下面是范文網(wǎng)小編整理的二年級下冊語文企鵝教案3篇 關(guān)于企鵝的一段話 二年級，供大家賞析。

二年級下冊語文企鵝教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

★運(yùn)用所學(xué)的識字方法學(xué)會本課12個生字及新詞，認(rèn)讀7個字。

★結(jié)合課文能容理解詞義。能用“成千上萬、彬彬有禮”造句。

★初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，感受南極的神奇。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用所學(xué)的識字方法學(xué)會生字詞，了解南極。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合文意理解詞語的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)文興趣

　　師：同學(xué)們!今天，咱們將到一個美麗而神奇的地方——地球的最南端!這里有一塊特殊的大陸——南極大陸!這是一塊一年四季覆蓋著厚厚的白雪的神奇的大陸!正是它的神奇，吸引了很多國家派出考察隊(duì)到這里進(jìn)行考察研究。我們中國也先后在這里建造了兩個實(shí)驗(yàn)考察基地，分別是長城站和中山站。[利用地圖、教師的語言介紹使學(xué)生對南極有個總體的認(rèn)識，同時激發(fā)民族自豪感。]

(出示地圖)師：這就是長城站。在長城站的對面，有一個更加神奇的地方，那就是(企鵝島)。讓我們跟隨小作者《登上企鵝島》去游覽一番吧!(板書課題)請同學(xué)們認(rèn)真看老師板書“登”這個字，注意觀察它的筆順。(強(qiáng)調(diào)左上兩筆，右上先捺再兩撇。生書空。)拿出筆把這個字寫兩遍。完成后再一起說筆順。 [三年級學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，但是對于容易錯的老師要做到重點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生真正的掌握牢固。把基礎(chǔ)知識教學(xué)做扎實(shí)。]

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。

　　學(xué)生練習(xí)讀課文

　　2、檢查字詞的讀音：

　　1)詞語：

　　登上企鵝大陸紀(jì)念(指名讀，領(lǐng)讀，齊讀)

　　彬彬有禮

　　師：課文中說帽帶兒企鵝彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的?！氨虮蛴卸Y”是什么意思?你能用“彬彬有禮”說一句話嗎?

　　厚厚的( ) 厘米形近字區(qū)分

[學(xué)生初讀課文后，檢查其讀音是否正確。為了不使學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)與字詞教學(xué)割裂開來，在檢查的同時，設(shè)計詞語與課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，詞語與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合。這樣做，不但有助于學(xué)生自然地理解詞義，保持了閱讀的連續(xù)性;同時很自然地完成了課后的造句練習(xí)。] 　　2)認(rèn)讀字：腹部頸部嘔出來

　　3)比較同音字：毛茸茸絨毛身軀驅(qū)逐出境

　　4)鞏固容易錯的字音：

(出示)盡管南半球正是夏天，可是南極大陸上仍然覆蓋著厚厚的白雪，只有在考察隊(duì)建立的長城站附近才能看到一些露出的地面。

　　我看到長城站旁邊有幾只黑白相間的小動物。

　　他們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。

　　4、師：請你們再讀一讀課文，注意在讀準(zhǔn)字音的同時把句子讀通順。(自由讀)

　　5、師：指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：企鵝島給你留下了什么印象?[整體感知課文，并且訓(xùn)練學(xué)生在讀書過程中，能邊讀邊從課文中有所得。]

　　指名讀，評議、反饋交流

　　三、細(xì)讀一、二自然段，了解南極

　　1、默讀課文1、2自然段，提出要求：

　　找出介紹南極氣候特點(diǎn)的句子，畫上“——”。找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“~~~”。把這些詞句多讀幾遍。[引導(dǎo)學(xué)生深入讀書，自讀自悟，理解語言。]

　　指名反饋。

　　氣候特點(diǎn)：盡管南半球正是夏天，可是南極大陸上仍然覆蓋著厚厚的白雪，只有在考察隊(duì)建立的長城站附近才能看到一些露出的地面。

　　讀有關(guān)句子，說感受

　　引導(dǎo)理解“盡管……可是”所表達(dá)的意思。

“覆蓋”是什么意思?你有什么感受?

　　指導(dǎo)朗讀

　　出示有關(guān)圖片或錄象，感知南極冰天雪地的景象。

　　再讀，評議

　　企鵝數(shù)量多：

“考察隊(duì)的劉伯伯告訴我，長城站對面有個企鵝島，上面的企鵝成千上萬，可壯觀了。”

　　師：“成千上萬”是什么意思?想象一下冰天雪地里成千上萬的企鵝是一種什么樣的景象?

　　出示圖片：感受數(shù)量多。[先通過文字發(fā)揮想象，再通過文字與直觀形象的畫面有機(jī)結(jié)合使學(xué)生對語言描寫有了更深刻的感悟。]

　　師：在你的生活中感受過“成千上萬”的場面嗎?[結(jié)合生活實(shí)際理解詞義，為練習(xí)運(yùn)用詞語造句做好準(zhǔn)備。]指名反饋

　　你能用“成千上萬”說一句話嗎?口頭造句

　　這句話應(yīng)該怎樣讀?練習(xí)讀，指名讀，評議。

　　四、總結(jié)全文

　　這成千上萬的企鵝是多么的壯觀呀!“我”真想早一點(diǎn)兒到企鵝島上去看看?你們呢?

　　五、作業(yè)

　　1、課后完成生字的書寫作業(yè)，用“成千上萬”和“彬彬有禮”造句。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容查找有關(guān)企鵝的資料或圖片。

二年級下冊語文企鵝教案

二年級下冊語文企鵝教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能借助漢語拼音正確認(rèn)讀“活、極、柔、軟、欣、賞、顏、闖、非、?！钡?0個生字。在老師的指導(dǎo)下描寫“極、軟、欣、闖”。

　　2.正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試讀好人物的對話。

　　3.根據(jù)要求，展開想像說話。

　　4.初步了解企鵝生活的環(huán)境——南極，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.能正確認(rèn)讀“活、極、柔、軟、欣、賞、顏、闖、非、?！钡?0個生字。積累詞語14個。

　　2.能正確朗讀課文，注意讀好人物的對話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　展開想像，說一說小企鵝長大了，出去闖闖的時候，還會看到些什么呢?

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教師方面的準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、生字卡片

　　2.學(xué)生方面的準(zhǔn)備：搜集南極和南極動物的小知識。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1.看媒體：南極。

　　2.你看到什么?學(xué)生交流。

　　3.南極到處冰天雪地，是地球上最寒冷的地方，在那兒生活著一種非?？蓯鄣膭游?，你知道是什么嗎?

　　出示“企鵝生活在冰天雪地的南極?！敝笇?dǎo)學(xué)生朗讀。

　　學(xué)習(xí)生字：極、活。(要求讀準(zhǔn)字音，說說有什么好辦法記住它?)

　　讀詞語“生活、南極”。

　　4.這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)小企鵝和她媽媽的故事。

　　出示課題：10小企鵝和媽媽齊讀課題

　　說明：學(xué)習(xí)“極”，重點(diǎn)從筆順入手，且復(fù)習(xí)“木”字旁和“橫折扣折撇”。

　　二、初讀課文、整體感知

　　過渡：讓我們先來認(rèn)識一下小企鵝和它的媽媽吧!

　　1.聽課文錄音，說說你聽到什么。

　　2.自由讀課文。

(1)做到借助拼音讀準(zhǔn)、讀通課文。

(2)思考：書上是怎樣介紹小企鵝和它的媽媽的呢?

　　3.出示課文第二小節(jié)。

　　學(xué)習(xí)“柔軟”。

(1)讀準(zhǔn)字音。

(2)誰能說說柔軟的反義詞?

(3)課文中指什么是柔軟的?還有什么是柔軟的呢?

　　齊讀句子，在朗讀過程中理解“褶皮”，直觀的感受企鵝媽媽柔軟的褶皮和小企鵝生活小常識。(借助媒體演示)

　　三、學(xué)習(xí)課文，感受內(nèi)容

　　調(diào)皮的小企鵝妞妞從媽媽的褶皮下鉆出來，看到的是一個怎樣的世界呢?

　　1.自由讀課文3——7小節(jié)，思考：妞妞眼中的世界是怎樣的?

(1)學(xué)生交流，教師指導(dǎo)生字的學(xué)習(xí)。

　　小組學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)“欣、賞、顏、闖、非、?！?/p>

“欣”是前鼻音，復(fù)習(xí)“欠”字部?！百p”是后鼻音

　　你能說出和“欣賞”意思相近的詞嗎?

　　讀“闖闖”。注意輕聲。

(2)指導(dǎo)朗讀。

“哦，這天，這天多么好看!”小企鵝驚奇地贊嘆著。

“哦，這地，這地的顏色真美麗?！毙∧X袋搖晃著說。

　　指名讀男女生讀齊讀體會小企鵝的興奮、驚奇

(3)小企鵝第一次欣賞這銀色的世界，一切都是新奇的，選你喜歡的一句話把它讀好。

(4)分角色朗讀小企鵝和媽媽的對話。

　　同桌對讀小組對讀男女生對讀。

　　2.第一次欣賞這世界的小企鵝以為只有白色和藍(lán)色呢，媽媽怎么跟它說的呢?

　　3.自由讀8、9節(jié)。

(1)師生對讀。

(2)男女生對讀。

(3)五彩繽紛的顏色構(gòu)成了美麗的世界，小企鵝長大了，出去闖闖的時候，她還會看到些什么呢?

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1.開火車讀生字。

　　2.美麗的極光出現(xiàn)了，你能讀讀嗎?

　　柔軟、溫暖、生活、南極、清新、顏色、驚奇、欣賞、闖闖、非常

　　五、指導(dǎo)書寫

　　描寫“活、極、軟、欣”四個字。

　　1.教師指導(dǎo)“軟、欣”，重點(diǎn)指導(dǎo)“欠”字部的書寫;“極”指導(dǎo)右邊的筆順。

　　2.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、課外拓展

　　交流有關(guān)南極和南極動物的小知識。

二年級下冊語文企鵝教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課14個生字。

　　2、積累12個詞語及2句句子。

　　3、分角色朗讀課文。試著背誦課文，學(xué)習(xí)積累表示顏色的詞。

　　4、培養(yǎng)仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　分角色朗讀課文，試著背誦課文，學(xué)習(xí)積累表示顏色的詞。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

　　1、觀看錄像。(南極風(fēng)光)

　　小朋友，今天老師帶大家一起來看一段影片，仔細(xì)看，聽清電影里介紹的是什么地方?(南極)

　　2、學(xué)生字“極”。

　　3、南極在地球的最南端，那里終年冰雪覆蓋，非常寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一種動物卻常年生活在那里，猜猜它是誰?(媒示企鵝)

　　4、學(xué)生字“企”。

　　5、揭示課題：11小企鵝和媽媽

(說明：一年級的學(xué)生活潑好動，注意力不易集中。同時，他們又對周圍事物顯現(xiàn)出了極大的好奇，因此，挖掘?qū)W生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣很重要，在興趣中學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，而多媒體借助現(xiàn)代的聲光手段，動畫技巧，音響效果，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住了，在本課一開始，我便讓學(xué)生進(jìn)入冰天雪地的南極并與小企鵝為伴，讓學(xué)生在濃厚的興趣中愉快學(xué)習(xí)。)

　　二、初讀課文，整體感知

(一)課文講了小企鵝和媽媽之間的什么故事呢?讓我們一齊來看畫面，聽錄音吧!

　　你能學(xué)著錄音，自個兒輕聲讀讀這篇課文嗎?注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不懂的地方可以提問。

(二)學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，說說你讀懂了什么?

　　1、學(xué)習(xí)生字“肚”、“柔”、“軟”、“藏”。

　　2、有感情朗讀第二小節(jié)。

(三)學(xué)習(xí)課文3-9小節(jié)。

　　妞妞藏在媽媽的褶皮底下都有些耐不住了，瞧，它正探出頭來

　　好奇地看著這世界，它看到了些什么?

　　1、請小朋友看投影，讀讀課文3-9小節(jié)，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字，讀完后小組自學(xué)這幾節(jié)中的生字。

　　媒示生字：欣、賞、驚、贊、嘆、顏、晃、闖

　　2、大組交流匯報。

　　a.課文中哪個句子用到了“欣賞”這個詞語?

　　出示句子：小企鵝第一次高興地欣賞這銀色的世界。

　　指導(dǎo)朗讀：互相讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀。

　　b.小企鵝妞妞第一次高興地欣賞著怎樣的世界?(銀色)

　　課文中“銀色”指的是什么?

　　你還見到過什么東西也是銀色的?找出課文中表示顏色的詞。

　　除了課文中這些表示顏色的詞外，你還能再找?guī)讉€嗎?

　　c.我們的世界就是因?yàn)橛辛诉@許許多多的顏色，才會變得如此美麗，小企鵝驚奇地贊嘆道。

　　出示句子：小企鵝驚奇地贊嘆：“這世界真美麗!”

　　指導(dǎo)朗讀，指名讀，小組賽讀，齊讀。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)=-www.__jxsj.cn]

　　3、游戲鞏固。

(說明：識字是本教材的教學(xué)重點(diǎn)，在課堂上，我鼓勵學(xué)生用各種方法主動而有效地識字。如：猜字謎(闖馬兒跑進(jìn)門)加部首、換部首編兒歌，分析字形等，老師則起適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點(diǎn)撥作用。)

　　三、熟讀課文，加深理解

　　1、齊讀課文。

　　2、小企鵝和媽媽的故事真美呀!小朋友，你喜歡嗎?請你挑一節(jié)你喜歡的朗誦給大家聽，或者和你的好朋友一起演一演小企鵝和媽媽，也可以把課文編成故事講給大家聽，好嗎?

　　3、交流匯報。

(說明：本課主要由對話組成，要指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，在教學(xué)中，設(shè)計了各種形式的朗讀訓(xùn)練，通過讓學(xué)生多朗讀，多模仿，多實(shí)踐，加深對課文的理解，懂得課文所揭示的道理。)

　　四、練習(xí)說話，拓展延伸

　　1、漸漸地，小企鵝長大了，有一天，她對媽媽說：“媽媽，我也想出去闖闖，看見這世界?！眿寢尨饝?yīng)了小企鵝的請求，那它會看到些什么呢?

　　2、學(xué)習(xí)《我會說》一書中的例子。

　　3、小組討論。

　　4、交流匯報。

(說明：學(xué)生是課堂的主人，教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神，無論是朗讀、討論、表演，都采取各種形式合作的學(xué)習(xí)方法，而拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)，既是學(xué)生知識點(diǎn)的反饋，又為激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識，提供了一次機(jī)會。)

　　五、布置作業(yè)

　　讀讀《北極回來的小雪人》中的《小企鵝和爸爸》一文，學(xué)會其中的生字。

(說明：讓學(xué)生課外閱讀短文，既激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，又開闊了學(xué)生的眼界，進(jìn)一步加深了對所學(xué)知識的鞏固。)

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