下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級人教版數(shù)學(xué)上冊教案3篇(新版小學(xué)數(shù)學(xué)教案完整版)，供大家賞析。

一年級人教版數(shù)學(xué)上冊教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過在方格紙中填數(shù)，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系， 深化對數(shù)意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能運(yùn)用規(guī)律解決問題的能力，滲透坐標(biāo)思想。

　　3. 在探究發(fā)現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣以及對數(shù)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化對數(shù)概念的理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能發(fā)現(xiàn)百數(shù)圖中的諸多規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、建構(gòu)百數(shù)圖，感知規(guī)律。

　　談話:今天老師給大家?guī)砹艘粡埳衿娴姆礁窦?，在這張方格紙上隱藏著許多有 趣的問題呢，讓我們一起先來看看，好嗎?

(一)引入方格紙

　　1.出示空白的方格紙(課件)

　　請你仔細(xì)觀察，這張方格紙中一共有多少個這樣的小格子呀?

　　2.你怎么這么快就知道有100個小格子呀?

　　監(jiān)控：(1) 一行有10個，有這樣的10行

(2)一列有10個，有這樣的10列。 那我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　一行有10個，那我們就可以10個10個接著數(shù)，( 20,30)10個十就是100。

　　一列有多少個呀?那咱們就十個十個的數(shù)一數(shù)，(10,20,30)10個十是100。

　　小結(jié)：看來，不管橫著數(shù)還是豎著數(shù)我們都是十個十個的數(shù)，10個十是100。這 樣就能很快數(shù)出來有100個格子啦。其實(shí)，在這100個格子里還住著我們的數(shù)字朋友呢。

(二)解構(gòu)百數(shù)圖，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1.出示圖1

(1)現(xiàn)在方格紙中來了幾隊(duì)數(shù)朋友?

(2)誰來讀一讀?

(3)每隊(duì)數(shù)中都缺了一些數(shù)，讓我們一起把它填完整，好嗎?

　　監(jiān)控：你是怎么想到要填這些數(shù)的?

　　2.出示圖2

　　過渡：剛才同學(xué)們用你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填出了4隊(duì)中缺少的數(shù)。其實(shí)，在這張方格紙上還住著其他的數(shù)字朋友呢，你能很快的幫他們找到自己的家嗎?

(1)請你拿出這張方格紙，快速把剩下的數(shù)填好。

(2)老師發(fā)現(xiàn)你填的最快，你是怎么填的，有什么竅門嗎?

　　監(jiān)控1： 我是橫行填的。你是按照數(shù)的順序來填的，那后面一個數(shù)總比前一個數(shù)多幾呀?

　　那我們看看是不是這樣呀?

　　小結(jié)：看來橫行看，一個比一個多1。(板書：①橫行看：一個比一個多1。)

　　監(jiān)控2：我是豎著填的。你是怎么豎著填的?

　　那我們再看看是不是呀?那我們看看是不是這樣呀?

　　小結(jié)：看來豎列看，一個比一個多10。

(板書： ②豎列看：一個比一個多10。)

　　過渡：老師也按照其中一種方法把數(shù)朋友們都送回了家。

(3)現(xiàn)在這張方格紙上一共有多少個數(shù)?像這樣有100個數(shù)的方格紙我們叫它 百數(shù)圖。(出示課題：百數(shù)圖)

(4)仔細(xì)觀察百數(shù)圖，你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 監(jiān)控1：左斜著看，看有什么規(guī)律? 驗(yàn)證，我們看看是不是這樣?

　　小結(jié)：看來，從左斜著看，一個比一個多11。(板書： ③左斜看：一個比一個多11。)

　　監(jiān)控2：那從右斜著看呢?

　　是這樣嗎?驗(yàn)證

　　小結(jié)：看來，從右斜著看，一個比一個多9。(板書：④右斜看：一個比一個多9。)

　　出示圖3

(5)其實(shí)，還有規(guī)律呢，老師給你們提個醒。請你在百數(shù)圖中找到十位是8的數(shù)，你到哪里去找?上來指一指。

　　為什么指這行?

　　看來，十位是8這一行就是八十幾的數(shù)。那十位是5這一行呢?

　　小結(jié)：看來，十位是幾這一行就是幾十多。

(板書：十位是幾這一行就是幾十多)

(6)你能找到個位是8的數(shù)嗎?去哪兒找呀? 為什么指這列?

　　我們看看其它列是不是這樣?

　　小結(jié)：個位是幾就在第幾列。(板書：個位是幾就在第幾列)

(7)這些數(shù)字都有8，它們表示的意思一樣嗎?怎么不一樣?

　　小結(jié)：因?yàn)?表示的意思不一樣，它們在百數(shù)圖中所在的位置就不一樣。

　　二、利用規(guī)律解決問題，進(jìn)一步感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

　　過渡：你們真聰明，從百數(shù)圖發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，你能用這些規(guī)律幫河馬大叔解決一些問題嗎?

(一)引導(dǎo)學(xué)生在給數(shù)找家的過程中，滲透坐標(biāo)思想

　　1.出示圖4

　　春天到了，河馬大叔帶著這些數(shù)朋友們?nèi)ゴ河危詺獾?5掉隊(duì)了，你能很快在百數(shù)圖中找到它的位置嗎?

　　上來指一指。你怎么這么快就找到35的位置了?

　　小結(jié)：十位是3我們就看三十幾這行，個位是5我們再看5這列，它們相交的地方就是35的位置。

　　2.出示圖5

(1)就在這時57和75吵了起來，它們都想住在這個格子里，你們覺得誰應(yīng)該 住在這?

　　你是怎么想到57要住著的?

　　小結(jié)：因?yàn)檫@個地方在五十幾這一行，在7這列，所以這就是57。

(2)那75應(yīng)該住哪里?你是怎么想的?

　　小結(jié)：你是利用這兩條規(guī)律，幫數(shù)朋友找到了家。

(3)那這個位置填幾呀?你是怎么知道的呀?

　　小結(jié)：剛才我們利用規(guī)律，幫數(shù)朋友找到了家。

(二)補(bǔ)充照片中的數(shù)，構(gòu)建數(shù)群之間的關(guān)系

　　談話：河馬大叔給百數(shù)圖中的數(shù)朋友照了幾張照片，可是不小心給照片弄濕了， 你們能幫它把照片恢復(fù)原樣嗎?

　　出示圖6

　　1.請你觀察這兩張照片，把其他格子里的數(shù)補(bǔ)充完整，小組討論寫在答題紙上。

　　2.板書反饋

　　監(jiān)控：第一張照片

　　你是怎么想到要填這些數(shù)的? 那他們錯在哪了?懂了嗎，錯的改過來。

　　第二張照片

　　大家快判斷，哪個組填的對?錯的改過來。

　　小結(jié)：那我們剛才用這兩條的規(guī)律幫河馬大叔把照片修補(bǔ)好了。

(三)通過分類活動，對百以內(nèi)的知識點(diǎn)進(jìn)行整理，升華對數(shù)的認(rèn)識

　　談話：河馬大叔非常感謝你們了，它想給這些數(shù)字變變隊(duì)形再照相。

　　1.出示圖7

　　河馬大叔把這些數(shù)字朋友分成兩隊(duì)，你們明白河馬大叔是怎么想的嗎?

　　小結(jié)：看來我們可以把這些數(shù)字朋友按照單數(shù)和雙數(shù)分成兩類。

　　2.出示圖8

　　河馬大叔又要變變隊(duì)形，你們明白這回河馬大叔是怎么想的嗎?

　　小結(jié)：我們還可以將數(shù)字朋友按照數(shù)的位數(shù)進(jìn)行分類。

　　三、回顧反思，全課小結(jié)

　　這節(jié)課我們我們和百數(shù)圖交上了朋友，在百數(shù)圖中我們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，看來數(shù)與數(shù)之間是有很緊密的聯(lián)系的。

一年級人教版數(shù)學(xué)上冊教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在數(shù)實(shí)物的過程中，體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法，能用不同的方法數(shù)數(shù)。

　　2.結(jié)合"先估計(jì)再數(shù)"的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的習(xí)慣和能力。

　　3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的方法數(shù)數(shù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事形式引入新課。

　　1、小朋友們，老師想給好朋友寫封信，于是我就去買了一個信封，寫好了信放在里邊，貼好就去郵局郵信了，你們猜我的信郵出去了嗎?

(學(xué)生說結(jié)果并說明理由)如果學(xué)生說不出是因?yàn)闆]貼郵票，教師加以引導(dǎo)。

　　2、教師繼續(xù)剛才的故事：咱們書中有各種各樣的郵票，小朋友幫老師選一張好嗎?

　　二、教學(xué)新課。

(一)數(shù)郵票。

　　1.教師出示郵票圖片，學(xué)生幫老師選一張自己認(rèn)為漂亮的郵票。

　　2.這么多漂亮的郵票，有多少張呢?咱們來猜一猜。

(學(xué)生說一說自己的想法，猜猜有多少張)

　　1.師：你們想不想知道到底有多少張呢?

(學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù))

　　2.小組交流數(shù)的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生明白這些郵票的擺放是很有規(guī)律的，可以一排一排的數(shù)，即：10張、20張、30張、、、、、、、100張。

(二)、比賽的形式數(shù)珠子。

　　師：小朋友們，咱們來比賽，看誰的眼睛和腦子最快。好不好?

　　1.教師出示3組珠子的實(shí)物圖片，讓學(xué)生用自己的方法數(shù)。

　　2.評出數(shù)的快并且對的，評出前三名。

　　3.全班交流，讓前三名同學(xué)先說出自己數(shù)的方法，再全班交流自己的數(shù)法。

(三)、數(shù)花生。

　　1.教師提出題目要求。

　　2.小組之內(nèi)完成，并交流自己數(shù)的方法。

　　三、練一練。

　　1.出示圖片，學(xué)生數(shù)。教師觀察學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，可以適當(dāng)給予指導(dǎo)。

　　2.先讓學(xué)生估計(jì)一下，再實(shí)際數(shù)一數(shù)。集體訂正。

一年級人教版數(shù)學(xué)上冊教案

一年級人教版數(shù)學(xué)上冊教案3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第六單元67頁例1，及68做一做。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位減法)和整十?dāng)?shù)的算理和算法。

　　能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　情感目標(biāo)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。

　　難點(diǎn)：滲透在計(jì)算中要把個位和個位對齊、十位和十位對齊的算理。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小棒，計(jì)數(shù)器等。

　　五、教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧!(電腦出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價(jià)。)

(二)探究新知，構(gòu)建方法。

　　1.解決小男孩提出我有35元，買一個2元大象玩具，還剩多少元問題。(出示課件)

(1)如何解決這個問題?怎樣列式?

　　師：大家會算上面的算式嗎?先在小組里擺一擺，算一算。

(2)分組操作，形成思維。

　　學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。

(3)小結(jié)計(jì)算方法。

　　方法1.想一想：5-2=3 30+3=33(出示課件)

　　方法2.擺一擺小棒。

　　方法3.撥一撥算珠。

　　2.解決小女孩提出我有20元，買一個35元洋娃娃，還差多少錢?問題。(教學(xué)方法同上)

　　3.小結(jié)計(jì)算方法，在體驗(yàn)中選取自己喜歡的簡便算法。

(三)課堂練習(xí)，鞏固提高。

　　1.我會填。(出示課件)

　　2.完成P68的做一做的第一題

　　要求：(1)獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。

(2)指名說一說你是怎么算的?

　　3.游戲：郵差送信。

　　4、摘蘋果。

　　5解決生活中的實(shí)際問題，做書中69頁3題，70頁7題。

(四)課堂小結(jié)，激勵評價(jià)。

　　今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你有什么收獲?

　　六、作業(yè)：1、必做題：69頁1、2題。

　　2、選做題：尋找生活當(dāng)中可以用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容解決的問題。

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