點(diǎn)什么？

３、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第五自然段。

四、開展保護(hù)珍稀生物活動(dòng)

１、２００４年４月２２日上午，漢口三陽(yáng)路閘口附近江面，飛濺起朵朵歡快的水花，萬(wàn)尾人工養(yǎng)殖的中華鱘魚苗從這里被放進(jìn)長(zhǎng)江。

　　師：長(zhǎng)江被譽(yù)為我國(guó)“淡水漁業(yè)的搖籃”，但近年生態(tài)環(huán)境不斷惡化，水生物資源嚴(yán)重衰退，天然中華鱘個(gè)體數(shù)量已不足５００尾。我們每一位少先隊(duì)員都有義務(wù)來(lái)保護(hù)珍稀生物

２、根據(jù)錄相，啟發(fā)學(xué)生編寫關(guān)于保護(hù)珍稀生物的兒歌或廣告詞。

散打教學(xué)備課教案模板共2

　　一張紙的用途教案設(shè)計(jì)

　　青州市大郇初中趙吉利

【教學(xué)目標(biāo)】

1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。

2、了解一張紙的來(lái)歷。

2、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　樹立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張 【教學(xué)方法】小組合作、自主探究 【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生用紙調(diào)查資料 【教學(xué)過(guò)程】

一、學(xué)生用紙調(diào)查

1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。

2.在用紙時(shí)，能把整頁(yè)寫滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。 3.只寫半頁(yè)就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。

4.只寫幾個(gè)字，或者根本沒(méi)寫字就撕掉丟棄的，占18%。 5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。 6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒(méi)有關(guān)系。 7.沒(méi)有學(xué)生知道造紙的工序。

8.沒(méi)有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?/strong> 9.沒(méi)有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。 10.沒(méi)有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。

二、對(duì)上述資料你有什么感想？

三、紙是怎樣造出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)看。

1、伐樹做材料

2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度

3、剝?nèi)淦?/strong>

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠

7、以藥水和蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質(zhì)

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網(wǎng)子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機(jī)做壓光處理

16、做成紙卷

四、結(jié)合紙的來(lái)源和同學(xué)們用紙的情況你想說(shuō)什么？思考交流。

五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源

　　人的生存離不開大自然，一片白紙要經(jīng)過(guò)許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國(guó)家資源，我們知道不合理利用和開采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資源，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對(duì)浪費(fèi)每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。

　　節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.

六、板書設(shè)計(jì)：一張紙的用途 紙的來(lái)源

　　節(jié)約用紙，珍惜資源

散打教學(xué)備課教案模板共3

　　火燒云教案

　　余桂瑛

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)字。能正確讀寫“火燒云、喂豬、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪著、模糊、兇猛、廟門、蹲著、鎮(zhèn)靜、必須、揉眼睛”。

　　2．有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，體會(huì)作者豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。

　　4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，日出或日落時(shí)；天空經(jīng)常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞，你們知道那是什么嗎？今天，我們就一起來(lái)欣賞我國(guó)現(xiàn)代女作家蕭紅筆下的《火燒云》。（板書課題）

二、出示自學(xué)提綱，交待學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1．出示自學(xué)提綱。

（l）默讀課文，勾劃字詞，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法加以理解。

（2）認(rèn)真讀課文，想想課文是從哪幾方面寫火燒云的？概括每一部分內(nèi)容的意思。

　　2．這節(jié)課，我們采用自學(xué)的方法，按自學(xué)提綱的要求，學(xué)習(xí)課文。

三、初步感知課文內(nèi)容

　　1．聽配樂(lè)朗讀錄音，初步了解課文內(nèi)容。

　　邊聽邊想，課文主要講了什么？

　　2．自讀課文，按自學(xué)提綱自學(xué)課文。

四、檢查自學(xué)情況（反饋）

　　1．指讀課文。（正音）

　　2．按提綱交流：

①什么是火燒云？

②課文從哪幾方面寫火燒云的？（板書：霞光、顏色、形狀）課文哪個(gè)自然段寫了霞光？與火燒云有什么關(guān)系？

（“霞光”是火燒云的一個(gè)方面）

　　第1自然段：霞光照到地上的情景。

　　第2－3自然段：講火燒云顏色的變化。

　　第4－7自然段：講火燒云形狀的變化。

五、小結(jié)

　　課文具體描繪了火燒云顏色和形狀的變化，讀了課文，談?wù)勀銓?duì)課文的總體印象。（可隨意談，如條理、寫法等等。）

　　火燒云的變化集中表現(xiàn)在哪些方面？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。 第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，交待學(xué)習(xí)方法、任務(wù)

　　上節(jié)課我們對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解，這節(jié)課我們采用小組討論、全班匯報(bào)交流的形式繼續(xù)深入理解課文。

　　出示自學(xué)提綱

　　1．課文集中寫了火燒云變化的哪兩方面？

　　2．逐段閱讀，看看作者是怎樣具體寫了霞光、顏色、形狀的變化多、變化快的？

二、指名讀全文，回憶課文內(nèi)容

　　1．指名讀文，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。（整體感知）

　　2．課文寫了火燒云哪幾方面的內(nèi)容？

（板書：霞光、顏色、形狀）

三、抓住重點(diǎn)，深入理解課文內(nèi)容

　　1．快速默讀全文，思考：課文集中寫了火燒云變化的哪兩個(gè)方面？

（明確：課文集中寫了火燒云顏色、形狀的變化多、變化快。）（板書：變化多、變化快）

　　2．指導(dǎo)閱讀第一自然段

　　指名讀，提問(wèn)：

（l）課文寫的是什么時(shí)候的火燒云？你是從哪看出來(lái)的？

　　只回答出“傍晚時(shí)的火燒云”不確切，應(yīng)根據(jù)“旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人”回答出“夏天傍晚時(shí)的火燒云”。

（2）課文哪里寫了火燒云的變化多、變化快？是怎樣寫的？

　　讀出顏色變化多、變化快的詞語(yǔ)，知道是通過(guò)傍晚陽(yáng)光透過(guò)云層照到人或動(dòng)物身上呈現(xiàn)出色彩來(lái)寫的。

（3）用一個(gè)詞語(yǔ)概括火燒云霞光的變化多、變化快。

　　不強(qiáng)求一致，符合要求即可。板書：五光十色 變化異常

（4）感情指導(dǎo)朗讀，語(yǔ)氣要輕快活潑。

　　3．總結(jié)學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)自學(xué)交流第二段課文

　　提問(wèn)：我們是怎樣學(xué)習(xí)“霞光”一段的？

　　先讀文，再勾劃重點(diǎn)詞句，用一個(gè)詞概括，最后朗讀，進(jìn)一步體會(huì)。

　　運(yùn)用學(xué)習(xí)第一段課文的方法，學(xué)習(xí)寫“顏色變化”部分內(nèi)容。學(xué)習(xí)時(shí)先分小組討論，然后全班交流，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　課文哪些地方寫了火燒云顏色的變化多、變化快？是怎樣寫的？

　　討論后全班匯報(bào)交流：

　　先講了什么？（先講火燒云從西燒到東，“好像是天空著了火?！睆?qiáng)調(diào)了天空一片紅艷。）

　　出示句子、推敲詞語(yǔ)：

“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火?！?/p>

　　這里的“燒”可以換成什么字？比較一下為什么在這里用“燒”字？

　　可以用“紅”字代替，但用“燒”字更為準(zhǔn)確。原因：（l）與文題照應(yīng)；（2）“燒”字表動(dòng)態(tài)，給人以動(dòng)感，而“紅”字則不能；（3）如果用“紅”和“紅通通”重復(fù)；（4）和后面“著了火”呼應(yīng)。

　　感情朗讀，仔細(xì)品味作者用詞的準(zhǔn)確性。

　　接著寫了什么？（再講了顏色的變化多、變化快）

　　學(xué)生通過(guò)對(duì)“這地方的火燒云……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”等句子的理解以及對(duì)重點(diǎn)表示顏色詞語(yǔ)的推敲，知道準(zhǔn)確地寫出了顏色的變化多、變化快。

　　最后講了什么？

　　對(duì)“說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見也沒(méi)見過(guò)的顏色”讓學(xué)生學(xué)習(xí)上面帶有比喻性的表顏色的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如“茄子紫”。

　　用一個(gè)詞語(yǔ)概括（板書：色彩斑斕，變幻莫測(cè)）

　　感情朗讀，注意語(yǔ)調(diào)的輕快流暢。

　　4．引導(dǎo)領(lǐng)悟?qū)憽靶螤睢弊兓膬?nèi)容。

　　作者是怎樣寫火燒云形狀的變化多，變化快的？

（作者把火燒云想象成各種動(dòng)物，先寫它出現(xiàn)，再寫樣子，最后寫它變模糊了，看不到了。）

　　引讀：（邊引讀邊投影演示火燒云形狀的變化）

　　師：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)——

　　生：一匹馬。

　　師：馬的樣子——一

　　生：……

　　寫狗和獅子的段也如此引讀，讀中體會(huì)火燒云形狀的變化多，變化快。

　　5．齊讀最后一段。理解“恍恍惚惚”以及“恍恍惚惚”的原因，體會(huì)作者逼真地寫出了觀察火燒云時(shí)的真實(shí)感受。

　　能用一個(gè)詞概括嗎？（板書：千姿百態(tài)，瞬息萬(wàn)變）

　　感情朗讀，體會(huì)大自然的神奇無(wú)比。

　　6．總結(jié)、擴(kuò)展。

（1）指讀全文，談學(xué)完課文的總體收獲。

（2）總結(jié)。

①作者抓住火燒云這一自然景觀，以豐富的想象力，以優(yōu)美的語(yǔ)句描繪出夕陽(yáng)西下時(shí)火燒云的瑰麗多姿，表達(dá)了怎樣的情感？（板書：熱愛大自然）

②作者為什么能把火燒云這一自然現(xiàn)象寫得那么生動(dòng)逼真呢？（學(xué)生充分發(fā)表意見）

　　歸納總結(jié)：

①作者平時(shí)注意觀察積累。

②描寫中抓住景物特點(diǎn)展開豐富的想象。

③用詞準(zhǔn)確，表達(dá)合理。

四、布置作業(yè)

　　1．背誦課文。

　　2．學(xué)習(xí)作者寫法，寫一種自然景色。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　教學(xué)反思：

　　本課教學(xué)的重難點(diǎn)是了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的，學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。解決重難點(diǎn)的方法是：講讀中總結(jié)方法，指導(dǎo)自學(xué)交流；引讀領(lǐng)悟重點(diǎn)段落；推敲詞句。在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、聯(lián)系上下文理解句子的能力，養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習(xí)慣；在閱讀中運(yùn)用本課在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，生動(dòng)準(zhǔn)確地描寫景物變化的寫作方法，寫一段話，訓(xùn)練寫話能力；在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀

　　課文，熟讀成誦的能力。 探究活動(dòng)

　　一．傍晚，你留心看過(guò)天空嗎？那時(shí)的云彩什么樣？能把你的觀察所得寫一寫嗎？

　　附幾篇小文僅供參考：

　　1．《故鄉(xiāng)的云》

　　2．《黃昏的彩云》

　　3．《白云》

　　4．《觀云》

　　二．積累有關(guān)描寫云的詞語(yǔ)、句子、段落。

散打教學(xué)備課教案模板共4

——《古詩(shī)三首》備課體會(huì)

一、領(lǐng)悟?qū)W法，引導(dǎo)自學(xué)。

　　掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法是形成學(xué)生自學(xué)能力的核心因素。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了二十幾首古詩(shī)，積累了不少的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教師要利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，借助預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

　　首先要憑借教材中的預(yù)習(xí)提示，聯(lián)系學(xué)生以往的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的大致方法進(jìn)行自學(xué)：知詩(shī)人，解詩(shī)題；釋字詞，明詩(shī)意；賞詩(shī)境，悟詩(shī)情。

其次要向?qū)W生推薦有關(guān)的學(xué)習(xí)資料信息，如《中國(guó)古典詩(shī)詞賞讀》《中國(guó)古典詩(shī)歌名句賞析》等，引導(dǎo)學(xué)生除了依據(jù)課文中的注釋資料外，還要利用工具書讀懂生字新詞，理解詩(shī)句的意思，擴(kuò)大閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、獲取信息的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

預(yù)習(xí)中教師重在檢查學(xué)生自學(xué)的水平，憑借課后的思考練習(xí)第1題檢查學(xué)生解詞釋句的能力，并指導(dǎo)學(xué)生掌握古詩(shī)的特點(diǎn)，如詩(shī)句的高度濃縮，詞序、句序的倒置等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)思考。

　　課堂教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生思維，才能使他們積極主動(dòng)地掌握知識(shí)。學(xué)生思維越活躍，學(xué)習(xí)效果就越好。詩(shī)歌語(yǔ)言高度精練的概括與文體跳躍性的特點(diǎn)，為讀者留下許多情節(jié)空白，它是學(xué)生浮想聯(lián)翩、思維自由馳騁的天地。因此，我們要掌握教材這一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)句的意境，讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

《江畔獨(dú)步尋花》采用白描手法通過(guò)黃四娘家花叢的描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)了春天的景象。入情入境地體會(huì)詩(shī)人描寫春天景象的心情，再讓學(xué)生結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)春天的花、春天的蝶、春天的鳥這些景物的特點(diǎn)，一幅美麗的春光圖展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，再讓他們動(dòng)筆畫一畫，分小組互相評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，把思維活動(dòng)貫穿于聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練之中。

《游園不值》可通過(guò)討論引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜的感情變化：滿懷著賞花的希望訪友，友人卻因?yàn)橄Т憾]門謝客，令人掃興，雖然心里有點(diǎn)怪朋友，但能理解朋友的心情。詩(shī)人又覺得朋友對(duì)自家花園中的春色未免太愛惜了，但滿園的春色又怎么能夠被這柴扉關(guān)住呢？出墻紅杏使詩(shī)人想象到園內(nèi)美好的春光，心中頓時(shí)充滿喜悅。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》可采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”的情景，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的友情、親情展開聯(lián)想，體會(huì)李白對(duì)孟浩然的深厚情誼。

三、品析鑒賞，引導(dǎo)吟誦。

　　詩(shī)的語(yǔ)言是構(gòu)成詩(shī)歌意境的要素。對(duì)詩(shī)的語(yǔ)言的品析鑒賞，是詩(shī)歌教學(xué)的著力點(diǎn)。教學(xué)中，要引導(dǎo)憑借詩(shī)的意境咀嚼詩(shī)句，鑒賞詩(shī)的語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、鮮明性、主動(dòng)性。通過(guò)反復(fù)的誦讀，把詩(shī)的韻律、節(jié)奏及激蕩其間的情感與情境結(jié)合在一起，讓詩(shī)的語(yǔ)言成為有聲的畫面，進(jìn)一步加深對(duì)詩(shī)的理解與感受。

《江畔獨(dú)步尋花》開頭兩句中的“滿”和“壓”寫出花開得多，把小路遮住了，把花枝壓得彎下了腰。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深一層的品析：“滿”體現(xiàn)了大地錦銹、春色四溢的景象；“壓”讓人感受到春的勃勃生機(jī)，春的奮發(fā)精神。詩(shī)人把靜態(tài)的花寫活了，從而感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的魅力。同樣要抓住詩(shī)歌后兩句中的動(dòng)態(tài)描寫“舞”與“啼”，“留連”與“自在”，引導(dǎo)學(xué)生品析、鑒賞詩(shī)人的獨(dú)具匠心。

《游園不值》要抓住“一枝紅杏”“滿園春色”進(jìn)行品析，學(xué)習(xí)詩(shī)人的表現(xiàn)手法，以小景傳大景，實(shí)寫“一枝紅杏”，虛寫“滿園春色”，引起讀者遐想，又寓情于景，給讀者以哲理上的啟發(fā)：美好的事物，是很難被外力所壓制的。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》引導(dǎo)學(xué)生品析鑒賞寄情于景的表現(xiàn)手法。詩(shī)的第二句寫景，景中寓情，筆調(diào)歡快：柳如煙，花似錦，朋友所去之處是繁華的揚(yáng)州，看著這美好的景色，想象朋友在揚(yáng)州游玩的樂(lè)趣，詩(shī)人心里也充滿了愉悅。引導(dǎo)學(xué)生品析詩(shī)的后兩句，從一幅沒(méi)有人物、只有水天一色蒼蒼茫茫的畫面中，體會(huì)到李白對(duì)孟浩然的深厚友情。這種情不是直抒出來(lái)，而是含而不露，借景抒情，從而不僅鑒賞到詩(shī)的人情美，景物美，而且感受到藝術(shù)美。

四、讀寫結(jié)合，引導(dǎo)練筆。

　　首先要在讀中激情，以情激趣。學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)品嘗、吟誦，完全陶醉在詩(shī)的意境中，深深地受到詩(shī)人的感染，這時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種興奮的情緒。教師要抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練筆。

　　其次要明確練筆的要求，引導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)觀察所得在小組中交流，拓寬思路，精心選擇典型材料。

　　最后引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用古詩(shī)的表現(xiàn)手法，練習(xí)抓住景物特點(diǎn)寫片段，如景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結(jié)合的描寫；以小景傳大景、虛實(shí)相結(jié)合的寫法；借景抒情，等各種方法。寫后現(xiàn)場(chǎng)挑選典型片斷交流評(píng)析，指導(dǎo)學(xué)生自改作文。 摘自《福建教育》2000年第2期

散打教學(xué)備課教案模板共5

　　回 鄉(xiāng) 偶 書

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué) 葉鑫媯

　　教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫2個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

3、體會(huì)詩(shī)中的真實(shí)情感，懂得熱愛家鄉(xiāng)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)意，有感情朗誦古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn)：深入體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)學(xué)：以故事導(dǎo)入。師：孩子們，喜歡聽故事嗎？不過(guò)，在聽故事時(shí)，老師有個(gè)要求，請(qǐng)你邊聽邊在腦海中想像故事的情節(jié)，看看你能想到哪些情景？在一個(gè)大雁南飛，秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)，一位老人面容消瘦，兩鬢斑白，駕著老馬車走在了闊別已久的回鄉(xiāng)之路上，一路風(fēng)塵，一路期盼，來(lái)了村邊，幾個(gè)孩童看見了，笑著問(wèn)他是從哪里來(lái)的？他望著那些孩子，想到自已離家的時(shí)候也就那么大，而現(xiàn)在卻已背景離鄉(xiāng)數(shù)十年了，不禁黯然神傷，潸然淚下。這是一個(gè)悲傷的故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你能想象到哪些情景？師：就在這萬(wàn)分感慨之分，老人寫了一首詩(shī)，板書《回鄉(xiāng)偶書》那么這位老人是誰(shuí)呢？生：賀知章。

二、自學(xué)：

（一）整體感悟：1，生自讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音。師讀古詩(shī)，然后讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下老師的朗讀。

2、學(xué)生劃出輕重音，節(jié)奏。再讀古詩(shī)，師生互評(píng)。

（二）自學(xué)：自學(xué)古詩(shī)，看看從詩(shī)中你能感受到什么？生自學(xué)三分鐘。

三、點(diǎn)學(xué)：匯報(bào)自學(xué)情況。學(xué)生A：我從“少小離家老大回”中感受到了詩(shī)人賀知章從小就離開了家，到了很老的時(shí)候才回來(lái)。師介紹古詩(shī)背景。是啊，在賀知章十歲的時(shí)候，他的父親就帶著他離開家鄉(xiāng)，四處求學(xué)，在外面吃了很多苦，有時(shí)會(huì)吃不上飯，有時(shí)會(huì)沒(méi)有地方住，但他很好學(xué)，后來(lái)，做了官，在他八十三歲的時(shí)候，才告老還鄉(xiāng)回到了離開整整七十多年的故鄉(xiāng)，請(qǐng)你想想他回家的路上會(huì)想些什么呢？板書：回。請(qǐng)你帶著這種感情讀讀這句詩(shī)。

　　學(xué)生B：我從“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”中感受到了他的家鄉(xiāng)口音沒(méi)有變，但兩鬢已經(jīng)白了。點(diǎn)撥：同學(xué)們，賀知章回到家鄉(xiāng)后，頭發(fā)都白了，模樣發(fā)生了變化，你從哪還能了解到。指導(dǎo)看圖?？吹竭@樣的一位老人，你心情如何？把你的這種心情讀給大家聽。這個(gè)老人的形象我們可以用一個(gè)來(lái)概括：衰。指導(dǎo)書寫“衰”并與“衷、哀”進(jìn)行區(qū)別。 學(xué)生C：我從“兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！敝懈惺艿胶⒆觽円姷劫R知章卻不認(rèn)識(shí)他，笑問(wèn)他從哪里來(lái)的？點(diǎn)撥：看圖想像，孩子們和賀知章會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢？指導(dǎo)感情朗讀。

　　追問(wèn)：那我想再問(wèn)問(wèn)你們，為什么幾十年后作者還要回到家鄉(xiāng)來(lái)呢？ 總結(jié)：從這首詩(shī)中，你體會(huì)到了什么呢？生答

　　師小結(jié)：是啊“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親，樹離千丈，葉落歸根?！痹?shī)人少小離開家鄉(xiāng)，年紀(jì)老了才得以重返家鄉(xiāng)，離開家鄉(xiāng)久了，什么都可以改變，但沒(méi)有改的是他的一口鄉(xiāng)音，不能變的是他的那顆思鄉(xiāng)之心，那種思鄉(xiāng)之情。就讓我們大聲地把他的那種思念之情讀出來(lái)吧，齊詩(shī)古詩(shī)。

四、拓展：就在他回到家鄉(xiāng)之后，他還寫了《回鄉(xiāng)偶書

（二）》請(qǐng)大家讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，想一想詩(shī)人的家鄉(xiāng)會(huì)有哪些變化？

五、板書：

　　回鄉(xiāng)偶書

散打教學(xué)備課教案模板共6

　　二年級(jí)體育教案

　　第1課：游戲、快快集合

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、懂得游戲規(guī)則和方法，并知道體操隊(duì)形中路、列的名稱和站法。

2、能按教師的手勢(shì)或信號(hào)熟練地排好縱隊(duì)和橫隊(duì)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：快快集合 學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動(dòng)、活躍情緒

　　教師活動(dòng)：

1、組織固定隊(duì)列隊(duì)型，立正、稍息和踏步走練習(xí)。

2、講解示范游戲螞蟻搬家的方法規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情趣。

　　學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生在老師的口令指揮下認(rèn)真反復(fù)進(jìn)行踏步走練習(xí)，練習(xí)中能夠做到大腿高抬，手臂擺直，抬頭挺胸，目視前方。

2、按照游戲規(guī)則歡快地進(jìn)行游戲活動(dòng)，發(fā)展自己快速奔跑的能力和與同伴密切配合的優(yōu)良品質(zhì)。 組 織：如圖 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能 教師活動(dòng)：

1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做助手，講解體操隊(duì)形中路、列的名稱和動(dòng)作方法。重點(diǎn)要求做到排隊(duì)快、靜、齊。

2、在練習(xí)排縱隊(duì)的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行變換方向、變換位置的成縱隊(duì)、橫隊(duì)的“快快集合”游戲。

3、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行“跑向本隊(duì)垢小紅旗”游戲和學(xué)習(xí)排成圓形隊(duì)伍。

4、教育學(xué)生在散開或集合時(shí)不推拉和沖撞他人，注意安全。

　　學(xué)生活動(dòng)：

1、仔細(xì)觀察同學(xué)的站隊(duì)演示過(guò)過(guò)程，通過(guò)教師的講解，知道“路”與“列”的名稱，掌握其站隊(duì)方法。

2、在教師帶領(lǐng)下，嘗試不同方向、不同位置的縱、橫隊(duì)“快快集合”游戲，能做到排隊(duì)快、靜、齊。

3、通過(guò)教師的啟發(fā)，做“跑向本隊(duì)的小紅旗”游戲和排成圓形隊(duì)伍的練習(xí)，能既快雙誰(shuí)地站到自己的位置。

4、游戲過(guò)程中，體驗(yàn)互相合作的作用，不沖撞他人，遵守游戲規(guī)則。 教師活動(dòng)：老師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行及時(shí)的講評(píng)，對(duì)好的同學(xué)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，不好的給予及時(shí)的糾正和幫助。

　　學(xué)生活動(dòng)：細(xì)心聆聽老師的講解評(píng)價(jià)，思考自己在這堂課上的表現(xiàn)，并能對(duì)自己在這堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行客觀平定。

　　組 織：四列橫隊(duì)(左右間隔兩臂，前后一臂距離) xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

三、創(chuàng)新延伸、展示技能

　　教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行擲遠(yuǎn)練習(xí)，充分展示學(xué)生的手臂力量和協(xié)調(diào)用力的能力。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生能夠知道練習(xí)方法要求和意義，并能積極地投入到練習(xí)中去，并對(duì)自己在練習(xí)中的表現(xiàn)感到滿意。

　　組 織：四列橫隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下練習(xí)圖示略。 場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一片、跳繩36根、沙包四個(gè) 教后反思：

　　在教師帶領(lǐng)下，嘗試不同方向、不同位置的縱、橫隊(duì)“快快集合”游戲，能做到了排隊(duì)快、靜、齊。

　　第二課 廣播操 隊(duì)列隊(duì)形

　　目的1．通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，（第八套廣播操）。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的良好的姿勢(shì)。 3．培養(yǎng)學(xué)生行動(dòng)迅速和聽從指揮的精神。 準(zhǔn)部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。

2、二到三節(jié)簡(jiǎn)單徒手操。

3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。組織： 同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。

1、教師語(yǔ)言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。

4、師生一同練習(xí)。

1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。 基本部分

一、第八套廣播操（1—3）節(jié)： 原地踏步（8×2） 第一節(jié)，伸展運(yùn)動(dòng)。 第二節(jié)，闊胸運(yùn)動(dòng)。

　　第三節(jié)，踢腿運(yùn)動(dòng)。組織：

　　同上隊(duì)列四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。

1、教師講解動(dòng)作方法和要求。

2、教師做完整正確的示范。

3、教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、找學(xué)生表演。

1、學(xué)生認(rèn)真聽講動(dòng)作方法和要領(lǐng)

2、學(xué)生集體練習(xí)。

3、學(xué)生分組練習(xí)

　　教后反思：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，培養(yǎng)了學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的良好的姿勢(shì)。

　　第三課 基本體操

2、隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì)

　　教學(xué)內(nèi)容

1、基本體操：第八套廣播操（1—3）節(jié)；

2、隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì)； 教學(xué)目的 1．通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，（第八套廣播操）。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的良好的姿勢(shì)。 3．培養(yǎng)學(xué)生行動(dòng)迅速和聽從指揮的精神。

　　教學(xué)內(nèi)容 順序、場(chǎng) 地

　　準(zhǔn)備部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。

2、二到三節(jié)簡(jiǎn)單徒手操。

3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。 組織：

○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○

◎

　　同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。

1、教師語(yǔ)言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。

4、師生一同練習(xí)。

1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

　　基本部分

一、第八套廣播操（1—3）節(jié)： 原地踏步（8×2） 第一節(jié)，伸展運(yùn)動(dòng)。 第二節(jié)，闊胸運(yùn)動(dòng)。

　　第三節(jié)，踢腿運(yùn)動(dòng)。 組織： 同上隊(duì)列四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。

1、教師講解動(dòng)作方法和要求。

2、教師做完整正確的示范。

3、教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、找學(xué)生表演。

1、學(xué)生認(rèn)真聽講動(dòng)作方法和要領(lǐng)

2、學(xué)生集體練習(xí)。

3、學(xué)生分組練習(xí)。

　　教后反思：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，培養(yǎng)了學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的良好的姿勢(shì)。

　　第四課 四列橫隊(duì)

　　基本部分

　　重點(diǎn)：各節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。

　　難點(diǎn)：動(dòng)作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。

一、隊(duì)列； 排縱隊(duì)，橫隊(duì)

　　要求：排頭要迅速到位，其余學(xué)生看齊邊找好間隔距離。 組織：

　　同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。

1、教師講站隊(duì)的要求。

2、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

3、教師評(píng)定。

4、精神飽滿動(dòng)作輕松整齊一致

1、學(xué)生認(rèn)真聽講要求。

2、學(xué)生練習(xí)。

3、分組練習(xí)。 結(jié)束部分

一、放松；

二、小結(jié)；

三、下課 組織：

　　教后反思：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，培養(yǎng)了學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的良好的姿勢(shì)。

　　第五課

1、基本體操：第八套廣播操（4-6）節(jié)；

2、游戲：塊塊集合

　　目的

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握第八套廣播操的要領(lǐng)及動(dòng)作。

2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感。

3、培養(yǎng)學(xué)生能夠遵守紀(jì)律和快速集合的能力。 準(zhǔn)備部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。

2、復(fù)習(xí)廣播操的前三節(jié)。

3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。 組織：

×××××× ×××××× ×××××× ××××××

　　同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。

1、教師語(yǔ)言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。

4、師生一同練習(xí)。

1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

　　基本部分

一、第八套廣播操（4-6）節(jié)； 第四節(jié)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)。 第五節(jié)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

　　第六節(jié)，全體運(yùn)動(dòng)。 組織：

　　同上隊(duì)列四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。

1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動(dòng)作示范。

3、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

　　1學(xué)生認(rèn)真聽講動(dòng)作方法和要領(lǐng) 2學(xué)生集體練習(xí)。 3學(xué)生分組練習(xí)。

1、教師總結(jié)本次課的情況。

2、下課。

1、認(rèn)真聽講情緒飽滿。

2、下課。

　　教后反思：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，培養(yǎng)了學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的良好的姿勢(shì)

　　第六課 快快集合

　　重點(diǎn)：各節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。

　　難點(diǎn)：動(dòng)作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。

　　規(guī)則：

1、必須按信號(hào)散開和集合站隊(duì)，散開后學(xué)生必須離開原位。

2、分散集合時(shí)不許堆拉沖撞他人。

　　組織：

　　同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、教師做正確評(píng)定勝負(fù)。

4、神飽滿動(dòng)作輕松整齊一致

1、學(xué)生認(rèn)真聽講游戲規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、分組比賽。

　　結(jié)束部分

一、放松；

二、小結(jié)；

三、下課 組織： 自由散開

1、總結(jié)本次課的情況。

2、下課。

1、認(rèn)真聽講，精神飽滿。

　　教后反思：

　　通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，培養(yǎng)了學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的良好的姿勢(shì)

　　第七課

　　內(nèi)容

1、基本體操：第八套廣播操（7-8）節(jié)；

2、游戲：一切行動(dòng)聽指揮； 目的

4、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握第八套廣播操的要領(lǐng)及動(dòng)作。

5、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感。

6、培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)和集體行動(dòng)的能力。

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。

2、復(fù)習(xí)廣播操的前六節(jié)。

3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。 組織：

＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋

　　同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。

1、教師語(yǔ)言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。

4、師生一同練習(xí)。

1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

　　基本部分

一、第八套廣播操（4-6）節(jié)； 第七節(jié)，跳躍運(yùn)動(dòng)。 第八節(jié)，整理運(yùn)動(dòng)。

　　組織：

　　同上隊(duì)列四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。

4、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

5、教師做分解和完整動(dòng)作示范。

6、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

　　1學(xué)生認(rèn)真聽講動(dòng)作方法和要領(lǐng) 2學(xué)生集體練習(xí)。 3學(xué)生分組練習(xí)。

　　基本部分 重點(diǎn)：各節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。 難點(diǎn)：動(dòng)作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。

四、游戲：（一切行動(dòng)聽指揮；） 規(guī)則：

1、須按規(guī)則的信號(hào)行動(dòng)。

2、聽到信號(hào)或手勢(shì)，才能行動(dòng)。

　　組織：

　　同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。

4、找學(xué)生表演。

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、教師做正確評(píng)定勝負(fù)。 4神飽滿動(dòng)作輕松整齊一致

1、學(xué)生認(rèn)真聽講游戲規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、分組比賽。

　　結(jié)束部分

一、放松；

二、小結(jié)；

三、下課 組織：

　　自由散開

1、總結(jié)本次課的情況。

2、下課。

1、認(rèn)真聽講，精神飽滿。

2、下課。

　　教后反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握了第八套廣播操的要領(lǐng)及動(dòng)作。培養(yǎng)了學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感。

　　第八課

　　內(nèi)容

1、基本體操：第八套廣播操（1-8）節(jié)；

2、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)；

　　目的

7、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握第八套廣播操的要領(lǐng)及動(dòng)作。

8、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感。

9、發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。

2、廣播操。

3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。 組織： ＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋

◎

　　同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。

1、教師語(yǔ)言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。

4、師生一同練習(xí)。

1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

　　基本部分

一、第八套廣播操（1-8）節(jié)； 重點(diǎn)：各節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。

　　組織：

　　同上隊(duì)列四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。

1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動(dòng)作示范。

3、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

　　1學(xué)生認(rèn)真聽講動(dòng)作方法和要領(lǐng) 2學(xué)生集體練習(xí)。 3學(xué)生分組練習(xí)。

　　基本部分

　　難點(diǎn)：動(dòng)作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。

二、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)規(guī)則：

1、應(yīng)戰(zhàn)人在對(duì)方拍到自己手之前不得踏過(guò)起跑線。

2、追拍時(shí)不得用力堆人。

3、應(yīng)戰(zhàn)者如失敗就算對(duì)方勝利。

　　組織：

◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎

4、找學(xué)生表演。

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、教師做正確評(píng)定勝負(fù)。 4神飽滿動(dòng)作輕松整齊一致

1、學(xué)生認(rèn)真聽講游戲規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、分組比賽。

　　結(jié)束部分

一、放松；

二、小結(jié)；

三、下課 組織：

　　自由散開

1、總結(jié)本次課的情況。

2、下課。

1、認(rèn)真聽講，精神飽滿。

2、下課。

　　教后反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握了第八套廣播操的要領(lǐng)及動(dòng)作。培養(yǎng)了學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感。

　　第九課

　　內(nèi)容

1、隊(duì)列：向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)；

2、復(fù)習(xí)，廣播操；

　　目的

1、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的原地轉(zhuǎn)法的隊(duì)列方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生身體的良好的姿態(tài)，以及行動(dòng)迅速和聽從指揮的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，發(fā)展良好的身體姿態(tài)。 準(zhǔn)備部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。

2、廣播操。

3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。 組織： ×××××× ×××××× ×××××× ××××××

◎

　　同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。

1、教師語(yǔ)言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。

4、師生一同練習(xí)。

1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

　　基本部分

一、隊(duì)列： 原地的轉(zhuǎn)法： 重點(diǎn)：轉(zhuǎn)體；

　　難點(diǎn)：腿要靠攏不要外掃。

　　組織：

　　同上隊(duì)列四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。

1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動(dòng)作示范。

3、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

　　1學(xué)生認(rèn)真聽講動(dòng)作方法和要領(lǐng)

　　2學(xué)生集體練習(xí)。 3學(xué)生分組練習(xí)。

　　基本部分

一、復(fù)習(xí)： （廣播操）

　　第八套廣播操(全套)

　　重點(diǎn):各節(jié)動(dòng)作的要求和熟練性。

　　難點(diǎn):動(dòng)作準(zhǔn)確,優(yōu)美大方,精神飽滿。

　　組織：

◎

4、找學(xué)生表演。

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、教師做正確評(píng)定勝負(fù)。 4神飽滿動(dòng)作輕松整齊一致

1、學(xué)生認(rèn)真聽講游戲規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、分組比賽。 9

　　結(jié)束部分

一、放松；

二、小結(jié)；

三、下課 組織：

　　四列橫隊(duì)

1、總結(jié)本次課的情況。

2、下課。

1、認(rèn)真聽講，精神飽滿。

2、下課。

　　教后反思：

　　在教師帶領(lǐng)下，嘗試不同方向、不同位置的縱、橫隊(duì)“快快集合”游戲，能做到了排隊(duì)快、靜、齊。

　　第十課

　　隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì)

　　目的1．通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，（第八套廣播操）。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的良好的姿勢(shì)。 3．培養(yǎng)學(xué)生行動(dòng)迅速和聽從指揮的精神。 準(zhǔn)部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。

2、二到三節(jié)簡(jiǎn)單徒手操。

3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。組織： 同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。

1、教師語(yǔ)言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。

4、師生一同練習(xí)。

1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。 基本部分

一、第八套廣播操（1—3）節(jié)： 原地踏步（8×2）

　　第一節(jié)，伸展運(yùn)動(dòng)。 第二節(jié)，闊胸運(yùn)動(dòng)。

　　第三節(jié)，踢腿運(yùn)動(dòng)。組織： 同上隊(duì)列四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。

1、教師講解動(dòng)作方法和要求。

2、教師做完整正確的示范。

3、教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、找學(xué)生表演。

1、學(xué)生認(rèn)真聽講動(dòng)作方法和要領(lǐng)

2、學(xué)生集體練習(xí)。

3、學(xué)生分組練習(xí)

　　教后反思：

　　在教師帶領(lǐng)下，嘗試不同方向、不同位置的縱、橫隊(duì)“快快集合”游戲，能做到了排隊(duì)快、靜、齊。

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