小學三年級的語文教案范本3篇(教案模板小學三年級語文)

時間：2022-06-27 14:53:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學三年級的語文教案范本3篇(教案模板小學三年級語文)，供大家品鑒。

小學三年級的語文教案范本1

　　教學要求：

　　1、知識與技能：

　　進行口語交際;完成習作教學;學習多音字;積累古詩詞;學習新生字;展示作品

　　2、過程與方法：

(1)在口語交際中鍛煉流利語言，學會寫作。

(2)在發(fā)現(xiàn)、研究中學習多音字、新生字。

(3)在背誦中積累。

(4)在展示中擴大見識。

　　3、情感態(tài)度價值觀：

　　在讀、寫、背中訓練語言能力。

　　重難點、關鍵：

　　1、進行口語交際。

　　2、完成習作。

　　3、背誦古詩。

　　課時安排：

　　3課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　教學目標：

　　進行口語交際。

　　教學過程：

　　一、導入

　　出示展示課余生活的照片

　　二、交流看相片的感受。

　　三、分小組講自己的課余生活

　　1、交流自己做了什么事

　　2、交流自己有什么收獲。

　　3、交流有什么感受。

　　4、講講今后的打算。

　　四、請講得好的同學上臺講述自己的課余生活。

　　1、生講，師略記條理。

　　2、予以講解、梳理。

　　五、評比。

　　1、每組選出一個上臺。

　　2、評比誰講得好。

　　六、作業(yè)：

　　回家講給媽媽聽。

　　第二課時

　　教學目標：

　　完成習作。

　　教具準備：

　　帶上各自與課余生活有關的器具

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　1、出示幾個同學課余生活的用品：書、畫畫、樂器……

　　2、讓學生自由講自己的課余生活。

　　二、引導寫作

　　1、請幾個同學上臺講述。

　　2、老師點評。

　　三、寫作

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、掌握多音字。

　　2、背誦古詩。

　　3、從生字中學生字

　　教具準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、認讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字

　　二、古詩

　　1、出示古詩，學習生字

　　2、師范讀，學生跟讀

　　3、議議詩意：一個小孩坐在河邊學釣魚，他傾斜著身子坐在草叢中，綠草半掩著他的身體。過路人向他問路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問路人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。

　　三、學習新生字。

　　四、作業(yè)：

　　背誦古詩

小學三年級的語文教案范本2

　　第一課時

　　一、比一比組詞：

　　1、漿槳誘繡舔添燥躁

　　讓學生結合偏旁部首，從字意上進行比較，然后再組詞。

　　2、抄一抄

　　擁擠沉思酣睡黎明夢境

　　散步欣賞榮華視線收藏

　　高樓大廈新穎躍躍欲試無影無蹤

　　在學生抄寫之前，先讓學生充分的讀一讀，然后再補充一些常用詞語。

　　3、填寫詞語

　　讓學生在填寫時先進行分析，想一想“的”字前后詞語的關系，然后再進行填寫。

　　金色的陽光彩色的濃霧

　　明亮的教室清涼的微風

　　歡快的笑聲蒼翠的松柏

　　盛開的野花鮮嫩的蘑菇

　　4、積累詞語

　　讓學生先觀察每組詞語的特點，然后再進行照寫。

　　蔥蔥籠籠密密層層嚴嚴實實 AABB

　　又香又脆又松又軟又肥又厚 ABAC

　　綠茸茸亮晶晶笑盈盈 ABB

　　5、品讀句子

　　讓學生在課文的學習中了解句子中帶點字用的生動形象準確。

　　春天，樹木抽出新枝，長出嫩綠的葉子。

　　夏天，樹木長的蔥蔥籠籠，密密層層的職業(yè)把森林封的嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。

　　早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。

　　第二課時

　　1、讀一讀

　　讓學生通過讀這兩組對子，了解對子的特點，并能自己編一編。

　　2、開卷有益

　　1、情同學們自己閱讀短文，說一說短文主要寫了些什么?了解短文的大意。

　　2、說一說，讀了短文之后，你有哪些收獲。

　　3、暢所欲言

　　1、讓學生收集有關樹的圖片和資料。

　　2、讓學生自己列舉一些，比一比誰說的樹多。

　　3、自己選擇一種熟悉的樹，從樹的生長環(huán)境，生長特點等方面進行介紹。

　　4、初顯身手

　　讓學生自主選擇自己感興趣的一項做一做，，在班級中進行展示。

　　5、筆下生花

　　這是一篇想象作文，要啟發(fā)學生想象，走進了大森林，你看到了什么，聽到什么，或者發(fā)生了什么事?

　　從不同的季節(jié)去想象，選擇自己最感興趣的方面寫，從中感受到大森林的美，大森林的豐富多彩，奇妙無窮，體會人與自然的相互依存關系。激發(fā)熱愛自然的情感。

小學三年級的語文教案范本3

　　教學目標

　　1、以“保護環(huán)境”為主題展開綜合性實踐活動，培養(yǎng)調查、訪問、查找資料的能力，探究能力，口語交際能力和寫作能力，樹立保護環(huán)境的意識。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力，加強對比喻句的認識。

　　3、積累反義詞。

　　4、背誦描寫景物的優(yōu)美古詩句，培養(yǎng)對古詩的領悟力。

　　第一課時

　　口語交際

　　1、導入：同學們，我們的家鄉(xiāng)美嗎?但是我們美好的生活環(huán)境中卻出現(xiàn)了一些不和諧的狀況。這段時間，你觀察到了哪些環(huán)境問題?

　　2、交流：各調查小組派出代表，根據(jù)本組的調查情況，采用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法，圍繞以下方面再全班進行匯報交流：調查的哪方面內容?采用什么方法?在調查中有什么發(fā)現(xiàn)?了解到周圍的環(huán)境受到哪些污染?污染的原因是什么?

　　3、討論：以“我們能為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么”為題，對改善家鄉(xiāng)的環(huán)境提出幾條切實可行的具體建議。

　　各調查小組先在組內討論，然后推選出代表在全般介紹，其他組的同學可以共同出謀劃策。

　　習作

　　1、同學們，大家圍繞“環(huán)境保護”做了很多調查研究工作，通過剛才的交流，你一定對保護環(huán)境有了進一步的認識，你愿意把自己了解到的情況寫成一篇短文嗎?可以寫自己調查了解到的情況，可以寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，也可以寫在綜合性學習活動中發(fā)生的有趣的事情。

　　2、學生自由寫作，教師巡視，引導學生使用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句，鼓勵學生有創(chuàng)意的表達。

　　3、交換習作，互相修改，教師就學生習作中存在的共同問題給予指導，對有進步的同學給予鼓勵，并組織學生展示自己的習作。

　　第二課時

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　1、學生自由讀兩組句子和學習伙伴的話。

　　2、發(fā)現(xiàn)了什么?第二句話好在哪里?

　　3、你能仿照例子說一組這樣的句子嗎?

　　日積月累

　　讀讀認認：

　　1、學生自瀆，借助拼音讀準生字。

　　2、抽生讀、同桌互對、師聲互對、齊讀。

　　3、拓展：列舉一些自己在平時的學習和生活中積累的反義詞。