人教版六年級(jí)下冊語文第11課《燈光》教案3篇(部編版六年級(jí)上冊語文《燈光》教案)

時(shí)間：2022-06-27 09:43:42 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的人教版六年級(jí)下冊語文第11課《燈光》教案3篇(部編版六年級(jí)上冊語文《燈光》教案)，供大家品鑒。

人教版六年級(jí)下冊語文第11課《燈光》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　2.抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文，理解先烈對(duì)未來的美好憧憬和為此做出的貢獻(xiàn)，懂得今天的幸福生活來之不易，應(yīng)該倍加珍惜。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對(duì)未來的美好憧憬。

　　2.從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。

　　三、教具：生字新詞卡片、電視

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)語：

　　《燈光》這篇課文給我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事，它是誰寫的呢?(王愿堅(jiān))王愿堅(jiān)是當(dāng)代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說?！堕W閃的紅星》這部電影的編劇就有他一個(gè)。

　　(二)指名按自然段讀課文(讀后評(píng)議，糾正錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)生字詞)

　　(三)理清課文敘述順序，整體感知課文。

　　1.學(xué)生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的?

　　(全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。)

　　2.學(xué)生自讀往事這部分內(nèi)容，說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　學(xué)生自己先想一想，然后同桌互相說一說。再請幾個(gè)學(xué)生裝在全班說說，然后組織學(xué)生評(píng)議。

　　(四)精讀往事部分內(nèi)容

　　1.學(xué)生默讀這部分內(nèi)容，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫下來。

　　2.學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的句子。

　　廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

　　書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

　　他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!”他把頭靠胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對(duì)未來的憧憬里。

　　這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

　　在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

　　3.學(xué)生就這些重點(diǎn)句子自讀質(zhì)疑，互相討論。

　　(1)學(xué)生質(zhì)疑：為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖?

　　(“萬盞燈”——這么多得燈，大放光明，廣場周圍還有許多“宏偉的建筑”，說明祖國的建設(shè)突飛猛進(jìn)，所以心頭感到光明，感到溫暖。)

　　(2)學(xué)生質(zhì)疑：郝副營長：“完全陷入對(duì)未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢?

　　(郝副營長的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。郝副營長所說的"多好啊!"是指孩子們在這光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福啊!憧憬的內(nèi)容可能是：等革命勝利后，勞動(dòng)人民將為建設(shè)祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利------)

　　4.重點(diǎn)討論：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈?！睂?duì)這句話是怎樣理解的?

　　(讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的思想、生活實(shí)際充分發(fā)言，通過討論，體會(huì)到這句話含義深刻，表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻(xiàn)精神。體會(huì)到我們現(xiàn)在的幸福生活正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。無數(shù)先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的。我們生活在這幸福之中，不能忘記犧牲自己性命的先烈們。)

　　(五)有感情地朗讀回憶往事的這一部分內(nèi)容

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人教版六年級(jí)下冊語文第11課《燈光》教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.讀懂課文，理解革命先烈對(duì)未來的憧憬和為此做出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　體會(huì)郝副營長生前所說的話，從而感受今天生活來之不易。

　　課時(shí)安排1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1.當(dāng)我們面對(duì)清晨第一縷燦爛的陽光，背著書包快樂的去上學(xué)時(shí);當(dāng)我們躺在母親的懷里，享受溫暖寧靜的母愛時(shí);當(dāng)我們面對(duì)豐盛的餐桌，盡情的享用佳肴時(shí);當(dāng)華燈初上，我們欣賞著繽紛絢麗的美景時(shí)，我們可曾想過幸福的生活從哪里來?

　　2.今天的幸福生活是革命先烈用生命換來的，用鮮血筑就的。今天，我們將跟隨著作家王愿堅(jiān)同志走近他們，了解他們。(板書課題)

　　二、引導(dǎo)自讀，感悟“多好啊”

　　1.通過課前預(yù)習(xí)，說說課文的主要內(nèi)容。

　　2.認(rèn)真讀讀課文，想一想：“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，分別是在什么情況下說的。

　　3.邊讀邊悟，體會(huì)感情。

　　a 默讀課文，想想他們在說這句話時(shí)可能看到了什么，想到了什么?

　　b為了“多好啊”的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營長是怎么做的，標(biāo)出相關(guān)語句，寫寫自己的感受，并有感情地讀一讀。

　　4.交流討論。

　　(在交流的過程中，通過多種形式的評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)郝副營長為了崇高美好的理想堅(jiān)貞不屈、勇往直前的犧牲精神，同時(shí)關(guān)注作者善于抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫的表達(dá)方式。)

　　5.有感情地朗讀課文。

　　三、讀寫結(jié)合，深化“多好啊”

　　1.交流課前搜集的關(guān)于革命先烈的動(dòng)人故事。

　　2.偉大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，換來了這盞照亮黑夜的燈，可是僅僅是照亮黑暗的燈嗎?(實(shí)際上是照亮我們新中國的燈)

　　3.此時(shí)此刻，你最想說些什么?以“多好啊”為題寫一寫，可以是一首小詩，可以是一段隨想，可以是心靈的獨(dú)白……

　　4.集體交流

　　四、回歸整體，體會(huì)寫法

　　“多好啊”在文中出現(xiàn)了幾次?你覺得這樣寫有什么好處?(前后呼應(yīng)、以一句話貫穿全文、抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫等表達(dá)方式。)

　　五、延伸課外，提升情感

人教版六年級(jí)下冊語文第11課《燈光》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、我能讀讀記記“戰(zhàn)地突擊陷入憧憬阻擊點(diǎn)燃性命焦急”等詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文，理清課文的表達(dá)順序 ;

　　3、通過讀課文，理解“多好啊!”在文中的作用;學(xué)習(xí)課文的寫作方法，受到思想教育：懂得今天的幸福生活來之不易，要倍加珍惜。我能體會(huì)先烈無私奉獻(xiàn)精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，理清課文的表達(dá)順序 ;

　　2、學(xué)習(xí)課文的寫作方法，受到思想教育：懂得今天的幸福生活來之不易，要倍加珍惜。教法學(xué)法指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、合作交流

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　創(chuàng)設(shè)情境：

　　你見過燈光嗎?不管城市還是鄉(xiāng)村的夜晚，燈光總把夜晚照亮如白晝，五光十色，閃爍迷離，帶給人們光明的同時(shí)，也帶來了她自己獨(dú)有的美麗??讓我們一起來欣賞一下燈光帶給我們的震撼和遐想??

　　幻燈片播放：

　　燈光的美麗，震撼和遐想

　　談話導(dǎo)入：

　　燈光，對(duì)我們來說，再也熟悉不過了：每當(dāng)夜幕降臨，我們有的在燈光下歡聚一堂，述說親情;有的在燈光下愉快地做一次書中漫步;有的則徜徉于五彩繽紛的霓虹燈下，盡情地享受著休閑時(shí)光?? 可是，作家王愿堅(jiān)卻對(duì)燈光有著特殊的感受，因?yàn)樵谒娜松?jīng)歷中，曾經(jīng)發(fā)生過一個(gè)有關(guān)燈光的感人故事。你想了解這個(gè)故事嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)課文《燈光》。

　　齊讀課題：燈光

　　了解作者：

　　王愿堅(jiān)(1929—1991)，當(dāng)代著名作家，山東諸城人。其主要代表作有短篇小說《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動(dòng)者》《足跡》《路標(biāo)》以及電影文學(xué)作品《閃閃的紅星》(與陸柱國合著)等。感興趣的作品就找來讀一讀，今天我們一起來學(xué)習(xí)他的作品《燈光》!

　　明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、利用工具書，聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解詞語;

　　2、正確、流利地朗讀課文，理清課文的表達(dá)順序 ;

　　3、理解“多好啊!”在文中的作用;

　　4、學(xué)習(xí)課文的寫作方法，受到思想教育：懂得今天的幸福生活來之不易，要倍加珍惜。自主學(xué)習(xí)：

　　請你快速地默讀課文，想一想：課文講了關(guān)于燈光的什么感人故事?

　　自學(xué)反饋：

　　用自己的話說一說課文主要講了一件關(guān)于燈光的什么感人故事。

　　自主學(xué)習(xí)：

　　自由讀課文，利用工具書，聯(lián)系上下文，解決生字詞。

　　自學(xué)反饋：

　　1、你能正確讀出下列字詞的正確讀音嗎?