優(yōu)選一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案11篇小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案

時(shí)間：2024-01-12 13:36:00 教案

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優(yōu)選一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管得音色與圓號(hào)得音色。

　　2、感受音樂(lè)“快”與“慢”得對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色得感受

　　2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)得感受與識(shí)別

　　3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)得。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、故事引入。

　　播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊得故事。

　　二、欣賞音樂(lè)中得動(dòng)物型形象。

　　教師可啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)辨哪些音樂(lè)就是小鴨子得？就是用什么樂(lè)器演奏得？哪些音樂(lè)就是大灰狼得？就是用什么樂(lè)器演奏？可用什么動(dòng)作來(lái)表演？

　　三、表演音樂(lè)劇。

　　請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子與大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自得表演方案。

　　四、評(píng)價(jià)。

　　教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)她們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好得一組，評(píng)出最佳表演組。

　　第九課感知音樂(lè)節(jié)拍(兩課時(shí))學(xué)唱歌曲《劃船比賽》

　　一、聽(tīng)中感受

　　播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

　　二、跟讀歌詞

　　學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異得學(xué)生，鼓勵(lì)她們勇敢、大膽得跟唱。

　　四、聽(tīng)中比

　　請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師唱教材中第31頁(yè)得歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中感受3拍子與2拍子得特點(diǎn)。

　　五、動(dòng)中創(chuàng)

　　“劃船”活動(dòng)就是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見(jiàn)，又最樂(lè)于參與得一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競(jìng)技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂(lè)。

　　六、匯報(bào)表演

　　讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀瞧各組在“舵手”得指揮下，如何去拼搏、去爭(zhēng)上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

　　七．小結(jié)。

優(yōu)選一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案2

　　單元總目標(biāo)：

　　1、通過(guò)演唱，聽(tīng)賞本單元的歌曲，樂(lè)曲，使學(xué)生了解與春天相關(guān)的音樂(lè)作品，從不同的角度體驗(yàn)春天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

　　2、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開(kāi)朗，大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。

　　二、初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會(huì)用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　三、能用優(yōu)美的聲音演唱《再見(jiàn)吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞實(shí)行演唱。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱兩種不同的力度

　　1、游戲《鼓上的小米?！?/p>

　　2、請(qǐng)學(xué)生拍一拍強(qiáng)弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見(jiàn)吧，冬天》的旋律），同時(shí)讓學(xué)生熟悉歌曲旋律

　　二、復(fù)習(xí)幾首相關(guān)冬天的歌曲

　　1、唱歌曲《堆雪人》

　　提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　2、欣賞《雪花飛舞》

　　這個(gè)首歌曲的情緒又是怎樣的。

　　三、歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》

　　1、冬天，我們能夠做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)逐步離開(kāi)我們了，老師要對(duì)冬天說(shuō)一句話：“再見(jiàn)吧，雪花”；你能對(duì)冬天說(shuō)一句話嗎？

　　2、指名請(qǐng)學(xué)生回答

　　3、聽(tīng)教師范唱歌曲《再見(jiàn)吧，雪花》

　　4、學(xué)唱歌曲

　　四、課堂小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞獨(dú)奏《小松樹(shù)》

　　2、唱《小小雨點(diǎn)》

　　3、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點(diǎn)》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過(guò)欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹(shù)》，了解木琴的音色，感受到樂(lè)曲的情緒，在聆聽(tīng)過(guò)程中獲得愉悅的體驗(yàn)二、通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的`聲音來(lái)演唱歌曲。

　　三、能利用打擊樂(lè)器自編聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》

　　1、集體齊唱歌曲。

　　2、創(chuàng)編歌曲《快來(lái)吧，春天》（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一句歡迎春天的話，然后把它用《再見(jiàn)吧，冬天》的旋律唱出來(lái)。

　　3、請(qǐng)2～3位學(xué)生實(shí)行表演。

　　二、初步熟悉音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)春天我們能看到一些什么？

　　1、桃花開(kāi)了我們就知道春天來(lái)了；小草綠了我們就知道春天來(lái)了……閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，仿佛看到了春天的……

　　2、教師用不同的速度，在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點(diǎn)》的旋律，并分別請(qǐng)學(xué)生講一講

　　3、指名請(qǐng)一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂(lè)，用自己的動(dòng)作表演這些事物，初步要求動(dòng)作和音樂(lè)合適，教師提示學(xué)生注意音樂(lè)的變化。

　　三、歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　1、聽(tīng)教師范唱（聽(tīng)還有誰(shuí)告訴我們，春天來(lái)了）

　　2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)并回答

　　3、教師演唱，請(qǐng)學(xué)生在自己的座位上，編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作加以表演。

　　4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

　　5、集體演唱《小小雨點(diǎn)》

　　6、提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　7、指名請(qǐng)學(xué)生演唱。

　　8、請(qǐng)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作并加以表演

　　9、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　10、完成課后練習(xí)“我的創(chuàng)造”。

　　四、結(jié)束教學(xué)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

　　2、動(dòng)集體舞《小樹(shù)快長(zhǎng)高》

　　3、拓展相關(guān)植樹(shù)節(jié)的相關(guān)知識(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并樂(lè)意與他人合作。通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　二、“問(wèn)”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。

　　三、參與游戲后能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　1、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　2、指名請(qǐng)學(xué)生實(shí)行歌表演。

　　二、歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

　　1、教師導(dǎo)入

　　2、初步熟悉旋律

　?。ㄕ?qǐng)學(xué)生想象自己是一棵小樹(shù)，聽(tīng)音樂(lè)告訴老師小樹(shù)在干什么）教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂(lè)要素彈奏歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》的旋律，并請(qǐng)學(xué)生講一講。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，教師能夠把歌詞改編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生實(shí)行表演

　　4、能夠請(qǐng)幾組學(xué)生實(shí)行表演（把《我和小樹(shù)來(lái)比賽》的旋律穿插在故事中，協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律4、教師范唱《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

　　5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞6、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

　　7、反復(fù)練習(xí)

　　8、集體演唱歌曲

　　9、請(qǐng)學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來(lái)演唱這個(gè)首歌曲。 10、指名請(qǐng)學(xué)生演唱

　　四、律動(dòng)、集體舞《小樹(shù)、小樹(shù)快長(zhǎng)高》分別請(qǐng)學(xué)生扮演小樹(shù)，和小朋友加以表演。

　　五、課堂小結(jié)。

優(yōu)選一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案3

　　教學(xué)要求：

　　進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂(lè)。

　　如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具

　　1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

　　2、打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

　　3、錄音帶

　　4、節(jié)奏卡：

　　XXXX︱XXXX‖

　　XOXO︱XOXO‖

　　XXXO︱XXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

　　2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。

　　3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

　　1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共

　　汽車(chē)、騎自行車(chē)、家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送等等。

　　2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車(chē)，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車(chē)輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車(chē)輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車(chē)輛行人可以通行。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。

　　找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子停一?！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。

　　4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

　　跟老師一邊唱一邊舉牌子。

　　請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車(chē)輛，看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。

　　二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

　　1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

　　2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

　　足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。

　　教師將紅綠紙牌換成畫(huà)有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的'，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

　　2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

　　3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

　　二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

　　1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

　　2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽(tīng)眾）？

　　3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。

　　三、學(xué)生跟著教師一起唱。

　　1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

　　2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

　　3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。

　　四、領(lǐng)唱與齊唱

　　1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。

　　2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

　　3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。

　　2、按節(jié)奏念兒歌。

　　3、演奏打擊樂(lè)器。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

　　二、學(xué)念兒歌。

　　1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“ga”，看見(jiàn)紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

　　2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

　　3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

　　4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

　　三、認(rèn)識(shí)四分休止符

　　1、音樂(lè)中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂(lè)中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0

　　2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

　　四、打擊樂(lè)器演奏

　　1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

　　2、邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏

　　3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏

　　4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。

　　如：xxx00xxxxxxxxxxx0

　　5、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。

　　五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

　　2、找找歌曲中的四分休止符。

　　3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

優(yōu)選一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、感受不同雨中情景得歌曲，并能用客家方言有表情；

　　二、學(xué)唱歌詞、旋律，體驗(yàn)歌曲情感，感受廣東民歌得；

　　三、能夠根據(jù)歌曲情景，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編；感受客家民歌得旋律特點(diǎn)，把握歌曲情緒，用客家方言；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用客家方言演唱歌曲；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　聽(tīng)廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室。（律動(dòng)）學(xué)生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑得雨中情趣）學(xué)生談下雨時(shí)得心情、感受。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。

　　二、把握情感，演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》。學(xué)生談感受（出示課題）

　　2、師講歌曲背景及表達(dá)意境。（出示歌詞）

　　3、學(xué)生學(xué)唱歌詞。

　　①師帶唱

　　②再唱，注意客家方言得咬字。（律動(dòng)）

　?、劢鉀Q難點(diǎn)。示范。

　　④完整唱。

　?、菀龑?dǎo)把握歌曲情緒，體驗(yàn)“真可憐”得心情。再唱，師伴奏。

　?、藜由下蓜?dòng)。

　　4、唱旋律、感受旋律特點(diǎn)。

　?、賻煶?，講裝飾音得唱法。

　　②學(xué)生唱旋律。

　?、鄯治鲂?、節(jié)奏。學(xué)生談感受。

　　師：一唱一嘆，以前得客家人在下雨天沒(méi)雨傘遮雨，顯得就是那么哀怨、那么無(wú)奈。

　　④再唱歌詞，把握情緒。

　　5、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作，情景表演，再次體驗(yàn)歌曲意境。

　　6、學(xué)生唱，師加入二聲部。

　?。ǔ鍪靖枳V）

　　學(xué)生二部合唱，師引導(dǎo)與諧得聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受。

　　三、自主創(chuàng)編，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng)。（分小組討論）展示（學(xué)生評(píng)價(jià)、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題）再唱。

　　四、總結(jié)歸納，激發(fā)探究。

優(yōu)選一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》

　　2、發(fā)聲練習(xí)

　　3、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》

　　教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

　　2、感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱

　　3、通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情

　　教學(xué)重難點(diǎn)：1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

　　2. 以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育

　　教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1. 跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。

　　2. 導(dǎo)入：

　　師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉

　　師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？

　　3. 發(fā)聲練習(xí)

　?、佟磶熥鞣冻?，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn)〉

　　師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？

　?、凇淳毩?xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉

　　師：看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？

　　③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn)〉

　　師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？

　?、堋凑?qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉

　　4、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）

　　(4)范唱。

　　(5)小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。

　　(6)學(xué)生整體學(xué)唱。

　　2、編一編

　　讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。

　　5. 欣賞歌曲

　　師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！

　?、佟床シ鸥枨秳趧?dòng)最光榮》第1次〉

　　師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉

　?、?〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉

　　師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的`？〈生〉

　　如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉

　　③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉

　　師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？

　?、堋床シ鸥枨秳趧?dòng)最光榮》第2次〉

　?、荨刺釂?wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉

　　師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？

　?、蕖床シ鸥枨秳趧?dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)〉

　　師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉

　　師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？

　　6. 課堂小結(jié)

　　師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉

　　師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！

　　〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉

優(yōu)選一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　3、對(duì)自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　4、能學(xué)會(huì)演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動(dòng)地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《飛呀飛》

　　教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入

　?。ǔ鍪緞?dòng)畫(huà)）在天空中，大樹(shù)上，有許多的小鳥(niǎo)在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　二、學(xué)唱歌曲《飛呀飛》

　　師：你想像小鳥(niǎo)一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。

　　師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)真看一看，小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

　?。ǘ嗝襟w播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）

　　師：你能跟著音樂(lè)，和動(dòng)畫(huà)中的'小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)唱。

　?。ㄟB續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。）

　　師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)唱一次，好嗎？

　　全體齊唱，《飛呀飛》。

　　三、創(chuàng)作練習(xí)

　　1、讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。

　　2、參賽者出來(lái)表演，完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)表演得最好。

　　四、全體齊唱。

　　五、課堂小結(jié)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　飛呀飛

優(yōu)選一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案7

　　教學(xué)目標(biāo):

　　一、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。

　　二、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。

　　三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。

　　四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲，準(zhǔn)確地唱歌。

　　教學(xué)建議:

　　1、本課可安排兩課時(shí)完成。

　　2、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽(tīng)樂(lè)曲和歌曲。

　　3、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　4、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。

　　教材分析:

　　1.手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》

　　《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。

　　約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，他寫(xiě)過(guò)一些音樂(lè)作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂(lè)或其他器樂(lè)形式演奏。據(jù)說(shuō)在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。

　　《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡(jiǎn)短的弱拍開(kāi)始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過(guò)后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的`旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。

　　第二段以“l(fā)a”的長(zhǎng)顫音開(kāi)始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥(niǎo)靈活地在林中飛來(lái)飛去，一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。

　　第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂(lè)與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂(lè)有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥(niǎo)鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂(lè)再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲上，與樂(lè)曲的開(kāi)始形成呼應(yīng)?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂(lè)形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛(ài)。

　　2.歌曲《小燕子》

　　《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬(wàn)戶，成為孩子們喜愛(ài)的歌曲，多年傳唱不衰。

　　歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個(gè)樂(lè)段，第二個(gè)樂(lè)段是第一個(gè)樂(lè)段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語(yǔ)言的音調(diào)、節(jié)奏寫(xiě)成，音樂(lè)語(yǔ)言淳樸簡(jiǎn)練，口語(yǔ)化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，都巧妙地結(jié)合了語(yǔ)言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號(hào)，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來(lái)朗朗上口，娓娓動(dòng)聽(tīng)。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí)，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來(lái)做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國(guó)的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺(jué)。

　　3.歌曲《布谷》

　　《布谷》是一首德國(guó)兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥(niǎo)叫聲的音調(diào)開(kāi)始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥(niǎo)，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂(lè)的喜悅之情。

　　4.歌曲《小雨沙沙》

　　《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛(ài)的好歌。可啟發(fā)學(xué)生入情入境地表演。

　　第一課時(shí)

　　一、律動(dòng)：

　　聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

　　二、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求

　　1.完整聆聽(tīng)全曲。

　　提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜?；蛴貌噬P畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。

　　3.想一想用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。

　　三、表演《布谷》教學(xué)基本要求

　　1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿感受歌曲曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?

　　2.聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走

優(yōu)選一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。

　　2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂(lè)情緒用歌聲表達(dá)出來(lái)。

　　3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，音樂(lè)采用《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》。

　　2、師：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？

　　音樂(lè)起（背景音樂(lè)采用歌曲旋律）

　　配樂(lè)旁白(藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠(yuǎn)處，一個(gè)手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛(ài)的小羊兒走了過(guò)來(lái)，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來(lái)，小孩兒也高興的取出小笛吹起來(lái)，聽(tīng)，悠揚(yáng)的笛聲傳來(lái)了……)

　　3、學(xué)生回答

　　師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見(jiàn)了什么？”

　　生：我們仿佛來(lái)到了大草原,看到許多牛羊……

　　4、請(qǐng)學(xué)生貼出畫(huà)面

　　⑴師：那讓我們把這美麗的地方貼畫(huà)出來(lái)吧。

　?、茖W(xué)生選擇背景畫(huà)到黑板進(jìn)行貼畫(huà)。

　?、屈c(diǎn)題：師：“猜猜看，牛羊是誰(shuí)趕來(lái)的？牧童是什么意思？”

　?、壬骸芭Ｑ蚴悄镣s來(lái)的.。”“牧童就是放牧的兒童”。

　　⑸貼出牧童、出示課題

　　二、寓教于樂(lè)

　?。ㄒ唬⒄莆展?jié)奏

　　1、師：“看到這么美麗的畫(huà)面，老師不禁想起了一首歌，你聽(tīng)……”

　　2、聽(tīng)錄音范唱。（出示歌譜）

　　3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”

　　4、生：“非常高興、熱烈歡快……”

　　5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”

　　6、生：“二聲部合唱”。

　　7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

　　8、出示切分節(jié)奏

　　9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用）

　　10、學(xué)生小組討論。

　　11、師：“說(shuō)說(shuō)切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂(lè)色彩？”

　　12、生：“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂(lè)顯得活潑、跳躍?！?/p>

　　13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來(lái)朗讀歌詞好嗎？”

　　14、生：“好！”

　　15、隨音樂(lè)伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂(lè)的情緒讀歌詞）

　　16、師：“下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒?！?/p>

　　17、小組比賽（老師進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　（二）、視唱曲譜

　　1、出示高聲部旋律。

　　2、師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真，速度最快！”

　　3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

　　4、師：“老師要檢驗(yàn)一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律?！?/p>

　　5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會(huì)樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。

　　6、學(xué)唱二聲部旋律

　?、旁俾?tīng)歌曲（完整播放歌曲）

　?、茙煟骸澳阌X(jué)得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。

　?、墙處煶鍪径暡啃?。

　　⑷分小組學(xué)唱第二、三句旋律。

　　⑸師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn)）

優(yōu)選一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案9

　　教學(xué)內(nèi)容

　　唱歌《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。

　　教學(xué)目的

　　1、初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。

　　2、學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

　　3、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、聽(tīng)范唱2～3遍。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

　　3、用聽(tīng)唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。

　　4、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

　　5、學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

　　6、邊聽(tīng)錄音，邊在每小節(jié)的.后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練拍腿拍腿拍手幾遍。

　　7、教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂(lè)器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x，但各種樂(lè)器仍然可有不同的奏法，8、分組表演打擊樂(lè)器為歌曲搬走。

　　9、一組同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。

　　10、請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

優(yōu)選一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案10

　　課題：編創(chuàng)與活動(dòng) 課時(shí)：２——１

　　教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

　　教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 一、開(kāi)始部分：

　?。薄?聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

　　２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　?。?、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》。

　　二、基本部分：

　?。?、編創(chuàng)與活動(dòng)：

　?。ǎ保?這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的.。

　?。ǎ玻?啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。

　?。ǎ常?允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。

　?。ǎ矗?在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)。

優(yōu)選一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案11

　　第1課童謠新唱

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在聽(tīng)唱中讓學(xué)生模仿老師或錄音中的印象余動(dòng)作邊表演邊歌唱廣東童謠《落雨大》。

　　2.學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》，痛時(shí)，才情感上讓學(xué)生知道南海有這吩咐的資源，是我國(guó)固有領(lǐng)土的一部分。

　　教學(xué)重點(diǎn)：歲印業(yè)邊表演邊歌唱《落雨大》，學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用客家話來(lái)長(zhǎng)歌曲《落水天》

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、樂(lè)器、鋼琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　3. 第一課時(shí)

　　歌曲《落雨大》

　　一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

　　4. 學(xué)習(xí)歌曲《落雨大》

　　〈 1、教師放歌曲課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。提問(wèn)：

　?。?）這首歌曲是我國(guó)哪一個(gè)地區(qū)的歌曲？

　?。?）這首歌曲是用哪個(gè)地方的方言進(jìn)行歌唱的？

　?。?）誰(shuí)能說(shuō)幾句客家話？

　　2、教師放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時(shí)朗誦歌詞。

　　3、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)朗誦歌詞，讓學(xué)生通過(guò)有節(jié)奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節(jié)奏 “×× × ×· ”

　　學(xué)唱歌曲《落雨大》聽(tīng)賞《海娃變油娃》

　　4、聽(tīng)中畫(huà)。教師播放歌曲〈落水天〉的旋律，請(qǐng)學(xué)生在紙上臨摹書(shū)中〈落水天〉的2情景畫(huà)，然后展示學(xué)生的畫(huà)，同時(shí)談?wù)劗?huà)中的意境。

　　5、聽(tīng)中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)（1）用什么樂(lè)器表現(xiàn)雨滴比較合適？

　?。?）還能聽(tīng)到什么聲音嗎？

　　（3）用什么樂(lè)器表現(xiàn)比較合適？

　　6、聽(tīng)中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語(yǔ)調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。

　　7、歌表演〈落水天〉：教師放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生自由地以各種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情景。教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　8、引導(dǎo)學(xué)生感受 “do re mi”三個(gè)音，并通過(guò)手號(hào)進(jìn)行練習(xí)。

　　五、教師小結(jié)一節(jié)課。

　　教學(xué)板書(shū)：落水天 do re mi

　　教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于客家話的讀音掌握不是很好，學(xué)生水平不一致，有些很快就唱的很準(zhǔn)確了，有些連基本的字音都發(fā)不準(zhǔn)，這是個(gè)教學(xué)的'難點(diǎn)，在后面的教學(xué)中要解決。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：《海娃變油娃》

　　教學(xué)過(guò)程

　　一，新課導(dǎo)入：

　　1. 播放心血的歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊把歌詞補(bǔ)充完整：

　　二歌曲學(xué)唱

　　1.聽(tīng)聽(tīng)，動(dòng)動(dòng)

　　聽(tīng)歌曲，更老師做律動(dòng)。

　　前兩句動(dòng)作相同，第三句不同

　　2. 聽(tīng)聽(tīng)，議議，排排

　　聽(tīng)歌曲，為歌曲片段重新排序（三句旋律打亂，重排）

　　3. 聽(tīng)聽(tīng)，拍拍

　　聽(tīng)歌曲，學(xué)生跟老師做指揮的動(dòng)作或拍手來(lái)感受歌曲的節(jié)拍律動(dòng)。拍出3/4的強(qiáng)弱節(jié)拍。

　　4. 聽(tīng)聽(tīng)，唱唱，找找

　　用lu哼唱歌曲旋律和該歌曲的五聲音階：5 6 1 2 3 5

　　5. 接龍唱

　　師生輪唱，男女聲輪唱，分小組輪唱。

　　6. 演唱處理提示

　　提醒學(xué)生兩小節(jié)換氣一次。在第三句力度是f。

　　7.律動(dòng)創(chuàng)編：

　　教學(xué)板書(shū)：海娃變油娃

　　教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與律動(dòng)，個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性較差，導(dǎo)致影響課堂講課效果。

　　第 2課感知音的高低（三）

　　教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》

　　2.學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)鞏固mi soi la 三個(gè)音的手號(hào)，并能自己打著手號(hào)，

　　2.能根據(jù)書(shū)上的手號(hào)譜打著手號(hào)模唱歌曲《小鈴鐺》。

　　3.學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，在書(shū)中手號(hào)顯示的地方，學(xué)生能打著手號(hào)自己唱出來(lái)。

　　4.在《do mi sol是好朋友》的活動(dòng)中，老師以“do mi so ”三個(gè)音用打手號(hào)的方法然個(gè)學(xué)生做二聲部練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能自己打手號(hào)或者看著老師的手號(hào)聽(tīng)辨，唱出“ do mi so la” 四個(gè)音的相對(duì)音高。教學(xué)重點(diǎn)：唱會(huì)歌曲并能用手號(hào)打出do mi so la四個(gè)音。

　　教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一模唱1（do）3（mi）5（sol）,并學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》

　?。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入：教師用鋼琴奏出3 5 6三個(gè)音，學(xué)生聽(tīng)到相應(yīng)的音高時(shí)，打著手號(hào)

　　唱出來(lái)。

　?。ǘ┠３?（do）3(mi)5（sol）

　　1. 游戲：聽(tīng)聽(tīng)，唱唱我最棒

　　2. 師生一起玩

　?。?）教師出示以下的圖譜，按音符的高低打手號(hào)唱出旋律，學(xué)生聆聽(tīng)并模唱，做手

　　號(hào)。

　?。?）教師提示學(xué)生用八分音符族的橫旋律，

　?。?）教師和學(xué)生一起練習(xí)由音符1 3 5 構(gòu)成的和聲音程。

　　3. 活動(dòng)：比比誰(shuí)更高

　　（1）讀14頁(yè)童謠

　?。?）教師示范手號(hào)，學(xué)生想：1 3 5 三個(gè)音，哪個(gè)音符最高，哪個(gè)最低？

　?。ㄈW(xué)唱歌曲《小鈴鐺》

　　1 聽(tīng)聽(tīng)，唱唱

　　學(xué)生跟琴在c大調(diào)上模唱歌曲第一句的旋律和歌詞。

　　2 聽(tīng)聽(tīng)唱唱動(dòng)動(dòng) 學(xué)生用模唱的仿佛完整的學(xué)唱個(gè)區(qū)《小鈴鐺》。

　　3 唱唱，玩玩

　　教師拿出打擊樂(lè)器，學(xué)生選擇樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　4 唱唱議議

　　學(xué)生隨音樂(lè)或老師的伴奏一起完整地唱歌曲，邊唱邊表演。

　?。ㄋ模┙Y(jié)束教程

　　教學(xué)板書(shū)：do mi soi 小鈴鐺

　　教學(xué)反思：學(xué)生手號(hào)不是很熟練，有時(shí)手勢(shì)沒(méi)有隨著音高的遞增而升高。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

　　二、節(jié)奏語(yǔ)言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

　　×× × ×|

　　小朋友嘍

　　×× × ×|

　　去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）

　　三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。

　　四、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學(xué)唱do，第二組同學(xué)唱mi，第三組同學(xué)唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，

　　比一比哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確。評(píng)出紅旗組。

　　五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。腳步動(dòng)作：左右左跳；右左右跳。

　　六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

　　七、創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

　　八、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。

　　教學(xué)板書(shū)：瑤家兒童愛(ài)唱歌

　　教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與律動(dòng)，個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性較差，導(dǎo)致影響課堂講課效果。

　　第3課十個(gè)小印第安人

　　教學(xué)內(nèi)容：十個(gè)小印第安人

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1復(fù)習(xí)和鞏固do mi sol 三個(gè)音的手號(hào)余相對(duì)音高概念

　　2能背唱歌曲《十個(gè)小印第安人》

　　3能用第17頁(yè)的伴奏型為歌曲做簡(jiǎn)易伴奏，并歲音樂(lè)做唱游活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的do mi sol 三個(gè)音，并背唱歌曲。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　一、教師扮演印第安導(dǎo)游，帶著印第安風(fēng)格的頭飾，帶領(lǐng)學(xué)生一起去印第安旅游。