下面是范文網(wǎng)小編分享的5以內(nèi)減法教案教案5篇 五以內(nèi)的減法教案幼兒園，供大家賞析。
5以內(nèi)減法教案教案1
教學(xué)目標(biāo)：
因為是公開課所以在講課的同時，也應(yīng)該增添課堂上的趣味性，才能在簡單加減法計算的理解力上帶來很大的提高。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師可以準(zhǔn)備多組卡片，上面全部都是加法和減法的計算，甚至為了能夠增加難度可以進(jìn)行加減法混合計算來為這堂課加分。
教學(xué)過程：
1、首先老師可以在黑板上舉出一些簡單加法的計算題，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，這對于活躍課堂上的氣氛同時在增添孩子們自信心的問題上也提供了很大的幫助和改良。
2、然后老師可以將卡片擺到桌子上，將大班的同學(xué)分成四組由第一組開始進(jìn)行率先答題，此時第四組的學(xué)生負(fù)責(zé)給第一組的學(xué)生進(jìn)行抽題。以此類推確保游戲公平的進(jìn)行，答題正確的小組可以獲得一分的獎勵，答對數(shù)量越多自然獲得的分?jǐn)?shù)也就越高。
3、老師在這節(jié)課的尾聲部分進(jìn)行每組分?jǐn)?shù)的相加計算，或者是讓小朋友們自己計算出自己隊伍獲得的成績，對于表現(xiàn)最棒同時也是獲得分?jǐn)?shù)最高的小組，老師可以給予適當(dāng)文具鉛筆上的獎勵，這樣可以激勵每一位學(xué)生在加建競賽的問題上帶來更大的提升和改良。
結(jié)束：
簡單加減法競賽活動的有效應(yīng)用，有利于在準(zhǔn)確程度上取得進(jìn)步和發(fā)展。這種趣味性教學(xué)活動的有效進(jìn)行，相信會讓小朋友們對于數(shù)學(xué)課這門課程以及計算的效率上都得到加強(qiáng)。
5以內(nèi)減法教案教案2
單元目標(biāo)：
1、 使學(xué)生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)
2、 使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。
3、 使學(xué)生理解驗算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。
第一課時：
兩位數(shù)加兩位數(shù)
教學(xué)內(nèi)容：
萬以內(nèi)進(jìn)位加法
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷萬以內(nèi)進(jìn)位加法的認(rèn)識過程，理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則
2、能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計算兩位數(shù)進(jìn)位的加法題
教學(xué)重點：
萬以內(nèi)進(jìn)位加法的計算法則
教學(xué)難點：
哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進(jìn)上來的1。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新知
1、口算：50+70 300+500 900—500 44+22
30+50 35+55 87+49(遇到困難)
2、87+49 不能用口算一下子就算出來，今天我們就來學(xué)習(xí)一下萬以內(nèi)進(jìn)位加法。
二、新課展??
1、春天到了，學(xué)校安排我們坐車去動物園春游，三年級一班有45人，二班有47人，一輛車限坐88人，兩個班坐一輛車能坐的下嗎?
2、列式計算。用舉手的方式，認(rèn)為不行的舉手?為什么不行?說明理由。
3、同桌交流算法 5+7=12 40+40=80 12+80=92
45+7=52 52+40=92
47+5=52 52+40=92
4、同學(xué)們用了這么多的方法，真能干!那有沒有同學(xué)直接用45+47算的，說一說你是怎樣思考的?(請生上臺演示)
5、列豎式計算
6、多媒體出示例1 圖片，獨立完成計算，(兩個學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成)
7、列豎式計算(重點講解)
三、鞏固練習(xí)、拓展提高
1、獨立完成做一做1、2
2、請生回答，集體講解訂正
四、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加位數(shù)的運算法則，你們學(xué)會了嗎?
五、作業(yè)
完成練習(xí)四
第二課時：
教學(xué)內(nèi)容：3位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加的認(rèn)識過程，在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法
2、通過觀察、計算等方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力合估算的方法
3、提高學(xué)生計算的正確性和計算速度
教學(xué)重點：
3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加
教學(xué)難點：
3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加的口算和筆算算法
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的運算法則，同學(xué)們還記得怎樣算嗎?現(xiàn)在老師要考你們一下。
1、完成下列各題 76+37 24+89 98+66 980+660 985+665
2、980+660 985+665 不能用上節(jié)課學(xué)的計算，有同學(xué)算出來了嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)新的知識來解決這個問題，好不好?
二、探究新知
1、多媒體出示主題圖，估算爬行類和兩棲類一共有多少種?
2、小組討論估算值，說明理由。
3、請生列式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種?
4、指明學(xué)生板演，集體講評(教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1，在計算到前一位的時候不能忘記加進(jìn)位1。)
三、鞏固練習(xí)、拓展提高
1、完成教科書上做一做，集體講評訂正。
2、多媒體出示教科書練習(xí)五第10題，開動腦筋，獨立完成。
四、小結(jié)
通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實我國還有許多珍稀野生動物，打開課本15頁，說一說在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系?自己找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題，并列式解決問題。
五、作業(yè)
課本練習(xí)五1~9題
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的認(rèn)識過程，學(xué)會三位數(shù)與三位數(shù)的退位減法
2、通過觀察、估算等方法，能正確的筆算多位數(shù)減法。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)重點：
萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法
教學(xué)難點：
萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的筆算算法
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 口算(指生回答)
80—7= 56—3= 76—12= 98—35=
2、豎式計算(指生板演)
654—12= 123—100= 876—123= 587—198=
師小結(jié)：587—198=豎式計算應(yīng)該注意點什么?今天我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
二、新授
(一)例1
1、多媒體出示教學(xué)例題1：放假同學(xué)們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方，
分別是麗江、大理和昆明。請同學(xué)們課本，這就是我們的行車路線，我們坐飛機(jī)到昆明，然后從昆明出發(fā)行348千米到達(dá)了大理，又從大理出發(fā)去麗江。大家在書上可以看到從昆明到麗江有517千米。那么大理到麗江有多少米呢?
2、小組討論估算大理到麗江有多遠(yuǎn)?說明方法
3、用線段圖的方法來理清問題，圖中昆明到麗江的路程拉成一條直線，可以使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了。
4、列豎式計算，指生到黑板演示
(二)例2
1、現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計算上有什么不同?自由發(fā)言。
2、同桌交流計算方法，然后選出代表，指生到黑板前講，把你們認(rèn)為最容易的方法說給大家聽，邊講邊板書。然后請其他學(xué)生講評。
師小結(jié)：改了數(shù)字之后還是要按照減法運算法則來計算
(三)例3
1、怎樣計算500—185(自由發(fā)表意見，方法越多越好)
2、用豎式計算，指生板書
三、鞏固練習(xí)，拓展提高
完成第23頁的做一做
四、小結(jié)
今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
五、作業(yè)
完成作業(yè)練習(xí)六
5以內(nèi)減法教案教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識分類和整理的過程，讓學(xué)生體驗到分類整理在復(fù)習(xí)中的作用，形成較為系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
（二）過程與方法
在整理知識的過程中，使學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，并能運用所學(xué)的知識解決生活中的一些簡單問題。
（三）情感態(tài)度和價值觀
在整理和復(fù)習(xí)的過程中，滲透比較、分類、歸納、概括等一些簡單的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生對知識進(jìn)行整理的意識和能力，同時培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、目標(biāo)解析
在復(fù)習(xí)過程中通過創(chuàng)設(shè)算式的分類的情境，讓學(xué)生在情境中參與到知識系統(tǒng)整理活動中，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，鞏固和提高兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算能力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的歸納概括的能力。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：能熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。
教學(xué)難點：能運用所學(xué)的知識來解決一些簡單的實際問題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、卡片等
五、教學(xué)過程
（一）回顧中形成體系
1．課件出示下面的八道算式。
72+6
82-40
41-7
14+50
38+27
30-16
36+19
59-46
仔細(xì)觀察上面的題目，回憶是這學(xué)期學(xué)的什么知識？
2．揭示課題，并板書課題：100以內(nèi)的加法和減法（二）
3．這一單元主要學(xué)習(xí)哪些方面的知識？指定學(xué)生回答。
?設(shè)計意圖】通過直觀算式的感知，激起學(xué)生回顧已學(xué)知識的欲望，并讓學(xué)生初步回憶這一內(nèi)容的主要知識點，同時大大提高學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的積極性。
（二）整理中掌握知識
1．分類整理算式。
（1）將上面的8個算式進(jìn)行分類整理，小組內(nèi)交流。
（2）匯報交流分類整理的方法，并說說：你是怎樣分的？
分類方法的預(yù)設(shè)：
方法一：
加法：72+6 14+50 38+27 36+19
減法： 82-40 41-7 30-16 59-46
方法二：
（3）比較分法，確定研究方法二的分法。
2．復(fù)習(xí)100以內(nèi)加法（二）
（1）學(xué)生獨立完成加法的4個算式，同時指定學(xué)生板演。
（2）全班交流，重點說明：筆算加法的計算方法及計算時應(yīng)注意什么？
3．復(fù)習(xí)100以內(nèi)減法（二）
（1）學(xué)生獨立完成減法的4個算式，同時指定學(xué)生板演。
（2）全班交流，重點說明：筆算減法的計算方法及計算時應(yīng)注意什么？
4．及時練習(xí)。
（1）課件出示教材第101頁中的第1題的第（2）題。
（2）學(xué)生獨立完成，同時指定學(xué)生板演，同桌交流計算時應(yīng)注意的地方。
（3）全班交流，進(jìn)行評價。
5．復(fù)習(xí)連加、連減和加減混合運算。
（1）課件出示下面的題目：
29+35+9=
97-25-47=
75-46+31=
48+26-39=
53-（9+37）=
（2）先同桌說說運算順序，并用筆畫出先算的部分，然后全班交流運算順序。
（3）學(xué)生獨立完成，指定學(xué)生板演。
（4）全班交流，重點說明：每道算式應(yīng)先算什么，再算什么。
6．復(fù)習(xí)解決問題。
（1）課件出示下面的題目：
①校園里有33棵楊樹，柳樹比楊樹多17棵。 柳樹有多少棵？
②校園里有33棵楊樹，松樹比楊樹少17棵。松樹有多少棵？
（2）學(xué)生讀題，理解題意后獨立完成，同桌交流自己的想法。
（3）全班交流各自想法及解決問題的方法。
（4）比較兩題：有什么不同之處？
（5）根據(jù)第（2）題的信息你還能提出什么問題？（松樹和楊樹一共多少棵？）學(xué)生獨立解答后交流解題思路。
?設(shè)計意圖】借助算式分類的情境，讓學(xué)生在不經(jīng)意中參與到100以內(nèi)加法、100以內(nèi)減法、連加、連減和加減混合、解決問題等活動中進(jìn)行知識的整理，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生的個性得到發(fā)展，表達(dá)的欲望得到滿足。在復(fù)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的計算能力。
（三）練習(xí)中深化認(rèn)識
1．排隊
根據(jù)每個算式的結(jié)果，將下面的算式按從小到大的順序排列。（提示學(xué)生：先計算出每個算式的結(jié)果，再進(jìn)行大小比較。）
11＋18
37＋28
42－10
24－19
83－67
2．投籃
小白兔拿著27號球，要投入計算結(jié)果是27的籃中。請你幫小白兔找出合適的籃。
提示：先計算，再連線。
3．想一想，算一算
先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流，重點說明：應(yīng)先從什么位填起？注意：進(jìn)位和退位的問題。
4．解決問題。
（1）課件出示教材第102頁的第4題。
先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流，重點交流：解決問題的方法。
（2）課件出示教材第103頁的第3題。
先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流，重點交流：解決問題的方法。
（3）課件出示教材第104頁的第8題。
先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流，重點交流：解決問題的方法。
（4）課件出示下面的題目：
小明家種了8行蘋果樹，每行9棵，小明家種的蘋果樹比小紅多15棵，小紅種了多少棵蘋果樹？
先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流，交流時引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖分析，提示學(xué)生：千萬不要看到多就加，看到少就減，一定要比一比再來列算式。
?設(shè)計意圖】練習(xí)的設(shè)計由易到難，體現(xiàn)層次性，通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元的知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和數(shù)感。
（四）梳理中內(nèi)化知識
通過今天的整理和復(fù)習(xí)，你又有什么收獲？還有什么疑問？在計算時應(yīng)注意什么？
5以內(nèi)減法教案教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解連加、連減的意義，會正確地進(jìn)行連加、連減的兩步式題的計算。
2．通過生活情境的再現(xiàn)，感受連加、連減在實際生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建構(gòu)出連加、連減的模型。
3．在對比練習(xí)中，優(yōu)化出算法，同時感受到豎式簡便寫法的合理性和簡潔美。
4．在動手實踐、自主探究的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真思考，獨立解決問題的能力。
教學(xué)目標(biāo)解析：
?連加、連減》在進(jìn)一步理解加法和減法的意義的基礎(chǔ)上，了解再增加再減少的意義，并運用前面所學(xué)的100以內(nèi)的加法和減法知識解決連續(xù)兩問的實際問題。重點教學(xué)筆算豎式的簡便寫法，在對比等活動中，優(yōu)化豎式的簡便寫法，樹立認(rèn)真書寫的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，最終達(dá)到提高計算能力的目的。
教學(xué)重點：連加、連減用豎式計算的方法。
教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，正確計算連加、連減。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，尺子。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（一）復(fù)習(xí)加、減法筆算。
1．出示計算題。
28+15= 94-44=
2．學(xué)生獨立計算。
3．全班交流。說說計算時要注意什么？
（二）導(dǎo)入新課并板書課題。
?設(shè)計意圖：連加、連減的教學(xué)重點是掌握連加、連減用豎式計算的方法。復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，回憶兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則，為新課的學(xué)習(xí)做好知識儲備?！?/p>
二、探索新知
（一）創(chuàng)設(shè)情境。
1．課件出示例1的主題圖，談話引入：秋天到了，到處是一片豐收的景象，小玲和同學(xué)們正熱火朝天在農(nóng)家樂參加勞動呢。你們看他們正在那里干什么呢？(幫李大爺家采摘南瓜)
2．出示表格，收集有關(guān)數(shù)學(xué)的信息，并提出數(shù)學(xué)問題。
3．提取有代表性的問題。三個組一共摘了多少個大南瓜？
?設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，從談?wù)搶W(xué)生熟悉的農(nóng)家樂入手，吸引學(xué)生的注意，并從中感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系?！?/p>
（二）連加計算。
1．列式：28+34+22=
2．嘗試列豎式計算。教師巡視，對計算有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
3．交流算法。（課件演示）
4．比較以上三種方法，優(yōu)化豎式的簡便寫法。
5． 練習(xí)。教材第28頁做一做第一題。
（一）學(xué)生在黑板上算和作業(yè)本上算同時進(jìn)行。
（二）集體講評。
6．小結(jié)：用豎式進(jìn)行連加計算時要注意什么？
?設(shè)計意圖：學(xué)生經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)，提出問題，解決問題的過程，體驗成功的喜悅。利用嘗試練習(xí)、合作交流、比較算法等活動，讓全體學(xué)生參與其中，有利于學(xué)生理解和掌握連加用豎式計算的方法，同時體會靈活、合理選擇計算方法的重要性?！?/p>
（三）連減計算。
1．課件出示例2中的數(shù)學(xué)信息。
2．提出問題。（還剩多少個？）這個問題用什么方法解答？
3．學(xué)生獨立列式計算，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題。
4．全班匯報，優(yōu)化連減的豎式。（課件演示）
5．練習(xí)：教材第28頁做一做第二題。
6．小結(jié)：用豎式進(jìn)行連減計算時要注意什么？
?設(shè)計意圖：扶著學(xué)生學(xué)習(xí)了例1，例2則完全放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們用解決例1的學(xué)習(xí)方法，舉一反三的學(xué)習(xí)例2，培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三、自主探究、解決問題的能力。進(jìn)一步體現(xiàn)算法優(yōu)化的思想】
三、運用知識，提高鞏固
（一）比比我最棒！
1．學(xué)生獨立完成教材第29頁練習(xí)五第4題。
2．采用開小火車的形式講評。
（二）小小運動健兒！
1．出示教材第29頁練習(xí)五第3題。
2．理解題目意思。列式計算，并口答。
3．同桌互改．夸夸自己的同桌。
（三）課堂練習(xí)。
教材第29頁練習(xí)五第1、2題。
?設(shè)計意圖：形式多樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練，使枯燥無味的連加、連減的計算變得有趣，學(xué)生積極地運用所學(xué)的知識解決問題，提高學(xué)生靈活、合理地選擇計算方法的能力。】
四、全課總結(jié)
1．今天你收獲了什么？
2．你還有什么想知道的？
3．學(xué)了今天的課，你有什么要提醒大家的？
5以內(nèi)減法教案教案5
這一單元的教學(xué)是全冊的重點，這部分知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實際問題打下基礎(chǔ)。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個層次：一、以實際情境提供計算題，并呈現(xiàn)多種計算方法，二、讓學(xué)生動手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計算問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教學(xué)過程中，由動手操作，觀察、交流依靠動手和實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。
在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，再通過動手操作促進(jìn)學(xué)生理解知識，利用小組合作交流與獨立思考的方法內(nèi)化知識，促進(jìn)思維的發(fā)展。
單元教學(xué)要求：
1、使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
2、使學(xué)生能夠運用所學(xué)是知識解決生活中的簡單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。
3、讓學(xué)生在生動具體的情景中學(xué)習(xí)計算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計算意識。
單元教學(xué)重、難點：
(1)100以內(nèi)的加減法計算教學(xué)是本單元的重點
(2)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)和兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計算是本單元的教學(xué)難點。
單元課時安排：
1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)………………………3課時
2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………4課時
3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………6課時
4、整理和復(fù)習(xí)…………………………………2課時
教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)(p56—57例1及做一做，練習(xí)十1—3t)
教學(xué)目的：
1、初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的口算方法，正確進(jìn)行口算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。
教學(xué)重點：正確掌握口算方法。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、
教學(xué)過程：
一、從生活經(jīng)驗入手，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的觀察能力
(課件出示場景切換，配上明快的背景音樂：春天在哪里)
1、師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化?你認(rèn)識春天的什么花?
(課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖)
2、師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點得多美啊!你能估計一下，這里大概有多少盆花嗎?
大概有多少黃花?多少紅花?
3、課件從左慢慢移入一個花農(nóng)騎車進(jìn)入。
師：你知道他是干什么的嗎?你怎么知道的?
他要去干什么呢?咱們都是少先隊員要學(xué)著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧!
二、創(chuàng)設(shè)情景，在生活中學(xué)習(xí)。
1、初步認(rèn)識，出示例1圖
師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色?有多少盆?你是怎樣最快的數(shù)出來的?
你能自己看著這些花提出不同的問題嗎?
學(xué)生分組互相提出問題，并列出算式。
2、信息反饋，交流整理。
師：剛才老師看見小朋友們在小組里說的可認(rèn)真了，那誰愿意大聲的說出自己的問題和算式呢?
師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢?這道題哪個組的算法最多?用你自己最想用的方法在組里說一說計算方法。
師：今后在計算時可以用你自己最喜歡的方法計算。
(課件里花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，)
師：同學(xué)們，你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說的話來完整的說出一個數(shù)學(xué)問題嗎?自己想一想這樣解答?你是怎么想的?還有誰有不同的想法
3、鞏固練習(xí)，
p57面的做一做，用小棒擺一擺，算出結(jié)果。
4、觀察整理，總結(jié)方法。
師：今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點?它們都是什么數(shù)?(他們都是整十?dāng)?shù)，)
師：在計算時要怎么辦?(整十整十的相加減)
三、強(qiáng)化練習(xí)，
1、練習(xí)十的1t
(出示1t圖)老伯伯看見同學(xué)們這么熱心特地買來礦泉水來謝謝大家了。你能看著圖說出圖意嗎?
師：用你自己喜歡的方法解答這道題，并說說你是怎么算的?
獨立計算后集體訂正。
2t：獨立計算，并仔細(xì)觀察。
上下2題什么不同的地方?3+2里的3表示什么意思?30+20里的30又是什么意思?
在計算時要注意什么?
(在計算時要注意，記數(shù)單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個一要和幾個一相加減。)
3、課堂作業(yè)
p58面的3t
看懂圖意，獨立列式
四、全課總結(jié)。
你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識嗎?板書課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。
對，我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，在計算時一定要看清楚怎么加減。
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