下面是范文網(wǎng)小編整理的2020-2021年上學期期中考試六年級語文試卷分析，以供參考。

　　中心小學2020—2021學年度上學期 六年級語文學科期中調(diào)研測試質(zhì)量分析 一、?考試基本情況 參考人數(shù) 最高分 最低分 總分 人平分 及格率 優(yōu)秀率 60分 以下 60-79 80分 以上 三率和 363 94 26 18 196 149 二、?試卷的總體分析 本次考試共有四個部分，分別是“基礎知識的積累與運用達標測試”、“基本能力達標測試”、“閱讀能力達標測試”、“習作能力展示”?；A知識和基本能力的考核內(nèi)容較為全面，包括拼音，字、詞、句的記憶和靈活運用，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據(jù)新課改精神設計的,主要考查學生閱讀方法的運用，如“讀短文，勾畫點面結(jié)合或者點、面的方法”“讀《童年》說說除了短文中提到的人物，你還知道哪些人物”“還有推薦一個人當干部，說說推薦的理由”等，這些題目不僅了考查學生能否讀懂語句，還考查了學生是否會靈活運用方法。

　?。?）考查內(nèi)容的全面性。四年級試題全面考查學生的語文綜合素養(yǎng)，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進學生語文能力和非智力結(jié)構不斷完善。例如：試卷的內(nèi)容從拼音到字到詞再到句子閱讀最后到習作等，涵蓋了所學的全部內(nèi)容，同時又拓展了新的內(nèi)容，全面考查學生語文能力和語文素養(yǎng)。

　?。?）試題難易適度。對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學生的考查。如：看拼音寫漢字、判斷帶點字的讀音是否正確、區(qū)別形近字組詞、選擇合適的詞語填空等，這幾題能使程度稍差的學生看到自己努力學習的成果，增強自己答題的自信心。這次的閱讀、習作對一部分學生而言稍有點難度，表達能力較強的孩子會得到充分的發(fā)展，這就使每一位學生都能品嘗到成功的喜悅，都能通過本次考試有所得。 三、答題分析 試題分析:第一題，看拼音寫詞語。

　　都是我們書上的詞語， 平時也都聽寫過。

　　所以得分較高， 但是有兩個詞語” 攀登” 這個詞語, 錯的比較多. “沮喪” 少數(shù)同學以前有錯誤’ 第二大題選擇合適的字,填入后面的詞語中， 題很簡單 ，所以正確率比較高. 第三大題 選擇詞語的正確讀音 ,在下面畫橫線 ,有的同學沒有仔細讀題 ,他們打的對勾。

　　沒有按要求做題 ，所以就丟分了。還有的同學籌備他們當成了cou,所以也寫錯了 。

　　第四大題 根據(jù)意思寫詞語 ，第2小題形容事態(tài)極其危險 ，這一題的答案， “千鈞一發(fā) ”很多同學把千鈞一發(fā)的鈞少寫了一點 寫成了釣 ，有的同學寫的是危在旦夕， 但是字寫錯了 因而失分。其他三個小題做的還不錯 第五大題 在括號里填寫合適的表示說的意思詞語 第3小題應該寫埋怨 ，很多同學沒有按照這個意思來寫，所以也不符合要求。

　　第六大題 是詩詞積累與運用， 平時大家都背過掌握比較熟練 ，做起來得心應手， 就是第4小題 ，有的同學把他當成了“紅軍不怕遠征難 萬水千山只等閑 ”他們沒有看清楚 題目的要求 ，要求是 迎來長征勝利的欣喜 ，沒有仔細讀題， 所以填錯了。

　　第二部分 基本能力達標測試的第七題，使用的修辭手法 ，對同學們來說是手到擒來 。

　　第八大題 這些都是書上的題目 都講過 孩子們臨場發(fā)揮 都比較好 所以這題 錯的也少 但是第二小題透過簡單到極點的語言 “走” 體會到什么樣的英雄氣概 。很多同學沒有想到 “視死如歸 ”這很遺憾 。

　　第九大題 寫出推薦理由 我們以前訓練過 ，所以同學們都能寫出幾條理由而且條理清晰。

　　第三部分 閱讀能力達標測試 失分較多。

　　因為同學們沒有做過這樣表格形的題 很多用文字表達 沒有按要求做 所以失分嚴重 。第2小題中，從描寫人物的角度來看 這句話主要采用了哪些描寫方法 很多同學只想到了外貌描寫，其實 正確答案應該是 動作和神態(tài)描寫 從中體會到什么 很多同學答案 離題千里 第四小題 結(jié)合文章內(nèi)容 寫意寫全國各地 隆重舉行 烈士紀念日活動的目的 是什么 正確答案 有三點兒 但很多同學只寫出了其中一點兒 。這樣就丟分了。閱讀題的第二題《童年》節(jié)選，這一題， 這題 根據(jù)小說的情節(jié) 把材料二，材料三材料四 按順序 重新排列 很多同學沒有認真讀題 也許讀不懂 結(jié) 順序不對 。在《童年》中 有許多個性鮮明的人物， 讓同學們把這些人物寫下來。

　　但這一題很多同學沒讀過童年這本書， 所以他只能從短文里面找 ，而要求是必須從大門渠道的人無外面找 ，所以很多同學至少丟 一半分 。他沒有認真讀題 寫的是童年這本書 根本無關的人物，一分都沒有得到。

　　作文都是我們學過的 作文也不難 所以篇幅都比較長 但是少數(shù)同學沒有 按格式寫 丟了分。

　　四、主要成績及存在問題 1. 知識學的比較死 ，不會靈活運用 2. 學生的閱讀面比較窄 做題有局限 3.寫作能力 有待提高 作文的格式 不夠規(guī)范 4. 讀題不夠認真 因為讀錯題，會錯意分的 大有人在 5.基礎知識掌握不夠牢固 五、 今后改進教學措施 1.夯實基礎 該掌握的字詞句 都要掌握 2. 擴大學生的閱讀量 以后的語文 是大語文時代 只看書本上的 不足以應付考試 3. 其實要學活，要靈活運用。

　　4.要提高學生的作文水平。

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