下面是范文網(wǎng)小編分享的2022年北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3篇(北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè))，以供借鑒。

2022年北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。

　　2、通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用米單位來表示的過程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。

　　3、能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、重量等。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、通過測(cè)量活動(dòng)進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。

　　2、十進(jìn)制單位間的換算。

　　教師準(zhǔn)備：

　　測(cè)量記錄表

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　常見的測(cè)量工具，需要測(cè)量的物品。

　　教學(xué)過程：

　　一、想一想，憶一憶。

　　同學(xué)們，你們還記得1米有多長(zhǎng)嗎?

　　用手勢(shì)表示一下，我們來看看黑板有多長(zhǎng)?今天我們學(xué)習(xí)新課。(板書：測(cè)量活動(dòng))

　　二、量一量

　　1、每組各派一名代表，分別測(cè)量黑板的長(zhǎng)度。

　　2、匯報(bào)結(jié)果。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)，怎樣以米為單位來表示呢?

　　4、匯報(bào)：2米85厘米=2　　米=2.85米

　　1米1分米=1　　米=1.1米

　　小結(jié)：把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程，就是我們這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　三、再量一量。

　　同學(xué)們，在你的身邊有許多物品，選擇自己喜歡的量一量?以米為單位記錄下來(學(xué)生自行完成填一填)。

　　匯報(bào)結(jié)果。

　　四、試一試

　　春天來了，燕子也從南方趕來了，它給同學(xué)們提了幾個(gè)問題請(qǐng)你們來回答，你們?cè)敢饣卮饐?(愿意)

　　我的體重是1千克500克，骨骼重113克，以千克為單位怎么表示?

　　全班匯報(bào)：1千克500克=(1.5)千克

　　113克=(0.113)千克

　　小結(jié)：同學(xué)們都能用千克把燕子的問題回答出來，那么同學(xué)們老師的身高用米作單位，你能表示出來嗎?(能)

　　五、激趣活動(dòng)。

　　我請(qǐng)一名學(xué)生來測(cè)量我(老師)的身高，再請(qǐng)一名學(xué)生監(jiān)督，不當(dāng)之處，給予糾正。

　　匯報(bào)：1米70厘米=(1.7)米

　　下面請(qǐng)同學(xué)到自己的小組里任選一人，測(cè)量同學(xué)的身高，并以米為單位表示出來?

　　六、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲?

　　七、布置作業(yè)，

　　試一試1、2題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　測(cè)量活動(dòng)

　　1米=10分米=100厘米 20厘米=0.20米

　　1厘米=1/100米=0.01米

　　1厘米=0.01米 1分米=0.1米

　　1千克=1000克 1克=0.001千克

2022年北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　⒈通過測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

　　⒉通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用米單位來表示的過程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。

　?、衬苡眯?shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等。

　　教學(xué)過程：⒈想一想，憶一憶。

　　同學(xué)們，你們還記得1米有多長(zhǎng)嗎?

　　用手勢(shì)表示一下，我們來看看黑板有多長(zhǎng)?今天我們學(xué)習(xí)新課。(板書：測(cè)量活動(dòng))

　　⒉量一量

　?、琶拷M各派一名代表，分別測(cè)量黑板的長(zhǎng)度。

　　⑵匯報(bào)結(jié)果。

　　⑶小組合作學(xué)習(xí)，怎樣以米為單位來表示呢?

　　⑷匯報(bào)：2米85厘米=2 米=2.85米

　　1米1分米=1 米=1.1米

　　小結(jié)：把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程，就是我們這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　?、吃倭恳涣俊?/p>

　?、偻瑢W(xué)們，在你的身邊有許多物品，選擇自己喜歡的量一量?以米為單位記錄下來(學(xué)生自行完成填一填)。

　?、趨R報(bào)結(jié)果。

　?、丛囈辉?/p>

　　媒體出示燕子

　　春天來了，燕子也從南方趕來了，它給同學(xué)們提了幾個(gè)問題請(qǐng)你們來回答，你們?cè)敢饣卮饐?(愿意)

　　我(燕子)的體重是1千克500克，骨骼重113克，以千克為單位怎么表示?

　　全班匯報(bào)：1千克500克=(1.5)千克

　　113克=(0.113)千克

　　小結(jié)：同學(xué)們都能用千克把燕子的問題回答出來，那么同學(xué)們老師的身高用米作單位，你能表示出來嗎?(能)

　?、导とせ顒?dòng)。

　　我請(qǐng)一名學(xué)生來測(cè)量我(老師)的身高，再請(qǐng)一名學(xué)生監(jiān)督，不當(dāng)之處，給予糾正。

　　匯報(bào)：1米70厘米=(1.7)米

　　下面請(qǐng)同學(xué)到自己的小組里任選一人，測(cè)量同學(xué)的身高，并以米為單位表示出來?

　　⒍多媒體出示，練一練。

　　(學(xué)生自行完成，同桌互批)

　?、吠瑢W(xué)們學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲?

　?、覆贾米鳂I(yè)，試一試1、2題。

2022年北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

　　2.通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。

　　3.能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、認(rèn)真觀察、獨(dú)立探索與合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教材分析

　　“測(cè)量活動(dòng)”這一內(nèi)容，教材呈現(xiàn)的是在教室里進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)的一個(gè)情境。在教學(xué)時(shí)，可以通過讓學(xué)生測(cè)量本班教室內(nèi)的黑板和課桌等物體來進(jìn)一步感受體會(huì)小數(shù)的意義。通過自己動(dòng)手測(cè)量，學(xué)生將經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出小數(shù)的過程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系。通過活動(dòng)加深對(duì)小數(shù)的理解，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)。這節(jié)課具有承前啟后的作用，為以后學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的其它知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析

　　我校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生全部來自農(nóng)村。學(xué)生通過近四年來的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有一定的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)掌握了小數(shù)的意義和基本的測(cè)量方法，因此，本節(jié)課知識(shí)的認(rèn)識(shí)過程對(duì)學(xué)生來說難度不大，完全可以在教師的正確引導(dǎo)下，通過動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、同學(xué)交流等方式來獲取新知。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)情境導(dǎo)入

　　師：今天我們來上一節(jié)活動(dòng)課(板書課題)。你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣測(cè)量物體的長(zhǎng)度，現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)，測(cè)量我們的課桌面的長(zhǎng)和寬分別是多少，并記錄下來。

　　學(xué)生測(cè)量后匯報(bào)：

　　小組1：長(zhǎng)6分米，寬45厘米。

　　小組2：長(zhǎng)60厘米，寬45厘米。

　　小組3：長(zhǎng)6分米，寬4分米5厘米 。

　　……

　　(師板書記錄)

　　(二)探索新知

　　師：請(qǐng)同學(xué)們觀察上面的結(jié)果，想一想你有什么發(fā)現(xiàn)或疑問?

　　生1：三個(gè)小組的結(jié)果各不相同。

　　生2：不是結(jié)果不同，而是單位不同。

　　生3：我同意他的意見，因?yàn)槿齻€(gè)小組使用的單位不同，所以我們一眼看不出他們的結(jié)果是否相同，只有將他們的結(jié)果化成同一個(gè)單位才能看出他們的結(jié)果是否相同。

　　師：這個(gè)同學(xué)的意見很好，同學(xué)們想一想長(zhǎng)度單位除厘米和分米以外，還有哪些?

　　生：米和千米

　　師：請(qǐng)同學(xué)們用“米”為單位表示出課桌的長(zhǎng)和寬。

　　(小組內(nèi)討論活動(dòng))

　　交流匯報(bào)：

　　生1：我們小組用“米”作單位表示。我們測(cè)量的課桌長(zhǎng)是6分米，1米=10分米，1分米=米，那么6分米=米，也就是0.6米。寬是45厘米，1米=100厘米，1厘米=米，45厘米就是米，也就是0.45米。

　　生2：：我們用厘米作單位表示。我們測(cè)量的課桌長(zhǎng)是6分米，1分米=10厘米，6分米=60厘米，60厘米=米，也就是0 .60米，寬是4分米5厘米，4分米=40厘米，4分米5厘米=45厘米，45厘米是米，也就是0.45米。

　　生3：(提出質(zhì)疑)課桌的長(zhǎng)怎么一個(gè)是0.6米，一個(gè)是0.60米?

　　師：這位同學(xué)觀察得真仔細(xì)，誰能說一說自己的想法?

　　生：0.60米等于60厘米，也就是6分米;0.6米等于6分米0.60米和0.6米是相等的。師;大家同意他的意見嗎?所以小數(shù)末尾的0一般可以省略不寫，就像我們過去學(xué)習(xí)的0.50元和0.5元是相等的。

　　(三)鞏固應(yīng)用

　　師：下面我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)以小組為單位測(cè)量出自己身邊物體的長(zhǎng)度，然后把測(cè)量結(jié)果填入表格。

　　(師每組發(fā)一張表格)

　　(學(xué)生立刻投入到活動(dòng)中去，氣氛活躍)

　　活動(dòng)完畢，小組之間相互交流，糾正錯(cuò)誤，教師巡視指導(dǎo)。

　　(四)拓展練習(xí)

　　1.稱質(zhì)量

　　師：通過剛才的測(cè)量活動(dòng)，同學(xué)們掌握了用小數(shù)表示物體的長(zhǎng)度。現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)用天平稱一下數(shù)學(xué)課本、文具盒的重量，并用“千克”表示出來。

　　(生自由活動(dòng)，師巡視指導(dǎo))

　　生匯報(bào)：

　　小組1：數(shù)學(xué)課本260克=0.26千克。

　　文具盒180克=0.18千克

　　師：你是怎樣想的?

　　小組1：我們認(rèn)為質(zhì)量單位之間的換算和長(zhǎng)度單位之間的換算是一樣的，因?yàn)?千克=1000克，數(shù)學(xué)課本是260克=千克=0.26千克，文具盒180克=千克=0.18千克。

　　(其他小組表示認(rèn)同)

　　2.猜體重。

　　師：大家來猜一猜我的體重是多少?

　　(生爭(zhēng)先恐后的猜測(cè))

　　生1：50千克

　　生2：55千克

　　……

　　師：告訴你們吧，老師的體重是58千克300克，誰能用“千克”作單位表示出來?

　　生：300克=0.3千克，58千克+0.3千克=58.3千克。

　　師：今天同學(xué)們通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)會(huì)了用小數(shù)表示物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，大家表現(xiàn)得都非常出色。用小數(shù)表示物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量在實(shí)際生活中應(yīng)用十分廣泛，會(huì)給我們帶來很多方便。

　　(五)課堂小結(jié)

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或感受?

　　生1：我覺得在課堂上自己動(dòng)手操作，很有意思，我學(xué)得很快樂。

　　生2：我不但學(xué)會(huì)了長(zhǎng)度單位之間的換算，還知道了質(zhì)量單位之間的換算。

　　生3：我知道了無論是長(zhǎng)度單位還是質(zhì)量單位都可以用小數(shù)來表示。

　　……

　　五、教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我頗有感想：

　　1.數(shù)學(xué)教學(xué)要充分聯(lián)系實(shí)際。比如：“稱質(zhì)量、猜體重”等活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取新知，在活動(dòng)中鞏固知識(shí)、拓展運(yùn)用。

　　2.教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獨(dú)立思考、合作交流，充分體驗(yàn)到了知識(shí)的形成過程，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的自主構(gòu)建。

　　3.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較緊湊，教師角色定位較為合理，我注意在很多中同學(xué)組織者和引導(dǎo)者的作用，如0 .6和0.60是什么關(guān)系，由學(xué)生思考做出回答。

　　六、案例點(diǎn)評(píng)

　　在這節(jié)課中，教師注意體現(xiàn)了以學(xué)生為本，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。

　　1.關(guān)注了學(xué)生的探究過程，實(shí)現(xiàn)自主體驗(yàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，必須注重學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、自我發(fā)展。比如：在測(cè)量課桌面的長(zhǎng)和寬時(shí)，教師讓學(xué)生用自己的方法進(jìn)行記錄，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到了簡(jiǎn)單的復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化過程，在教學(xué)中不必告訴學(xué)生單名數(shù)。復(fù)名數(shù)等詞語。。

　　2.給學(xué)生提供了充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，注重學(xué)生的感知體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)展和探索的全過程。

　　3.在本節(jié)課中，教師始終注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、適度的評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2022年北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3篇(北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè))相關(guān)文章：

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