下面是范文網(wǎng)小編分享的4拍手歌教學(xué)設(shè)計共3篇(《拍手歌》優(yōu)秀教案)，以供參考。

4拍手歌教學(xué)設(shè)計共1

《拍手歌》 第一課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識13個生字，會寫2個字。

2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。 教學(xué)重點：

　　通過多種方法識記生字 教學(xué)難點： 區(qū)分形近字

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、播放蒂皮的視頻，拉近學(xué)生和動物的距離。

2、自然引入，板書課題，生齊讀。

(設(shè)計意圖：引用蒂皮這個小朋友和動物親密接觸的圖片，迅速調(diào)動學(xué)生的興趣，拉近學(xué)生和動物的距離)

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、借助帶拼音的生字，自由讀課文，強調(diào)讀準(zhǔn)字音。

2、畫出兒歌里小動物的名稱

3、指名生匯報自己劃的詞，其余生補充。

4、師出示多媒體課件（出示動物名稱） 1）小老師領(lǐng)讀 2）生齊讀

（設(shè)計意圖：充分放手讓學(xué)生自由朗讀，不會的生字借助帶拼音的生字解決，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)）

5、有關(guān)動物名稱的相關(guān)生字。

　　1）帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)過的“鳥”字，復(fù)習(xí)象形字 2）學(xué)習(xí)本文帶鳥字旁的生字“并拓展

　　3）拓展旁的生字，并拓展和總結(jié)形聲字。

　　4）帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識部首“隹”，識記生字

　　4）共同識記“雁”“鷹”“雀”這幾個生字并擴詞。

　　5）出示“錦 雄 翔 猛 休”指名生說說，自己是用什么方法記住這些生字的，優(yōu)秀者獎勵。

（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點，用獎品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情）

6、識記其他生字

　　1)猜字謎引入“叢”字，老師講解“叢”字并與形近字“從”對比記憶 2）猜字謎學(xué)習(xí)“靈”。

　　3）“世界”和深處”“朋友通過造句整體認(rèn)知

7、檢測生字掌握情況。 1）師出示，生搶讀

　　2）開火車檢查，說結(jié)構(gòu)并組詞

8、多媒體出示本課所有詞語 1）生齊讀 2）男女生合作讀

9、蘋果樹檢測詞語掌握情況。

（設(shè)計意圖：采用猜字謎，對比識記，做動作理解及造句的多種方式，讓學(xué)生從音形義全面識記和鞏固識字）

三、再讀課文，鞏固記憶（多媒體出示全文）

1、全班齊讀

2、同桌面對面，帶著節(jié)奏拍手齊讀。請剛才獲得頭飾的同學(xué)上臺拍手讀。

（設(shè)計意圖：既然是拍手歌，就讓學(xué)生把手拍起來，一邊玩一邊說，既活躍了課堂氣氛，同時也幫助學(xué)生積累了語言，培養(yǎng)了語感）

四、指導(dǎo)書寫。

、自己觀察生字的字型結(jié)構(gòu)，同桌交流，說說你認(rèn)為哪個字難寫。

2、根據(jù)學(xué)生的反饋重點指導(dǎo)生字。師范寫。

3、生齊讀田字格里的生字（偏旁結(jié)構(gòu)組詞）

4、生在書上練寫。

5、展示優(yōu)秀作業(yè)。

（設(shè)計意圖：關(guān)于寫字要領(lǐng)，重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫字前仔細(xì)觀察，強調(diào)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，多一些鼓勵性的話語）

五、師總結(jié)

六、板書設(shè)計：

　　拍手歌

4拍手歌教學(xué)設(shè)計共2

《拍手歌》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀“牢、記”等 13個生字；正確書寫“保、護(hù)”等 8個字。 知識與技能：

　　正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護(hù)、動物”等詞語。

2.正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

3.了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。

4.了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。

　　正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

　　正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護(hù)、動物”等詞語。 過程與方法：通過引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握“牢、記”等 13個生字；正確書寫“保、護(hù)”等 8個字。

　　情感態(tài)度與價值觀：交流動物知識，增強關(guān)愛和保護(hù)動物的意識。 教學(xué)重點難點

　　教學(xué)重點：識記與動物有關(guān)的生字；了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點；熟讀課文，能做拍手游戲。

　　教學(xué)難點：了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，生詞卡片 教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí) 教學(xué)過程

（一）展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題 1.課件展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動物，告訴學(xué)生這些動物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。

2.揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生齊讀。

3.認(rèn)識“拍手歌”。回憶二年級學(xué)過的拍手歌。課件展示，請一位學(xué)生朗讀，其他學(xué) 生拍手應(yīng)和。教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

（二）初讀課文，整體感知

1.學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。

2.學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.同桌互讀，糾正字音。

（三）細(xì)讀課文，借圖識記畫一畫，找一找。

1.引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。交流的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。

　　認(rèn)讀后重點指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演 示“隹”的字形演變過程（詳見“教學(xué)資源”），讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。

　　最后拓展識字，讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。 2.讀一讀，選一選。

　　這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語：“牢記、保護(hù)、伙伴”。教師可以出示如下練習(xí)：

　　牢記 保護(hù) 伙伴

　　我們要（ ）大自然中的動物。 動物是我們的好（ ）。 學(xué)過的生字大家一定要（ ）。

　　練習(xí)之后再出示“記、己”進(jìn)行對比，出示“保、伙、伴”三個字，練習(xí)組詞和用詞語說句子，看誰用得準(zhǔn)確。

“開火車”認(rèn)讀，鞏固識記。用卡片出示要求會認(rèn)和會寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式

3.加以鞏固。再認(rèn)字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運用整合起來。

4.自由讀文，鞏固生字。

（四）拍手游戲，品讀課文

1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。

2.同桌拍手互讀。

3.全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護(hù)動物要牢 記”，體會詩歌的節(jié)奏。

（五）整體把握，練習(xí)說話

1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第 1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。

2.學(xué)生思考后交流。

3.讓學(xué)生抓住文中動物的特點練習(xí)說話，交流對動物的了解，升華情感。

（1）先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。 （2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動物的特點來（詳見“教學(xué)建議”）。

（六）書寫“保、伙、伴”

1.觀察偏旁，歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀察比較，說說寫好單人旁 需要注意些什么。 2.觀察部件，交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫，說說書寫時要特別注意 哪些筆畫或部件。

3.教師范寫，學(xué)生練習(xí)。 4.師生賞評，練習(xí)改進(jìn)。

（七）拓展小結(jié)

1.總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物 和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。

2.拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。

（八）布置作業(yè)： 1.熟讀課文。

2.把今天學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。 板書設(shè)計 拍手歌

　　我們要愛護(hù)動物。

　　拍手歌教學(xué)設(shè)計

《拍手拍手》教學(xué)設(shè)計

　　幸福拍手歌教學(xué)設(shè)計（共20篇）

　　識字4教學(xué)設(shè)計

　　識字五教學(xué)設(shè)計（共4篇）

4拍手歌教學(xué)設(shè)計共3

識字教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

　　3 拍手歌

1.正確認(rèn)讀“牢、記”等 13個生字；正確書寫“歌、叢”等 8個字。

2.正確認(rèn)讀和書寫“叢林、深處、竹林”等詞語。

3.正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。 過程與方法：

1.通過引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握13個生字；正確書寫10個字。

　　正確認(rèn)讀、讀寫本課詞語。

2.正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。 情感態(tài)度與價值觀：交流動物知識，增強關(guān)愛和保護(hù)動物的意識。 教學(xué)重點難點

　　教學(xué)重點、難點：識記與動物有關(guān)的生字；會寫本課生字。熟讀課文，能做拍手游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí) 教學(xué)過程：

（一）展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題

1.課件展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動物，告訴學(xué)生這些動物就藏 在今天要學(xué)習(xí)的課文中。

2.

　　揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生齊讀。

3.

　　認(rèn)識“拍手歌”。回憶二年級學(xué)過的拍手歌。課件展示，請一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)

　　生拍手應(yīng)和。教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

（二）初讀課文，整體感知

1.

　　學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。 2.

　　學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3.

　　同桌互讀，糾正字音。

（三）細(xì)讀課文，借圖識記 1.

　　畫一畫，找一找。

　　引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。交流的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。認(rèn)讀后重點指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程（詳見“教學(xué)資源”），讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。 最后拓展識字，讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。

2.讀一讀，選一選。

　　這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語：“牢記、保護(hù)、伙伴”。教師可以出示如下練習(xí)： 牢記 保護(hù) 伙伴 我們要（ ）大自然中的動物。 動物是我們的好（ ）。 學(xué)過的生字大家一定要（ ）。

　　練習(xí)之后再出示“記、己”進(jìn)行對比，出示“保、伙、伴”三個字，練習(xí)組詞和用詞語說句子，看誰用得準(zhǔn)確。

3.“開火車”認(rèn)讀，鞏固識記。用卡片出示要求會認(rèn)和會寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。再認(rèn)字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運用整合起來。 4.自由讀文，鞏固生字。

（四）拍手游戲，品讀課文

1.

　　學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。 2.

　　同桌拍手互讀。

3.

　　全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護(hù)動物要牢記”，體會詩歌的節(jié)奏。

（五）整體把握，練習(xí)說話

1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第 1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。

2.學(xué)生思考后交流。

（六）書寫“歌”等10個生字。 1.觀察偏旁，歸類書寫。

2.觀察部件，交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫，說說書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。 3.

　　教師范寫，學(xué)生練習(xí)。 4.

　　師生賞評，練習(xí)改進(jìn)。

（七）拓展小結(jié)

　　總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。

（八）布置作業(yè)：1.熟讀課文，背誦課文。 2.把今天學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。

　　板書設(shè)計

　　拍手歌

　　我們要愛護(hù)動物。

4拍手歌教學(xué)設(shè)計共3篇(《拍手歌》優(yōu)秀教案)相關(guān)文章：