下面是范文網(wǎng)小編分享的2020年新人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3篇(新人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè))，供大家閱讀。

2020年新人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　p11-12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有小括號(hào)時(shí)，應(yīng)先算小括號(hào)里面的，使學(xué)生熟練掌握有括號(hào)算式的運(yùn)算順序。

　　3、通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)的作用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，每人準(zhǔn)備1枝紅筆

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、提問：通過上這一單元的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說說混合運(yùn)算的順序是怎樣的?(指名口答)

　　2、說明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。

　　二、指導(dǎo)練習(xí)

　　1、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

　　提問：圖畫的是什么?要解決什么問題?

　　(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答。

　　強(qiáng)調(diào)：列算式時(shí)要注意什么?(先算什么要?jiǎng)澗€)

　　2、第2題學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生互判。(注意：現(xiàn)算什么用紅線劃出來)

　　明確：在一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，先算乘除，后算加減。

　　3、第3題要求學(xué)生獨(dú)立完成，先計(jì)算，后涂色。

　　4、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

　　提問：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問題?(指名回答)

　　(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答。

　　5、先比較哪種飲料便宜，有3種方法

　　解法一： 12÷6=2(元) 　　解法二： 3×6=18(元) 　　解法三： 12÷3=4(瓶)

　　3>2　　 18>12　　 6>4

　　答：男生買的飲料便宜。 答：男生買的飲料便宜。 答：男生買的飲料便宜。

　　再算每瓶便宜多少元?

　　3-12÷6

　　=3-3

　　=1(元) 答：每瓶便宜1元。

　　6、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

　　提問：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問題?(指名回答)

　　(2)提問：為什么要用小括號(hào)?不用行嗎?

　　a.看情境圖，先說說圖意，收集數(shù)學(xué)信息。

　　b.獨(dú)立解決問題

　　c.在小組內(nèi)交流

　　d.小組匯報(bào)，全班交流

　　7、指導(dǎo)提問：獲得數(shù)學(xué)信息——解決問題——根據(jù)畫面你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(小組交流合作)

　　8、數(shù)學(xué)游戲

　　數(shù)學(xué)游戲：“24點(diǎn)”，游戲前說清游戲規(guī)則，先演示，然后分小組進(jìn)行游戲。

　　三、總結(jié)：第一單元所學(xué)的混合運(yùn)算內(nèi)容，一定要記清運(yùn)算順序。

　　2020年新人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

2020年新人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　p11-12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有小括號(hào)時(shí)，應(yīng)先算小括號(hào)里面的，使學(xué)生熟練掌握有括號(hào)算式的運(yùn)算順序。

　　3、通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)的作用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，每人準(zhǔn)備1枝紅筆

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、提問：通過上這一單元的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說說混合運(yùn)算的順序是怎樣的?(指名口答)

　　2、說明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。

　　二、指導(dǎo)練習(xí)

　　1、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

　　提問：圖畫的是什么?要解決什么問題?

　　(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答。

　　強(qiáng)調(diào)：列算式時(shí)要注意什么?(先算什么要?jiǎng)澗€)

　　2、第2題學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生互判。(注意：現(xiàn)算什么用紅線劃出來)

　　明確：在一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，先算乘除，后算加減。

　　3、第3題要求學(xué)生獨(dú)立完成，先計(jì)算，后涂色。

　　4、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

　　提問：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問題?(指名回答)

　　(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答。

　　5、先比較哪種飲料便宜，有3種方法

　　解法一： 12÷6=2(元) 　　解法二： 3×6=18(元) 　　解法三： 12÷3=4(瓶)

　　3>2　　 18>12　　 6>4

　　答：男生買的飲料便宜。 答：男生買的飲料便宜。 答：男生買的飲料便宜。

　　再算每瓶便宜多少元?

　　3-12÷6

　　=3-3

　　=1(元) 答：每瓶便宜1元。

　　6、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

　　提問：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問題?(指名回答)

　　(2)提問：為什么要用小括號(hào)?不用行嗎?

　　a.看情境圖，先說說圖意，收集數(shù)學(xué)信息。

　　b.獨(dú)立解決問題

　　c.在小組內(nèi)交流

　　d.小組匯報(bào)，全班交流

　　7、指導(dǎo)提問：獲得數(shù)學(xué)信息——解決問題——根據(jù)畫面你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(小組交流合作)

　　8、數(shù)學(xué)游戲

　　數(shù)學(xué)游戲：“24點(diǎn)”，游戲前說清游戲規(guī)則，先演示，然后分小組進(jìn)行游戲。

　　三、總結(jié)：第一單元所學(xué)的混合運(yùn)算內(nèi)容，一定要記清運(yùn)算順序。

2020年新人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系生活中的問題來進(jìn)行除法和加、減法的運(yùn)算過程，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)除法和加、減的混合運(yùn)算的計(jì)算順序，我根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用及小學(xué)生的認(rèn)知水平，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　1.知識(shí)與技能：列綜合算式解決兩步計(jì)算的問題，掌握四則混合運(yùn)算的順序。

　　2.過程與方法：掌握混合運(yùn)算計(jì)算過程，能熟練計(jì)算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受混合運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探索并掌握含有除法和加、減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)、加、減、乘、除四則混合運(yùn)算能夠正確計(jì)算。

　　教法學(xué)法：

　　1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生討論交流和小組合作法，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)。采用這些方法及手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過小組內(nèi)交流從題目中獲得的數(shù)學(xué)信息，說說解題思路，來解決實(shí)際問題。

　　3.學(xué)生通過獨(dú)立列式計(jì)算，交流計(jì)算順序和結(jié)果，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

　　(1)出示7×6+24,指名學(xué)生板演計(jì)算，總結(jié)運(yùn)算順序。

　　(2)課件出示例2.

　　(3)找出例2中的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。

　　(4)在同學(xué)們提的問題中選擇“每個(gè)足球比籃球多多少元?”來研究。

　　二、學(xué)生交流、合作、探索、歸納方法。

　　(1)鼓勵(lì)學(xué)生探究

　　師：關(guān)于這一節(jié)的問題，每個(gè)足球比籃球多多少元?老師想放手讓同學(xué)們自己解決，依托小組的力量，先獨(dú)立思考，再交流分享自己的觀點(diǎn)。

　　生：學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作交流，教師參與其中收集信息。

　　(2)學(xué)生代表匯報(bào)本組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)，教師補(bǔ)充，教師引導(dǎo)學(xué)生說出計(jì)算步驟，和書寫格式。

　　(3)及時(shí)總結(jié)：在一個(gè)算式里既有除法也有加減法，我們應(yīng)該按怎樣的順序計(jì)算。(先算除法，再算加減法。)

　　三、鞏固拓展 強(qiáng)化新知

　　(1)課件出示算式，147-72÷6 　　327-56+78　　 56÷8×15　　32×3+37

　　學(xué)生說說計(jì)算順序。

　　(2)給計(jì)算順序分類，(含有同一級(jí)運(yùn)算的按從左到右的順序計(jì)算，含有兩級(jí)運(yùn)算的按先乘除，后加減的順序計(jì)算。)

　　(3)畫出第一步計(jì)算什么，再計(jì)算。

　　設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)時(shí)按照，先說計(jì)算順序，再畫出第一步計(jì)算什么，最后計(jì)算的模式進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)生有說到做，明確了計(jì)算順序，提高了計(jì)算能力。

　　四、歸納總結(jié)

　　(1)今天你有什么收獲?

　　含有同一級(jí)運(yùn)算的按從左到右的順序計(jì)算，含有兩級(jí)運(yùn)算的按先乘除，后加減的順序計(jì)算。

　　(2)你還有什么不明白的?

　　板書設(shè)計(jì)：

　　除法和加、減法的混合運(yùn)算

　　45-70÷2

　　=45-35

　　=10(元)

　　1.當(dāng)綜合算式里有乘、除法和加、減法時(shí)，要先算乘除，再算加減。

　　2. 在一個(gè)算式里，只有加減法或只有乘除法時(shí)，要按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。

　　通過板演除法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀的了解除法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并及時(shí)的進(jìn)行計(jì)算順序的文字總結(jié)，給計(jì)算順序分類明確。達(dá)到學(xué)生正確計(jì)算的目的。

2020年新人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3篇(新人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè))相關(guān)文章：