下面是范文網(wǎng)小編分享的二年級(jí)語文我選我教案3篇 我是什么教案二年級(jí)語文，供大家參考。

二年級(jí)語文我選我教案1

【設(shè)計(jì)理念】

　　注重教師“導(dǎo)”的過程和方法：以培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力為目標(biāo)，注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，學(xué)會(huì)正確、大膽地表達(dá)自己的見解。

　　關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，豐富學(xué)生語言實(shí)踐的形式。

【教學(xué)流程】

　　一、緊扣題目，導(dǎo)入全文。

　　課文的題目“我選我”是王寧同學(xué)美好心靈的展示，也是課文內(nèi)容的概括，可這樣入：

　　1、先出示課題“我選我”，要求把課題讀好。

　　2、出示閱讀要求：

(1)讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，讀通每一句話。

(2)想想課文寫了一件什么事。

　　3、檢查反饋。

(1)檢查生字的讀音，指導(dǎo)學(xué)生在讀“今、林、名、讓”等生字時(shí)區(qū)別出前鼻音和后鼻音。

(2)說說對課文的初步理解。

　　二、分步導(dǎo)讀，加深體驗(yàn)。

　　王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢?課文又是怎么寫的呢?我們還要再認(rèn)真地讀課文：

　　1、請同學(xué)來讀課文。(課文有4段，可以請4個(gè)同學(xué)來讀。)

　　2、集體評價(jià)。通過范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。

　　3、王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，課文是怎么寫的呢?請同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子：選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我。”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng)，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。”

　　三、重點(diǎn)引讀，拓展延伸。

　　這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行。

　　練習(xí)之一：選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我?！薄?/p>

　　練習(xí)步驟：

　　1、應(yīng)該用怎樣的語氣讀這一句話?

(“選誰呢”是每個(gè)同學(xué)都在思考的問題，大家都在想，此時(shí)教室里“靜悄悄的”，因此，這一句話既要讀出疑問的語氣，聲音又不能太重;“我選我”反映了王寧為同學(xué)服務(wù)的愿望，但這種結(jié)果出乎大家的意料，讀的時(shí)候語氣要真誠、坦率。)

　　2、我們再來讀讀下面的兩句話，想想他們的意思：

　　教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢?

　　教室里靜悄悄的，選誰呢?大家都在想。

(引導(dǎo)學(xué)生比較、體會(huì)這兩個(gè)句子，不但使學(xué)生對課文內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解，還使學(xué)生初步學(xué)會(huì)捕捉句子中的語氣信息，并知道對于同樣的意思，可用不同的語言方式來表達(dá)。)

　　練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己?”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng)，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體?！?/p>

　　練習(xí)步驟：

　　1、我們怎樣來讀林老師的話呢?(讀對話要注意提示語，留心這些詞語，就能幫我們進(jìn)一步體會(huì)作者所表達(dá)的情感。)

　　2、王寧的話該怎么讀呢?我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。

(在學(xué)生說出“王寧認(rèn)真地說”“王寧誠懇地說”“王寧笑著說”“王寧回答說”等以后，可加以評價(jià)：提示語可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動(dòng)作的，運(yùn)用恰當(dāng)，就能把話說得更明白。)

　　練習(xí)三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

　　練習(xí)步驟：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，并聯(lián)系上下文，體會(huì)同學(xué)們對王寧的舉動(dòng)由“愣”到喜的變化，感受同學(xué)們對王寧“我選我”大膽舉動(dòng)的鼓勵(lì)、贊賞和欽佩之情。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說”的句式表達(dá)各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。

【評點(diǎn)]

　　以3個(gè)訓(xùn)練板塊，解讀一個(gè)探究中心：“王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員”，引導(dǎo)學(xué)生自主地詮釋了文本。最后又以選舉后的“大家說”讓學(xué)生作感想式的自由表達(dá)。本設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了自主探究、自由感悟的理念，并以樸實(shí)的方式表達(dá)，顯得自然清新。

二年級(jí)語文我選我教案

二年級(jí)語文我選我教案2

　　一、課前透視

《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會(huì)上補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)，一個(gè)叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。教學(xué)時(shí)要從學(xué)生身邊的事情進(jìn)行挖掘，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。

“我選我”這是多么簡單的三個(gè)字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學(xué)生?！拔疫x我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選出勞動(dòng)委員這件事本身。“我選我”，體現(xiàn)了王寧真心誠意為同學(xué)服務(wù)，因而受到了大家擁戴。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識(shí)課文中委、補(bǔ)等8個(gè)生字，會(huì)寫“員、青、等10個(gè)生字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)思想感情。

　　3、 對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

　　2、難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。

　　四、教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片

　　五、教學(xué)方法：游戲檢測生字

　　六、教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

　　七、教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入：

　　1、師：前幾天，我們班進(jìn)行了競選。請同學(xué)們談一談競選的體會(huì)。今天我們學(xué)習(xí)一篇新《課文我選我》(板書課題)。讓我們來看看王寧所在的班級(jí)班委的評選吧。!齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么?

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了好奇心，學(xué)生自然會(huì)投入到學(xué)習(xí)中來。)

　　2、課件演示：播放多媒體課件(王寧自我介紹)小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》來了解。

(設(shè)計(jì)意圖：課件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境，適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。)

(二)初讀課文，自主識(shí)字。

　　1、請同學(xué)們自由讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確把句子讀通，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來借助拼音多讀幾遍。

　　2、可以同桌互讀，你讀我聽，交流識(shí)字方法。

　　3、檢查初讀課文情況，

　　4、落實(shí)“我會(huì)認(rèn)”里的字和學(xué)生在初讀中把握不準(zhǔn)的字。

(1)用多媒體顯示生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。

(2)教師利用生字卡片教學(xué)生讀并正音。

(3)開展“開火車”游戲讀并組詞，并說說記憶的方法。

(4)齊讀生字詞。

(設(shè)計(jì)意圖：自主讀書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會(huì)增強(qiáng)讀書的效果。識(shí)字過程在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)識(shí)字能力的提高。)

(三)再讀課文，都識(shí)結(jié)合

　　1、生字回歸文句中，讓學(xué)生再次通讀課文，讀正確，讀流利。

　　2、檢查朗讀效果，發(fā)現(xiàn)未讀正確的生字詞及時(shí)評價(jià)糾正。

　　3、教師示范朗讀課文，學(xué)生模仿，強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練。

　　4、關(guān)注不同層次的學(xué)生，再檢查朗讀情況。

(設(shè)計(jì)意圖：讀書要有目的，有層次，有情趣。學(xué)生的朗讀要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，形成個(gè)性體驗(yàn)，從中獲得享受。)

(四)緊扣重點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。

　　1、出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀。

　　2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的地方。

　　3、教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。

　　4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

　　5、展示評價(jià)。

(設(shè)計(jì)意圖：寫字字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時(shí)，還要關(guān)注個(gè)體，巡視過程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習(xí)慣。)

二年級(jí)語文我選我教案3

　　教學(xué)目的：

　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：通過了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對“我選我”的認(rèn)同。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、解題、質(zhì)疑。

　　1、從題目中你知道了什么?

　　2、你還想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑。

　　二、識(shí)字、寫字，掃清閱讀障礙。

　　1、自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。

　　2、小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)：記住生字。

　　4、全班匯報(bào)。

　　5、教師指導(dǎo)書寫。

　　三、初步感知課文內(nèi)容。

　　1、自由讀課文：“我”指的是誰?

　　2、王寧選自己干什么?

　　3、小組按自然段讀課文。

　　4、學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，整體感知。

　　1、指名讀課文，回憶課文主要寫了什么?

　　2、自由讀課文，你讀懂了什么?還有哪兒不懂?

　　二、理解內(nèi)容，體會(huì)情感，讀了語氣。

　　1、帶著問題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

　　2、全班交流，教師導(dǎo)讀。

　　3、關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法?

　　三、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。

　　四、分角色朗讀課文，讀出語氣。

　　五、“我會(huì)讀”。

　　1、讀一讀，說說兩句話有什么不同?

　　2、自己試著說兩句話。

　　六、實(shí)踐活動(dòng)。假如你競選班干部，你想說什么?

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