下面是范文網(wǎng)小編分享的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詠柳教案優(yōu)秀范文(小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)詠柳教案)，供大家參考。
《詠柳》的作者是唐代詩(shī)人賀知章。詠柳，就是歌詠柳樹(shù)的意思。這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)柳樹(shù)的美好姿態(tài)和蓬勃生機(jī)來(lái)贊美春風(fēng)，以豐富的想象和形象的比喻，把看不見(jiàn)的春風(fēng)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)了，借以抒發(fā)作者在春回大地時(shí)的喜悅、歡快的心情，下面是小編為大家整理好的內(nèi)容，希望你們能喜歡，
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詠柳教案優(yōu)秀范文一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的美好，從而激發(fā)其愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)自然，熱愛(ài)生活的思想。
2、學(xué)會(huì)生詞，理解字詞，讀懂古詩(shī)
3、有感情地朗讀，背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的意韻
4、掌握學(xué)古詩(shī)的方法
教學(xué)重點(diǎn)：
理解并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思
教學(xué)準(zhǔn)備：
燈片，與詩(shī)歌相協(xié)調(diào)的音樂(lè)帶一盒
教學(xué)過(guò)程：
一、習(xí)舊引新，激發(fā)興趣。
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是春暖花開(kāi)的季節(jié)，歷代詩(shī)人留下了許多贊美春天的詩(shī)篇，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)?
同學(xué)們，背得很好，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首《詠柳》(板書(shū))
二、解題知人，感受美
出示燈片，觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么?
解題：詩(shī)人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛(ài)春天的柳樹(shù)，他用詩(shī)歌贊美了柳樹(shù)(介紹作者)
三、逐句解釋，理解美
1、范讀全詩(shī)
2、學(xué)生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方
3、師生釋詞
4、析句
第一、二句作者用了什么方法?分別表現(xiàn)了整棵樹(shù)與樹(shù)枝的什么特點(diǎn)?詩(shī)人看到這么細(xì)嫩的柳葉，是怎么想的?把“三月春風(fēng)”比作什么?
5、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。
四、賞境誦讀，抒發(fā)美。
1、教師誦讀，配上音樂(lè)。
2、師啟發(fā)：在詩(shī)人筆下，柳樹(shù)是多么美妙，請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛(ài)柳樹(shù)，熱愛(ài)春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會(huì)美。
五、小結(jié)學(xué)法
六、布置作業(yè)：
?、懦旁?shī)試背
⑵選擇學(xué)校中一種植物試作詩(shī)一首
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詠柳教案優(yōu)秀范文二
一、教材分析：
《詠柳》是唐代詩(shī)人賀知章的作品，寫(xiě)的是初春二月柳樹(shù)、柳條、柳葉。這首詩(shī)借柳樹(shù)歌詠春風(fēng)，把春風(fēng)比作剪刀，說(shuō)她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎?
(學(xué)生出示收集的柳葉)
2.知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因?yàn)?，今天我們就要?lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)。(板書(shū)：3詠柳)
3.全班齊讀課題。
4.我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī)，叫詠……(學(xué)生答：詠鵝)
5.詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?
6.(出示課文中的圖)你們?cè)趫D中看到了什么?(詩(shī)人正看著柳樹(shù)，贊美柳樹(shù))
7.這首詩(shī)的作者是：賀知章。(板書(shū)：賀知章)
二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字
1.詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī)，邊讀邊把課后的五個(gè)生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。[小精靈兒童網(wǎng)站]
2.學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。
3.檢查自讀生字情況。
(1)指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。
(2)開(kāi)火車讀。
(3)全班讀。
4.從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。
5.學(xué)生再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
6.指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。
7.全班齊讀。
三、指導(dǎo)朗讀，了解詩(shī)意
1.指導(dǎo)第一、二句。
(l)(放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的圖片或錄像)
(2)你看到了什么?(柳樹(shù))從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么?倒垂下來(lái)的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)
(3)詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹(shù)，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人，你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的贊美。
(4)指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉/妝成/一樹(shù)高，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。
“一”字讀第二聲，可讀重些。“綠”字也可讀重點(diǎn)。
(5)全班看著圖片吟誦這兩句。
2.自讀第三、四句。
(l)接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。
(2)學(xué)生自讀。
(3)指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。
(4)讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。
(5)讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù)，也贊美了春的創(chuàng)造力”。
3.全班齊讀。
4.能背的站起來(lái)背。
四、指導(dǎo)說(shuō)句，寫(xiě)句
1.詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹(shù)。你們能用自己的話來(lái)贊美柳樹(shù)嗎?大家下去和小伙伴們互相說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的樣子。
2.指名說(shuō)。
3.和同桌說(shuō)。
4.把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，只要求兩三句即可。
五、布置作業(yè)
1.回家修改自己寫(xiě)的句子。謄寫(xiě)工整。
2.背熟古詩(shī)。
第二課時(shí)
一、檢查背誦
1.開(kāi)火車背。
2.指名有感情的背。
3.全班背。
二、講評(píng)
講評(píng)學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于柳樹(shù)的句子(課前收好，批改)
1.選出優(yōu)秀的到臺(tái)上讀。
2.指出不足之處。(注意字要寫(xiě)正確，句子要通順)
三、指導(dǎo)寫(xiě)生字
1.出示要寫(xiě)的五個(gè)字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫(xiě)。
2.學(xué)生提出難寫(xiě)難記的字。老師指導(dǎo)。
“垂”的筆順要多次書(shū)空，讓學(xué)生記牢、寫(xiě)的時(shí)候四橫的長(zhǎng)度不一樣。
“裁”字注意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別：一捺改成了一點(diǎn)。
“剪”字下面是個(gè)“刀”不要寫(xiě)成了“力”。
3.學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詠柳教案優(yōu)秀范文三
目 標(biāo)：
1.情感：體驗(yàn)古詩(shī)作畫(huà)的樂(lè)趣。
2.能力：能用不同的形式展現(xiàn)古詩(shī)中柳樹(shù)的美。
3.知識(shí)：知道垂柳的枝條又細(xì)而長(zhǎng)的。
重 點(diǎn)：
選擇自己喜歡的方式，突出古詩(shī)中柳樹(shù)的美。
難 點(diǎn)：
怎樣繪畫(huà)、剪、做出垂柳細(xì)長(zhǎng)美麗的枝條、柳葉。
準(zhǔn) 備：
A4紙、記號(hào)筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫(huà)棒、背景音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看
1.春天里發(fā)芽比較早的樹(shù)是什么樹(shù)?
2.我們學(xué)過(guò)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)是什么?
3.古詩(shī)中說(shuō)的是什么樣的柳樹(shù)?(垂柳)
4.淺釋古詩(shī)：古詩(shī)中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。)
5.長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像什么?被風(fēng)一吹怎么樣了?(像S、像波浪線、像蛇等)
6.幼兒欣賞被風(fēng)吹動(dòng)的柳樹(shù)的圖片。
二、說(shuō)一說(shuō)
1.古代的人用詩(shī)贊美柳樹(shù)，小朋友想一想，你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹(shù)。
2.幼兒討論。(畫(huà)出來(lái)、剪出來(lái)、用橡皮泥捏出來(lái)等)
3.欣賞柳樹(shù)圖片作品。
三、做一做
1.聽(tīng)音樂(lè)選擇自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)、做一做。
2.要求：柳枝要細(xì)長(zhǎng)，下垂。安靜做、畫(huà)。
3.添畫(huà)春天的景物。
四、欣賞作品
1.幼兒間相互欣賞作品。
2.聽(tīng)歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，結(jié)束活動(dòng)。
課后反思：
這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，其中第三個(gè)環(huán)節(jié)“做一做”體現(xiàn)了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)一說(shuō)柳樹(shù)，主要是利用贊美柳樹(shù)的古詩(shī)《詠柳》及欣賞柳樹(shù)圖片讓幼兒知道柳樹(shù)的外型特征：柳枝的細(xì)長(zhǎng)，柳葉的翠綠。利用引導(dǎo)語(yǔ)：你想你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹(shù)?激發(fā)拓展幼兒的思維、激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出四種形式：水彩筆繪畫(huà)、水粉畫(huà)、剪紙畫(huà)、泥工畫(huà)，通過(guò)欣賞四種不同形式的范畫(huà)，為幼兒在畫(huà)畫(huà)做做環(huán)節(jié)做好鋪墊。用語(yǔ)言引導(dǎo)添畫(huà)春天的景物，豐富了畫(huà)面內(nèi)容。通過(guò)幼兒間欣賞作品，個(gè)別幼兒講述作品完成整個(gè)教學(xué)，在《春天在哪里》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天，結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒自主、積極投入，興致很高?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒的剪紙畫(huà)(用卡紙先剪出樹(shù)干，用皺紋紙搓出柳條，剪出柳葉)、泥工畫(huà)(分泥時(shí)沒(méi)能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說(shuō)明課前準(zhǔn)備不夠充分，沒(méi)能真正了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。一節(jié)成功的活動(dòng)不僅要有好的活動(dòng)設(shè)計(jì)，備好課，還要了解孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，才能水到渠成，達(dá)到良好的效果。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詠柳教案優(yōu)秀范文(小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)詠柳教案)相關(guān)文章：
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