在家里教學(xué)設(shè)計(jì)3篇在家里的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-23 19:24:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的在家里教學(xué)設(shè)計(jì)3篇在家里的教案設(shè)計(jì)，以供參考。

在家里教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

　　2、正確、流利地朗讀短文。

　　3、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　認(rèn)字、寫字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、繪制一幅女孩頭像；

　　2、要求學(xué)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；

　　2、認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)字、寫字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。

　　課前準(zhǔn)備：

　　要求學(xué)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲激趣，引入新課

　　1、猜謎語，找朋友

　?。?）出示謎語。

　　（2）學(xué)生猜謎底，老師相機(jī)出示謎底。

　?。?）連一連，找朋友：

　　老大天天演戲　　　報(bào)紙

　　老二每日作文　　　電燈

　　老三千里傳聲　　　電視

　　老四送來光明　　　電話

　?。?）這些謎底你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)踐談識(shí)字。）

　　2、揭題

　　剛才大家猜的謎底都是平時(shí)見到的事物的名稱。

　　大家看（投影出示文中插圖），這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問：這是什么地方？板書課題：在家里齊讀課題

　　二、看圖讀文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、仔細(xì)看圖，說說“敏敏”（插圖中小女孩的名字）家里有哪些事物？

　　教師隨機(jī)出示書上八個(gè)不注音詞語貼在黑板上。

　　（1）指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

　?。?）說說你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語的？不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

　?。ㄗ寣W(xué)生初步了解識(shí)字方法，可以借助拼音，可以問老師、問同學(xué)等。）

　?。?）助拼音認(rèn)讀書上的八個(gè)詞語。

　?。ㄏ茸詫W(xué)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況。）

　?。?）認(rèn)讀不注音的詞語指名讀。齊讀。

　?。?）認(rèn)讀詞語中的生字（生字用紅色標(biāo)出，可將這幾個(gè)生字打亂順序）

　?、偻阑プx互查：聽聽哪個(gè)字音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎？ ②指名讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

　?、坶_火車讀。

　　2、再看圖，說說圖上有誰？在干什么？

　　師：作者是怎樣把圖畫內(nèi)容寫成短文的呢？大家讀讀課文就知道了。

　?。?）自由讀短文，標(biāo)劃生字詞語。（2）小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)該生字。

　　（3）檢查自學(xué)情況。

　?、僬?qǐng)小老師帶讀，提示難讀的字音，如“了”的輕聲，“上”是翹舌音，“送”是平舌音。

　?、陂_火車讀生字卡。

　　3、巧識(shí)字形，妙趣橫生（出示本課要求從讀的生字）

　　師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？

　?。?）四人小組討論識(shí)記方法（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記）

　　（2）找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字該給同伴聽。并說說你是怎樣記住的。

　?。?）匯報(bào)交流識(shí)記方法。

　　師：誰來當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法？（可以邀請(qǐng)小朋友讀。并給予評(píng)價(jià)，也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”，提出問題。）

　　教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生利用多種識(shí)字方法去記。例如：熟字變一變、合一合的方法識(shí)記。

　　范例：“報(bào)”的右半部分在“服”中見過，“服”左邊的“月”變“扌”就是“報(bào)紙”的“報(bào)”。想一想：“臺(tái)”可以怎樣記？

　　（4）認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁，引導(dǎo)理解部分偏旁的含義。

　　例“沙發(fā)”的“沙”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“氵”旁；與水有關(guān)，在“河、洗”中見過，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。

　　再如：“笑”字的“竹”字頭，可給學(xué)生講笑話，允許學(xué)生盡情開懷大笑，想怎么笑就怎么笑，來體會(huì)“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來”的感覺，理解“竹”字頭含義，也加深了記憶。

　　4、鞏固生字

　　（1）“抓特務(wù)”游戲：在黑板上掛出大幅簡(jiǎn)筆畫，上有叢林、山巖等，將所學(xué)生字字形、拼音密布于其中，讓學(xué)生去搜索。

　?。?）找朋友（拼合體字：晚、笑、果、燈等）

　　三、生活識(shí)字展示、交流

　　1、把自己在生活中認(rèn)識(shí)的帶“日、氵、辶”的字說給同學(xué)聽。

　　2、教師小結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

　　2、正確、流利地朗讀短文。

　　3、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn) ：

　　認(rèn)字、以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫字

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)增興趣。

　　1、出示本課的生字詞卡片，檢查認(rèn)讀情況。

　　2、出示女孩“敏敏”頭像貼在黑板上。

　　師：大家看，圖上的小女孩“敏敏”來到了我們教室，大家歡迎嗎？

　　3、展示書中插圖。

　　師：“敏敏”不僅在學(xué)校是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，在家也是個(gè)孝敬父母的好孩子。你們看，“敏敏”在做什么？

　　[合理的情境，漂亮的畫面，能很快吸引學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]

　　二、動(dòng)情朗讀，文中體會(huì)。

　　1、請(qǐng)用自己喜歡的方式讀讀短文。

　　2、說說讀了短文后知道了什么？

　　（1）四人小組討論、交流。（2）匯報(bào)、評(píng)議。

　?。ㄖ缊D中的.小女孩是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、會(huì)做事的好孩子等。）

　　3、品讀體會(huì)人物感情。

　?。?）出示書中插圖，再現(xiàn)情境。

　　（2）看圖想一想：“我”送水果給爸爸、媽媽，爸爸、媽媽為什么笑了？“我”又為什么笑了？把你的理解通過讀表現(xiàn)出來。

　　①自由讀。

　　②指名讀；評(píng)議。

　　③四人小組讀讀課文，想想老師提的問題。

　?、芊蹲x，學(xué)生評(píng)議。重點(diǎn)讀好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了?！边@句話。

　?、萁Y(jié)合自己生活實(shí)際，想想自己做家務(wù)時(shí)受到爸、媽夸獎(jiǎng)時(shí)的心情，再讀—讀課文。

　?、拗该x，引導(dǎo)體會(huì)爸、媽高興，“我”自豪、快樂的心情。

　?、吲錁俘R讀。

　?。?）說說你喜歡圖中的小女孩嗎？為什么？

　　（4）帶著快樂的心情把短文讀給好朋友聽。

　　4、用自己喜歡的方式背誦課文。

　　三、課中操。師生一起拍手唱《我有一雙勤勞的手》

　　四、拓展、實(shí)踐。

　　1、說一說

　?。?）出示課后練習(xí)插圖，說說圖上的小朋友在做什么？

　?。?）的說說這些事你做過嗎？

　　2、編一編

　?。?）你還做過哪些事情？

　　（2）你可以列舉說，可以具體地說，可以模仿課文編成短文，也可編成小故事講給小伙伴聽。

　　一名學(xué)生編的短文如下：課堂上，老師在講課，我看見老師流汗了，我給老師送上一包餐巾紙，老師笑了，我也笑了。

　　3、演一演

　　小伙伴自由組合，分角色扮演短文中的內(nèi)容，體會(huì)人物心理情感。

　　五、指導(dǎo)寫字，體驗(yàn)成功。

　　1、出示本課要求會(huì)寫的字，認(rèn)讀。

　　2、選擇自己最喜歡的字說說你是怎樣記住的。

　　3、仔細(xì)觀察。怎樣才能把這些字寫得好看。

　　4、指導(dǎo)書寫，教師范寫個(gè)別的字。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“下、個(gè)”兩個(gè)字。下：認(rèn)識(shí)筆畫“丶”，寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，居橫中線上。個(gè)：豎居中，不與“人”相連。

　　5、學(xué)生練寫。（1）在書上描紅。

　　（2）在四字格中抄寫，根據(jù)自己的情況確定抄寫的遍數(shù)。

　　6、作品展示、評(píng)議

　　六、課外延伸，積累識(shí)字。

　　1、收集一下生活中哪些地方有今天學(xué)習(xí)的生字。

　　2、你家里還有哪些陳設(shè)，請(qǐng)你幫它們貼上標(biāo)簽（貼詞語）。

　　[這一環(huán)節(jié)既鞏固了識(shí)字、又增強(qiáng)了生活與識(shí)字的緊密聯(lián)系，做到識(shí)用結(jié)合。]

　　七、作業(yè)設(shè)計(jì)—在家里教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、看拼音，讀詞語，連一連。

　　bao zhi tai teng dian shi shu jia shan yang

　　臺(tái)燈書架報(bào)紙山羊電視

　　2、想一想，填一填，組成詞語。

　　上（）

　　山個(gè) （）地

　?。?）（）

　　3、說一說，你在家里做些什么？

　　八、板書設(shè)計(jì)。

　　3 在家里

　　shang xia tu ge

在家里教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力

　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫“上”“下”。認(rèn)識(shí)偏旁“提手旁”、“三點(diǎn)水”和“火字旁”。

　　2、過程與方法

　　借助插圖，學(xué)習(xí)生字詞語，練習(xí)說話。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)孩子們自主識(shí)字的能力和興趣。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2分鐘

　　1、課前積累展示：背誦《日有所誦》中《數(shù)字歌》《過山車》《飛飛跳跳》

　　2、師：孩子們，上個(gè)周我們說要評(píng)選識(shí)字大王，今天我把全校的語文老師都請(qǐng)來幫我參謀，看看這節(jié)課哪些孩子交到的字寶寶多，可以評(píng)為識(shí)字大王，有信心嗎？那我們就朝字寶寶樂園出發(fā)吧，瞧，我們來到了小豆豆的家，進(jìn)去玩玩吧，要按響她家的門鈴，密碼在這里：在家里。（板書課題：在家里）齊讀。

　　二、觀察圖畫，自主識(shí)字。

　　1、出示課件——課文插圖，訓(xùn)練說話。5分鐘

　?。?）瞧，門開了。哇，她家可真漂亮，家庭用品也很多。說說豆豆家里都有哪些物品。（提示學(xué)生用“豆豆家里有一臺(tái)……”的句式完整地說一說，別人說過的不說）

　?。?）根據(jù)學(xué)生回答，在黑板上粘貼相應(yīng)的圖片詞語。

　?。?）說話練習(xí)：

　　剛才大家都是一種物品一種物品的說，有沒有孩子能一次說出2種物品。指名說。隨機(jī)表揚(yáng)孩子能按從左往右或由近到遠(yuǎn)的觀察順序說。

　　還有沒有孩子能一次說出更多的物品，注意在說最后一種物品的時(shí)候要用“還有”。（課件出示：豆豆的家里有，有，還有。）比如：豆豆家里有臺(tái)燈，有電話，還有茶幾。（鼓勵(lì)學(xué)生說得更多）

　　2、自主識(shí)詞。10分鐘

　　聽到大家的呼喚，這些詞語寶寶都迫不及待排好了整齊的隊(duì)伍，等著和大家做朋友呢、請(qǐng)孩子們看著屏幕自由拼讀，看看誰交到的朋友多。

　?。?）生看黑板或屏幕自由拼讀詞語。

　?。?）指名教讀（看大家這么熱情、積極，一定交到了很多朋友，誰愿意把你認(rèn)識(shí)的朋友上臺(tái)介紹給我們？）（我們也跟著他一起來認(rèn)識(shí)一下吧！他讀一遍我們跟著讀一遍。）

　　（3）這些朋友都認(rèn)識(shí)了嗎？讓我們一起來讀讀吧。全班齊讀。

　　（4）瞧，調(diào)皮的詞語寶寶把他們的拼音帽子弄丟了，你還能叫出他們的名字嗎？（不帶拼音），指名讀，正音。

　?。?）男、女生賽讀。評(píng)價(jià)。

　?。?）開火車讀。

　　3、摘蘋果。（讀生字，認(rèn)識(shí)偏旁：三點(diǎn)水、火字旁、提手旁）10分鐘

　　孩子們讀得可真認(rèn)真。帶著氣球出去玩耍的字寶寶聽說孩子們來了趕緊回家了，他們?cè)陂T外排著隊(duì)等著和你們交朋友呢。他們進(jìn)來羅，1號(hào)寶寶……

　　你發(fā)現(xiàn)哪些字寶寶容易讀錯(cuò)，提示一下其他孩子，看看誰是亮眼睛。（區(qū)分平翹舌前后鼻韻）

　　聽了亮眼睛的提示你能讀準(zhǔn)字寶寶了嗎？調(diào)皮的字寶寶摘掉帽子爬上蘋果樹摘蘋果去了，他們想摘掉蘋果偷偷溜走，你能抓住他嗎？看到它逃跑就呼他三遍，讓他站住，看看誰的反應(yīng)最快。（課件出示帶生字的蘋果，最后留下“燈、沙、報(bào)”3個(gè)生字）

　　咦，還有三個(gè)蘋果三個(gè)字寶寶，哦，這幾個(gè)蘋果舍不得離開樹媽媽，三個(gè)字寶寶就沒有摘掉他們，是哪3個(gè)生字寶寶呢？（生讀）你能用什么好方法記住他們嗎？

　　燈：火+丁。認(rèn)識(shí)火字旁?；鹱鳛槠缘臅r(shí)候怕傷著了旁邊的朋友，所以把腳收了回來，一捺變成了一點(diǎn)。我們能擴(kuò)詞吧，什么燈？你還知道哪些火字旁的字。

　　沙：氵+少。“河沙”的沙，“沙灘”的沙，跟水有關(guān)。你還知道哪些三點(diǎn)水的字？

　　報(bào)：你在我們教過的哪個(gè)字里面見到過“報(bào)”的右邊？（服）。所以，我們可以用換一換的方法，把“服”左邊的月字旁換成“扌”，就成了報(bào)。教讀“扌”，告訴大家提手旁的字跟手有關(guān)。你還知道哪些提手旁的字。

　　課中操《小手拍拍》1分鐘

　　過渡：上周老師教過一首兒歌《小手拍拍》，還記得嗎？（板書：拍）大家看，這個(gè)“拍”字左邊也有一個(gè)“扌”，說明“拍”跟我們的什么有關(guān)？（手）對(duì)。下面就讓我們的小手拍起來吧?！靶∈中∈峙呐?，我的小手伸出來。小手小手拍拍，我的小手舉起來。小手小手拍拍，我的小手藏起來。小手小手拍拍，我的小手拍拍肩，一二三四一二三四快坐好……”

　　三、學(xué)習(xí)“上”“下”。10分鐘

　　1、剛才，我們?cè)诙苟沟募依镎J(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，這還不夠，還要會(huì)寫會(huì)用，才能和它成為真正的好朋友。這兩個(gè)生字你還認(rèn)識(shí)嗎？板書：上，下。生齊讀。

　　2、指導(dǎo)書寫。

　?。?）復(fù)習(xí)田字格。（課件）我們都知道拼音寶寶的家在四線三格里，那么，生字寶寶的家在哪里呢？（田字格里）

　?。?）課件出示“上”。寫筆順，書空。（請(qǐng)大家看著大屏幕仔細(xì)觀察，“上”字幾筆寫成，先寫什么，再寫什么？寫的時(shí)候要注意什么？（學(xué)生回答后，書空）

　?。?）“上”字在田字格中應(yīng)該怎樣書寫才更漂亮呢？指名說，師范寫。

　?。?）學(xué)生在書上練寫，師巡視指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。如果有時(shí)間，投影展示優(yōu)秀作品。

　　四、課后拓展。2分鐘

　　小結(jié)收獲

　　回家后和爸爸媽媽一同做詞語卡片，把它貼在相應(yīng)的物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。