下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《東西南北》教案及優(yōu)秀教學(xué)反思(人教版一年級(jí)東南西北教案)，供大家閱讀。
《東南西北》主要是學(xué)習(xí)表示方位的漢字和詞語(yǔ)。課文是以8個(gè)方位詞(字)構(gòu)成的兒歌，本課的的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)庫(kù)中的生詞。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《東西南北》教案及優(yōu)秀教學(xué)反思，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《東西南北》教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀12個(gè)漢字，其中4個(gè)認(rèn)讀字，8個(gè)會(huì)寫字，并掌握漢字的音，形，義。
2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)庫(kù)中的11個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義，能在口語(yǔ)中正確使用。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確認(rèn)讀漢字及相關(guān)詞語(yǔ)并理解字詞義。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在口語(yǔ)中正確使用。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)語(yǔ)：
師：同學(xué)們，你們知道太陽(yáng)從哪邊升起，又從哪邊落下去嗎?
生：(從東邊升起，從西邊落下去。)
師：說對(duì)了。那你們 認(rèn)不認(rèn)識(shí)“東”和“西”兩個(gè)字呢?(師板書‘東’‘西’)除了“東西”兩個(gè)方向外你們還知道別的方向嗎?
生：南，北
(二)新授：
師：真聰明。那么，今天我們一起來學(xué)習(xí)表示方位的學(xué)字二《東西南北》(板書‘南’‘北’— 跟老師讀兩遍課題)這堂課我們主要學(xué)習(xí)12個(gè)新的漢字和相
關(guān)的詞語(yǔ)。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀2遍課文，劃出本課的12個(gè)漢字，然后借助拼音多讀幾遍。(教師巡視)
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們利用漢字卡前后桌一起認(rèn)讀漢字好嗎?
要求：·正確認(rèn)讀漢字并找2個(gè)朋友。
·說說漢字的識(shí)記方法。
生：前后桌合作學(xué)習(xí)漢字。(老師巡視)
師：好，哪一組有信心能讀好下面漢字?并給它找朋友?(幻燈片展示帶有拼音的漢字)
生：兩人合作完成認(rèn)讀及組詞的任務(wù)。
師：這回老師摘掉漢字寶寶的帽子，看看誰(shuí)還能認(rèn)識(shí)它們?(指名認(rèn)讀漢字并組詞。)
※ 小老師領(lǐng)讀。
※ 小組輪讀。
※ 老師點(diǎn)漢字，同學(xué)們快速讀出來。
※ 開火車讀漢字。
師：下面，老師想考考大家，看誰(shuí)讀得最快?(幻燈片出示漢字)
生：看漢字快速讀出來。
師：嗯，同學(xué)們記得可真快，你能說說用什么方法記住這些漢字的嗎?
生：自由發(fā)言。
師：說得真棒!這一回老師要出點(diǎn)難題考考你們，你們有信心嗎?誰(shuí)來讀下面的詞語(yǔ)?(指名讀詞語(yǔ))你能在這些詞語(yǔ)中找出四對(duì)反義詞嗎?
師：你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)。下面輪到我們到課文中認(rèn)識(shí)漢字了。一起出發(fā)吧!(學(xué)生喊出發(fā))誰(shuí)第一個(gè)挑戰(zhàn)讀課文?其他同學(xué)認(rèn)真聽有沒有讀錯(cuò)字。(指3名學(xué)生讀課文)
師：好，現(xiàn)在我們看大屏幕慢慢說說課文內(nèi)容好嗎?(幻燈片出示詞語(yǔ))
(三)鞏固練習(xí)：
師：今天，同學(xué)們表現(xiàn)得特棒!可是下面有更難的題在等著你們呢。你們怕不怕?
好，大喊一聲加油好嗎?(出示小黑板練習(xí)題)
生：出來答題。(全班檢查，糾錯(cuò))
(四)小結(jié)：
師：你能說出今天我們都學(xué)了哪些方位詞嗎?
(五)作業(yè)：
師：回家練習(xí)邊說課文內(nèi)容邊做動(dòng)作，你行嗎?明天老師要看看誰(shuí)做得正確。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《東西南北》教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1.識(shí)字11個(gè);辨別多音字“少”，同音字“南、男”。
2.認(rèn)識(shí)前后左右的位置。
3.寫字練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)位置。
2.比較同音字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
(一)教具
1.課文圖片。
2.生字卡片;將漢字卡片設(shè)計(jì)成漢字在上面大而突出，漢語(yǔ)拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。
3.拼音圖卡。
投影片：東西南北
(二)學(xué)具
生字卡片。
教學(xué)過程：
一、引入
教師出示課文插圖：圖上有什么人?
這些人中，有男人、女人、老人很小孩，我們可以稱他們?yōu)椤澳信仙佟彪x我們最近的是一位老爺爺，帶著三個(gè)小孫孫放風(fēng)箏。老爺爺站在最左邊放風(fēng)箏，穿紫衣服的小朋友在招呼右邊的兩個(gè)小朋友，過來看放風(fēng)箏，右邊的兩個(gè)小朋友都趕緊跑過來了，看他們玩得多開心呀!在他們的前面還有兩個(gè)小朋友在看馬路上的汽車，左前方有一位叔叔和一位阿姨在交談。
在莊嚴(yán)的*城樓前還聳立兩根漢白玉華表，*廣場(chǎng)上有很多人，他們來自東西南北各個(gè)地方。
教師板書課題。
二、新授
(一)利用漢語(yǔ)拼音試讀
1.同學(xué)們都知道了前后左右的方向了，這幾個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系，準(zhǔn)確的拼讀漢字下面的漢語(yǔ)拼音你一定能認(rèn)識(shí)這些字。相信自己行自己就能行!大家先看拼音，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的聲母和韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，試著認(rèn)字。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，大家想一想，有什么好辦法?(指名說一說：在不認(rèn)識(shí)的字下面畫一個(gè)小圓圈，反復(fù)拼讀認(rèn)字;請(qǐng)教身邊的同學(xué);問一問老師……)大家比一比，賽一賽，誰(shuí)認(rèn)得又準(zhǔn)確又迅速。
2.學(xué)來讀一讀，看一看聽一聽，他和你讀的一樣嗎?
3.哪位小老師愿意帶領(lǐng)大家一起讀生字?按順序讀你們會(huì)了，不按順序你們還會(huì)嗎?
4.游戲幫助小雞找家。
準(zhǔn)備16個(gè)小房子的拼音圖卡，分別寫上“東西南北……”的音節(jié);制作16只小雞，身上分別寫上生字“東西南北……”
(1)任意指一座房子，問：這是誰(shuí)的房子?學(xué)生拼讀音節(jié)，
(2)依次選出幾對(duì)男生女生，將寫有字的小雞和房子一一對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。直到全部搭配好為止。
5.大家都很細(xì)心，如果老師搬走拼音房子，你還能認(rèn)出這些字嗎?(教師打亂順序任意指字，指名讀——齊讀——開火車讀)
(二)記字
1.教師出示生字卡片：“少”，提問：它有兩個(gè)名字，哪位同學(xué)能讀一讀這個(gè)字?讀sh4o時(shí)，可以組成哪些詞語(yǔ)?讀sh3o時(shí)又能組成哪些詞語(yǔ)?
2.教師出示：“南——男”，提問：你能分別組詞嗎?
老師說一句話請(qǐng)你判斷一下是哪個(gè)漢字：說話內(nèi)容：
(1)秋天來了，天氣涼了，一群大雁飛到南方去了。
(2)我們班的男同學(xué)特別愛勞動(dòng)!
1.在有幾個(gè)字寶寶跑出來了，快認(rèn)認(rèn)他們。出示投影：
東——車先用它們組組詞
西——兩組個(gè)詞區(qū)分一下
石——右——左能不能用組詞的方法
提問：這些字有點(diǎn)像，你有什么好辦法記住這些字的樣子和讀音嗎?自己想一想——小組同學(xué)討論——指名回答。
教師提示：左和右，兩兄弟，比一比不同之處在哪里?(左下工，右下口。)
2.你還有哪些字不認(rèn)識(shí)?
3.認(rèn)識(shí)前后左右的位置，隨之認(rèn)識(shí)“前后左右”四個(gè)字。
(三)說話：我們認(rèn)識(shí)了課文中的生字，你能說說你的前后左右嗎?如果你的位置變了，你的前后左右在哪邊?
1.能介紹一下你前后左右的同學(xué)嗎?
2.大家一起學(xué)習(xí)，讓我們?cè)僖黄鹱鰝€(gè)游戲：左手摸右耳，右手摸左耳……
三、練習(xí)：翻牌認(rèn)字
方法：學(xué)生拿出生字卡片，同桌合作學(xué)習(xí)。一人讀字，一人找字，看誰(shuí)找得準(zhǔn)，收獲多。全部認(rèn)識(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)同桌兩朵小紅花;認(rèn)識(shí)大部分字，獎(jiǎng)勵(lì)同桌一朵小紅花。
四、寫字
你認(rèn)為哪個(gè)字難寫，需要老師幫忙?
1.同學(xué)說一說字的筆順筆畫。(注意“女”字的最后一筆是橫)書空。
2.練習(xí)寫字。
左：橫在上半格中間靠下一點(diǎn)，撇豎虛線右邊一點(diǎn)起筆，往左到左下格中間出撇尖，短橫在撇下橫虛線下起筆比第一筆橫稍短一些收筆，豎從橫下邊中間位置起筆到下半格中間手臂，最后一筆橫從撇下起筆比第一筆橫長(zhǎng)一些處收筆。
右：第一筆長(zhǎng)橫上半格下邊起筆，撇和左的撇位置相同，口寫在和左的工相同的位置上。
男：上邊的田寫在上半格橫虛線上邊，力寫在下半格橫虛線下，橫折鉤的橫稍寬一些，撇從豎虛線起筆，田的豎和力的撇是兩筆。
女：學(xué)習(xí)筆畫撇點(diǎn)。學(xué)寫女字，一筆撇點(diǎn)，二筆撇，三筆衡。起筆豎虛線上半格中間往左過橫虛線開始點(diǎn)往右下斜，到右下格中間收筆，最后寫橫，從橫虛線起筆橫虛線上一點(diǎn)收筆，把撇露出頭來。注意女的筆順。)
五、小結(jié)
中國(guó)的文字這么有趣，我們一定要把它學(xué)好。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《東西南北》優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思
《東西南北》這一課的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。為達(dá)到上述這一教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我注意了以下幾點(diǎn)：
1.重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
本節(jié)知識(shí)是與學(xué)生的生活緊密結(jié)合在一起的。學(xué)生只有在實(shí)際生活中才能體會(huì)到辨認(rèn)方向的重要性，也只有在實(shí)際生活中才能學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北，發(fā)展空間觀念。因此，教學(xué)中我充分利用了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如“早晨起來，面向太陽(yáng)……”等兒歌，為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)起到的作用不小。
2.以活動(dòng)為課堂的基本組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
本節(jié)課我把學(xué)習(xí)的場(chǎng)地由室內(nèi)轉(zhuǎn)向室外，同學(xué)們熱情高漲，積極地投入學(xué)習(xí)中，學(xué)生在獨(dú)立觀察、認(rèn)真思考、小組合作等多種活動(dòng)形式中學(xué)習(xí)，牢固掌握了本課所學(xué)知識(shí)，真正的成為了學(xué)習(xí)的主人。
3、觀察身邊，課堂延伸
學(xué)生在熟悉的學(xué)校環(huán)境及游戲中建立了一定的方向概念。在回到課堂中，學(xué)生的興致仍然高昂。傳授者通過讓學(xué)生觀察身邊的事物，然后用東西南北四個(gè)方向口述四周的事物。這樣，不僅鞏固了學(xué)生原有的知識(shí)，同時(shí)，也使書本的知識(shí)升華到現(xiàn)實(shí)中來，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分地張揚(yáng)。
這一堂課，把主體地位還給了學(xué)生，充分地運(yùn)用了身邊的資源，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正的面向了全體學(xué)生。
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