小班教案5篇(教案小班教案)

時(shí)間：2023-05-24 10:58:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小班教案5篇(教案小班教案)，歡迎參閱。

小班教案5篇(教案小班教案)

小班教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動(dòng)是以幼兒的日常生活中經(jīng)常接觸到的、感知到的事物作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒思考日常生活中對(duì)物體大小的描述。在這次活動(dòng)中以重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)分大小為主線條，觀察大的物品、小的物品，初步學(xué)會(huì)用大小物品分類，引導(dǎo)幼兒感知大小，并以延伸活動(dòng)在教室中尋找大小不同的物體，使幼兒通過具體的比較更好的區(qū)分了大小。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。

　　2、在辨別大、小的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)按大、小分類。

　　3、學(xué)說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意用語言表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大盒子、小盒子各一個(gè)。

　　2、各種大小的水果若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引出"大""小"。

　　1、師：我是小豬佩奇，我的媽媽開了一個(gè)大大的水果店，今天水果店的水果都買完了，媽媽讓我到水果店去買水果。那買水果可以用什么東西來裝呢？我準(zhǔn)備了兩個(gè)盒子，一個(gè)是大大的盒子，一個(gè)是小小的盒子。

　　2、待會(huì)兒去買水果的時(shí)候要把大大的水果裝進(jìn)大大的盒子里，小小的水果，裝進(jìn)小小的盒子里。

　　二、買水果現(xiàn)在我要去買水果啦，我想邀請(qǐng)小朋友們和我一起去幫我買水果，你們?cè)敢鈫?？好的，那我們拿著盒子一起出發(fā)嘍！來到了水果店，我們看看都有哪些水果呢？（出示大蘋果和小蘋果）有大大的蘋果和小小的蘋果，那我想問一下，小小的蘋果應(yīng)該裝進(jìn)哪一個(gè)盒子里呢？是的.，小小的蘋果裝進(jìn)小小的盒子里。大大的蘋果裝進(jìn)盒子里。

　　2、分別依次出示各種大小的水果，引導(dǎo)幼兒辨別大小并把水果裝進(jìn)盒子里。

　　三、繼續(xù)購買水果，引導(dǎo)幼兒按水果大小送水果回家。

　　1、哇，我們買了這么多的水果真開心呀！前面還有一個(gè)水果店，讓我們一起去看一看吧。

　　2、這里還有好多水果呢（出示大小不一的水果圖片），讓我們一起把大的水果放進(jìn)大的盒子里小的水果放進(jìn)小的盒子里。

　　師：小朋友們幫佩奇買了這么多水果，他讓果果老師和你們說聲謝謝呢，謝謝寶貝們幫助他買水果！

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)幼兒找一找并說一說，教室中有哪些是大的物品，哪些是小的物品。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩抑袝r(shí)也可以找一些大小不一的物品讓幼兒感知大小，加深幼兒對(duì)"大""小"的理解。

　　活動(dòng)反思：

　　這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

　　在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

　　在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。

小班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度。

　　2、能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

　　3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一張報(bào)紙。

　　2、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　1、開始部分

　　幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂中有精神的`入場(chǎng)。

　　2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)（韻律操）

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神的做操。

　　3、基本部分

　　1）教師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動(dòng)。

　　2）試后請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速的跑。

　　3）第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報(bào)紙貼得越緊，越不容易掉下來。

　　4、結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，幼兒在音樂聲中步回到教室。

小班教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　花生是幼兒經(jīng)?？匆姷氖称罚怯性S多孩子都不怎么喜歡吃花生，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了“好吃的花生”讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)花生這一類的干果有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，并結(jié)合他們的已有生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們通過多種感官看一看，摸一摸，剝一剝，吃一吃中有目的地引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、觀察、思考、表達(dá)，融合了多種領(lǐng)域的內(nèi)容是一個(gè)綜合性的生活教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們親自動(dòng)手剝花生，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的樂趣。感受成功的愉悅，提高了幼兒的感知能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，激發(fā)了幼兒在快樂學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索剝花生的方法，感知花生的特征。

　　2.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　3.體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；花生若干，紙盒人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)花生。

　　1.師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧！今天呀，松鼠阿姨開宴會(huì)，她會(huì)送給每一位小朋友一個(gè)禮物。(每位幼兒一份花生)

　　2.看一看，摸一摸。

　　幼兒仔細(xì)看一看，摸一摸，花生長(zhǎng)什么樣的？再摸一摸花生殼怎么樣的`？輕輕地的打開花生殼，看，這是什么？（花生米）看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！

　　教師小結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。

　　3.認(rèn)識(shí)花生。

　　師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子的呢？（穿著一件紅衣服）

　　我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）

　　教師小結(jié)：原來花生呀，穿了兩件衣服，一件硬外套，一件紅衣服。

　　二、探索剝花生的方法。

　　1.師：你們是不是很想吃到好吃的花生？那我們?cè)撛趺崔k？（把它剝開來）

　　教師小結(jié)：小朋友的辦法都很好，松鼠阿姨不是給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份花生嗎，請(qǐng)小朋友自己想辦法把花生剝開來。（要求幼兒講衛(wèi)生，花生殼放在紙盒里）

　　2.剝花生。

　　三、嘗一嘗。

　　幼兒品嘗自己剝的花生米，說說花生的味道。

　　課后反思：

　　在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動(dòng)手動(dòng)腦探究問題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，看一看，摸一摸，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。最后環(huán)節(jié)吃花生，延伸活動(dòng)花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，分享成果。本次活動(dòng)孩子們都非常感興趣，動(dòng)手能力增強(qiáng)了，由感知事物到感知世界，掌握的非常好。但是，還存在一些不足之處。如孩子們的常規(guī)還需加強(qiáng)，在嘗一嘗環(huán)節(jié)應(yīng)該準(zhǔn)備放花生殼的紙盒大一些，這樣孩子就不會(huì)將花生米的紅衣服末掉的桌子都是了。

小班教案4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。

　　尤其是最近一段時(shí)間，天氣逐漸炎熱，班上許多孩子脫去襪子睡午覺。在這中間孩子開始注意自己和他人的腳，有意、無意地觀察觸摸現(xiàn)象也開始產(chǎn)生。選擇本主題既貼近孩子的實(shí)際，又滿足了他們的需要，同時(shí)還能在活動(dòng)中將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力。

　　根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過看、說、摸、等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)事物特征。

　　活動(dòng)內(nèi)容：神秘的腳印

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注自己的小腳，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣；

　　2、感受和體驗(yàn)自己的小腳丫的外形特征，發(fā)展感知能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個(gè)、擦手布5條、跳珠若干、小框5個(gè)、音樂磁帶、錄音機(jī)

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　?。?）腳步律動(dòng)：和小腳一起跳舞。（活動(dòng)小腳，調(diào)動(dòng)幼兒積極性）

　?。?）我們和小腳一起玩好嗎？把你的小腳露出來吧！

　?、倜撘m子（兒歌）：

　　縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

　　拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭）

　　彎彎小身子（對(duì)折）

　　住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）

　　②提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

　?。?）我和小腳：

　　脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

　?、倌愕哪_上有什么？動(dòng)一動(dòng)。

　?、跀?shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？（幼兒數(shù)腳趾）另一只呢？

　　小結(jié)：每只腳有五只腳趾。

　?、蹞弦粨闲∧_

　　撓撓自己的腳，撓撓別人的'腳，有什么感覺？

　?、芎屯橐黄鹂匆豢?、比一比自己的小腳是什么樣子的？

　　你的小腳是什么樣的？上面有什么？和別人有什么不同的地方？

　　師小結(jié)：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小，可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細(xì)、軟硬等。

　?。?）教育幼兒保護(hù)小腳的方法。

　　提問：小腳的本領(lǐng)有什么？

　　應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的小腳？

　　師小結(jié)：

　　①、勤洗腳，保持小腳的清潔。

　?、?、不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。

　?、邸⒉徊扔写痰臇|西，避免傷到腳丫。

　　（5）自選游戲：

　　1、腳撕報(bào)紙：用腳把報(bào)紙撕碎。

　　2、腳丫畫：用腳蘸顏料印在紙上。

　　3、腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進(jìn)小框里，看誰夾得又多又快。

小班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能理解作品的內(nèi)容，從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。

　　2．將自己的經(jīng)驗(yàn)與故事語言描述相結(jié)合，學(xué)習(xí)說完整的句子。

　　3．幼兒能發(fā)揮想象力，積極參與游戲表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圓圈一個(gè)、背景圖、5個(gè)圓形的紙。

　　音樂：講故事音樂，做游戲音樂：

　　活動(dòng)過程：

　　1．教師與幼兒打招呼，并以大圓圈導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小寶貝們，早上好！

　　幼：王老師，早上好！

　　師：真乖！今天王老師帶來一個(gè)小寶貝，想不想知道是誰？

　　幼：想！

　　師：是一個(gè)圓圈圈寶寶！是什么呀？

　　幼：圓圈圈寶寶！

　　師：它漂亮嗎？

　　幼：漂亮！

　　師：它真是一個(gè)漂亮的圓圈圈寶寶！王老師要給你們講一個(gè)故事，故事的名字就叫《圓圈圈寶寶》！

　　2.出示背景圖，欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

　?。?）師講述故事。

　　師：有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了！

　　一個(gè)圓圈圈寶寶說："我要變成一個(gè)圓，去和小朋友玩兒。小朋友拍一下，我就跳一下。"說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

　　一個(gè)圓圈圈寶寶說："我要變成一個(gè)甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

　　另外一個(gè)圓圈圈寶寶說："那我就變成一個(gè)漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友們一定會(huì)喜歡我的！

　　一個(gè)圓圈圈寶寶說："那我啊就要變成一個(gè)脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了！

　　這時(shí)候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時(shí)最小的圓圈圈弟弟說："瞧我的吧！"它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的，小朋友們又可以出去玩了。

　　小朋友可喜歡圓圈圈寶寶們了，因?yàn)閳A圈圈寶寶的本領(lǐng)可真大！

　?。?）師提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　師：你們喜不喜歡圓圈圈寶寶啊？

　　幼：喜歡。

　　師：真的，王老師也很喜歡圓圈圈寶寶。王老師現(xiàn)在要考一考大家了，看看你們的本領(lǐng)大不大？

　　第一個(gè)問題：這個(gè)故事的名字叫什么？

　　幼：圓圈圈寶寶。

　　師：真棒，真聰明！

　　第二個(gè)問題：故事里面都有誰啊？

　　幼：圓圈圈媽媽和圓圈圈寶寶。

　　師：說的真好！

　　第三個(gè)問題：故事里都發(fā)生了些什么事？

　　幼：有一個(gè)圓圈圈寶寶飛到天上去了。

　　下雨了一個(gè)圓圈圈寶寶蹦到天上去了，把烏云趕走了。

　　師：說的真好！表揚(yáng)他！

　　3.結(jié)合操作圖欣賞第二遍故事，幫助幼兒分析理解故事中的答案。

　　師：王老師知道，小朋友都很喜歡聽這個(gè)故事，王老師再給你們講一遍。

　　（1）（出示圓）有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了！一個(gè)圓圈圈寶寶說："我要變成一個(gè)圓，去和小朋友玩兒。小朋友們拍一下，我就跳一下。"說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

　　提問：哪個(gè)小朋友可以告訴我這個(gè)圓圈圈寶寶說了什么？

　　幼：小朋友們拍一下，它就跳一下。

　　師：那個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？寶寶你來說？（幼兒：變成了皮球）

　　師：我們一起來看一下他猜的對(duì)不對(duì)？大家一起喊123，（鼓掌）猜對(duì)了，原來這個(gè)寶寶真的`變成了一個(gè)小皮球！現(xiàn)在和王老師一起來說一句完整的話：小圓圈變變變（師邊說邊做動(dòng)作），（幼兒邊說邊做動(dòng)作師只做動(dòng)作）小圓圈變變變，變成一個(gè)小皮球。我們?cè)賮碚f一遍?。ㄓ變杭w說）

　?。?）第二個(gè)圓圈圈寶寶說："我要變成一個(gè)甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

　　師：誰來說一遍？請(qǐng)一名幼兒說，變成了什么？

　　123猜對(duì)了嗎？用一句完整的話說一遍：小圓圈變變變，變成一個(gè)紅蘋果。

　　（3）第三個(gè)圓圈圈寶寶說："我要變成一個(gè)漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友一定會(huì)喜歡我的！

　　師：變成什么了，請(qǐng)幼兒發(fā)言。

　　幼：小鳥、飛機(jī)……

　　師：我們又猜對(duì)了，好！

　?。?）第四個(gè)圓圈圈寶寶說："那我哦就要變成一個(gè)脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓，可好吃了！

　　師：誰來告訴我怎么說的？變成了什么？

　　幼兒：餅干。

　　師：123，我們又猜對(duì)了！我們?cè)賮碚f一句完整的話：小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

　?。?）這時(shí)候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時(shí)最小的圓圈圈弟弟說："瞧我的吧！"它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的。