下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園鬧鐘教學(xué)案例借鑒(認(rèn)識(shí)鬧鐘教案小班)，供大家參考。

　　通過(guò)一起跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。小班孩子有意注意的時(shí)間較短，在活動(dòng)開(kāi)始，我充分利用孩子的這段有意注意的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鬧鐘。下面是豆花問(wèn)答網(wǎng)為大家整理的幼兒園鬧鐘教學(xué)案例借鑒資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

　　幼兒園鬧鐘教學(xué)案例借鑒一

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.傾聽(tīng)音樂(lè)，感知鬧鐘行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并用不同的動(dòng)作表現(xiàn)鬧鈴響。

　　2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鬧鐘、音樂(lè)、圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.教師出示鬧鐘，引導(dǎo)幼兒學(xué)做鬧鐘走的樣子。

　　師：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一個(gè)快樂(lè)的舞吧!

　　師：今天，我給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看，是什么呀?

　　幼：鬧鐘。

　　師：小鬧鐘是怎么走的?會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　幼：滴答滴答。

　　師：誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)做做看。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，再集體練習(xí)。

　　師：我們跟著音樂(lè)來(lái)試試看。

　　師：小鬧鐘的鈴聲還能幫助我們什么?

　　幼：叫我們起床。

　　(評(píng)析：通過(guò)一起跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。小班孩子有意注意的時(shí)間較短，在活動(dòng)開(kāi)始，我充分利用孩子的這段有意注意的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鬧鐘。)

　　2.教師以?xún)焊璧男问浇榻B鬧鐘。

　　師：嗯，我是一只鬧鐘，滴答滴答，走起路來(lái)擺擺，滴答滴答，我的本領(lǐng)大大，滴答滴答，我會(huì)叫人起床，滴答滴答。

　　(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)我一念兒歌的形式來(lái)介紹小鬧鐘，通過(guò)簡(jiǎn)短通俗的語(yǔ)言，能夠幫助幼兒更好的了解小鬧鐘。)

　　二、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)規(guī)律。

　　1.傾聽(tīng)音樂(lè)，了解鬧鐘的作用。

　　師：今天，小鬧鐘還帶來(lái)了一段音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是小鬧鐘在做什么?

　　師：你聽(tīng)到了什么?小鬧鐘在做什么?

　　幼：叫人起床。

　　師：它是怎么樣叫人起床的?發(fā)出什么樣的聲音啊?

　　幼：叮鈴鈴的聲音。

　　(評(píng)析：第一次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，并能夠初步感知音樂(lè)，通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒了解小鬧鐘的作用。)

　　2.再次傾聽(tīng)音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律。

　　師：那么這個(gè)叮鈴鈴的聲音是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我來(lái)把它畫(huà)出來(lái)，你們的小手也來(lái)幫幫我，好嗎?

　　師：我有沒(méi)有把這個(gè)鬧鈴的聲音畫(huà)出來(lái)呀?哪里是鬧鈴的聲音啊?像什么?

　　幼：面條、彈簧……

　　師：有點(diǎn)像面條的這個(gè)就是鬧鈴的聲音，那這個(gè)圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干嘛?對(duì)了，在走。

　　師：小鬧鐘走了幾下，小鬧鈴就響了?嗯，小鬧鐘走了三下，小鬧鈴就響了。

　　師：我們看著圖譜來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

　　師：我們跟著音樂(lè)再來(lái)一遍吧。

　　(評(píng)析：第二次播放音樂(lè)，并用圖譜的形式來(lái)表現(xiàn)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)的方式，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律，為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)

　　三、動(dòng)作表示，進(jìn)一步感知音樂(lè)規(guī)律。

　　師：現(xiàn)在我們都是小鬧鐘，我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

　　師：我看到有些勤勞的，準(zhǔn)時(shí)的叫醒了很多人起床，你們要像他一樣加油哦!我們?cè)賮?lái)一遍好不好?

　　(評(píng)析：由于幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度都依賴(lài)于行動(dòng)，那么鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示小鬧鐘既能滿足幼兒的天性，又能在音樂(lè)游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)。)

　　四、結(jié)束活動(dòng)，復(fù)習(xí)音樂(lè)規(guī)律。

　　師：我告訴你們哦，娃娃家的寶寶們還在睡懶覺(jué)呢，小鬧鐘們，我們一起去叫寶寶們起床吧，走咯!

　　(評(píng)析：在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)小鬧鐘們?nèi)ソ行堰€在睡懶覺(jué)的寶寶們，再一次鞏固音樂(lè)的規(guī)律。)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，用夸張、激情的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒的情感，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。孩子們也都十分配合，我盡可能的關(guān)注到每個(gè)幼兒，對(duì)他們的回答和表現(xiàn)及時(shí)給予回應(yīng)和鼓勵(lì)。但是做為新教師的我，在活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方，如我的語(yǔ)速太快，一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束馬上就進(jìn)入到另一個(gè)環(huán)節(jié)，在以后的活動(dòng)中可以放慢速度，給予幼兒充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，在今后的教學(xué)中，我還需要不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　小百科：鬧鐘是帶有鬧時(shí)裝置的鐘。既能指示時(shí)間，又能按人們預(yù)定的時(shí)刻發(fā)出音響信號(hào)或其他信號(hào)。鬧鐘的機(jī)芯結(jié)構(gòu)主要有機(jī)械式和石英電子式兩大類(lèi)。其他如晶體管擺輪游絲式、音叉式等類(lèi)型已很少用，通常置于臺(tái)子上使用的稱(chēng)臺(tái)式鬧鐘，主要為旅行使用的稱(chēng)旅行鬧鐘。

　　幼兒園鬧鐘教學(xué)案例借鑒二

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用看圖譜的方式學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機(jī)靈、活潑的藝術(shù)形象。

　　2、學(xué)習(xí)用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗(yàn)合作完成歌唱作品的快樂(lè)。

　　3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴(lài)床的圖片各一;7：00、8：00的鐘面各一;圖譜;幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小鬧鐘，在生活中知道用時(shí)間來(lái)規(guī)范自己的作息。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容1、回憶小鬧鐘的特點(diǎn)2、出示8：00這個(gè)鐘面3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片4、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學(xué)唱。

　　5、同樣以這個(gè)方式出示7：00鐘面和小豬賴(lài)床的圖片，學(xué)習(xí)小鬧鐘叫小豬起床。

　　二、借助圖譜學(xué)唱歌曲第一聲部1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。

　　3、提問(wèn)幼兒第一聲部的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍三、完整演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。

　　1、第一次幼兒合作完整演唱時(shí)請(qǐng)配班老師和我一起各在一個(gè)聲部和孩子一起演唱。

　　2、第二次演唱時(shí)互換聲部3、第三次幼兒獨(dú)立演唱，教師在一邊指圖譜提示4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。

　　三、欣賞自己的歌唱作品1、欣賞演唱錄音，體驗(yàn)合作完成作品的快樂(lè)。

　　2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)反思這一課后，我認(rèn)識(shí)到要善于處理好教學(xué)中知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)及情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。

　　小百科：鬧鐘有很多種類(lèi)，機(jī)械的、石英的，自從它被人利用鐘擺的原理發(fā)明以來(lái)已經(jīng)成為人們生活中不能缺少的物品。

　　幼兒園鬧鐘教學(xué)案例借鑒三

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用看圖譜的方式學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機(jī)靈、活潑的藝術(shù)形象。

　　2、學(xué)習(xí)用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗(yàn)合作完成歌唱作品的快樂(lè)。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴(lài)床的圖片各一;7：00、8：00的鐘面各一;圖譜;幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小鬧鐘，在生活中知道用時(shí)間來(lái)規(guī)范自己的作息。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容

　　1、回憶小鬧鐘的特點(diǎn)

　　2、出示8：00這個(gè)鐘面

　　3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片

　　4、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學(xué)唱。

　　5、同樣以這個(gè)方式出示7：00鐘面和小豬賴(lài)床的圖片，學(xué)習(xí)小鬧鐘叫小豬起床。

　　二、借助圖譜學(xué)唱歌曲第一聲部

　　1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲

　　2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。

　　3、提問(wèn)幼兒第一聲部的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞

　　4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍

　　三、完整演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。

　　1、第一次幼兒合作完整演唱時(shí)請(qǐng)配班老師和我一起各在一個(gè)聲部和孩子一起演唱。

　　2、第二次演唱時(shí)互換聲部

　　3、第三次幼兒獨(dú)立演唱，教師在一邊指圖譜提示

　　4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。

　　四、欣賞自己的歌唱作品

　　1、欣賞演唱錄音，體驗(yàn)合作完成作品的快樂(lè)。

　　2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。

　　課后反思：

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒對(duì)于小鬧鐘已再熟悉不過(guò)，我以一首《我會(huì)變》激發(fā)了幼兒的興趣，接著就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來(lái)，后來(lái)一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動(dòng)中，因此，我就讓幼兒上來(lái)用手觸摸下，由于人都有好奇心，這時(shí)的他們，安靜的一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，我叫了2位幼兒上來(lái)，最后，我揭開(kāi)紗布，原來(lái)是一只小鬧鐘，頓時(shí)，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌，我估計(jì)跟我創(chuàng)編的動(dòng)作也有極大的關(guān)系，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，最后，在他們熟悉歌詞的同時(shí)，我變出了一個(gè)青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時(shí)，他們表演的欲望更加強(qiáng)烈了，對(duì)這首歌掌握的也不錯(cuò)。

　　小百科：鬧鐘是帶有鬧時(shí)裝置的鐘。既能指示時(shí)間，又能按人們預(yù)定的時(shí)刻發(fā)出音響信號(hào)或其他信號(hào)。

　　很久沒(méi)讀過(guò)這么好的范文。

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